LA ANTIGÜEDAD EN LA PENÍNSULA IBÉRICAiesgaleon.es/data/articulos/cuadernillo-eso1-trimestre2.pdf · 2019-09-30 · los pueblos de influencia céltica, asenta-dos en el centro y

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Nombre y apellidos: .............................................................................................................................

Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................

Los territorios de España en la Antigüedad

Unidad 13. Ficha de trabajo I13

1 Lee el texto y observa el mapa. A continuación, responde a las siguientes preguntas.

– ¿Qué pueblos llegaron a

España en el primer mile-

nio antes de Cristo?

– Cita dos colonias que fun-

daran cada uno de ellos.

2 En el cuadro inferior, sitúa donde correspondan los siguientes nombres.

PRIMER MILENIO A.C.

PRIMERA MITAD SEGUNDA MITAD 218 a.C 19 a.C.

– Fenicios

– Griegos

– Cartagineses

– Tartessos

– Llegada de los romanos

– Fin de la conquista romana

– Iberos

– Pueblos de influencia celta

En la primera mitad del primer mileniollegaron a la Península los fenicios, losgriegos y los cartagineses. En el valle delGuadalquivir destacó la cultura de Tartes-sos, que desapareció hacia el 500 a.C.En la segunda mitad de este milenio sediferenciaron en la Península dos gruposde pueblos: los iberos, situados en la fran-

ja mediterránea y en el sur peninsular, ylos pueblos de influencia céltica, asenta-dos en el centro y norte de la Península. En el 218 a.C. llegaron los romanos, queexpulsaron de la Península a los cartagi-neses. Terminaron de conquistar el terri-torio peninsular en el año 19 a.C., prolon-gándose su dominio hasta el s. V d.C.

LA ANTIGÜEDAD EN LA PENÍNSULA IBÉRICA

Gadir

Tartessos

Tesoro de Aliseda

Malaka

Mainake

Sexi Abdera

Rusadir

Qart HadashtAkra Leuke

Hemeroskopeion

EmporionRhode

EbussusSa Caleta

Mago

Colonias griegasColonias feniciasColonias cartaginesas

Posible ubicaciónde la culturatartésica

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3 Completa las siguientes frases.

– Los fenicios llegaron a la Península en el ............................................................ .

– La cultura de Tartessos se situaba en ................................................................. .

– Los griegos fundaron colonias, como .............................. y ................................. .

– Los iberos se asentaban en ............................................................................... .

– Los pueblos de influencia celta se situaban en .................................................... .

– Los romanos llegaron a la Península en el ........................................................... .

– Gadir, Malaka y Sexi son poblaciones de origen ................................................... .

– La conquista romana de la Península finalizó en el ............................................... .

– La dominación romana sobre la Península llegó hasta el ...................................... .

4 Une cada acontecimiento histórico a su cronología.

Primer milenio Fin de la conquista romana 500 a.C. Llegada de fenicios y griegos218 a.C. Llegada de los romanos19 a.C. Desaparición de Tartessos

5 Completa el siguiente esquema.

Nombre y apellidos: ..............................................................................................................................

Unidad 13. Ficha de trabajo I


ESPAÑA ANTIGUA

finalizaron laconquista de laPenínula en el

EN EL 218LLEGARON LOS

se distingue entre

EN LA SEGUNDAMITAD DELMILENIO

EN EL VALLE DELGUADALQUIVIR

DESTACÓ

– – –

fueron las de

LAS PRIMERASCOLONIZACIONES

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Unidad 13. Ficha de trabajo II13

1 Escribe en el lugar corres-pondiente del mapa los si-guientes nombres.

– Gadir– Malaka– Sexi– Abdera– Ampurias– Rosas– Cartagena– Ebussus– Tartessos

2 Indica qué nombres de los anteriores corresponden a los fenicios, cuáles a los grie-gos y cuáles a los cartagineses.

El reino de Tartessos se asentaba en la zona de Huelva y el valle del Guadalquivir,destacando su rey Argantonio. Practicaron la agricultura y la ganadería, así como laminería de la plata, del estaño y del cobre. Tuvo un gran desarrollo cultural, comorefleja el tesoro de El Carambolo. Su decadencia se produjo hacia el año 500 a.C.

FENICIOS GRIEGOS CARTAGINESES

Los fenicios fundaron colonias como Gadir(Cádiz), Malaka (Málaga), Sexi (Almuñécar)y Abdera (Adra). Entre sus aportacionesdestacan el cultivo de la vid, nuevas técni-cas metalúrgicas, la salazón del pescado yla escritura.Los griegos fundaron colonias en el lito-ral catalán y levantino, como Emporion

(Ampurias) y Rhode (Rosas). Nos deja-ron la moneda, la escritura, el cultivodel olivo, y diversas manifestaciones ar-tísticas.Los cartagineses, procedentes de Carta-go, sucedieron a los fenicios en el sur dela Península y fundaron Ebussus (Eivissa)y Cartagena.

LAS COLONIZACIONES Y TARTESSOS

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Unidad 13. Ficha de trabajo II


3 ¿Dónde se situaba el reino de Tartessos?

4 ¿Cuáles eran sus actividades principales?

5 Relaciona con flechas los términos de las dos columnas.

Rosas Colonia fenicia

Salazón de pescados Griegos

Cartagena Tartessos

Argantonio Cartagineses

Gadir Aportación fenicia

6 Responde si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

– Sexi y Abdera fueron colonias griegas en Cataluña. ......................................

– Los griegos nos dejaron diversas manifestaciones artísticas. ........................

– Tartessos se asentaba en la Meseta. ..........................................................

– Los romanos llegaron a España en su guerra contra los griegos. ....................

– Los cartagineses procedían de Atenas. ........................................................

– Tartessos tenía un escaso desarrollo cultural. ..............................................

– Ampurias y Rosas fueron poblaciones fundadas por los griegos. ....................

– Argantonio fue el principal caudillo de los fenicios. ........................................

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Unidad 13. Ficha de trabajo III13

1 Colorea la Península, distinguiendo la zona de asentamiento ibera y la de influenciacéltica.

2 Escribe en el mapa en la zona ibera o en la de influencia céltica, según corresponda,los siguientes nombres de pueblos prerromanos.

– Turdetanos

– Vetones

– Bastetanos

– Edetanos

– Lusitanos

– Arévacos

– Layetanos

– Ilergetes

– Satures

– Galaicos

Las diferencias culturales permiten distin-guir dos grupos de pueblos en la Península:los iberos y los pueblos de influencia celta.Los iberos, que recibieron la influencia degriegos, fenicios y cartagineses, estabanasentados en la fachada mediterránea yen el sur peninsular. Vivían en poblados y se organizaban enciudades-estado gobernadas por reyes.Sus principales actividades económicasfueron la agricultura (cereales, vid y olivo),la ganadería, la metalurgia, la artesanía yel comercio.La cultura ibera conoció la escritura,destacando también la escultura, que

representaba figurillas de bronce y es-culturas de piedra, como la Dama de El-che.

Los pueblos de influencia celta se esta-blecieron en el centro, en el oeste de laPenínsula y en la franja cantábrica. Habi-taron pequeños poblados fortificados ocastros y se organizaban en tribus y cla-nes. Su economía se basaba, sobre todo,en la ganadería, siendo escasos la agri-cultura y el comercio.

La cultura celta desconocía la escritura, ysus principales manifestaciones artísti-cas son la orfebrería y algunas esculturasde verracos (toros de piedra).

LOS PUEBLOS PRERROMANOS

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Unidad 13. Ficha de trabajo III


3 Clasifica cada una de las siguientes características en uno de los dos lados del cua-dro inferior.– Tenían pequeños poblados fortificados.– Conocían la escritura.– La ganadería era fundamental.– La agricultura era muy importante.– Ciudades-estado.– Prácticamente no conocían la agricultura.– Se situaban en el centro y norte peninsular.– Se organizaban en tribus y clanes.– Influenciados por pueblos mediterráneos.– Gobernados por reyes.– Dama de Elche.

4 Completa los recuadros en blanco del siguiente esquema.

PUEBLOS IBEROS PUEBLOS DE INFLUENCIA CELTA

PUEBLOS PRERROMANOS

PUEBLOS IBEROS

– –

– – – – –

asentados en

organizados en

practicaban diversasactividades económicas

– – –

– –

asentados en

organizados en

la actividad económicaprincipal era

PUEBLOS DE INFLUENCIA CÉLTICA

se diferencian dos grupos

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Unidad 13. Ficha de trabajo IV13

1 Responde a las siguientes preguntas.

– ¿Cuándo desembarcaron los romanos en Hispania?

– ¿Quién expulsó de la Península a los cartagineses?.

– ¿Qué zona de Hispania le costó más a Roma conquistar?

– ¿Cuáles fueron los últimos pueblos peninsulares sometidos?

Los romanos llegaron a la Península du-rante la segunda guerra púnica, en la queluchaban contra los cartagineses. El gene-ral romano Escipión desembarcó en Hispa-nia en el año 218 a.C., derrotó a los carta-gineses y les expulsó de la Península. Los romanos conquistaron el territorio pe-ninsular entre el 218 y el 19 a.C.: la con-

quista del sur y la costa oriental fue fácil,pero más dificultad tuvieron en dominar elinterior, donde los lusitanos, dirigidos porViriato, y los celtíberos, de Numancia,opusieron gran resistencia. Los últimos pueblos sometidos fueron losastures, cántabros y galaicos.

GALAICOSASTURES CÁNTABROS

VASCONES

ILERGETES

EDETA

NOS

TURDETANOS

CARPETANOS

VETONES CE

L TÍ B

ER

OS

LUSIT

ANOS

Lucus(Lugo)

Asturica Augusta(Astorga)

Flaviobriga(Santander)

Pallantia(Palencia)

Segisamo(Sasamón)

Numantia(Numancia)

Iaca (Jaca) Emporion(Ampurias)

Barcino(Barcelona)

Saguntum(Sagunto)

Valentia(Valencia)

Cartago Nova(Cartagena)

Baecula(Bailén)Corduba

(Córdoba)

Emérita Augusta(Mérida)

Gades(Cádiz) Arunda

Olisipo(Lisboa)

Segobriga

Toletum(Toledo)

Caesaraugusta(Zaragoza)

Salmantica(Salamanca)

Primera etapa (218-170 a.C.)Segunda etapa (154-133 a.C.)Tercera etapa (123-121 a.C.)Cuarta etapa (29-19 a.C.)

Etapas de la co nquistade Hispania

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HISPANIA ROMANA. I. LA CONQUISTA

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Unidad 13. Ficha de trabajo IV


2 Calcula cuántos años tardaron los romanos en conquistar la Península Ibérica.

3 Localiza en la siguiente sopa de letras el nombre de las guerras sostenidas entre ro-manos y cartagineses, y tres nombres relacionados con la conquista romana de la Pe-nínsula.

O P E N D L O U T V I R I A T O D N E E E P E E U I

E E N E P D I D U I P D J N U I F U R F I U J F J F

I U Q F U I F A S C I P I O N R Ñ M A D P I I J F I

F J K F J I F J N J C D M C U J F T F U T D Y N V N

P A D A P A S P A R F J C P M C I M C I J I J E J F

I J I E J I J F I P U N I C A S F Q J I F J I F J I

J I J I E J F I R I J N F J N C O N G O F F C I C M

J I E J I J F I J F I J F I C F Q J I F J I F J I E

E N E P D I D U I P D J N U I F U R F I U J F J F I

J I J I E J F I R I J K I L A M A I P A R O C I C M

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Unidad 13. Ficha de trabajo V

1 Subraya aquella de estas frases que indica mejor en qué consiste la romanización.

– Los peninsulares adoptaron el modo de vestir romano.

– Influencia política y económica de Roma.

– La conquista romana a través del ejército.

– Influencia cultural romana sobre los pueblos peninsulares.

– Resistencia de los pueblos peninsulares al latín.

– La influencia artística de los romanos.

– Los iberos adoptaron la religión romana.

2 Observa las imágenes y razona si están relacionadas con la romanización.

La influencia cultural romana sobre los pue-blos peninsulares se denomina romaniza-ción. Esta se llevó a cabo mediante la fun-dación de ciudades, el uso del latín comolengua común, y el contacto con los solda-dos y pobladores romanos. Destacaron algunas personalidades his-panorromanas, como el filósofo Séneca,los escritores Marcial y Quintiliano, y losemperadores Trajano, Adriano y Teodosio.La herencia romana en la Península esmuy importante. Fundaron numerosas ciu-

dades, como Híspalis (Sevilla), Corduba(Córdoba), Toletum (Toledo), Barcino (Bar-celona), Cesaraugusta (Zaragoza), entreotras.

El latín se convirtió en la lengua oficial yde ella han derivado la mayoría de lenguasespañolas. Además, los romanos dejarontemplos, para el culto religioso; termas,con las de Tarragonas; anfiteatros, comoel de Itálica y el de Mérida; acueductos,como el de Segovia, y obras de ingenieríacomo, calzadas y puentes.

HISPANIA ROMANA. II. LA ROMANIZACIÓN

Los territorios de España en la Antigüedad13

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Unidad 13. Ficha de trabajo V


3 En la siguiente sopa de letras, localiza cuatro nombres de personajes relevantes his-

panorromanos. A continuación, busca en tu libro de texto quiénes eran.

1. ............................ ........................................

2. ............................ ........................................

3. ............................ ........................................

4. ............................ ........................................

O P E N D L O U T Q I Y I I H O D N E E E P E E U I

E E N E P D I D U I P D J N U I F U R F I U J F J F

I U Q F U I F A S C I P I O M A R C I A L I I J F I

F J S E N E C A N J C D M C U J F T F U T D Y N V N

P A S H N Y P D A R F J C P Y C I M C I J I J E J F

I J I E J I J R I P U N I C A S F Q J I F J I F J I

J I J I E J F I R I J N F J T C O N G O F F C I C M

J I E J I J F A J F I J F I C F Q J I F J I F J I E

E T T R A J A N O P D J N U M F U R F I U J F J F I

J I J I E J F O R I J K I L A M A I P A R O C I C M

La Tierra se formó hace 4 600 millones deaños. Es el único planeta del sistema so-lar que tiene vida, gracias a la existenciade temperaturas moderadas, de una capagaseosa, llamada atmósfera, y de agua.

La forma de la Tierra es la de una esferaimperfecta, pues está achatada por lospolos y ensanchada por el ecuador.

Sus dimensiones son de 510 millones dekm2.

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1 De las siguientes características, subraya las que correspondan a la Tierra:

– Se formó hace 4 600 millones de años.

– Es el planeta más cercano al sistema solar.

– Su temperatura es moderada.

– Está rodeada de una capa gaseosa, llamada atmósfera.

– Predominan los continentes sobre los océanos.

– Existe desde hace 6 400 millones de años.

– Tiene agua.

– Tiene la forma de una esfera perfecta.

– Sus dimensiones son de 510 millones de km2.

– Tiene forma de esfera imperfecta, achatada por los polos y ensanchada por el ecuador.

– Su dimensión es de 1 500 millones de km2.

2 Recapitula y, con las características correctas del ejercicio anterior, completa los es-pacios en blanco:


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La Tierra y su representación


EL SISTEMA SOLAR

se formó hace

LA TIERRA

hay vida porque tiene

se caracteriza por

FORMA DIMENSIONES

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1 Observa el dibujo y contesta a las preguntas:

a) ¿Qué es el movimiento de rotación?

b) ¿En qué sentido se realiza la rotación de laTierra?

c) ¿Qué posición tiene el eje de rotación de la Tierra?

d) ¿Por qué en una parte de la Tierra es de día y en la otra es de noche?

e) ¿Cuánto tarda la Tierra en completar una vuelta sobre sí misma?

2 Reflexiona a partir de la observación:

a) Dentro de 12 horas, ¿será de día o de noche en la parte iluminada por el Sol?

¿Por qué?

b) ¿Y dentro de 24 horas?

El movimiento de rotación es el giro de laTierra sobre sí misma. Tarda 24 horas encompletarse.Las consecuencias principales del movi-miento de rotación son:– La sucesión de los días y de las noches.

Al girar la Tierra, cada punto de su super-ficie pasa alternativamente por la zonailuminada y por la zona oscura.

– El movimiento aparente del Sol en el

horizonte. El Sol sale por el este y sepone por el oeste. Este hecho nos per-mite orientarnos.

– La posibilidad de localizar puntos sobrela superficie de la Tierra, a partir de losmeridianos (semicírculos que van depolo a polo) y de los paralelos (círculosperpendiculares a los meridianos).

– La existencia de diferentes horas en elplaneta.

EL MOVIMIENTO DE ROTACIÓN Y SUS CONSECUENCIAS

Rayos solares


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3 Comprueba tus respuestas del ejercicio anterior realizando un experimento.

Para llevarlo a cabo necesitas una naranja, que supondremos la Tierra; una pegatina,que representará a un punto cualquiera de la Tierra y una linterna encendida, que ha-rá de Sol. Después, sigue estos pasos:

– Coloca la pegatina en cualquier lugar de la superficie de la naranja.

– Sitúa la linterna encendida frente a la pegatina.

– Sin mover la linterna, gira lentamente la naranja en sentido oeste-este, y observa loque sucede hasta que la pegatina vuelve a estar situada enfrente de la linterna.

Ahora, vuelve a contestar al ejercicio anterior.

4 Observa el dibujo y realiza las activida-des propuestas:

a) Señala en el dibujo los puntos cardi-nales.

b) ¿Por qué punto cardinal aparece elSol cuando amanece?

c) ¿Por qué punto cardinal desapareceel Sol cuando anochece?

5 Realiza las actividades propuestas con laayuda del libro de texto.

a) ¿Qué son los meridianos? ¿Son todosiguales? Dibújalos.

– ¿Cómo se llama el meridiano 0º?




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b) Localiza, en su lugar correspondiente, los trópicos de Cáncer y de Capricornio, elCírculo Polar Ártico y el Círculo Polar Antártico. Rotula sus nombres en el dibujo.

– ¿Qué son los paralelos? ¿Son todos iguales?

– ¿Qué nombre recibe el paralelo 0º?

c) ¿Cómo se llama el conjunto formado por los meridianos y los paralelos de la Tierra?

– ¿Para qué sirve?

6 ¿Por qué existen diferentes horas en la Tierra?

7 Recapitula y completa las siguientes frases:

a) El movimiento de rotación es

y tarda en completarse

b) Las consecuencias principales del movimiento de rotación son cuatro:

1) 2)

3) 4)




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Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................



El movimiento de traslación es el giro de laTierra alrededor del Sol. Tarda en comple-tarse 365 días y cuarto, es decir, un año.Las consecuencias principales del movi-miento de traslación y de la inclinación deleje terrestre son:– La sucesión de las estaciones. Al girar la

Tierra alrededor del Sol, es verano en elhemisferio que se encuentra adelantadohacia el Sol; es invierno en el hemisferioque se encuentra retrasado respecto alSol; y es primavera u otoño cuando loshemisferios no se encuentran adelanta-dos ni retrasados respecto al Sol.

– La existencia de distintas zonas térmi-cas, es decir, que tienen diferente tem-peratura:

• Una cálida, situada entre los trópicosde Cáncer y de Capricornio.

• Dos templadas, una en cada hemis-ferio, localizadas entre el trópico deCáncer y el Círculo Polar Ártico, yentre el trópico de Capricornio y elCírculo Polar Antártico.

• Dos frías, una en cada hemisferio,situadas entre cada Círculo Polar ylos polos correspondientes.

1 El movimiento de traslación es:

2 Observa el dibujo y contesta a las preguntas:

EL MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN Y SUS CONSECUENCIAS

A

B

C

D

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Observa la Tierra en la posición A:

a) ¿Cuál de los dos hemisferios de la Tierra, norte o sur, se encuentra más cerca delSol?

b) ¿En cuál de ellos será verano?

¿En qué estación del año se encuentra el otro hemisferio?

Observa la Tierra en la posición C y contesta:

c) ¿Cuál de los dos hemisferios se encuentra ahora más cerca del Sol, el hemisferionorte o el hemisferio sur?

d) ¿En cuál de los dos hemisferios es verano?

e) ¿En qué estación del año se encuentra el otro hemisferio?

Observa la Tierra en el punto D y contesta:

f) ¿Cuál es la posición de los dos hemisferios respecto a los rayos del sol?

g) ¿En qué estación del año se encuentra el hemisferio norte?

¿Y el hemisferio sur?

3 Recapitula tus conocimientos y completa el siguiente esquema:


Ficha de trabajo III


es

MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN

tarda encompletarse

principalesconsecuencias

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Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................



Los mapas representan la superficie esfé-rica de la Tierra, o una parte de ella, sobreun plano. En los mapas, la Tierra se mues-tra de forma:

– simplificada: no aparecen todos suselementos.

– convencional: se utilizan símbolos ycolores, que se recogen en una leyenda.

– reducida: de menor tamaño que la rea-lidad, aunque manteniendo las propor-ciones.

La escala del mapa es la relación existen-te entre las medidas del mapa y las de larealidad.

Puede ser gráfica o numérica.

– La escala gráfica es una línea recta,dividida en segmentos, que indica ladistancia real.

– La escala numérica se expresa comouna fracción (por ejemplo, 1: 50 000), ynos indica cuántas veces hemos reduci-do la realidad.

1 Subraya la definición que consideres más apropiada del concepto de mapa:

– Es un conjunto de orientaciones que sirve para no perdernos.

– Es la representación más detallada posible de la superficie terrestre o de una parte

de ella.

– Es la representación de la superficie esférica de la Tierra, o de una parte de ella,

sobre un plano.

– Es la representación de la superficie terrestre, o de una parte de ella, sobre un papel.

2 ¿De qué forma se muestra la Tierra en los mapas?

a)

b)

c)

3 Completa la frase:

La escala de un mapa es

¿Cuántos tipos de escalas hay?

LA REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA

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Unidad 1. Ficha de trabajo IV


4 Escribe, en su lugar corres-pondiente, los nombres delas dos escalas que seaprecian en el mapa.

5 Copia en el borde de una hoja de papel la escala gráfica del mapa anterior. Utilízalapara calcular, de forma aproximada, las distancias reales existentes entre los puntosA y B, y C y D:

– Distancia A - B .....................

– Distancia C - D .....................

6 ¿Qué indica una escala 1: 50 000?

7 Recapitula y completa el esquema:

N

N

N

0˚

0˚

2˚ O4˚ O6˚ O

6˚ O8˚ O10˚ O

8˚ O10˚ O

N

N

38º N

2˚ O4˚ O

42˚ N

40˚ N

2˚ E

2˚ E

4˚ E

38˚ N

36˚ N

18˚ O 16˚ O 14˚ O

C A N T Á B R I C A C O R D I L L E R A

PI R I N E O S

SISTEM

A IB

ÉR

ICO

SISTEMA CENTR

AL

S I E R R A M O R E N A

C

ORDIL

LERA SUBBÉTICA

P E N I B É T I C A CORDILLERA

SUBMESETA

NORTE

SUBMESETA

SUR

OC

ÉA

NO

AT

LÁ

NT

IC

O

OCÉANO ATLÁNTICO

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Escala 1 : 20000000

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Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................


Unidad 1. Ficha de trabajo V1

ESQUEMA DE LA UNIDADse

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La superficie terrestre. Litosfera e hidrosfera

Ficha de trabajo I2

La estructura externa de la Tierra se com-pone de varias partes: – La litosfera es la capa sólida más exter-

na, y es donde se encuentra el relieveterrestre.

– La hidrosfera está formada por lasaguas del planeta, y ocupa el 71% de lasuperficie de este.

– La atmósfera es la capa gaseosa queenvuelve la Tierra, y en se producen losfenómenos meteorológicos.

– La biosfera es donde tiene lugar la acti-vidad de los seres vivos.

Los continentes son grandes extensio-nes de tierras emergidas rodeadas deocéanos y mares. Los seis continentesde la Tierra son Asia, América, África, laAntártida, Europa y Oceanía. Los conti-nentes y las islas ocupan el 29% de lasuperficie del planeta.Los océanos son grandes masas deagua salada, y en ellos se encuentranlos mares. Los cinco océanos de laTierra, ordenados de mayor a menor, sonel Pacífico, el Atlántico, el Índico, elGlacial Ártico y el Glacial Antártico.

1 Define los siguientes conceptos.

– Litosfera:

– Hidrosfera:

– Atmósfera:

– Biosfera:

– Continentes:

– Océanos:

2 De las frases siguientes, señala cuáles son verdaderas (V) y cuáles falsas (F).

En la Tierra se pueden distinguir la litosfera, la hidrosfera, la atmósfera y la biosfera...

La litosfera es la capa formada por las aguas del planeta ..................................

La atmósfera es la capa gaseosa que envuelve a la Tierra..................................

En la Tierra hay cinco continentes .....................................................................

En la Tierra hay seis océanos ...........................................................................

Las tierras emergidas ocupan el 50% de la superficie del planeta .......................

LA ESTRUCTURA DE LA TIERRA

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Ficha de trabajo I


3 En el siguiente mapamundi, escribe los nombres de los continentes y de los océanosen sus lugares correspondientes.

4 Relaciona con flechas los términos y las frases que tengan relación entre sí.

Atmósfera Grandes extensiones de tierras rodeadas de océanos.

Litosfera El continente más grande del mundo.

Continentes Capa gaseosa que envuelve la Tierra.

Hidrosfera El océano más extenso del planeta.

Asia Capa sólida más externa de la Tierra.

Pacífico Ocupa el 71% de la superficie.

5 Completa los recuadros en blanco.

Círculo Polar Ártico

Trópico de Cáncer

Ecuador

Trópico de Capricornio

Círculo Polar Antártico

0 2000 4000 km

en ella se encuentra el

LAS PARTES QUE SE DISTINGUEN EN LA TIERRA SON

LITOSFERA

en ella tienenlugar los

Fenómenosmeteorológicos

en ella se encuentra el

HIDROSFERA

en ella desarrollansu actividad los

Seres vivos

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Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................


Ficha de trabajo II2

El relieve es el conjunto de formas de lasuperficie terrestre. El relieve que se encuen-tra sobre las tierras emergidas se denominarelieve continental, y el de las tierras sumer-gidas, relieve submarino.El relieve continental se compone de lla-nuras (áreas llanas o suavemente ondula-das), mesetas (zonas llanas pero con unaaltitud superior a 200 m.), montañas (ele-vaciones que forman sierras o cordilleras)y depresiones (áreas hundidas). En las costas se advierten diversos acci-dentes como los cabos, parte de la costaque penetra en el mar, y los golfos, oentrantes del mar en la costa.

En el relieve submarino podemos distin-guir la plataforma continental (prolonga-ción de los continentes bajo el mar queno supera los 200 m de profundidad), eltalud continental (pendiente situadaentre la plataforma continental y la lla-nura abisal) y las llanuras abisales(extensos fondos oceánicos que lleganhasta los 5 000 m de profundidad). Enlas llanuras abisales se encuentran lasdorsales oceánicas, que son elevadascordilleras submarinas, y las fosas mari-nas, o profundas y estrechas depresio-nes que pueden alcanzar los 11 000 mde profundidad.

1 Define los siguientes conceptos.

– Relieve:

– Relieve continental:

– Relieve submarino:

– Meseta:

– Cabo:

– Golfo:

– Plataforma continental:

– Llanura abisal:

– Fosa marina:

EL RELIEVE DE LA TIERRA

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Ficha de trabajo II


2 En la sopa de letras, distingue las cinco formas del relieve submarino.

3 Con lo que has aprendido, recapitula y completa las frases siguientes.

– El relieve es el conjunto de .............. de la superficie ................ .

– El relieve continental se compone de ............., mesetas, ................. y depresiones.

– Las montañas forman ............... y ...................... .

– En las costas hay entrantes de la tierra en el mar que se denominan .............., y en-

trantes del mar en la tierra denominados .............. .

– En el relieve submarino se distinguen la plataforma continental, el .......................,

las llanuras abisales, las ................ oceánicas y las ............ marinas.

– La ................................... es la prolongación de los continentes bajo el mar y no

supera los 200 metros de profundidad.

– Las .................................... son extensos fondos marinos que pueden alcanzar los

....................... metros de profundidad.

– Las zonas más profundas de los océanos son las ........................ .

A A U U R D U U T T L L J K T T P O I U P P P P U I I L

O I U O O P P P F G D D D D D J K O M U U U L B G R O L

M E I E O M M A E E E E L L D O R S A L O C E A N I C A

I S N B V C A S L Ñ E R O I P R I T U N V U D I P A Ñ N

S S U U U U U U D L L L L E F U G B B B L A K D J F H U

I I E W P L A T A F O R M A C O N T I N E N T A L R O R

P O R M I F A L U M O N T A O U H N F U R G U T U C A A

R U Q Y D Z D H L L F K E U R O I C N F U I D J U J Y A

D M F O S A M A R I N A A E U R U T P I E U C M C P A B

E P O Q W E U I U R H G F N V M D S J L P I U N V G D I

V H J D K A L P Q O I E U N D F H D S R O U I C M D E S

O I U Y S A L D J N M D F J E U T R O E W P W I R U F A

N S N U E U E O I E U I V J C K S K C J S A O O O P P L

D N V E O E U B M I E R T A L U D C O N T I N E N T A L

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Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................


Ficha de trabajo III2

Las fuerzas internas de la Tierra crean elrelieve al levantar, hundir o desplazar blo-ques de terrenos más o menos extensos. Actúan mediante la orogénesis, que es elproceso de formación de las montañas;los terremotos, que son sacudidas brus-cas de la corteza terrestre, y los volcanes,que son grietas de la corteza por dondesalen al exterior rocas fundidas.

Las fuerzas externas transforman el relie-ve, mediante tres procesos básicos: la ero-sión, el transporte y la sedimentación demateriales. El agua y el viento erosionanlas rocas, y transportan los materiales ero-sionados. La temperatura provoca, consus cambios bruscos, la rotura de rocas. Losseres vivos también transforman el relieve aldesgastarlo y modificar los terrenos.

1 En el dibujo, sitúa donde corresponda cada uno de los términos siguientes: erosión,transporte y sedimentación.

2 Recapitula lo aprendido e indica cuáles de las siguientes frases son verdaderas (V) o falsas (F).

– Las sacudidas bruscas de la corteza terrestre se denominan volcanes . . . . . . . . . . . . . . .

– Por las grietas existentes en la corteza terrestre salen al exterior rocas fundidas . . . . . . . .

– El proceso de formación de las montañas se denominada transporte . . . . . . . . . . . . . . . .

– El desgaste de las formas de relieve por los agentes externos se denomina orogénesis . . .

– La sedimentación es la acumulación en zonas bajas de los materiales erosionados . . . . . .

– Los cambios bruscos de temperatura provocan la rotura de rocas . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ORIGEN Y TRANSFORMACIÓN DEL RELIEVE

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Ficha de trabajo IV2

La hidrosfera es el conjunto de aguas dela Tierra. Está compuesta en un 97,5%de aguas marinas y el 2,5% restante poraguas dulces.Las aguas marinas están saladas y tie-nen tres tipos de movimientos: – Las olas, que son ondulaciones de la

superficie del mar provocadas por elviento.

– Las mareas, que son ascensos y descen-sos del nivel del mar provocados por laatracción gravitatoria del Sol y de la Luna.

– Las corrientes marinas, que son des-plazamientos de grandes masas de

agua de unos lugares a otros de losocéanos.

Las aguas continentales o dulces estánconstituidas por el hielo, por el agua delos ríos, y de los lagos, por las aguas sub-terráneas y por el vapor de agua de laatmósfera. Las grandes acumulacionesde hielo o glaciares se sitúan en lospolos y en la alta montaña. Los ríos soncorrientes continuas de agua que se for-man por las precipitaciones o la fusión delas nieves. Los lagos son acumulacionesde agua en zonas deprimidas de la corte-za terrestre.

1 En el dibujo de la derecha, escribe, en cada una de laspartes del diagrama circular, el porcentaje que corres-ponda a las aguas marinas y el que corresponda alagua continental.

2 Escribe el concepto a que se refiera cada una de las si-guientes definiciones.

– Desplazamientos de grandes masas de agua marina:

– Ondulaciones de la superficie marina:

– Acumulaciones de masas de hielo en las montañas y los polos:

– Corrientes de agua continua que fluyen por un cauce:

– Acumulaciones de agua en zonas deprimidas de la corteza terrestre:


LA HIDROSFERA

tienen variosmovimientos

está formada por

LA HIDROSFERA

–––

se componen de

––––

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Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................


Ficha de trabajo V2

ESQUEMA DE LA UNIDAD

LA ESTRUCTURA DE LA TIERRA

modificado por

se compone de

RELIEVE CONTINENTAL

– – – –

RELIEVE SUBMARINO

–

–

–

–

–

––––

AGENTESEXTERNOS

en ella seforma

es de dos tipos

desarrollan suactividad

formada porformada por

AGUAS MARINAS

AGUAS CONTINENTALES

– GLACIARES– RÍOS––

––

– OLAS– MAREAS– CORRIENTES

MARINAS

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1 En el mapa inferior, sitúa en su lugar correspondiente los siguientes nombres: Himala-ya, Siberia, Sri Lanka, Indochina, golfo Pérsico, océano Índico, Filipinas y mar Caspio.

Trópico de Cáncer

Ecuador

Círculo Polar Á

rtic

o

0 500 1000 1500 km


Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................

El relieve y las aguas de los continentes


Asia tiene una extensión de 43,6 millo-nes de km2, siendo, por tanto, el conti-nente más grande de la Tierra. Está si-tuado entre la cordillera de los Urales y losocéanos Glacial Ártico, Pacífico e Índico.

Su relieve se caracteriza por presentaruna elevada altitud debido a la existenciade cordilleras jóvenes como el Himalaya,donde se halla el Everest, y elevadas me-setas como la del Tíbet o la de Siberia.

Las costas tienen numerosos entrantesy salientes, con penínsulas como las deCorea, Indochina o Malaca, y grandesgolfos como el golfo Pérsico o el de Ton-

kín. También cuenta con numerosas is-las, como la de Sri Lanka o los archipié-lagos que forman Japón, Filipinas e Indo-nesia.

Los ríos son largos y caudalosos. Desta-can el Obi, el Yeniséi y el Lena, que des-embocan en el océano Glacial Ártico; elAmur, el Huang He y el Yangtsé, que des-embocan en el océano Pacífico, y el Gan-ges y el Indo, que lo hacen en el océanoÍndico.

Los lagos más importantes son el Aral,el mar Muerto y el Caspio (los tres deagua salada), y el Baikal (de agua dulce).

ASIA

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2 La extensión de España es de 505 990 km2, y la de Asia, 43,6 millones de km2.¿Cuántos países como España cabrían en Asia?

3 ¿Por qué crees que la altitud de Asia es elevada?

4 Sitúa los nombres siguientes en el recuadro que les corresponda.

Obi Himalaya Mar Caspio Yangtsé Zagros FormosaLena Baikal Huang He Mekong Ceilán AmurTibet Decán Indo Aral Filipinas Sumatra


CORDILLERAS MESETAS ISLAS RÍOS LAGOS


Unidad 3. Ficha de trabajo I


ASIA

con una extensión de

MAYOR CONTINENTE

grandescordilleras

como

largos y caudalosos

comograndes como

RELIEVE RÍOS LAGOS

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1 En el mapa, sitúa en su lugar correspondiente los siguientes nombres: Montañas Ro-cosas, Andes, Sierra Madre, península de Alaska, Florida y California.

Trópico de Cáncer


Ecuador

Círculo Pola

r

Árt

ico

0 500 1000 1500 km


Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................



América se sitúa entre los océanos Atlán-tico y Pacífico, y con 42,9 millones dekm2 es el segundo continente más exten-so de la Tierra.

El relieve se caracteriza, al oeste, por ele-vadas cordilleras como las Montañas Ro-cosas, Sierra Madre y la cordillera de losAndes. Al este presenta macizos antiguosy mesetas de modesta altitud. En el cen-tro se extienden amplias llanuras como

las de América del Norte, o la Pampa enAmérica del Sur.

Las costas son recortadas en Américadel Norte, con importantes penínsulas co-mo las del Labrador, Florida o California, ymás rectilíneas en América del Sur.

Los ríos desembocan mayoritariamente enel Atlántico. Algunos son largos y caudalo-sos, como el Yukón, el Mississipi, el Orino-co, el Amazonas y el Paraná.

AMÉRICA

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AMÉRICA


SEGUNDO CONTINENTE

grandescordilleras

como

largos y caudalosos

comoextensos como

RELIEVE RÍOS LAGOS

2 Sitúa los siguientes nombres en el recuadro que les corresponda.

3 Subraya dónde está el error en las frases que siguen y, después, escríbelas correcta-mente en la parte inferior.

– La mayor parte de los ríos americanos desembocan en el Pacífico.

– En el oeste predominan los macizos antiguos de escasa altitud.

– América es el tercer continente más extenso del mundo.

– El continente americano está constituido por un solo conjunto compacto.

– El Míchigan es uno de los ríos más importantes de América.

– El Amazonas es el río más pequeño del continente americano.

– La cordillera más importante de América es la de Sierra Madre.


CORDILLERAS MESETAS ISLAS RÍOS LAGOS

Yukón Mississipi Andes Cuba Ontario Pampa

Sierra Madre Míchigan Amazonas Antillas Terranova Paraná

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1 En el mapa, sitúa en su lugar correspondiente los siguientes nombres: macizo de Ti-besti, Rift Valley, montes Drakensberg, golfo de Guinea, Madagascar y Madeira.


Trópico de Cáncer

Ecuador

0 500 1000 1500 km


Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................



África se sitúa entre el mar Mediterráneo,el océano Índico y el océano Atlántico.Con 30,3 millones de km2 es el tercercontinente en extensión.El relieve presenta en el interior extensasmesetas, interrumpidas por macizos mon-tañosos como el de Tibesti, y cubetas ozonas deprimidas como las del Chad yCongo. En el este se encuentra una frac-tura o fosa tectónica, el Rift Valley, donde

se dan las mayores alturas de África, co-mo el Kilimanjaro. Al norte y al sur pre-senta cordilleras jóvenes, como la delAtlas y los montes Drakensberg.Las costas son rectilíneas y poco acci-dentadas, destacando la península de So-malia, el golfo de Guinea y el cabo deBuena Esperanza. Las islas son escasas, sobresaliendo lade Madagascar.

ÁFRICA

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2 La extensión de España es de 505 990 km2, y la de África, 30,3 millones de km2.¿Cuántos países como España cabrían en África?

3 Sitúa los siguientes nombres en el recuadro que les corresponda.


CORDILLERAS PICOS ISLAS RÍOS LAGOS

Atlas Tibesti Congo Níger Victoria Nilo

Drakensberg Zambeze Kilimanjaro Tanganika Madagascar Madeira


Unidad 3. Ficha de trabajo III


AFRICA


TERCER CONTINENTE

algunos largos y caudalosos

como

abundantes como

RELIEVE RÍOS LAGOS

–––

–––

cubetascordilleras

–––

–––

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1 Sitúa en el mapa de Oceanía los siguientes nombres:

Nueva Zelanda Polinesia Micronesia Melanesia Nueva Guinea

Tasmania Hawai Cordillera Divisoria Islas Cook Islas Salomón


Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................



Oceanía se compone de más de tres milislas agrupadas en varios archipiélagosdiseminados por el océano Pacífico. Lasmás extensas son Australia, Nueva Gui-nea y las de Nueva Zelanda. El resto delas islas se agrupan en tres amplias re-giones denominadas Melanesia, Micro-nesia y Polinesia.

Muchas de estas islas tienen un origenvolcánico, y otras son coralinas, formadasa partir de arrecifes de coral.La Antártida es un continente cubierto dehielo, en cuyo centro se sitúa el Polo Sur.Está prácticamente deshabitado, debidoa sus bajas temperaturas, y en él se loca-lizan los mayores glaciares del planeta.

OCEANÍA Y LA ANTÁRTIDA

Australia Mar del Coral Mar de Tasmania Mar de Timor Mar de Salomón

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LA ANTIGÜEDAD EN LA PENÍNSULA IBÉRICAiesgaleon.es/data/articulos/cuadernillo-eso1-trimestre2.pdf · 2019-09-30 · los pueblos de influencia céltica, asenta-dos en el centro y