Junio 2007

Junio 2007

Análisis de Situación UR

INTRODUCCIÓN

CONCLUSIONES DE LA PRESIDENCIA

CONSEJO EUROPEO DE LISBOA23 y 24 de marzo de 2000

Modernización del modelo social europeo mediante la inversión en capital humano y la constitución de un estado activo de bienestar

Las personas constituyen en Europa el principal activo, por lo que deberían convertirse en el centro de las políticas de la Unión.

La inversión en capital humano y el fomento de un Estado de bienestar activo y dinámico serán esenciales

•tanto para que Europa ocupe un lugar en la economía basada en el conocimiento

•como para garantizar que el surgimiento de esta nueva economía no incremente los problemas sociales existentes de desempleo, exclusión social y pobreza.

COMUNICACIÓN DE LA COMISIÓN

COMISIÓN DE LAS COMUNIDADES EUROPEASBrussels, 20.4.2005COM(2005) 152 final

Mobilising the brainpower of Europe:enabling universities to make their full contribution to the Lisbon Strategy

Europa debe reforzar los tres pilares de su triángulo del conocimiento: EDUCACIÓN, INVESTIGACIÓN e INNOVACIÓN.

Las universidades son esenciales en todos ellos.

Invertir más y mejor en la modernización y calidad de las universidades es una inversión directa en el futuro de Europa y los europeos.

Eventos Relevantes en el

PROCESO DE CONVERGENCIA EUROPEA

- 1998: Declaración de la Sorbona (4 Estados)

- 1999: Declaración de Bolonia (31 Estados)

- 2001: Comunicado de Praga (32 Estados)

Convención de Salamanca (Instituciones Europeas de Enseñanza Superior)

Declaración de Göteborg (ESIB The National Union of Students in Europe)

- 2003: Graz (European University Asociation)

Comunicado de Berlín (33 Estados)

-2005: Bergen (40+5 Estados)

-2007: Londres (Mayo)

PROCESO DE MODIFICACIÓN•ESTRUCTURA DE LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS: Real Decreto 55/2005 de 21 de Enero

•REGULACIÓN DE LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS OFICIALES DE GRADO: Real Decreto 55/2005 de 21 de Enero. Modificado por R.D. 1509/2005.•REGULACIÓN DE LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS OFICIALES DE POSGRADO: Real Decreto 56/2005 de 21 de Enero. Modificado por R.D. 1509/2005.

•CATÁLOGO DE NUEVOS TÍTULOS DE GRADO: Fechas de las etapas básicas propuestas por la Comisión Externa: Octubre de 2005, Febrero de 2006, Septiembre de 2006 y Febrero de 2007

•ELABORACIÓN DE DIRECTRICES GENERALES PROPIAS DE CADA UNA DE LAS TITULACIONES: Fecha límite 1 de octubre de 2007

• Duración de los estudios y Número de créditos• Relación de contenidos formativos comunes, con una descripción de sus materias y créditos a asignar• Efectos académicos y, en su caso, y de acuerdo a la normativa vigente, las competencias profesionales inherentes a la obtención del título, sin perjuicio de lo que, en su caso, establezca la normativa específica para el acceso al ejercicio de profesiones reguladas

•ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DE LOS PLANES DE ESTUDIO (Universidades, previa autorización de la implantación por el órgano competente de la comunidad autónoma): Remisión para su homologación por el CCU antes de 3 años a partir de la aprobación del real decreto de establecimiento de un título de grado

•Contenidos formativos: comunes (fijados en las directrices generales propias)•Contenidos formativos: específicos (fijados por la universidad) •Materias: Objetivos, conocimientos, aptitudes y destrezas, descripción de contenidos y nº de créditos•Valoración en créditos de prácticas en empresas o instituciones y trabajos profesionales académicamente dirigidos, y reconocimiento de estudios o actividades formativas realizadas en el marco de programas universitarios o interuniversitarios, nacionales o internacionales•Estructura académica de las enseñanzas y ordenación temporal, facilitando la movilidad de los estudiantes

GRADO

La organización de las enseñanzas universitarias en España(Ministerio de Educación y Ciencia. 27 de Noviembre de 2006)

PROCESO DE MODIFICACIÓN

Calendario previsto de aplicación

ESTRUCTURA DE LAS TITULACIONES

Directrices para la elaboración de títulos universitarios de grado y máster

(Ministerio de Educación y Ciencia. 21 de Diciembre de 2006)

Anexo: Materias básicas por ramas(Ministerio de Educación y Ciencia. Subcomisiones del CCU. 15 de Febrero de 2007)

http://www.mec.es/mecd/jsp/plantilla.jsp?id=1122&area=gabipren


DIRECTRICES PARA LA ELABORACIÓN DE TÍTULOS

Principios generales para el diseño de los títulos:

• La organización de las enseñanzas deberá hacerse bajo los objetivos de:• Adquisición de competencias por los estudiantes.• Movilidad estudiantil y contacto con el mundo profesional• Aprendizaje a lo largo de la vida.

• El plan de estudios debe contener toda la formación que los estudiantes vayan a recibir: materias obligatorias, optativas, idiomas, enseñanzas prácticas, proyectos individuales o de grupo, prácticas externas, movilidad, trabajo de fin de Grado o Máster, etc.

• Para el concepto de crédito ECTS se atenderá a lo dispuesto en el Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.

• El plan de estudios debe estar hecho de manera que pueda ser cursado en el tiempo previsto por la mayoría de los estudiantes a tiempo completo (viabilidad académica).

• La organización de las enseñanzas debe permitir a los estudiantes optar por cursar los estudios en dedicación a tiempo parcial.

• Los títulos deben preparar para el acceso al ejercicio profesional, es decir, deben tener como objetivo la amplia empleabilidad de sus titulados.

La propuesta de los títulos de Grado o Máster, presentada por una

universidad, deberá contener los siguientes elementos:

1. Descripción del título

2. Justificación

3. Objetivos

4. Admisión de estudiantes

5. Planificación de la enseñanza

6. Personal académico

7. Recursos materiales y servicios

8. Resultados previstos

9. Sistema de garantía de calidad

10. Calendario de implantación

DIRECTRICES PARA LA ELABORACIÓN DE TÍTULOS


Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.

Enseñanzas oficiales:a) Las enseñanzas universitarias se estructuran en tres ciclos: Grado, Master y

Doctorado. b) La universidades deberán impartir títulos oficiales, si bien pueden impartir otros

títulos

Implantación y supresión de enseñanzas:a) Implantación: - Comunidad Autónomab) Iniciativa: - Comunidad Autónoma (acuerdo Consejo de Gobierno Universidad)

- Universidad.c) Requisitos: - Informe favorable del Consejo Social

- Verificación del Plan de Estudios (Consejo de Universidades)

Organización de Enseñanzas:Las Escuelas y Facultades son los centros encargados de organizar las enseñanzas y los procesos académicos, administrativos y de gestión conducentes a la obtención de títulos de Grado. También pueden impartir enseñanzas conducentes a otros títulos.

Garantía de la Calidad:Las funciones de evaluación y las conducentes a la certificación y acreditación de títulos oficiales y de diplomas y títulos propios corresponden a la ANECA y a las Agencias Autonómicas correspondientes.

Junio 2007

Análisis de Situación UR

Documento de Trabajo

Análisis de la Oferta Docente de la Universidad de La Rioja

1.1.- Titulaciones ofertadas

Ciclo Corto Area Nómbre del título CC. de la Salud Enfermería (C.Adscrito)

CC. Sociales y Jurídicas Cc. Empresariales

CC. Sociales y Jurídicas Trabajo Social

CC. Sociales y Jurídicas Relaciones Laborales (C.Adscrito)

CC. Sociales y Jurídicas Turismo (Dipl.) (C.Adscrito)

CC. Sociales y Jurídicas Maestro, Especialidad en Educación Infantil CC. Sociales y Jurídicas Maestro, Especialidad en Educación Física CC. Sociales y Jurídicas Maestro, Especialidad en Educación Musical CC. Sociales y Jurídicas Maestro, Especialidad en Lengua Extranjera (Inglés y Francés) Técnicas Ing. Téc. Informática de Gestión

Técnicas Ingeniería Técnica Industrial, Especialidad en Electricidad

Técnicas Ingeniería Técnica Industrial, Especialidad en Electrónica Industrial

Técnicas Ingeniería Técnica Industrial, Especialidad en Mecánica

Técnicas Ingeniería Técnica Agrícola, Espc. en Hortofruticultura y Jardinería

Técnicas Ingeniería Técnica Agrícola, Espec. en Industrias Agrarias y Alimentarias Ciclo Largo

Area Nómbre del título CC. Experimentales Cc. Químicas

CC. Experimentales Cc. Matemáticas

CC. Sociales y Jurídicas Derecho

CC. Sociales y Jurídicas Admón. y Direcc. de Empresas

Humanidades Humanidades

Humanidades Filología Hispánica

Humanidades Filología Inglesa

Técnicas Ing. Industrial (Sólo se oferta el segundo ciclo)

Solo 2º Ciclo

Area Nómbre del título CC. Experimentales Enología

CC. Sociales y Jurídicas Cc. del Trabajo

Humanidades Historia y Cc. de la Música

El peso de las titulaciones de ciclo corto es mayor en La Rioja que en el total nacional, 57,69% frente a 50,16%. Algo similar ocurre con las titulaciones de sólo segundo ciclo, 11,54% frente a 9,95%.

La oferta de 26 titulaciones supone un 18,57% de las 140 titulaciones del Catálogo Oficial de Títulos. Un 12,50% tanto de las de ciclo largo como de las de sólo segundo ciclo y un 25% de las de ciclo corto.

1.2.-Esfuerzo en oferta de titulaciones

Se ofertan 2,24 titulaciones por cada 100 aprobados PAU.

Por número de titulaciones en relación al número de aprobados de las PAU, La Rioja es la cuarta Comunidad por esfuerzo en oferta.

Tabla 1.2 Esfuerzo en Oferta de Titulaciones (Nºde Titulaciones por cada 100 Aprobados PAU) curso 2004/05

2004 TotalCientífico-

TécnicaCiencias de la

SaludCiencias Sociales

Humanidades

Andalucía 1,65 2,39 0,43 2,49 1,54Aragón 2,26 5,09 0,58 1,72 2,20Asturias (Principado de) 2,86 3,61 0,98 4,59 3,08Balears (Illes) 1,50 1,79 0,27 2,51 1,66Canarias (Las Islas) 1,63 3,37 0,53 1,81 1,67Cantabria 1,66 3,06 0,39 1,79 0,98Castilla y León 3,20 4,03 0,82 3,92 4,36Castilla-La Mancha 1,34 1,96 0,47 2,00 1,23Cataluña 2,18 3,02 0,88 2,24 2,02Comunidad Valenciana 1,67 2,71 0,56 1,81 1,18Extremadura 1,80 0,00 0,00 0,00 0,00Galicia 1,53 2,10 0,45 4,96 0,91Madrid (Comunidad de) 2,12 2,86 0,71 1,85 2,17Murcia (Región de) 1,93 2,89 0,76 1,88 1,86Navarra (Comunidad Foral) 2,04 2,41 0,77 5,87 2,47País Vasco 1,77 2,33 0,33 1,29 2,90Rioja (La) 2,24 3,11 0,35 3,26 3,36TOTAL PRESENCIALES 1,94 2,88 0,62 2,36 1,85

1.2.-Esfuerzo en oferta de titulaciones

Dado el reducido tamaño de la región y la escasa diversidad de la oferta (18,57% de las titulaciones posibles) convendría situarse en las posiciones más altas de esfuerzo en oferta y reducir, al ampliar las posibilidades de elección, el impacto socioeconómico negativo que tiene la marcha fuera de la región de alrededor de un 45% de los aprobados PAU de cada año, sin que los aprobados PAU procedentes de otras comunidades, en los últimos años entre un 10% y un 20% de la matrícula en primeros cursos, compensen esta pérdida.

El esfuerzo en oferta debe, al menos, mantenerse.

A esto ayudará la nueva estructura de titulaciones con contenidos comunes por grandes áreas, y la ya de por sí homogénea oferta de nuestra universidad. Se debería reducir el tronco de la oferta en los primeros años y aumentar la diversificación en los últimos, con menciones, dobles titulaciones y titulaciones que partan de un importante núcleo común y compartan recursos.

Más oferta de contenidos con parecido número de titulaciones

TOTAL 16,18Andalucía 14,83Aragón 15,49Asturias (Principado de) 16,89Balears (Illes) 6,95Canarias 11,18Cantabria 11,43Castilla - La Mancha 8,93Castilla y León 20,26Cataluña 14,54Comunidad Valenciana 15,59Extremadura 12,56Galicia 15,8Madrid (Comunidad de) 20,54Murcia (Región de) 13,59Navarra (Comunidad Foral de) 16,01País Vasco 17,72Rioja (La) 10,82Ceuta 16,18Melilla 14,83Fuente: INE y elaboración propia

Tabla 1.3 .- Matriculados en relación a la población de 18 a 29 años (2004)

Análisis de la Demanda de la Universidad de La Rioja

2.1.- Demanda de las titulaciones de la UR

Las titulaciones de la Universidad de La Rioja son las elegidas a nivel nacional por el 51,51% de todos los alumnos de nuevo ingreso (excluidos los matriculados en las universidades a distancia) y el 50,11 de los matriculados. Esto supone que con un 18,57% de la oferta posible atendemos un 50% aproximadamente de la demanda potencial. Esto se debe al carácter genérico de nuestros estudios.

Tabla 2.1 Alumnado nuevo inscrito en el primer curso del estudio (2004/05)

Áreas %Tit. UR

TOTAL Universidades

Públicas Universidades

Privadas Universidad de La Rioja

Cuota UR

TOTAL 51,51 249.020 228.104 20.916 1.825 0,73 CC. de la Salud 36,03 26.713 22.330 4.383 69 0,26 CC. Experimentales 25,69 14.969 14.238 731 85 0,57 CC. Sociales y Jurídicas 68,35 122.690 112.998 9.692 913 0,74 Humanidades 34,64 22.005 21.036 969 469 2,13 Técnicas 37,22 62.643 57.502 5.141 289 0,46 Se excluyen las universidades a distancia Fuente: INE y elaboración propia


Por población y oferta (exceptuadas las titulaciones “on-line”) la cuota de nuevo ingreso de la UR, porcentaje de alumnos que ingresa en la UR en relación al total nacional, en el curso 2004/05

debería haber sido de:

fue de: DIFERENCIA

CC. de la salud 0,23% 0,26% 0,03

CC. experimentales

0,16% 0,57% 0,41

CC. sociales y jurídicas

0,44% 0,49% 0,05

Humanidades 0,22% (*) 0,20% -0,02

Técnicas 0,24% 0,46% 0,22

TOTAL 0,34% 0,44% 0,10

Los estudios ofertados por la UR recogen el 51,51% del total nacional de la matrícula de nuevo ingreso.

El porcentaje de población en edad universitaria (18 a 29 años) de La Rioja supuso un 0,652% del total nacional en el año 2004

Por población y oferta de estudios, la cuota que le correspondía a la UR del total nacional de la matrícula de nuevo ingreso en el curso 2004/05 era del 0,34%

La cuota en el 2004/05, descontados los estudios “on-line”, fue del 0,44%

(*) Sólo se ofertan dos de las 14 titulaciones de filología. Por esta razón, este dato está sobrevalorado.

2.1.- Demanda de las titulaciones de la URTabla 2.3.- Titulaciones ordenadas po nº de alumnos de nuevo ingreso en el primer curso de sus estudios (2004/05)

Áreas Títulos %Tit UR/Total TOTAL

Nacional Ranking

Cuota UR

CC. Sociales y Jurídicas Maestro 10,29 25.613 1 1,04

CC. Sociales y Jurídicas Cc. Empresariales 5,74 14.289 2 0,39

1er y 2º ciclo CC. Sociales y Jurídicas dmón.. Y Direcc. De Empresas 5,61 13.961 3 1,00

Técnicas Ing. Téc. Industrial 4,57 11.386 4 0,76

1er y 2º ciclo CC. Sociales y Jurídicas Derecho 4,38 10.904 5 0,41

CC. de la Salud Enfermería 3,87 9.626 6 0,72

CC. Sociales y Jurídicas Turismo (Dipl.) 2,56 6.387 7 0,53

1er y 2º ciclo CC. Sociales y Jurídicas Psicología 6.168 8

CC. Sociales y Jurídicas Relaciones Laborales 2,40 5.987 9 0,33

1er y 2º ciclo Humanidades Filología 2,34 5.830 10 0,41

1er y 2º ciclo Técnicas Ing. Industrial 2,07 5.158 11 1,05

1er y 2º ciclo CC. Sociales y Jurídicas Economía 4.922 12

Técnicas Arquitectura Técnica 4.921 13

1er y 2º ciclo Técnicas Ing. Informática 4.862 14

1er y 2º ciclo CC. Experimentales Cc. Biológicas 4.707 15

Técnicas Ing. Téc. Informática de Gestión 1,86 4.626 16 2,20

1er y 2º ciclo CC. de la Salud Medicina 4.506 17

Técnicas Ing. Téc. Informática de Sistemas 4.453 18

CC. Sociales y Jurídicas Trabajo Social 1,66 4.141 19 1,13

1er y 2º ciclo Técnicas Arquitectura 3.674 20

Técnicas Ing. Téc. De Telecomunicación 3.649 21

CC. de la Salud Fisioterapia 3.621 22

1er y 2º ciclo CC. Sociales y Jurídicas Periodismo 3.346 23

1er y 2º ciclo CC. Sociales y Jurídicas Publicidad y Relaciones Públicas 3.279 24

1er y 2º ciclo Humanidades Historia 3.251 25

1er y 2º ciclo CC. de la Salud Farmacia 3.028 26

1er y 2º ciclo Técnicas Ing. De Telecomunicaciones 2.925 27

Sólo 2º Ciclo CC. Sociales y Jurídicas Psicopedagogía 2.883 28

1er y 2º ciclo Humanidades Bellas Artes 2.788 29

1er y 2º ciclo CC. Experimentales Cc. Químicas 1,05 2.624 30 0,99

2.1.- Demanda de las titulaciones de la URTabla 2.3.- Titulaciones ordenadas po nº de alumnos de nuevo ingreso en el primer curso de sus estudios (2004/05)

Áreas Títulos %Tit UR/Total TOTAL

Nacional Ranking

Cuota UR

Sólo 2º Ciclo CC. Sociales y Jurídicas Cc. del Trabajo 1,03 2.572 31 11,90

CC. Sociales y Jurídicas Educación Social 2.537 32

1er y 2º ciclo CC. Sociales y Jurídicas Pedagogía 2.535 33

1er y 2º ciclo CC. Experimentales Cc. Ambientales 2.504 34

1er y 2º ciclo Humanidades Historia del Arte 2.498 35

1er y 2º ciclo CC. Sociales y Jurídicas Cc. Actividad Física y Deporte 2.441 36

1er y 2º ciclo CC. Sociales y Jurídicas Comunicación Audiovisual 2.411 37

Técnicas Ing. Téc. de Obras Públicas 2.228 38

Técnicas Ing. Téc. Agrícola 0,86 2.144 39 2,19

1er y 2º ciclo Humanidades Traducción e Interpretación 1.853 40

1er y 2º ciclo Técnicas Ing. Química 1.692 41

Sólo 2º Ciclo Técnicas Ing. Organizac. Industrial 1.446 42

1er y 2º ciclo Técnicas Ing. de Cam.,Can.y Puert. 1.397 43

1er y 2º ciclo CC. de la Salud Odontología 1.380 44

1er y 2º ciclo CC. de la Salud Veterinaria 1.375 45

1er y 2º ciclo CC. Sociales y Jurídicas Cc. Políticas y de la Admón. 1.370 46

CC. Sociales y Jurídicas Gestión y Admón. Pública 1.283 47

1er y 2º ciclo CC. Sociales y Jurídicas Sociología 1.283 48

1er y 2º ciclo Humanidades Filosofía 1.232 49

Técnicas Ing. Téc. Diseño Industrial 1.214 50

Sólo 2º Ciclo Humanidades Antropología Social y Cultural 1.183 51

CC. Experimentales Nutrición Humana y Dietética 1.113 52

1er y 2º ciclo Humanidades Humanidades 0,44 1.107 53 1,81

1er y 2º ciclo CC. Sociales y Jurídicas Cc. Físicas 1.094 54

1er y 2º ciclo Técnicas Ing. Agrónoma 982 55

CC. de la Salud Terapia Ocupacional 969 56

1er y 2º ciclo CC. Experimentales Cc. Matemáticas 0,39 969 57 1,96

Sólo 2º Ciclo CC. Sociales y Jurídicas Invest. y Téc. de mercado 893 58

CC. de la Salud Optica y Optometría 880 59

Sólo 2º Ciclo CC. Sociales y Jurídicas Documentación 799 60

----------------------------- --------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------- --------------------- ------------------ ----------------- ------------

Sólo 2º Ciclo Humanidades Historia y Cc. de la Música 0,28 686 67 61,95

Sólo 2º Ciclo CC. Experimentales Enología 0,10 252 84 15,87


Sólo tres titulaciones ofertadas por los centros propios presentaron una cuota menor a la cifra de referencia que marca la población en edad universitaria 0,652%:

• Filología 0,41% cuyo resultado está sesgado por recoger la cifra nacional la matrícula de todas las ofertas de este ámbito (catorce).

• Derecho 0,41% que se enfrenta a la fuerte competencia de las Universidades del entorno con una gran tradición.

• Ciencias Empresariales 0,39%, cuya oferta se solapa con Administración y Dirección de Empresas 1% y que desaparece con la nueva estructura de titulaciones. La suma de matrícula de ambos estudios alcanza una cuota del 0,69%

Dos titulaciones ofertadas por los centros adscritos también presentaron cuotas en el 2004/05 inferiores a las esperables:

• Relaciones Laborales 0,33%

• Turismo 0,53%

Nueve de las diez titulaciones con mayor matrícula de nuevo ingreso en el curso 2004/05 las oferta la UR.

2.3.- Proyección de la Demanda (2004)

Entre el 2006 y el 2016 se produce un descenso de la población de 18 a 29 años de un 25,18% en La Rioja y un 25,66% en España. Las cifras para el grupo de edad de 18 a 24 son algo más moderadas 17,42% y 19,39% respectivamente. Afortunadamente el comportamiento de la matrícula de la UR es mejor que el que le correspondería atendiendo a la estructura de la demanda nacional, alrededor de 3.500 alumnos en 2016. En este caso, y proyectando la matrícula real que tuvo la UR en el 2004, se puede hacer una estimación de matrícula para 2016 de alrededor de unos 5.000 alumnos.

Estimaciones de Matrícula en la UR (Proyecciones de Población con base Censo de 2001 y Estructura de Demanda UR 2004)

Fuente: INE

7.3926.756

6.489

6.7566.727

4.908

5.262

6.756

7.075

6.4636.647

6.756

6.8896.832

4.000

4.500

5.000

5.500

6.000

6.500

7.000

7.500

8.000

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Proyección Población Total (Censo 2001) Proyección Población 18 a 29 (Censo 2001)

Proyección Población 18 a 24 (Censo 2001) Matrícula UR

2.3.- Proyección de la Demanda (2004)

Los resultados obtenidos se derivan de una primera aproximación, basada únicamente en las proyecciones de población y en el comportamiento de la matrícula en un único año.

Hay que tener en cuenta asimismo que este es una proyección de la situación actual, pero que la reordenación de estudios y metodología docentes a nivel nacional puede cambiar sustancialmente este escenario, para bien o para mal.

Lo que debemos considerar es cómo actuar para afrontar esta amenaza de descenso de la matrícula y aprovechar la oportunidad que nos proporciona el cambio de modelo universitario para cambiar el poco halagüeño escenario que se presenta en los gráficos. Esto, sin olvidar que el resto de universidades y especialmente las más próximas geográficamente, que están hoy por hoy entre las mejor dotadas, también están haciendo esta misma reflexión en este momento.

Dimensión de la Universidad de La Rioja

3.- Dimensión de la Universidad de La Rioja

Los datos de la tabla no implican que la tasa de estudiantes universitarios residentes en La Rioja sea baja, de hecho, si atendemos al censo de población del 2001, el número de residentes en La Rioja que declara estar haciendo estudios universitarios de grado es de 9.790 lo que supone un 0,68% del total nacional, que son cifras ajustadas a la población.

El 38,9% de los estudiantes riojanos estudian en otras regiones, el 9,4% en la UNED y el 0,2% en la Oberta de Cataluña.

Tabla 3.1.- Matriculados en relación a la población por edades (2004) Total

Total De 18 o

menos a 24 años

De 18 a 29 años

De 30 años y más

TOTAL 3,39 23,84 16,18 0,61 Andalucía 3,07 21,31 14,83 0,30 Aragón 2,75 24,13 15,49 0,31 Asturias (Principado de) 2,98 24,54 16,89 0,27 Balears (Illes) 1,44 10,42 6,95 0,22 Canarias 2,48 15,89 11,18 0,40 Cantabria 2,11 17,43 11,43 0,14 Castilla - La Mancha 1,68 13,21 8,93 0,16 Castilla y León 3,56 30,21 20,26 0,34 Cataluña 2,76 23,14 14,54 0,28 Comunidad Valenciana 3,15 23,47 15,59 0,34 Extremadura 2,33 17,73 12,56 0,18 Galicia 2,96 22,50 15,80 0,29 Madrid (Comunidad de) 4,05 33,39 20,54 0,34 Murcia (Región de) 2,96 20,46 13,59 0,33 Navarra (Comunidad Foral de) 2,77 28,29 16,01 0,13 País Vasco 3,08 29,14 17,72 0,23 Rioja (La) 2,32 14,17 10,82 0,57


La Rioja debería marcarse como objetivo mínimo mantener un saldo positivo en la relación entre entradas y salidas de estudiantes, con un mayor esfuerzo, cuanto mayor sea el objetivo de posicionamiento entre las regiones más ricas.

En la actualidad estamos muy alejados de ese objetivo. La UR debería haber contado en 2001 con al menos 9.790 estudiantes presenciales. La cifra de alumnos presenciales en ese año fue de 5.412.


Para una tasa de estudio (total de matriculados de cualquier edad entre población de 18 a 29 años) igual a la media nacional 18,98% en el 2004, se puede estimar el número de estudiantes universitarios residentes en La Rioja en ese año en 9.438.

Si proyectamos esa cifra de estudiantes hasta el 2016, en función de la evolución de la población de 18 a 29 años, obtenemos una cifra estimada para 2016 de 6.856.

El tamaño de la universidad en número de alumnos de grado debería ser en 2016, al menos, similar al que tiene actualmente.

Para alcanzar esa cifra hay que hacer un esfuerzo notable, ya que manteniendo las cosas como están, se estaría en un tamaño de 5.000 alumnos en el mejor de los casos.

Efecto de las nuevas metodologías sobre las necesidades de recursos docentes

4.- Efecto de las nuevas metodologías docentes sobre las necesidades de recursos docentes

Párametros empleados en la estimación

Nº medio de créditos por

cursoPorcentaje de

prácticas tipo APorcentaje de

prácticas tipo B

Porcentaje de prácticas

asistenciales

Nº estimado de grupos de

teoría por curso


prácticas tipo A por curso


prácticas tipo B por curso

Nº estimado de grupos de prácticas

asistenciales por curso

Titulaciones presenciales 60 0,225 0 0,025 75 25 10 5

Tabla 4.1.- Estimación del incremento de créditos por adaptación a ECTS (Titulaciones presenciales)

Nº medio de alumnos por

curso


teoría por curso


prácticas tipo A por curso


prácticas tipo B por curso

Nº estimado de grupos de prácticas

asistenciales por curso

Nº estimado de créditos por

alumno y cursoNº estimado de

créditosNº de Créditos

2005/06

Incremento estimado de

créditos 2005/06 (%)

Título 1 74,00 1,00 3,00 8,00 15,00 1,46 324,00 230,50 40,56Título 2 67,00 1,00 3,00 7,00 14,00 1,59 426,00 376,50 13,15Título 3 78,00 2,00 4,00 8,00 16,00 2,15 504,00 325,49 54,84Título 4 94,00 2,00 4,00 10,00 19,00 1,84 517,50 498,00 3,92Título 5 51,00 1,00 3,00 6,00 11,00 2,00 306,00 315,00 -2,86Título 6 50,00 1,00 2,00 5,00 10,00 1,74 348,00 435,81 -20,15Título 7 53,00 1,00 3,00 6,00 11,00 1,92 306,00 190,50 60,63Título 8 118,00 2,00 5,00 12,00 24,00 1,64 580,50 442,00 31,33Título 9 75,00 1,00 3,00 8,00 15,00 1,44 216,00 272,50 -20,73Título 10 22,00 1,00 1,00 3,00 5,00 3,00 264,00 348,00 -24,14Título 11 109,00 2,00 5,00 11,00 22,00 1,75 571,50 312,00 83,17Título 12 81,00 2,00 4,00 9,00 17,00 2,09 508,50 384,25 32,34Título 13 68,00 1,00 3,00 7,00 14,00 1,57 319,50 297,50 7,39Título 14 24,00 1,00 1,00 3,00 5,00 2,75 264,00 288,00 -8,33Título 15 19,00 1,00 1,00 2,00 4,00 3,39 258,00 178,50 44,54Título 16 49,00 1,00 2,00 5,00 10,00 1,78 261,00 172,50 51,30Título 17 47,00 1,00 2,00 5,00 10,00 1,85 174,00 210,00 -17,14Título 18 129,00 2,00 6,00 13,00 26,00 1,63 840,00 640,00 31,25Título 19 73,00 1,00 3,00 8,00 15,00 1,48 324,00 216,50 49,65Título 20 41,00 1,00 2,00 5,00 9,00 2,09 256,50 298,75 -14,14Título 21 13,00 1,00 1,00 2,00 3,00 4,85 252,00 205,50 22,63

SUMA 7821,00 6637,80 17,83PROMEDIO 2,10

Investigación

5.2.- Investigación. Comparativa Nacional

1,75

1,92 2,

74

2,85 3,42

3,84 4,42

4,47

4,48

4,68

5,18

5,66

5,78 6,24

6,76 8,

52

9,29

10,9

2

0,00

2,00

4,00

6,00

8,00

10,00

12,00

Cas

tilla

- L

aM

anch

aB

alea

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lles)

Ext

rem

adur

a

Can

tabr

ia

Rio

ja (

La)

Can

aria

s

Ast

uria

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rinci

pado

And

aluc

ía

Com

unid

adV

alen

cian

aM

urci

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Cas

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ón

TO

TAL

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asco

Mad

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arra

(Com

unid

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Investigadores en EJC/1000 Ocupados (2005)Comparativa por Comunidades Autónomas.

Fuente: INE y elaboración propia

Para situar La Rioja en el nivel nacional del 2005 se hubiera necesitado añadir 333 investigadores en EJC a los 482 existentes.

Para situar la Universidad en el nivel nacional del 2005 hubiéramos necesitado 146 investigadores más, un incremento en la dotación total de personal en I+D de 217 personas y unos 11.684.000 euros más de gasto.

5.2.- Investigación. Comparativa Nacional

Tabla 5.1.- Gastos internos totales y personal en I+D por comunidades autónomas. Distribución por sectores. (2005)

Gastos internos / PIB

Personal en I+D en EJC:

Total personal

Investigadores en EJC: Total

personal



Total personal


personal



Total personal


personal

TOTAL 0,61 3,99 1,86 0,19 1,69 1,08 0,33 3,53 2,85

Andalucía 0,27 1,65 0,72 0,19 1,39 1,01 0,37 3,31 2,74Aragón 0,45 3,72 1,44 0,16 1,63 1,05 0,19 3,94 3,75Asturias (Principado de) 0,34 2,20 1,05 0,12 1,08 0,61 0,25 3,38 2,76Balears (Illes) 0,06 0,76 0,29 0,06 0,64 0,47 0,15 1,34 1,16Canarias 0,14 0,75 0,26 0,17 1,44 0,87 0,28 3,09 2,71Cantabria 0,18 1,66 0,69 0,11 1,02 0,80 0,16 1,70 1,37Castilla y León 0,50 3,09 1,61 0,07 0,70 0,45 0,32 4,59 3,60Castilla - La Mancha 0,18 1,10 0,44 0,07 0,44 0,28 0,17 1,36 1,03Cataluña 0,86 6,14 2,64 0,15 1,56 1,13 0,34 3,80 2,99Comunidad Valenciana 0,37 2,65 1,08 0,13 0,97 0,67 0,49 3,81 2,73Extremadura 0,16 0,84 0,39 0,15 0,87 0,40 0,37 2,35 1,95Galicia 0,38 2,38 0,93 0,14 1,15 0,66 0,36 3,99 3,59Madrid (Comunidad de) 1,05 7,09 3,66 0,46 4,72 2,69 0,31 3,76 2,94Murcia (Región de) 0,33 2,19 0,89 0,13 1,16 0,77 0,28 4,09 3,01Navarra (Comunidad Foral de) 1,11 8,26 3,82 0,06 0,68 0,55 0,52 7,43 6,55País Vasco 1,16 9,91 5,29 0,06 0,64 0,51 0,27 3,15 2,72Rioja (La) 0,45 3,53 1,21 0,07 0,76 0,40 0,15 1,99 1,81

Valores de referencia (PIB y miles de ocupados de La Rioja) 6.638.887 140,80 140,80 6.638.887 140,80 140,80 6.638.887 140,80 140,80Diferencias (Total Nacional - La Rioja) 0,16 0,46 0,65 0,12 0,93 0,68 0,18 1,54 1,04Déficit (miles de euros o personal por mil ocupados) 10676 64,67 91,46 8210 130,34 95,23 11684 217,17 145,94

Sector Empresas Sector Administración Pública Sector Enseñanza Superior

6,09

8,28

5,206

0

3

6

9

12

15

18M

exic

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Bra

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Chi

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Sou

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Gre

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and

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EU

15

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Fin

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Número de investigadores en equivalencia a jornada completa por mil empleados (Datos de 2004 o último año disponible. UE15 datos de 2003. OCDE datos de 2002)

Fuente: OECD Factbook 2006 y elaboración propia

ESPAÑA (2003)

Investigadores (EJC): 92.523

Investigadores a EJC por 1.000 empleados: 5,206

Déficit estimado de investigadores en relación a la UE15: 15.711

Déficit estimado de investigadores en relación a la OCDE: 54.632

Fuente: OCDE, INE y elaboración propia

LA RIOJA (2003)

Investigadores (EJC): 448

Investigadores a EJC por 1.000 ocupados: 3,69

Déficit estimado de investigadores en relación a la UE15: 291

Déficit estimado de investigadores en relación a la OCDE: 557

Fuente: INE y elaboración propia

5.2.- Investigación. Comparativa Internacional

Análisis Financiero

6.1.- Estados de Gastos e Ingresos de la Universidad de La Rioja

Gráfico 1.1a.- Evolución de ingresos, gastos y transferencias corrientes liquidados

y = 1926,5x + 12778

-

5.000

10.000

15.000

20.000

25.000

30.000

35.000

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005(Prov.)

Ingresos Corrientes Gastos Corrientes Transferencias Corrientes Tasas, Precios Públicos y Otros Ingresos Lineal (Gastos Corrientes)

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 (Prov.)

Ingresos Corrientes 16.412 18.891 20.715 22.253 23.368 27.839 28.129 29.538 30.547 Gastos Corrientes 14.726 16.987 17.888 20.960 21.535 25.400 26.082 27.821 30.324 Transferencias Corrientes 11.749 13.132 14.793 16.498 18.129 21.621 21.660 23.134 24.217 Tasas, Precios Públicos y Otros Ingresos 4.467 5.598 5.781 5.645 5.049 6.024 6.288 6.261 6.216

Variación1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 (Prov.) Media

Ingresos Corrientes - 15,11 9,65 7,43 5,01 19,13 1,04 5,01 3,42 8,22Gastos Corrientes - 15,36 5,30 17,18 2,74 17,94 2,69 6,67 9,00 9,61Transferencias Corrientes - 11,77 12,64 11,53 9,88 19,26 0,18 6,80 4,68 9,59Tasas, Precios Públicos y Otros Ingresos - 25,32 3,26 -2,34 -10,55 19,29 4,39 -0,43 -0,72 4,78

PRESUPUESTOS LIQUIDADOS (En miles de euros)

Variaciones anuales PRESUPUESTOS LIQUIDADOS (%)

6.1.- Estados de Gastos e Ingresos de la Universidad de La Rioja

Evolución Comparativa de Inversiones y Transferencias de Capital (miles de euros)

5.91

9

3.27

8

4.76

4

7.30

9

11.9

65

9.78

1

3.64

9

3.30

5

4.86

4

3.92

2

3.74

7

3.29

2

3.69

2

-

2.000

4.000

6.000

8.000

10.000

12.000

14.000

1997 L 1998 L 1999 L 2000 L 2001 L 2002 L 2003 L 2004 L 2005 L 2004 P 2005 P 2006 P 2007 P

C6 Inversiones Reales C7 Transferencias de Capital

6.2.- Indicadores de Cobertura de la Universidad de la Rioja y el conjunto de las Universidades Públicas Presenciales

97

,59

96

,09 10

2,2

2

97

,78

111

,15

10

2,8

2

10

5,2

0

10

5,6

3

10

0,5

3

10

0,9

4

95

,49

96

,76

96

,92

85,00

90,00

95,00

100,00

105,00

110,00

115,00

UR UUPP UR UUPP UR UUPP UR UUPP UR UR UR UR UR

1988 2000 2002 2004 2005 (Prov.) 2004 P 2005 P 2006 P 2007 P

Transferencias Corrientes de la Administración Educativa / Gastos de PersonalComparativa UR - Conjunto de Universidades Públicas Presenciales

Fuente: CRUE y elaboración propia


118,

85 106,

66

91,4

7

86,8

9

67,9

2

86,2

4

80,3

9

75,8

2

73,4

6

79,0

1

79,2

5

79,4

4

84,6

6

0,00

20,00

40,00

60,00

80,00

100,00

120,00


1988 2000 2002 2004 2005 (Prov.) 2004 P 2005 P 2006 P 2007 P

Precios Públicos por Enseñanzas de Grado/Gastos Corrientes en Bienes y Servicios

Comparativa UR - Conjunto de Universidades Públicas PresencialesFuente: CRUE y elaboración propia


75,5

7

69,8

0

61,3

0

60,6

7

83,8

7

67,9

2

72,5

5 67,5

9

65,9

6

63,7

6

60,8

0

56,8

3 70,3

2

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

80,00

90,00


1988 2000 2002 2004 2005 (Prov.) 2004 P 2005 P 2006 P 2007 P

Transferencias de Capital/Inversiones Reales Comparativa UR - Conjunto de Universidades Públicas Presenciales



0,03

1,4

3

1,1

2

1,4

3

0,5

3

1,6

9

0,2

9

1,4

2

0,15

0,350,29 0,27

0,04

0,00

0,20

0,40

0,60

0,80

1,00

1,20

1,40

1,60

1,80


1988 2000 2002 2004 2005 (Prov.) 2004 P 2005 P 2006 P 2007 P

CARGA FINANCIERA: Gastos Financieros/Ingresos CorrientesComparativa UR - Conjunto de Universidades Públicas Presenciales


6.3.- Indicadores de Esfuerzo Financiero de la Universidad de la Rioja y el conjunto de las Universidades Públicas Presenciales

3877

,46

3724

,23

4491

,47

4354

,28 48

96,6

0

4957

,15

5462

,87

7045

,04

5360

,23

5.04

8,11

5.44

8,65

6.00

7,20

0,00

1000,00

2000,00

3000,00

4000,00

5000,00

6000,00

7000,00

8000,00

UR UUPP UR UUPP UR UUPP UR UUPP UR UR UR UR

1988 2000 2002 2004 2005 (Prov.) 2004 P 2005 P 2006 P

Financiación Neta por AlumnoComparativa UR - Conjunto de Universidades Públicas Presenciales



1.1

56

,10

8

73

,66

80

8,8

1

56

4,5

3

1.5

45

,72

9

47

,45

1.0

09

,80

6

12

,67

52

8,5

7

44

3,3

0

1.0

95

,51

7

44

,07

62

8,9

2

45

6,3

1

1.3

46

,27

9

09

,89

60

8,2

7

40

1,2

3

52

5,6

6

33

5,1

5

53

4,4

0

32

4,9

3

62

1,8

9

35

3,4

3

-

200,00

400,00

600,00

800,00

1.000,00

1.200,00

1.400,00

1.600,00


1988 2000 2002 2004 2005 (Prov.) 2004 P 2005 P 2006 P

Inversiones Reales y Transferencias de Capital por AlumnoComparativa UR - Conjunto de Universidades Públicas Presenciales


Inversiones Reales por alumno Transferencias de Capital por Alumno


0,6

1

0,8

8

0,5

9

0,8

4

0,5

7

0,8

5

0,5

5

0,9

4

0,5

0

0,5

1

0,5

1

0,5

0

0,00

0,10

0,20

0,30

0,40

0,50

0,60

0,70

0,80

0,90

1,00


1988 2000 2002 2004 2005 (Prov.) 2004 P 2005 P 2006 P

Financiación Neta/PIB p.m.Comparativa UR - Conjunto de Universidades Públicas Presenciales

Fuente: CRUE, INE y elaboración propia


25,6

5

28,0

2

25,2

0 27,8

2

25,2

4

28,0

9

25,5

6

35,8

0

24,0

1

23,6

2

24,4

0

25,5

7

0,00

5,00

10,00

15,00

20,00

25,00

30,00

35,00

40,00


1988 2000 2002 2004 2005 (Prov.) 2004 P 2005 P 2006 P

Financiación Neta por Alumno/PIB per cápitaComparativa UR - Conjunto de Universidades Públicas Presenciales

Fuente: CRUE, INE y elaboración propia

6.4.- Indicadores de Esfuerzo Financiero por Comunidad Autónoma

4382

,03

4958

,70

4978

,64

5247

,22

5434

,57

5529

,66

5763

,91

5827

,15

5910

,86

5931

,31

6145

,41

6205

,40

6253

,10

6822

,80

6842

,80

7194

,24 98

97,0

3

1075

2,99

0,00

2000,00

4000,00

6000,00

8000,00

10000,00

12000,00

Ext

rem

adur

a

Rio

ja (

La)

Bal

eare

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ía

Gal

icia

Ast

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asco

Cas

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n

Tot

al N

acio

nal

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Cas

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La

Man

cha

Com

. V

alen

cian

a

Mad

rid

Can

tabr

ia

Nav

arra

Cat

aluñ

a

Gasto Público en relación a los alumnos matriculados en las Universidades Públicas (2004)Comparativa por Comunidades Autónomas.

Fuente: CRUE


0,32

0,53

0,54 0,

57 0,68

0,78

0,79

0,79

0,81

0,91

0,91 0,

96

0,97 1,

02 1,04

1,06

1,09 1,

13

0,00

0,20

0,40

0,60

0,80

1,00

1,20

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Cat

aluñ

a

Gasto Público en educación universitaria en relación al PIB (2004)Comparativa por Comunidades Autónomas.

Fuente: CRUE


22,2

9

23,2

0

24,1

2

26,5

0

29,5

7

31,2

3

31,8

0

32,0

0

32,5

4

33,4

5

34,3

4

34,6

3

35,3

6

37,2

0

37,5

6

39,9

7

40,4

6

45,7

0

0,00

5,00

10,00

15,00

20,00

25,00

30,00

35,00

40,00

45,00

50,00

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Pai

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Mur

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tilla

La

Man

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Cat

aluñ

a

Gasto Público por alumno matriculado en las Universidades Públicas en relación al PIB per cápita (2004) Comparativa por Comunidades Autónomas.

Fuente: CRUE

6.5.- Indicadores de Esfuerzo Financiero en el Entorno Internacional

53,67

78,23 78,9886,44

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

80,00

90,00

100,00

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Uni

ted

Sta

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mar

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Fin

land

Porcentaje de financiación pública del gasto en instituciones de educación superior. Comparativa por países (2003)

Fuente: OCDE


8.94

3

9.87

2

11.2

54 14

.598

-

5.000

10.000

15.000

20.000

25.000

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1, 2

Uni

ted

Sta

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Sw

itzer

land

1

Gasto en instituciones educativas por estudiante. Comparativa por Países (2003)

Fuente: OCDE


1,2 1,3

1,4

1,9

0,0

0,5

1,0

1,5

2,0

2,5

3,0

Ital

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Gasto en instituciones educativas en relación al PIB. Comparativa por países (2003)

Fuente: OCDE


36,0440,12 43,17

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

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1

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19 a

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Hun

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1

Mex

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Can

ada

1, 2

Sw

itzer

land

1

Gasto en instituciones educativas por estudiante en relación al PIB per cápita. Comparativa por países (2003)

Fuente: OCDE

Junio 2007

Reordenación de la oferta docente de la UR

Propuesta de calendario

Propuesta de calendario

2007 2008

Fase Elaboración de

propuestas J n J l Ag S O N D E F Mz Ab My J n J l Ag S O

Presentación del Análisis de situación de la UR y de la programación temporal de la reordenación de la oferta docente

-

1.a- Definición del Modelo de Universidad

Grupo de trabajo de la Universidad

1.b- Establecimiento de directrices generales para la elaboración de nuevos planes estudio

Grupo de trabajo de la Universidad

2.- Reordenación de la oferta de estudios

Grupos de trabajo por ramas de conocimiento

3.- Elaboración de los planes de estudio

Grupos de trabajo por titulación

Modelo de UniversidadAspectos a tratar

Atención al alumno: tamaño de grupos, tutorización personalizada,...

Enfoque basado en contenidos y competencias.

Compromiso de viabilidad académica.

Empleabilidad e inserción laboral.

Movilidad (estudios y prácticas en el extranjero)

Papel de los idiomas.

Dobles titulaciones.

Grado de flexibilidad e interdisciplinariedad de los estudios.

Uso compartido de los recursos docentes.

Carácter básico o especializado de la oferta de estudios.

Prácticas en empresa y relaciones con el tejido sociolaboral.

Fomento de la investigación desde los estudios de grado.

Apuesta por estudios de master y doctorado.

Papel de la investigación.

Profesorado: Equilibrio entre docencia e investigación en el profesorado. El problema de la dedicación y el papel de los profesionales.

Servicios: cultura, deporte,...

Modalidades de impartición: presencial, virtual, semipresencial

Estudiantes a tiempo parcial.

Papel de la formación permanente.

Responsabilidad social.

Garantía de Calidad.

Relación con centros de secundaria y formación profesional.

Señas de identidad.

...

Documents

Junio 2007