LA ARITMETICA COMO OBJETO DE ENSEÑANZA.

Maestro: Pablo Pérez Nava.

1. ¿Qué ventajas didácticas ofrece el hecho de iniciar el estudio de los números a partir del 3 y no a partir del 1?

Porque para enseñar los números anteriores y posteriores se debe tener una base, si el niño sabe que al 3 se le antepone el 1 y el 2 para el será mas fácil identificar cuando le hacen falta o le sobran números, de esta manera desarrolla su capacidad para identificar números mayores y menores.

2. ¿Por qué es importante el uso de las ilustraciones icónicas en la enseñanza de las matemáticas del primer grado de la escuela primaria?

De esta manera el niño conozca y pueda interpretar el propósito de las representaciones, símbolos o signos que se le presenten tanto en el salón de clases como en su casa.

Es importante porque de esta manera se le esta enseñando al niño a comparar, conocer e identificar los distintos tipos de numerologías y poder utilizarlos de manera correcta. Lo posterior seria que el niño tendrá un aprendizaje rápido y didáctico con el cual podrá resolver de manera rápida y eficaz los problemas que se le presenten en la vida cotidiana.

3. ¿Qué tan relevante o irrelevante es el hecho de que se enseñe a los alumnos de primer grado como “dibujar” los caracteres numéricos?

Es muy relevante, de esto dependerá la manera en que el alumno tome interés por las matemáticas y de esta manera pueda conocer e identificar los diferentes caracteres por los cuales se identifican. Solo de esta manera el niño sabrá el propósito de esta materia en su vida y la importancia que tienen los números en ella.

4. Al analizar el desarrollo de la lección que se presenta en la pagina 14, podemos afirmar que al mismo tiempo de introducir

la noción del numero 3, también se esta introduciendo la noción de suma. ¿En que se sustenta esta afirmación?

En que el niño ya tiene una noción y automáticamente esta conociendo los número conforme las figuras que se le van presentando.