kontuz blai Antoniano Ikastetxearen aldizkaria.14.alea.

2015ko ekaina

gertutik

bihotzera

3

editoriala

4. Psikomotrizitate erlazioanala5. Haurrak naturan natural6.-7. Handitzen handitzen…8. Eskolarako baratza9. Bazkalondoak gurean10. Iñigo Manterola gurean11.-16. Ikasturtea argazkitan17. Ekialderen txokoa18.-19. Hezkuntza berritzen20. Euskara txokoa21. Ikastetxeko proiektu berritzaileak22. Antoniano Bretainian. Bretainia Antonianon.23. Behatokia eta liburutegia24. Guraso Elkartearen txokoa25. Ane Kano: Eskola kirola26. DBH 4koen agurra

Antoniano Ikastetxea20800 ZarautzTelefonoa: 943 830 286

TIRADA: 700 ale

LEGE GORDAILUA: SS-1378/02

EDITOREA: Antoniano Ikastetxea

PUBLIZITATEA: Antoniano Ikastetxea, 943 830 286

MAKETATZAILEA: Gertu Koop. (Zubillaga) Oñati

INPRIMATEGIA: Gertu Koop. (Zubillaga) Oñati

aurkibidea

ANTONIANO IKASTETXEKO ZUZENDARITZA

Pasioa sortzen

Egunero aritzen gara ikasleekin lanean, gogoz eta indarrez berritutaegunero datozkigun ikasleekin. Bai baitakigu ikasle horien artean egondaitekeela kantu hunkigarriak konposatuko dituen norbait, bere garaipe-

nekin poztuko gaituen kirolari handiren bat, gaixotasunak sendatzeko konpon-bidea jarriko duen norbait. Edo bai baitakigu, gurekin ditugula etorkizuneanetxea dekoratuko digun pintorea, elektrizista edo iturgina. Gure lana da ikaslebakoitzaren pasioak zeintzuk diren ezagutu eta haiek potentziatzea. Ardurahandia da gurea. Handia bezain ederra. Horregatik ari gara irakaskuntza erakar-garri egiteko ahalegin betean zuzendaritza eta lan talde osoa. Bai gu eta baiingurukoak zoriontsu izateko erabakia hartuta.

Creando pasiones

Cada día trabajamos con alumnos, alumnos que cada día nos vienen con ansias yfuerzas renovadas. Tenemos la certeza que entre esos alumnos puede haber

quien componga una canción conmovedora, quien nos hará vibrar de emocióncon sus éxitos deportivos, quien hallará la cura de graves enfermedades. Y sabemos

también que tenemos entre nosotros a quien, en un futuro, decorará nuestra casa, a quienla pintará o a quien nos hará los trabajos de electricidad o fontanería. Nuestra labor es

conocer cuáles son las pasiones de cada alumno. Y potenciarlas. Es una gran responsabi-lidad la nuestra. Tan grande como hermosa. Por ello, tanto el equipo directivo como el

resto de trabajadores estamos inmersos en la labor de hacer de la educación algo atracti-vo. Nosotros y nuestro entorno hemos tomado una decisión: ser felices.

Psikomotrizitatea

PSIKOMOTRIZITATEERLAZIONALA

Zer da psikomotr izitatea er lazionala?Mugimenduaren bidez haurraren garapen psikiko, fisiko etasoziala errazteko jarduera da. Era honetara, adimena, komunikazioa,afektibitatea, gizar tekotasuna edota ikaskuntza bezalakogaitasunak garatu eta sendotuko dira.

Zein metodo jar raitzen dugu?Jolas librea. Metodo honen bitartez haurrari bere kasa jolastenuzten zaio. Honen ondorioz, haurra bera bilakatzen da jarduerahauetako protagonista. Saio espontaneo hauek, umeei entseiu-errorea lantzen eta bere porrot sentsazioak gainditzen laguntzendie.Jarduera ez gidatu hauetan, hezitzaileon lana, haur renjokabide eta por taerak behatzea da. Beti ere, beraienzailtasun eta gatazkak bideratuz. Era honetara,beraien autonomia garatzeneta sendotzen joandadin.

Zergatik da gar rantzitsua?Haurrek euren bizitzarako garapen psikoafektiboan oinar r i sendobat izan dezaten, bai norberarekin, baita ingurukoekin ere. Prozesuhonetan, hainbat jarrera barneratuko dituzte. Hauen artean,esanguratsuenak aipatuko ditugu:

- Agresibitatea bideratzea.

- Frustrazioa jasan eta kasketaldiak menperatzea.

- Gelakideekin har remanak eta mater ialak konpar titzea.Honela, eskatu, hartu, eman edota ukatzeko gai izatea.

Zein mater ial erabiltzen ditugu?Pilotak, paper mota ezberdinak, puxikak, kartoizko kaxak, uztaiak,gomaespumazko moduluak, sokak, koltxonetak, oihalak, espumazko

hodiak,...

Psikomotrizitatea gero eta gehiago entzuten dugun kontzeptua da. Azken urte hauetan sona handiahartzen ari da gure artean, eta arrazoi honegatik, hurrengo lerroetan gai honi buruzko informazioa luzatukodizuegu interesgarria suertatuko zaizuelakoan.

HH2

5

NATURA da gizakiaren

aberastasunaren sortzailea

Naturak daukan garrantziaz jabetzeaezinbestekoa ikusten duguHH2kook. Horregatik, eskolako

baratza ezagutzera hurbiltzen gara etagelan dilistak erein ditugu. Sarritanparkera animaliak ikustera ere joatengara, hala nola, ahateak, dortokak,oiloak, antzarrak… bisitatzera.Gainera, gelan ere baditugu zeta-rrak! Hauek zaintzen eta beraieneboluzioa nolakoa den behatzenjarduten gara.

Modu honetara, naturak eskaintzen duena ikertu, behatu eta manipulatzekoaukeraz gozatzen dugu; baliabide desberdinakerabiliz, ureztatzearen ardura hartuz, morera hosto-ak bildu eta zetarrei jaten emanez… eta hori guztiatalde lanean arituz.

Naturarik gabe zer egindezakegu?

Adin aniztasuna

Haunditzen -haunditzen hasi naiz haunditzen tikia izanik.

6

7

Adin aniztasuna

Adin aniztasunak imitazioz ikastekoaukerak ematen ditu. Behaketan oinarri-tutako ikaskuntzari erreparatzen badio-

gu, oso argi dago imitaziorako gaitasunak esan-guratsuki bultzatzen duela ikaslearen ikaste pro-zesua.Testuinguru egokia litzateke berdinkideenarteko imitazioa gertatzeko. Adin ezberdineta-ko seme-alabak dituen edonork esan baiteza-ke seme edo alaba nagusia zein estimulaga-r r ia den txikiaren ikaste prozesurako.

Nagusiagoak direnak txikientzako gatazka (kog-nitibo) sortzaileak bilakatzen dira. Jolasean hau-rrek arauak negoziatu eta birnegoziatzen dituz-ten bezala, txikiek kontzeptuak ere kolokanjarriko dituzte nagusiagoei erreparatuta.Ezagutza garatuagoa duten haurrak garapenmaila baxuagoa dutenentzako irakasle izangodira.

Taldearen aniztasunak guztientzat aberastasunadakar, sozializaziorako aukera anitzak eskain-tzen ditu eta ikasleei rol ezberdinak hartzekoaukera eskaintzen die. Gainera, nagusiagoakdiren umeek bitartekari edo aditu rola izan deza-kete momentu batzuetan. Txikienak berriz, haz-ten doazen heinean, beraiek hartuko dute aditurol hori eta lehen nagusien ikasle izanak direnera berean, gero beste ikasle batzuen irakaslebihurtuko dira. Are gehiago, ume nagusiek txi-kienen zaintzarako aukera bikaina izango lukete.Hala bada, autoestimu eta autokontzeptuaribegira rolen aldaketa hori oso onuragarria da.

Beraz, txikienek nagusiagoengandik ikasteko ezezik, adin aniztasuna lagungar r ia izan daite-ke haur guztiak gelako dinamikan murgiltze-ko, afektibitatea adierazteko, hartu-eman esan-guratsuak izateko, besteenganako konfiantzaeraikitzen joateko edo lehiaren gainetik elkarla-na sustatzeko.

Gure eskolako ezaugarrietan erreparatzen badu-gu, hala nola, adin aniztasuna tailerretan, txoko-etako zirkulazio librea, eskola herriaren erdiankokatua izatea, naturarekin harreman zuzena(baratza), euskalduna… Konturatuko gara ezau-garri horiek denak abantaila handia suposatzendutela haurraren garapenerako, esate baterako,ikaskuntza koperatiboak edo elkarbizitza planakera naturalean ezarri daitezke gure eskola.

Adin ezberdinetako seme-alabak dituen edonork esan baitezake seme edo

alaba nagusia zein estimulagarria den txikiaren ikaste prozesurako.

8

Aurtengo ikasturtean, proiektu berri bati eman dioguhasiera ESKOLAKO AGENDA21 egitasmoaren ba-rruan: ESKOLA BARATZA. Kurtso hasieran Fran-

tziskotarrek utzi diguten lursaila egokitu dugu eta ondoren, HH5, LH 4 ETA DIBER-eko ikasleek, barazki ezberdinak landa-tu dituzte modu ekologikoan.

Lehenik, neguko barazkiak landatu genituen: Porruak, eska-rolak, ....

Martxa hartzea kosta eta negu bustia izan dugun arren, udabe-rrian uzta ederra biltzeko aukera izan dugu.

Ongarri moduan, jangelako hondakin organikotik, ikastetxeanbertan sortu dugun konposta erabili dugu. Honekin jasanga-rritasunerako baliabideak gure ikasleei irakasten saiatu gara.

HH 5 eta LH 4ko tutoreen lanari esker, kurtso amaieran ila-rrak, letxugak, tipulinak, patatak, azenarioak, perrexila,.... bil-tzeko esperoan gaude, ea kurtso amaieran mokadutxo bat ja-teko aukera dugun…

Txorimaloa ere gehitu diogu gure baratzari!!!!

Bestalde, DBH-ko kanpoko eskaileretan, 45 lore berri jarri di-tugu, udaberriaren koloreak ikastetxera gerturatu asmoz. Lanhonetan guraso bolondresak eta diberreko ikasleak aritu dira.

Bihotzez, eskerrik asko egin duzuen lanagatik guztioi!!!

Baratza

9

Bazkalondoan

Bazkolondoak gurean

ALOHAAloha Mental Arithmetics 5 eta 13 urte bitarte-ko haurrei modu dibertigarrian garuna garatzenlaguntzen dien programa bat da. Ikasleen adi-mena indartzen du tresna desberdinak erabiliz,adibidez, abakoa. Lehenengo urte honetan 70ikasle egon dira beraien neuronak entrenatzeneta oso gustora aritu dira eguerdiko saioetan.

MAHAITENISAKirolak haurrengan duen garrantzia kontuanhartuz, aurten mahai tenisa jarri dugu martxan.LH3 eta LH4ko ikasleek astelehenetan izandituzte teniseko saioak; LH5 eta LH6koek,berriz, asteazkenetan eguerdiko 13:20tik14:20ra. Egia esan, arrakasta handia izan du.

Luzaroan segiko dugu

bazkalondoak edukiz hezten!

INGELESAJatorriz ingelesak diren irakasleekin jardun dira, erabat murgil-durik, eguerdiko ingeleseko saioetan. Oso era naturalean landudituzte ulermena eta sorkuntza.Haur Hezkuntzako 4 eta 5 urtekoek KIDS & US programanhartu dute parte modu ludiko batean antzerkiak, ipuinak, abes-tiak...astero lagun dituztelarik.LH 1etik LH5. maila arteko ikasleek ENGLISH FOR KIDSenaritu dira urte guztian zehar, adinaren arabera bi taldetan bana-tuta.

Denek lan bikaina egin duzue. Zorionak!

ARTISTA TXIKI BIHURTU GINTUEN!10

ARTISTAHANDIBATEK

Urtero egiten diegu gonbita gurasoei, gurera etor dai-tezen, beren esperientziak euskaraz konpartitzera. Adiegoten dira ikasle zein irakasleak gurasoen kontaki-

zunetara. Hain dira interesgarriak!

Joan zen maiatzaren 6an, margolaria eta eskultorea den Iñi-go Manterola etorri zitzaigun Lehen Hezkuntzako 5. maila-ra.

Tailer oso interesgarria burutu zuten bi geletako ikasleek: bidimentsioko irudiak hiru dimentsiotara eraman zituzten, es-kulturak sortuz.

Esku-lanketa honetaz gain, Iñigo Manterola artistaren lanerahurbiltzeko aukera izan genuen, bere obra pixka bat ezagu-tzekoa.

Iñigo Orion jaio zen 1973an eta Arte Ederretan lizentziatu ze-netik tailer desberdinetan aritu da lanean, munduan barnakohainbat artistekin.

Euskal Herrian ezezik, kanpoan ere erakutsi du bere lana (Es-painian, Mexikon, New Yorken…), Arte Topaketa desberdi-netan parte hartuz.

Argi geratu zitzaigun itsasoak beretzat duen garrantzia, arran-tzuntzi batean egonaldiak ere egin zituen itsagizonen bizimoduaeta itsasoaren mugimendua behatzen. Han ikasitakoa bere mar-golanetan nola islatzen duenaz ere jabetu ginen.

Baina, lehen esan bezala, guretzat prestatuta zeukan lanketaeskulturarekin lotuagoa zegoen… geu ere artista bihurtu gi-nen!

Milesker, Iñigo!!!

LH 5

11

14-15 ikastur tea

argazkitan

12

14-15 ikasturtea argazkitan

KOPI ONAKOPISTEGI ETA KUADERNAKETA

Fotokopia T/ B eta KoloretanKuadernaketa - Plastifikatuak

Planu berregintzaFax zerbitzua

Donibane Plaza 6. Tel./ Fax: 943 13 20 5920800 Zarautz - Gipuzkoa

14-15 ikasturtea argazkitan

14-15 ikasturtea argazkitan

Easo, 7-1ºC • Tel.: 943 43 03 22 • 20006 DONOSTIAwww.audionicadonostia.com

E.mail: audionica2@hotmail.com

ENTZUMENEAN ADITUAKPhonak zentru baimendua• Entzumenarenazterketa • Audiofonoak • Zarata eta uraren

aurkako tapoiak • Laguntza teknikoa

OP

E-R

PS

82/

07

Tel. 943 13 00 77Fax. 943 53 71 50sagasti@sagastileihoak.comArrantzale kalea, 6520810 ORIO (Gipuzkoa)

ADILUR

ADILUR S.L.P.Administración de Fincas

GIPUZKOA KALEA, 49 BAJO 20800 ZARAUTZTel. 943130856 Mov. 610743906 Fax. 943535020 adilur@adilur.com

14-15 ikasturtea argazkitan

MARTIN MANTEROLAIgeltsaritza

Bizkaia Kalea, 4. 3º izda20800 ZARAUTZ

Telf. 943 13 28 18Móvil: 606 51 32 06

14-15 ikasturtea argazkitan

17

Aurten, urtero bezala, Ekialdekokideak (Antoniano ikastetxekoeuskara bultzatzen duen taldea)

euskararen alde lan eta lan ibili gara. Hain-bat ekintza egin ditugu, horien artean: Au-bixara lau eguneko irteera, Korrika han-dian eta txikian lekukoa hartzeko aukeraizan dugu. Ilusio berezia egin zigun!

Euskararen eguna ere ospatu genuen aben-duaren 3an ikastetxe osoan. Egun horre-tan ikasle eta irakasleen artean karaokeeder bat ospatu genuen denen artean. Etaondoren rock kontzertu bat eduki genuen.Bukatu, berriz, txokolatada batekin egingenuen.

Euskararen erabilerak asko du hobetze-ko gure ikastetxean. Horregatik da beha-rrezkoa Ekialde bezalako talde bat, au-rrerakuntzak egiteko euskara mailan.

Astero geratzen gara. Asteazkenetan. Etaekintza berriak planifikatzen ditugu de-nen artean. Horrela ateratzen dugu aurreraeuskara gure inguruan.

Haize berriak datoz EkialdetikEkialdeko kideak

18

Adimenanitzak

19

Adimenanitzak

Ikasleak norbere ikaskuntzaren protagonista izan behar du eta irakasleak beraien gidari, entrenatzailea.

20

Euskara txokoa

Aurten egitasmo berri bat jarri da mar-txan gure ikastetxean, euskaraz min-tzatzeko txoko bat eskeini nahi ge-

nien euskara ikasten ari diren zenbait gu-rasoei. Deialdia egin genuen eta erantzu-nak jaso ere bai. Horrela sortu zen, Eus-kara kafeak, guk jarri genuen kafea eta be-raiek gogoa. Ostegunero, Sagrario ardu-ratzen da gaiak aukeratu eta saioak dina-mizatzeaz. Ea guraso gehiago animatzenden datorren ikasturtean!

Euskara Kafeak

Bai, bai… ongi ikusi duzue!Ikasleak,gurasoak eta ira-kasleak eskolako atarian

elkarrekin jolasten ari gara!

Joan den ikasturtean hasitakoegitasmoari jarraipena eman dio-gu. Oraingoan, ordea, zenbait be-rrikuntza egin ditugu. Lehen hi-ruhilekoan guraso eta haurrekinmusika gelan jolastu ginen. As-te santuko oporren aurretik, be-rriz, guztiok elkarrekin patioanjolastu genuen.

Ederki pasa genuen! Mila esker guztioi!

Euskaraz jolasten

21

Proiektu berritzaileak

“Jolas dezagun naturan” proiektua

Kurtso honetan LH2.mailakoek “Jolas de-zagun naturan” proiektuan parte hartu du-te. Herrietako espazio degradatuak jola-

serako eremu natural gisan birgaitzea da proiek-tuaren muina. Naturan jolasteak esplorazioa,abentura eta informaltasunaren gisako ezauga-rriak ditu; hauez gain, proiektu honen bidez es-pazio natural hauek elkarrekin diseinatu eta sor-tzeko prozedura abiarazten da gidaritza, aholku-laritza, ezagutza, sentsibilizazioa eta diseinua es-kainiz.

Proiektua aurrera eraman ahal izateko saio des-berdinak egin zituzten. Lehenengo saioan Kra-belinsoro kalean dagoen espazioa ezagutzera jo-an ziren. Bertan elementu desberdinetaz jabetuziren: bizigabeak, bizidunak, eraikuntzak, mobi-liarioa.... Guztia behatu eta gero argazkiak aterazituzten. Hurrengo lau saioak ikastetxean buru-tu zituzten lau maketa politak eginez. Ondorengelako bi ordezkari udaletxera joan ziren beraiekegindako proiektua aurkeztera eta bukatzekohaurrek diseinatutako parkea eraikitzen lagun-tzea geratzen zaie.

Proiektu informatiko berriak gurean

22

Elkartrukea 14-15

DOUARNENEZ

Urtarrilean DBH 3 eta 4ko frantseseko ikasleokastebete zoragarria eman genuen BretainiakoDouarnenez izeneko herri txukunean; hotza eta

euria izan genuen, baina esperientzia ahaztezina suerta-tu zen guretzat; kultura desberdin bat ezagutu genuen,lagun berriak egin genituen, eta, gainera, “crêpe” barra-barra jan genituen, agian gehiegi (eskerrak bikini-ope-razioa oraindik urrun gelditzen zela).Toki asko bisitatu genuen, barre asko egin genituen gu-re artean eta gure kide frantsesekin eta frantsesez ustebaino hobeto komunikatzeko gai ginela konturatu ginen.Egia esan, astea motz gelditu zen.Azkenean, agurraren momentua iritsi zen, baina berriroelkar ikusteko nahiarekin. Des rises (barreak), des pleurs(negarrak) eta des accolades (besarkadak) askoren on-doren, au revoir esan genien gure lagun berriei.

ZARAUTZ

Hilabete batzuren buruan, gure lagun frantsesakberriro ikusteko unea etorri zen, eta bonjour, bien-venus bero batez egin genien harrera. Gure he-

rriko bazterrak erakutsi genizkien, hondartza bereziki gus-tatu zitzaien, eta neskei gure herriko mutilak ere bai...Ekintza ugari prestatu genien haiek ere gure ingurua on-do dastatzeko: Balentziaga museoa, Bilbo bisitatu zuten,Donostian shopping...Gure familiak, lagunak eta ohiturak ezagutu zituzten; egiaesan, guk baino gutxiago jaten zutela sentzazioarekin gel-ditu ginen (agian maiatzan bikini-operazioa abian dago-elako). Haiek ere gaztelera praktikatu zuten, bakoitzakahal zuen moduan, eta frogatuta gelditu zen frantsesen-tzat ezinezkoa dela “rr” ahoskatzea... guzti honekin gu-re arteko adiskidetasuna sendotu egin zen.Tamalez, azken eguna iritsi zen; bezperako festaren on-dorioak aurpegian, autobusean agurtu genituen, berriroelkar ikusteko promesarekin.

Benetan haien falta sentitukodugu! Vous nous manquez!

23

Behatokia

BEHATOKIA

Ikasturte honetan Behatokiaren aldetik, ikas-tetxeko bizikidetza harremanak hausnar-tzen eta erantzunak ematen saiatzen den

ikasle, guraso eta irakasleez osatutako taldeak,bi ekimen aipagarri eraman ditu aurrera ikas-tetxeko harremanak hobetzeko asmoz.

Batetik, liburutegiaren irekiera. Ikasleek tal-delanak egiteko eta eskola kirola baino lehen etxe-kolanak egiteko leku baten beharra aipatu zen.Horri erantzunez, proiektu hau jarri zen martxanLH5etik DBH4rainoko ikasleei zuzenduta eta gu-raso bolondresen laguntzari esker eraman da au-rrera. Astelehenetik ostegunera ireki da liburute-gia 16:30etatik 17:30etara urriatik ekainaren le-hen asteraino. Ekimen berri honen balorazioa osoona izan da bai ikasle, bai guraso eta irakasleenaldetik.

Bestetik, hezkidetza ikuspegitik arazoak atze-man genituen LH3tik LH6rako jolas garaietankiroldegian. Batez ere, kiroldegiko goiko pisuan.Futbolera jolasteko lekua bakarrik zegoen eta bes-te jolasetarako espaziorik gabe geratzen ziren zen-bait ikasle. Denek jolasteko eskubide bera izandezaten jolas espazioa banatzea pentsatu ge-nuen, egokitzea, kono batzuk erabiliz.

Maiatzean egin dugu froga eta emaitza oso posi-tiboa izan da. Honekin batera, ikasleak beste jo-las eta kirol batzuetara jardutera bultzatu asmozostegunetan Top Jolas proiektua jarri dugu mar-txan. LH6ko ikasleak hamabost egunetik behinkiroldegiko lau txokoetan jolas ezberdinak dina-mizatzeko arduradunak izango dira LH5 eta LH6kobeste ikasleei.

24

Guraso elkartearen txokoa

Proiektu bat. Errealitate bat.Ikasturte honetan eskolako patioarekin zerbait egitekogogo eta asmoak Bildu genituen. Eta proiektu bat aur-keztu genuen Guraso Elkartetik.

Azaroan aurkeztu genuen proiektua eta ikastetxearen oniritzia jaso on-doren patioaren neurriak hartzen hasi ginen, gero patioa diseinatzen has-teko. Bertan egin genitzakeen jolasak ere proposatu genituen, baita jolasbakoitzarentzat leku onena zein izan zitekeen ere.

Horren ondoren, plantilak ma-rraztu eta ebaki genituen eta az-kenean, unerik zailena, egural-di ona noiz egingo zain geratuginen patioan marrazketa lanakegiteko.

Baietz gustatu!

25

Elkarrizketa

Ane Kano: “Eskola kirola ikastetxekolanaren luzapen bat da”

Duela 7 urte, Antoniano Ikastetxeak apustu sendo bat egin zuen eskola kirolean. Kirol koordinatzailearenproiektuari onarpena emanez, entrenamendu sistemak aldatu ziren, baita eskaintzak ere. Gaur egun gureikasleek 11 kiroleko eskaintza dute. Entrenatzaileak ikasle gaztetxoak izan ordez, kirolaren arloan ikasketaedo esperientziaren bat zuten pertsona helduak sartu genituen. Ikasleen kirol progresioa markatu genuen,HH4tik hasi eta LH6raino, kirol/jolas aukera ezberdinak eta kirol/jolas kopuru ezberdinak markatuz,beraien garapen fisiko eta emozionalei egokituz.

Duela 7 urte, gure ikasleen % 85ek hartzen zuen parte. Eskola kirolaren proiektu berriarekin %97k.

Zein helbururekin hezten ditugu ikasleak kirolar loan?

Eskola kirola, ikastetxeen proiektu bat izanik, hezi-ketan oinarritutako proiektu bat bezala ulertu beharda. Ikastetxeko lanaren luzapen bat da. Haurrek,ikastetxeko orduetatik kanpo egiten duten arren,ikastetxearen barruan egiten dute. Kirola, haurrengarapen integralean hezten jarraitzeko tresna batgehiago besterik ez dela ulertu behar dugu.

Kirolaren bitartez, balore eta ohitura osasuntsu onaklandu daitezke eta horiek dira gure helburu nagusiak.Kirol aukera handituz, gure ikasle kopuru handiagobatengana iritsi nahi genuen eta lortu dugu.Entrenatzaile heldu eta esperientziadunekin, kirola-ren balore onak transmititu nahi ditugu eta lortzen arigara. Azkenik, gustuko dituzten kirolak libreki prak-tikatuz, baloreetan heziz eta ondo pasaz, kirol ohitu-ra osasuntsuak sustatzen ditugula deritzogu, berazhelburu hori lortzen ere ari gara.

Zein oztopo sumatzen dira helburu hor iek lor tze-ko?

Egungo gizartean baloreen eskasia nabarmena delaesango nuke. Sarritan, gure ikasleen gurasoen jarre-rek gure eguneroko lana atzera botatzen dute. Gukgure haurrei beti arauak eta aurkariak errespetatuz

irabazi behar dela irakatsi nahi diegu nahiz eta aur-kariak edo epaileak zuzen ez jokatu. Zaila da bidea,gizartea dagoen bezala dagoelako baina gurea da era-bakia.

Nola dago antolatua eskola kirola gure ikastetxe-an?

Kirol batzorde bat dago hilabetean behin elkartzendena. Ikasturte honetan eman zaie LH3tik LH6rakogurasoei bertan sartzeko aukera. Oso ongi atera daeta zorionez, ikasturte bakoitzeko guraso ordezkaribat dugu, gainera bi ama eta bi aita, ikuspuntu guz-tiak lotuta izateko. Lau gurasoez gain, bi irakasleditugu, Jexus Artola frailea eta kirol koordinatzailea,ni.

Astearte goizero, Aritzbatalde kiroldegian, Aia-Orio-Getaria eta Zarautzko ikastetxe guztietako kirolkoordinatzaileak eta Zarauzko kirol teknikaria elkar-tzen gara.

Bestalde, aipatzekoa da ikastetxeko tutoreen inplika-zioa eta elkarlana. Eskola kirolean gertatzen direnjokabide arazo edo bestelako gauzen inguruan, zuze-nean tutoreekin komentatzeko aukera izaten dut,beraien ikuspuntua eta proposamenak edo elkarlanaeskainiz. Gure ustez, oso aberatsa da eskola kirola etaikastetxeak horren elkartuta lan egiteak.

26

Agurra

Sentitzen dut. Sentitzen dut urte guzti hauen poderioz sortu-tako harremana hautsi behar izatea. Sentitzen dut zeurealbotik joan behar izatea, ene sendiartearen antzekoa baitza-ra jada.

Baina begira iezaiozu alde onari; heldutasunaren bideanaskatuko gaituzu.

Eta baliteke elkar berriz ez ikustea, eta kalean elkarri diosalikez egitea. Geure bihotzean egongo zara ordea.

Elkarrekin hazi gara, elkarrekin hezi gaituzte, eta elkarrekinjoango gara.

Ez larritu, urte hauetan, bizitza bat eraiki baitugu, hamaseiurteko bizitza motz bat. Eta bizitza bat ez da halanola ahaz-ten, ez da zaborra balitz legez alde batera uzten, ez.

Ez ditut gogoan nire lehen urteak zurekin; bi edo hiru urte-txo besterik ez nituen orduan; ordundik, handitu gara; ezere-zetik hazi gaituzu, gaur arte; inoiz beteko ez den “Ikusikogara…” honaino, azken une honetaraino.

Bai; zaila da esatea, baina hau da azken unea, azken txanpa,azken agurra.

Azken urte hau, ahaztezina egiten saiatu zarete, saiatu, etabaita lortu ere. Nork ahaztuko lituzke bada, egutegiak egitenjardundako denbora hura, edo Rikardoren erretiroa, edoEpelderen klase poetikoak. Nork ahaztu litzake Amaiarenoihuak, edo Joxerraren bizitza edo Saloura bidaia luze hori;gogoan dut, bai; diskoteka, Camp Nou, PortAventura…

Baina hori jada pasa da; igaro da; orain agur esan beharradago, eta eskerrik asko; zeren laster, denda batera sartukozara, eta ni bertan; diru-zorroa aterako duzu poltsiko zahar-kitutik, pentsioak emandako dirua atereaz, niri patata kiloaordaintzeko.

Beste zeresanik gabe, eskerrik asko urte ahaztezin hauenga-tik, eta, ikusiko gara…

Andoni Aizpurua

betierekolozorroa.blogspot.com

4. DBHko ikasle guztien izenean

Nire patata kiloa

27

Servicio 24h.apertura de puertas

ateak irekitzea

tel: 943 13 27 02móvil: 650 89 74 97

sarraila dendacerrajería

afilado amaestramientos cilindrosduplicado de llaves y mandoszorrozketak giltza orokortuak zilindroak giltzen eta aginteenkopiak

olatarreta kalea, 1, bajo 20800Zarautz Gipuzkoa

Gaztainpe, 2 20800 ZARAUTZ (Gipuzkoa)ibaita@zarautz.com

Teléfono: 943 13 24 93Fax: 943 13 39 80

943 83 44 37

943 15 14 03