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COMPRENSIÓN LECTORA

Nombre: Fecha: Curso: 1

TEXTO Juegos multiculturales

Lee despacio el siguiente texto y las preguntas. A continuación, responde.

Cuando haya varias opciones, marca con una cruz solo una respuesta, la que te parezca más adecuada.

1 ¿De dónde crees que se ha extraído este texto?

De un folleto de publicidad sobre juegos multiculturales.

De un libro que recoge juegos de Estados Unidos.

De un libro que recoge juegos que proceden de diferentes países y culturas.

De la hoja de instrucciones que se incluye en la caja del juego Fizz buzz.

Juegos multiculturales

Fizz buzz

EE UU

Edad De 12 a 16 años.Duración 5 minutos.Organización Sentados en círculo.Material Sin material.

DescripciónLos jugadores, sentados en círculo, eligen a uno de ellos para que empiece a contar en voz alta desde el número uno. Se sigue el orden del sen-tido de las agujas del reloj. El siguiente continúa con el dos, después el tres, y así sucesivamente. Los jugadores han de decir “Fizz” cuando llega el turno del número cinco o de un múltiplo de cin-co, y “Buzz”, en lugar de siete o múltiplo de siete.El jugador que se equivoca debe salir del círculo.Es preciso que el juego sea muy rápido, de esta manera los errores y las carcajadas están asegu-radas.

ObservacionesUn juego parecido es El Siete loco (Ecuador. América).

Jaume Bantulà Janot, Josep Maria Mora Verdeny: Juegos Multiculturales, Paidotribo.

¡uno!

¡dos! ¡tres!

¡buzz!¡seis!¡fizz!

¡cuatro!

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COMPRENSIÓN LECTORA

Nombre: Fecha: Curso: 1

TEXTO Juegos multiculturales

2 Escribe en los bocadillos lo que dirá cada jugador en la siguiente ronda si nadie se equivoca.

3 Numera estas partes del texto, según el orden en el que aparecen.

Reglas del juego. Título del juego y procedencia.

Características del juego. Información complementaria.

4 En el texto se dice que para jugar “se sigue el orden de las agujas del reloj”. ¿Qué significa esta expresión?

5 En el texto has leído: “Es preciso que el juego sea muy rápido, de esta manera los errores y las carcajadas están asegurados”. ¿Por cuál de estas cuatro expresiones puedes sustituir de esta manera?

así pero

además finalmente

6 En el texto no se dice cómo acaba el juego, pero se puede deducir a partir de las reglas. Redacta una regla que diga cuándo finaliza el juego.

7 Los textos que dan instrucciones para hacer algo, como las instrucciones de montaje y las recetas, suelen llevar imágenes. ¿Con qué parte del texto que has leído se relaciona la imagen que lo acompaña? ¿Por qué? Explica para qué sirve.

¡ocho!

Palabras agudas, llanas y esdrújulas

Lengua 5.º EP 1/1

1.Relaciona estos tipos de palabra con el lugar que ocupa su sílaba tónica.

llanas●

esdrújulas●

agudas●

●última

●penúltima.

●antepenúltima.

2.Observa esta frutería y escribe los nombres de los alimentos que aparecen separando sus sílabas. Después, rodea la sílaba tónica.

●rá-ba-no

●

●

●

●

●

3.Clasifica los nombres de fruta de la actividad anterior en función del lugar que ocupa la sílaba tónica.

Agudas Llanas Esdrújulas

rábano

4.Lee el siguiente texto y fíjate en las palabras destacadas. Rodea las palabras agudas, subraya las llanas y copia la esdrújula.

Para tener una alimentación sana y equilibrada, debes tomar como mínimo cinco raciones

diarias de frutas y hortalizas frescas. Así tu cuerpo recibirá el agua, la fibra, los minerales y las

vitaminas que necesita para vivir.

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ESTRATEGIAS DE LECTURA EFICAZ

1UNIDAD

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Mejora la atención

1 Rodea de tres en tres las palabras iguales (agudas, llanas o esdrújulas) que aparecen juntas en el tablero, tanto en horizontal, como en vertical o diagonal. Para ello, debes fijarte en el lugar que ocupa la sílaba tónica en cada una.

Ten en cuenta que la misma palabra se puede rodear en más de una combinación.

2 Ahora copia en esta tabla las palabras que has rodeado en la actividad anterior, donde corresponda.

3 Solo quedan dos palabras sin rodear ninguna vez. ¿Cuáles son?

Agudas Llanas Esdrújulas

FÁ-cil pi-ZA-rra ca-BA-llo pis-CI-na co-li-FLOR

FRÁ-gil PÁ-ja-ros LÁM-pa-ra ta-CÓN So-NA-ta

ÁL-bum pe-LÍ-ca-no tu-CÁN Pa-RÍS car-TEL

Á-gui-la RÁ-pi-do bo-LÍ-gra-fo ra-TÓN ven-TA-na

Agudas LLanas Esdrújulas