SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGOSECRETARA DE EDUCACIN
MEDIA SUPERIOR Y SUPERIORDEPARTAMENTO DE EDUCACIN NORMALDIRECCIN
GENERAL DE FORMACIN Y SUPERACIN DOCENTEESCUELA NORMAL SUPERIOR
PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
FORMATO DE REGISTRO DE INFORMACIN (DIARIO DE CLASE)NOMBRE DEL
ALUMNO NORMALISTA: TERESA DE JESS GARCA QUINTANAR ESPECIALIDAD:
TELESECUNDARIA SEMESTRE: 4TO.FECHADESCRIPCIN DE EVENTOSANALISIS
Materia: Historia
12-MARZO-2015.
Hoy jueves se comienza con la materia de Historia, slo haba dos
alumnos puntuales en la clase (siendo las 8:00am). As que la
maestra decide comenzar la clase y pide a uno de ellos que escriba
el aprendizaje esperado de la materia y la fecha del da de hoy en
lo que llegan sus dems compaeras. Uno de ellos lo escribe en el
pizarrn y otro le dicta, poco tiempo despus llegan sus compaeras y
dan inicio a la clase.La maestra solicita a los alumnos que busquen
en sus dos libros de Historia (volumen I y II) la secuencia que
corresponde al aprendizaje y puedan abordar el contenido en clase.
En lo que los alumnos estaban buscando la secuencia, la maestra
buscaba un video en su computadora para proyectrselos en el aula de
cmputo e iniciar la clase, vaya sorpresa no se puedo reproducir
porque el archivo estaba daado. Entonces la maestra indic a los
alumnos que leyeran la lectura de su libro de texto para que de esa
manera se iniciara la clase y tenerlos ocupados en la materia en lo
que ella arreglaba unos asuntos de la direccin. Los alumnos muy
atentos lean con cuidado la lectura y permanecan en silencio.La
maestra estaba muy apurada pues estaba organizando los temas que
abordara en la junta de padres de familia y ver los asuntos que se
trataran en la misma.
Junta de Padres de Familia
12-MARZO-2015La maestra comenz de una manera muy bonita esta
reunin, primero dio la bienvenida a los padres de familia y explico
cmo es que estara el orden del da. Como punto de partida, la
maestra me present ante todas las madres de familia explicndoles la
razn de mi visita a su escuela y el trabajo que estara realizando
con los alumnos. Adems la maestra hizo pblica su ayuda que se me
brindara y las reas en las que yo los estara apoyando para la
realizacin de los proyectos que tienen en puerta.Despus para
amenizar el momento y para motivar a cada una de las mams, la
directora puso dos dinmicas en las cuales las mams tenan una
participacin directa. La primera consista en ponerse en la cabeza
una hoja blanca de papel en la que sin ver estaran dibujando su
persona, muchas de las mams no lo queran hacer y se escuchaban
comentarios como:-Yo no lo quiero hacer no me va a salir-Inclusive
unas hacan trampa y sin que la maestra se diera cuanta bajaban la
hoja y lo dibujaban sobre su mesa. La maestra remarc la importancia
de que siguieran las indicaciones tal cual se les haban indicado.
Ya que todas las mams terminaron de hacer su dibujo, muchas de
ellas se rean por los dibujos pues no tenan forma, ni mucho menos
se parecan a su persona. La maestra de forma muy cortes, dirigi
unas palabras muy bonitas las mams:-Haber mams, no se preocupen
porque sus dibujos no quedaron bonitos. Haber dganme, Quin de
ustedes todava conserva algn dibujo que su hijo les haya hecho
cuando iba en el Knder?-.Muchas de ellas aseguraron que todava los
guardaban en su ropero, otras decan que mientras estuviera la hoja
en buen estado la conservaban y ya cuando se hacan feas, tiraban el
dibujo.Ante esas respuestas, la maestra pregunto a todas
ellas:-Apoco se lo despreciaban a su hijo?, no verdad, porque saban
que sus hijos se los haban hecho con mucho cario, asi ustedes
ahorita. As que quiero que a ese dibujo le pongan su nombre y a
quien les gustara regalrselo as con mucho amor. Reglenselo a quien
ms quieran mams.Muchas respondieron que se los iban a regalar a sus
hijos. Pude observar que muchas mams le pusieron no slo de quien y
para quin era el dibujo, sino que tambin pusieron una pequea
dedicatoria. Al final de esta actividad la maestra hizo una
exposicin de sus dibujos y los peg en el pizarrn.-Haber mams, le
vamos a hacer como cuando los pintores ponen su galera de arte,
pero nosotras vamos a poner nuestros dibujos pagados en el pizarrn
y vamos a pasar a observar el dibujo de las dems compaeras-Una de
las mams dijo a la maestra: -Usted haber hgalo, no nada ms
nosotras-La maestra muy gustosa acepto el trato y se dibuj tambin,
esto fue para demostrarles que no es cosa del otro mundo ni mucho
menos motivo de vergenza.
La segunda actividad se trat de jugar con globos de distintas
maneras, para esto la maestra conform cuatro equipos para hacer una
competencia y uno de ellos ganara el primer lugar siempre y cuando
hicieran con apego y legalidad cada una de las actividades que se
les asignara. La presencia de risas, carcajadas y hasta gritos se
vivieron en la competencia. Solo dos equipos resultaron ganadores y
como premio recibieron un dulce para cada una de sus
integrantes.Dentro de la junta tambin estaban los alumnos de 3 A,
pues son los alumnos que estn a cargo de la directora y ellos eran
quien le ayudaban a la maestra para hacer todas las actividades.
Los alumnos de los otros grados permanecan en su saln con su
maestra pues tenan clase.Al terminar estas dos actividades de
inicio, la maestra cedi la palabra al comit de padres de familia
para que rindiera informe de las actividades que se han realizado
para recaudar fondos y los gastos que se han hecho con esos
ingresos. Posteriormente la maestra dio tambin su informe de las
actividades que ha hecho desde que asumi el cargo de directora y
las gestiones que ha hecho para que la escuela se vea beneficiada.
Reconoci el esfuerzo que han hecho algunos de los padres de familia
(comit) y tambin llam la atencin a los que no han querido
hacerlo.Despus de un largo dialogo, aclaraciones de dudas y
rendiciones de cuentas; la directora cedi la palabra a la maestra
que est a cargo del rea de informtica y a la maestra de 1 y 2 para
que hicieran la entrega de calificaciones del bimestre en curso. Ya
que se termin de dar las calificaciones de los tres grados
(incluida la participacin de la directora en esa entrega de
calificaciones), la directora dio por terminada la junta y solicit
a las mams de 3 quedarse para ponerse de acuerdo para la clausura.
Las dems mams salieron del saln y comieron junto con sus hijos a la
hora del receso. En ese momento aprovech que slo estaban las mams
de 3 y ped su apoyo para que me contestaran las encuestas que
llevaba para aplicar a los padres de familia, las mams muy atentas
la contestaron y me las entregaron con gusto.
12-MARZO-2015R E C E S O
El receso comenz a las 11:20, fue un momento muy agradable el
ver a todas las mams comiendo con sus hijos. Una de ellas cocina
para todos los nios y lo hace detrs de los salones, donde slo se
tiene un techado de lo que va a ser su cooperativa. La directora
todava segua en junta con las dems mams, otras de ellas estaban
tratando asuntos referentes a las calificaciones y comportamiento
de sus hijos de 1er y 2do grado con la maestra correspondiente a
esos grados.El receso dur hasta las 12:24pm pues las maestras no
podan trabajar debido a que de manera individual, atendan asuntos
personales de los alumnos con sus mams.
Materia: Artes
La clase de Artes comenz a las 12:36pm, los alumnos ya tenan su
consiga que habran de realizar en esa clase. Una de las alumnas
apunt en el pizarrn la Escala diatnica musical (do, re, mi, fa,
sol, la, s) de una cancin (Titanic) para que sus compaeros y ella
las pudieran interpretar con la flauta y dos teclados. Aunque la
maestra no estuviera con ellos, de manera responsable atendan a su
clase de Artes y se divertan al practicar la meloda de la cancin.
La clase termin hasta la 1:40 de la tarde y el tiempo que restaba,
los alumnos hicieron el aseo de su saln. En esos minutos casi
libres de los alumnos, aprovech para entregarles el cuestionario y
que se lo llevaran a casa para que lo contesten con calma y
precisin. No quise aplicarlo en clase porque no encontr un momento
oportuno para hacerlo
