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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Identificación
Asignatura/Submódulo 1: Mecatrónica / Mantiene sistemas mecatrónicos de acuerdo al manual del fabricante. (Planeación Didáctica 1-2)
Plantel : Corregidora
Profesor (es): Ing. Paulino Javier Cortés Chimal. Ing. Javier Suárez Hernández Ing. José Juan Varela Herrera Ing. Luz Griselda Nieto Hernández L.I Elizabeth Armendáriz Pérez
Periodo Escolar: Febrero-Julio 2018
Academia/ Módulo: Mecatrónica/ Modulo V
Semestre: Sexto
Horas/semana: 5 Hrs
Competencias: Disciplinares () Profesionales (x ) 1. Identifica los elementos de un sistema mecatrónico para determinar su estado siguiendo un procedimiento y generando el
reporte correspondiente.
2. Identifica las desviaciones de los elementos de un sistema mecatrónico, las corrige siguiendo un procedimiento, genera el
reporte correspondiente.
3. Ejecuta los procedimientos de los diferentes formatos de mantenimiento, como orden de intervención o de trabajo,
informe de averías, reporte estadístico, reporte de reparación, registro y seguimiento de actividades de sistemas
mecatrónicos.
4. Analiza un sistema mecatrónico, determina los elementos de fallas, planea el mantenimiento correspondiente, genera un
reporte.
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Competencias Genéricas: 5 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cada uno de los pasos, que contribuye al alcance del objetivo.
7 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento
Atributos.
5.1 Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
7.1 Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
Resultado de Aprendizaje: Diagnostica es estado de circuitos eléctricos y elementos mecánicos midiendo las variables de componentes en sistemas mecatrónicos. - Prueba circuitos eléctricos y electrónicos para sistemas de control. - Mide e interpreta las variables de los sistemas eléctrico, electrónico y mecánico de sistemas mecatrónicos. - Prueba circuitos electrónicos digitales para sistemas de control.
Tema Integrador: Área Verde (Edificio Mecatronica perimetral )
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y
los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e
innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los
estudiantes. 8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.
Dimensiones de la Competencia
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Conceptual:
• Reconoce y corrige las desviaciones de los elementos que componen un sistema mecatrónico.
• Identifica y aplica los diferentes tipos de mantenimiento.
• Identifica y elabora los diferentes tipos de reportes de mantenimiento.
Procedimental:
• Trabajo individual • Trabajo en equipo • Estrategias de investigación en diversas
fuentes. • Estrategias constructivistas de
organización de la información. • Dinámicas de grupo. • Aprendizaje a base de proyectos. • Prácticas y trabajo con software en
computadora.
Actitudinal:
• Puntualidad. Compromiso. Creatividad. Orden. Participación. Respeto. Comunicación escrita. Limpieza en su trabajo. Responsabilidad.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 40 Hrs Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase.
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5 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cada uno de los pasos, que contribuye al alcance del objetivo
1.- Presentación del curso y la secuencia, forma de trabajar y evaluación, promover la integración grupal y la comunicación, identificar expectativas de los estudiantes.
Apuntes en la libreta sobre las forma de trabajar.
Presentación de diapositivas.
Conocimiento de la programación
0%
2.- Se organiza en equipos (promedio 5) para realizar actividades (exposición, investigación, trabajo en equipos y proyecto integrador)
Se organiza para formar equipos de trabajo
Lista de equipos
0%
3.-Evaluación Diagnóstico Realizar evaluación
diagnóstico de los conocimientos previos.
Examen diagnostico
Examen diagnostico evaluado.
5%
4.- Se realiza investigación y presentación por equipo: seguridad e higiene; Riesgos en taller de mecatronica,
Se organiza para formar equipos de trabajo
Laboratorio de computo, presentación PP o algún software similar para presentación
Se identifican normas de seguridad e higiene. Trabajo en equipo.
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5.-Lectura de temas relacionados con mantenimiento a Áreas Verdes, la sustentabilidad, y mantenimiento de la misma (puede ser desde casa habitación, parques, escuela,temas relacionados con el proyecto integrador)
Realizar un ensayo por equipos de la lectura seleccionada
Presentación de diapositivas.
entrega del ensayo
4%
6.- De manera individual realizara su Currículo Vite
Realizar en electrónico su CV
Computadora, Entrega de CV
2%
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase.
7.1 Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos. 1.-Identifica
7.- Se dan de manera general los puntos a desarrollar el CV enfocado al área
Toman nota Apuntes en libreta
Modificación y entrega de CV
3%
8.-Investigan las normas de seguridad: NOM-04-STPS-2008 NOM-017-STPS-2008
Apuntes en libreta
entrega reporte
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los elementos de un sistema mecatrónico
para determinar su estado siguiendo un procedimiento y generando el reporte correspondiente.
9.-Investiga normas aplicables a la sustentabilidad en escuelas, normas de mantenimiento y normas de seguridad e higiene en escuelas, casa habitación, industria (metal-mecánica, alimenticia, farmacéutica entre otras)
internet entrega reporte
4%
10.- Los estudiantes en equipos, continuaran realizando con el proyecto integrador realizando cronograma de actividades y exponiendo a sus compañeros.
Área verde a continuar con la limpieza y el mantenimiento del área posterior del edificio de Meca.
Lista de asistencia cronograma
5%
11.- Se reparten los temas para ser expuestos en diferentes sesiones: • Mantenimiento
emergente • Mantenimiento
preventivo • Mantenimiento
correctivo • Mantenimiento
predictivo • 5S • Mantenimiento
productivo total Al final de cada tema el profesor realiza una retroalimentación
Prepara e imparte la exposición.
Presentación de diapositivas.
Exposición 20%
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Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza el
docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase.
Identifica las desviaciones de los elementos de un sistema mecatrónico, las corrige siguiendo un procedimiento, genera el reporte correspondiente.
12.- Solicitar recopilación de trabajos realizados.
Portafolio de evidencias
0%
13- Identificación de elementos mecatrónicos con su tipo de mantenimiento, enfocados al proyecto integrador del área verde
Internet, antología, laboratorio de cómputo.
Entrega de avance de reporte de proyecto
15%
14.-genera el procedimiento de la actividad anterior con el reporte correspondiente utilizando formatos para mantenimiento
Examen de conocimientos.
30%
15. Se sugiere mínimo una visita a un taller industrial y/o institución
Equipo industrial de protección
Conocimiento o de mantenimiento to en una empresa.
5%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
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Equipo de apoyo Bibliografía
• Computadoras. • Equipo de producción: motores, equipo neumático • Celda de producción. • Motor de C.D. • Motor trifásico de C.A.
• Navarrete, E. (1999) Mantenimiento industrial 1 / México. IPN.
• Newbrogh, E.T. (2000) Administración de mantenimiento industrial. España. Diana
• Weber, r. (2005) Manual de neumática para nivel avanzado. España Festo.
• Mertkle, D. (2003) Hidráulica Nivel Básico. España.Festo.
• NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Protección • NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades
de medidas • NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección
Evaluación
Criterio trabajos, investigación, trabajo en clase 60% Proyecto Integrador 40%
El alumno debe cumplir con el 80 % de asistencias en el parcial para que su calificación sea registrada. Si no cumple con las asistencias la calificación será 5. Se requiere al menos una visita para analizar los casos.
Instrumento: Examen parcial. Trabajos de investigación y reporte de los casos analizados.
Porcentaje de aprobación a lograr: 60% Fecha de validación: 26 de Enero del 2018
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 24 de Enero del 2018
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Datos del alumno
NOMBRE
GRUPO
SEMESTRE SEXTO
SUBMODULO MANTIENE SISTEMAS MECATRÓNICOS DE ACUERDO AL MANUAL DEL
FABRICANTE
EVALUADOR
Criterios de la lista de cotejo
FACE
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD % SI NO
A P E R T U R A
3 3.- Evaluación Diagnostica 5
4 4.- Se realiza investigación y presentación por equipo: seguridad e higiene; Riesgos en taller de mecatronica
4
5 5.-Lectura de temas relacionados con mantenimiento a Áreas Verdes, la sustentabilidad, y mantenimiento de la misma (puede ser desde casa habitación, parques, escuela,temas relacionados con el proyecto integrador)
4
6.- De manera individual realizara su Currículo Vite 2
D E S A R R O L L O
7 7.- Se dan de manera general los puntos a desarrollar el CV enfocado al área
3
8 8.-Investigan las normas de seguridad: NOM-04-STPS-2008 NOM-017-STPS-2008
3
9 9.-Investiga normas aplicables a la sustentabilidad en escuelas, normas de mantenimiento y normas de seguridad e higiene en escuelas, casa habitación, industria (metal-mecánica, alimenticia, farmacéutica entre otras)
4
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10 10.- Los estudiantes en equipos, continuaran realizando con el proyecto integrador realizando cronograma de actividades y exponiendo a sus compañeros.
5
11 11.- Se reparten los temas para ser expuestos en diferentes sesiones: • Mantenimiento emergente • Mantenimiento preventivo • Mantenimiento correctivo • Mantenimiento predictivo • 5S • Mantenimiento productivo total Al final de cada tema el profesor realiza una retroalimentación
20
C I E R R E
13 13- Identificación de elementos mecatrónicos con su tipo de mantenimiento, enfocados al proyecto integrador del área verde
15
14 14.-genera el procedimiento de la actividad anterior con el reporte correspondiente utilizando formatos para mantenimiento
30
15 15. Se sugiere mínimo una visita a un taller industrial y/o institución
5
Evaluación: ________
Observaciones:
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Identificación
Asignatura/Submódulo 1: Mecatrónica / Mantiene sistemas mecatrónicos de acuerdo al manual del fabricante. (Planeación Didáctica 2-2)
Plantel : Corregidora
Profesor (es): Ing. Paulino Javier Cortés Chimal. Ing. Javier Suárez Hernández Ing. José Juan Varela Herrera Ing. Luz Griselda Nieto Hernández L.I Elizabeth Armendáriz Pérez
Periodo Escolar: Febrero-Julio 2018
Academia/ Módulo: Mecatrónica/ Modulo V
Semestre: Sexto
Horas/semana: 5 Hrs
Competencias: Disciplinares () Profesionales (x ) 1. Identifica los elementos de un sistema mecatrónico para determinar su estado siguiendo un procedimiento y
generando el reporte correspondiente.
2. Identifica las desviaciones de los elementos de un sistema mecatrónico, las corrige siguiendo un procedimiento,
genera el reporte correspondiente.
3. Ejecuta los procedimientos de los diferentes formatos de mantenimiento, como orden de intervención o de trabajo,
informe de averías, reporte estadístico, reporte de reparación, registro y seguimiento de actividades de sistemas
mecatrónicos.
4. Analiza un sistema mecatrónico, determina los elementos de fallas, planea el mantenimiento correspondiente,
genera un reporte.
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Competencias Genéricas: 5 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cada uno de los pasos, que contribuye al
alcance del objetivo.
7 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento
Atributos.
5.1 Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando
fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
7.1 Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
Resultado de Aprendizaje: Identifica y prueba elementos de un sistema mecatrónico. Interpreta diagramas eléctricos, mecánicos y de control de un sistema mecatrónico, para seguir fallas y planear su mantenimiento. Además desarrollará las competencias genéricas necesarias para actuar con eficacia en el trabajo, y a lo largo de la vida.
Tema Integrador: Área Verde (Edificio Mecatronica perimetral )
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por
competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e
innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los
estudiantes. 8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.
Dimensiones de la Competencia
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Conceptual:
• Reconoce y corrige las desviaciones de los elementos que componen un sistema mecatrónico.
• Identifica y aplica los diferentes tipos de mantenimiento.
• Identifica y elabora los diferentes tipos de reportes de mantenimiento.
Procedimental:
• Trabajo individual • Trabajo en equipo • Estrategias de investigación en diversas
fuentes. • Estrategias constructivistas de organización
de la información. • Dinámicas de grupo. • Aprendizaje a base de proyectos. • Prácticas y trabajo con software en
computadora.
Actitudinal:
• Puntualidad. Compromiso. Creatividad. Orden. Participación. Respeto. Comunicación escrita. Limpieza en su trabajo. Responsabilidad.
Tiempo Programado: 40 Hrs Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a
desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Identifica las
desviaciones
de los
elementos de
un sistema
mecatrónico,
las corrige
siguiendo un
procedimient
o, genera un
reporte
correspondie
nte.
1.-Desarrollar el método de análisis de fallas
Toma apuntes Presentación de diapositivas
Entrega de reporte de pasos
2%
2.-Localizar cuarto de máquinas de escuela
trazar la ruta de acceso
cuarto de maquinas
Entrega de reporte de pasos
2%
3.- Plantear ejercicios de análisis de fallas
Resuelve ejercicios planteados
Elaboración y manejo del análisis de fallas
5%
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4.- Se organiza en equipos para realizar actividades (exposición, investigación, trabajo en equipos y proyecto integrador)
Se organiza para formar equipos de trabajo
Lista de equipos
0%
5. Investigar: formatos de tipo de mantenimiento.
Entrega de reporte
entrega por lo menos 3 formatos
5%
Fase II Desarrollo
Competencias a
desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Identifica las desviaciones de los elementos de un sistema mecatrónico, las corrige siguiendo un procedimiento, genera el reporte correspondiente. 3. Ejecuta
6. Investigar la simbología eléctrica y mecánica.
Internet laboratorio de cómputo.
Realizan ejercicios
5%
7. Investigar que es un informe de averías
Reporte correspondiente
5%
8.- Los alumnos en equipos, entregaran los reportes realizados de mantenimiento del área utilizada del proyecto integrador, realizando cronograma de actividades y debatiendo a sus compañeros
Área verde a utilizar de la escuela Entrevistas personales Internet
actividades en el cronograma
5%
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los
procedimie
ntos de los
diferentes
formatos
de
mantenimi
ento, como
orden de
intervenció
n o de
trabajo,
informe de
averías,
reporte
estadístico,
reporte de
reparación,
registro y
seguimient
o de
actividades
de sistemas
mecatrónic
os.
9.- Explica el diagrama de seguimiento de fallas, expone ejemplos.
Apuntes en la libreta
Uso de diapositivas
Realizan ejercicios
5%
10.-En equipos, analizan casos de diferentes equipos para determinar un diagrama de seguimiento de fallas llenado de formatos de orden de trabajo (mantenimiento preventivo y proponer mantenimiento correctivo).
Trabajo en equipo Reporte de caso.
8%
11.-En equipo integrador realizar el análisis de equipo para realizar en análisis de fallas en el diferente mecanismo de I/O para generar un plan de mantenimiento preventivo.
área utilizar Reporte de caso.
8%
12.- Se plantea un proceso para elaborar un plan de mantenimiento correctivo.
Investigación de Mantenimiento Correctivo
Desarrollan un plan de mantenimiento correctivo
5%
Fase III Cierre
Competencias a Actividad/transversalidad Producto de Ponderación
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desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Aprendizaje
3. Ejecuta los
procedimient
os de los
diferentes
formatos de
mantenimien
to, como
orden de
intervención
o de trabajo,
informe de
averías,
reporte
estadístico,
reporte de
reparación,
registro y
seguimiento
de
actividades
de sistemas
mecatrónicos
.
13.-Del proceso planteado en la actividad anterior el análisis de fallas y después de su mantenimiento preventivo; y continuar su plan de mantenimiento correctivo
Trabajo en equipo integrador
Entrega de reporte
5%
14.- Realizará un plan de mantenimiento preventivo, correctivo y productivo total del proyecto integrador
Internet, antología, laboratorio de cómputo.
Entrega de avance de reporte de proyecto
15%
15.-Entrega de reportes, formatos del mantenimiento y del área verde trabajada
Entrega de proyecto (maqueta)
25%
Se sugiere mínimo una visita a un taller industrial y/o institución
Equipo industrial de protección
Conocimiento o de mantenimiento to en una empresa.
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
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Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
• Computadoras. • Equipo de producción: motores, equipo
neumático • Celda de producción. • Motor de C.D. • Motor trifásico de C.A.
• Navarrete, E. (1999) Mantenimiento industrial 1 / México. IPN.
• Newbrogh, E.T. (2000) Administración de mantenimiento industrial. España. Diana
• Weber, r. (2005) Manual de neumática para nivel avanzado. España Festo.
• Mertkle, D. (2003) Hidráulica Nivel Básico. España. Esto.
• NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Protección • NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de
medidas • NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección
Evaluación
Criterios: Tareas y trabajo en clases 59% Proyecto Integrador 41% El alumno debe cumplir con el 80 % de asistencias en el parcial para que su calificación sea registrada. Si no cumple con las asistencias la calificación será 5. Se requiere al menos una visita para analizar los casos.
Instrumento: Ensayo Trabajos de investigación y reporte de los casos analizados. Proyecto, lista de cotejo
Porcentaje de aprobación a lograr: 60% Fecha de validación: 26 de Enero del 2018
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 24 de Enero del 2018
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Datos del alumno
NOMBRE
GRUPO
SEMESTRE SEXTO
SUBMODULO MANTIENE SISTEMAS MECATRÓNICOS DE ACUERDO AL MANUAL DEL
FABRICANTE
EVALUADOR
Criterios de la lista de cotejo
FACE # ACTV ACTIVIDAD % SI NO
APER TURA
1 1.-Desarrollar el método de análisis de fallas 2
2 2.-Localizar cuarto de máquinas de escuela 2
3 3.- Plantear ejercicios de análisis de fallas 5
5 5. Investigar: formatos de tipo de mantenimiento 5
D E S A R R O L L O
6 6. Investigar la simbología eléctrica y mecánica. 5
7 7. Investigar que es un informe de averías 5
8 8.- Los alumnos en equipos, entregaran los reportes realizados de mantenimiento del área utilizada del proyecto integrador, realizando cronograma de actividades y debatiendo a sus compañeros
5
9 9.- Explica el diagrama de seguimiento de fallas, expone ejemplos.
5
10 10.-En equipos, analizan casos de diferentes equipos para determinar un diagrama de seguimiento de fallas llenado de formatos de orden de trabajo (mantenimiento preventivo y proponer mantenimiento correctivo).
8
11 11.-En equipo integrador realizar el análisis de equipo para realizar en análisis de fallas en el diferente mecanismo de I/O para generar un plan de mantenimiento preventivo.
8
12 12.- Se plantea un proceso para elaborar un plan de mantenimiento correctivo.
5
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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
FACE # ACTV ACTIVIDAD % SI NO
C I E R R E
13 13.-Del proceso planteado en la actividad anterior el análisis de fallas y después de su mantenimiento preventivo; y continuar su plan de mantenimiento correctivo
5
14 14.- Realizará un plan de mantenimiento preventivo, correctivo y productivo total del proyecto integrador
15
15 15.-Entrega de reportes, formatos del mantenimiento y área verde trabajada
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Evaluación: ________
Observaciones:
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Identificación
Asignatura/Submódulo 2: Mecatrónica / Integra e implementa dispositivos en equipos mecatrónicos.
(Planeación Didáctica 1-2)
Plantel : Corregidora
Profesor (es): Ing. Paulino Javier Cortés Chimal. Ing. Javier Suárez Hernández Ing. José Juan Varela Herrera Ing. Luz Griselda Nieto Hernández L.I Elizabeth Armendáriz Pérez
Periodo Escolar: Febrero-Julio 2018
Academia/ Módulo: Mecatrónica/ Modulo V
Semestre: Sexto
Horas/semana: 7 Hrs
Competencias: Disciplinares () Profesionales (x )
• Analiza un sistema mecatrónico, determina los elementos de fallas, planea el mantenimiento correspondiente, genera un reporte.
* Aplica todos los elementos necesarios para elaborar un prototipo mecatrónico.
Competencias Genéricas: 5 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cada uno de los pasos, que contribuye al
alcance del objetivo.
7 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento
Atributos.
5.1 Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes
relevantes y realizando experimentos pertinentes.
7.1 Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
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Resultado de Aprendizaje: Integra e Implementa dispositivos en sistemas mecatrónicos -Mantiene sistemas mecatrónicos de acuerdo al manual del fabricante - Integra e implementa dispositivos en sistemas mecatrónicos
Tema Integrador: Área Verde (Edificio Mecatronica perimetral )
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y
los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e
innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los
estudiantes. 8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual:
* Reducir la probabilidad de falla.
• El control en las instalaciones * Repara los elementos de un sistema
mecatrónicos. * Identifica los elementos en las
instalaciones de los edificios permiten la realización de las actividades que se desarrollan en su interior.
* Procedimientos de ejecución y seguimientos de actividades
Procedimental:
• Trabajo individual • Trabajo en equipo • Estrategias de investigación en diversas fuentes. • Estrategias constructivistas de organización de la
información. • Dinámicas de grupo. • Aprendizaje a base de proyectos. • Prácticas y trabajo con software en computadora.
Actitudinal:
• Puntualidad. Compromiso. Creatividad. Orden. Participación. Respeto. Comunicación escrita. Limpieza en su trabajo. Responsabilidad.
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Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 56 Hrs Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a
desarrollar (habilidad, conocimien
to y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza el
docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
1.- Presentación del curso y la secuencia, forma de trabajar y evaluación, promover la integración grupal y la comunicación, identificar expectativas de los estudiantes.
Apuntes en la libreta sobre las forma de trabajar.
Presentación de diapositivas.
Conocimiento de la programación
0%
2.- Se organiza en equipos para realizar actividades (exposición, investigación, trabajo en equipos y proyecto integrador)
Se organiza para formar equipos de trabajo
Lista de equipos
0%
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3.-Evaluación Diagnóstico Realizar evaluación
diagnóstico de los conocimientos previos.
Examen diagnostico
Examen diagnostico evaluado.
5%
4.-Lectura de temas relacionados con la sustentabilidad, y mantenimiento de la misma (puede ser desde casa habitación, parques, escuela, industria; temas relacionados con el proyecto integador)
Realizar un ensayo por equipos de la lectura seleccionada
Presentación de diapositivas.
entrega del ensayo
6%
5.- Realizaran un ensayo de su plan de vida individual
Realizar ensayo Computadora, libreta, cañon, laboratorio de computo
entrega del ensayo
6%
Fase II Desarrollo
Competencias a
desarrollar (habilidad, conocimien
to y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza el
docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase. C
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Analiza un sistema mecatrónico, determina los elementos de fallas, planea el mantenimiento correspondiente, genera reporte
6.-De manera autónoma, Investigan las normas de seguridad: NOM-08-SCFI-2002 NOM-1017-STPS-2001 NMX-J-136_ANCE-2007
Apuntes en libreta
entrega reporte
5%
7.- Los estudiantes en equipos, realizan inspección dentro del área de la escuela, del mantenimiento realizado en la misma, tiempos y tipo de mantenimiento
Área de la escuela Entrevistas personales Internet
entrega reporte
9%
8.-Analiza un sistema mecatronico, determina los elementos de fallas, y planea el mantenimiento
Laboratorio de computo, cañón, libreta, pintaron, marcadores
entrega reporte
10%
9.-Ejecuta los procedimientos de los diferentes formatos de mantenimiento, con orden de intervención o trabajo, registro y seguimiento de actividades
Área de la escuela Entrevistas personales Internet Laboratorios de escuela, cañón, libreta, pintaron, marcadores
Repara los elementos del sistema mecatronico siguiendo procedimientos
12% CO
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10.-En equipos realizar el dibujo para analizar el área de: soldadura, cuarto de máquinas, célula de producción, lab de cómputo, que se requiere darle mantenimiento.
Área de la escuela Internet Laboratorios de escuela, cañón, libreta, pintaron, marcadores
Entrega de reporte del área
15%
Fase III Cierre
Competencias a
desarrollar
(habilidad,
conocimiento y
actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza el
docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
Aplica todos los elementos necesarios para elaborar un procedimiento
11.-En equipos realizar los dibujos correspondientes del área que se requiere darle mantenimiento o habilitar.
Internet, laboratorio de cómputo.
Entrega de reporte del área
10%
12.-genera el procedimiento de la actividad anterior con el reporte correspondiente utilizando formatos para mantenimiento
Internet, laboratorio de cómputo.
Entrega de avance de reporte de proyecto
12%
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o prototipo mecatronico.
13- Identificación de elementos enfocados al área verde de la escuela del proyecto integrador
área disponible Entrega de reporte de proyecto
10%
14. Se sugiere mínimo una visita a un taller industrial y/o institución
Equipo industrial de protección
Conocimiento o de mantenimiento to en una empresa.
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía CO
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• Computadoras. • Equipo de producción: motores,
equipo neumático • Celda de producción. • Motor de C.D. • Motor trifásico de C.A.
• Navarrete, E. (1999) Mantenimiento industrial 1 / México. IPN. • Newbrogh, E.T. (2000) Administración de mantenimiento industrial.
España. Diana • Weber, r. (2005) Manual de neumática para nivel avanzado. España
Festo. • Mertkle, D. (2003) Hidráulica Nivel Básico. España. Esto. • NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Protección • NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas • NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección
Evaluación
Criterio trabajos, investigación, trabajo en clase 60% Proyecto Integrador 40%
El alumno debe cumplir con el 80 % de asistencias en el parcial para que su calificación sea registrada. Si no cumple con las asistencias la calificación será 5. Se requiere al menos una visita para analizar los casos.
Instrumento: Examen parcial. Trabajos de investigación y reporte de los casos analizados.
Porcentaje de aprobación a lograr: 60% Fecha de validación: 26 de Enero del 2018
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 24 de Enero del 2018
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Datos del alumno
NOMBRE
GRUPO
SEMESTRE SEXTO
SUBMODULO INTEGRA E IMPLEMENTA DISPOSITIVOS EN SISTEMAS MECATRONICOS
EVALUADOR
Criterios de la lista de cotejo
FACE
ACTIVIDAD ACTIVIDAD % SI NO
A P E R T U R A
3 3.-Evaluación Diagnóstico 5
4 4.-Lectura de temas relacionados con la sustentabilidad, y mantenimiento de la misma (puede ser desde casa habitación, parques, escuela, industria; temas relacionados con el proyecto integador)
6
5 5.- Realizaran un ensayo de su plan de vida individual
6
D E S A R R O L L
O
6 6.-De manera autónoma, Investigan las normas de seguridad: NOM-08-SCFI-2002 NOM-1017-STPS-2001 NMX-J-136_ANCE-2007
5
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7 7.- Los estudiantes en equipos, realizan inspección dentro del área de la escuela, del mantenimiento realizado en la misma, tiempos y tipo de mantenimiento
9
8 8.-Analiza un sistema mecatronico, determina los elementos de fallas, y planea el mantenimiento
10
9 9.-Ejecuta los procedimientos de los diferentes formatos de mantenimiento, con orden de intervención o trabajo, registro y seguimiento de actividades
12
10 10.-En equipos realizar el dibujo para analizar el área de: soldadura, cuarto de máquinas, célula de producción, lab de cómputo, que se requiere darle mantenimiento.
15
C I E
R
R
E
11 11.-En equipos realizar los dibujos correspondientes del área que se requiere darle mantenimiento o habilitar.
10
12 12.-genera el procedimiento de la actividad anterior con el reporte correspondiente utilizando formatos para mantenimiento
12
13 13- Identificación de elementos enfocados al área verde de la escuela del proyecto integrador
10
Evaluación: ________
Observaciones:
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Identificación
Asignatura/Submódulo 2: Mecatrónica / Integra e implementa dispositivos en equipos mecatrónicos. (Planeación Didáctica 2-2)
Plantel : Corregidora
Profesor (es): Ing. Paulino Javier Cortés Chimal. Ing. Javier Suárez Hernández Ing. José Juan Varela Herrera Ing. Luz Griselda Nieto Hernández L.I Elizabeth Armendáriz Pérez
Periodo Escolar: Febrero-Julio 2018
Academia/ Módulo: Mecatrónica/ Modulo V
Semestre: Sexto
Horas/semana: 7 Hrs
Competencias: Disciplinares () Profesionales (x )
• Analiza un sistema mecatrónico, determina los elementos de fallas, planea el mantenimiento correspondiente, genera un reporte.
* Aplica todos los elementos necesarios para elaborar un prototipo mecatrónico.
Competencias Genéricas: 5 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cada uno de los pasos, que contribuye al
alcance del objetivo.
7 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento
Atributos.
5.1 Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes
relevantes y realizando experimentos pertinentes.
7.1 Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
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Resultado de Aprendizaje: Integra e Implementa dispositivos en sistemas mecatrónicos -Mantiene sistemas mecatrónicos de acuerdo al manual del fabricante
- Integra e implementa dispositivos en sistemas mecatrónicos
Tema Integrador: Área Verde (Edificio Mecatronica perimetral )
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y
los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e
innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los
estudiantes. 8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual:
* Reducir la probabilidad de falla.
• El control en las instalaciones * Repara los elementos de un sistema
mecatrónicos. * Identifica los elementos en las
instalaciones de los edificios permiten la realización de las actividades que se desarrollan en su interior.
* Procedimientos de ejecución y seguimientos de actividades
Procedimental:
• Trabajo individual • Trabajo en equipo • Estrategias de investigación en diversas
fuentes. • Estrategias constructivistas de organización
de la información. • Dinámicas de grupo. • Aprendizaje a base de proyectos. • Prácticas y trabajo con software en
computadora.
Actitudinal:
• Puntualidad. Compromiso. Creatividad. Orden. Participación. Respeto. Comunicación escrita. Limpieza en su trabajo. Responsabilidad.
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Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 56 Hrs Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a
desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
Analiza un sistema mecatrónico, determina los
Aclara las dudas e inquietudes
1.- Deberán traer toda la información necesaria para realizar los puntos correspondientes a la memoria técnica correspondientes al área que se requiere darle mantenimiento o habilitar. donde se describan los siguientes apartados: a) Descripción de planeación y desarrollo del proyecto. b) Descripción de grado de innovación. c) Descripción de grado de factibilidad (técnica y financiera). d) Descripción de impacto social o tecnológico y/o desarrollo sustentable. f) Bibliografía.
cañón, área propuesta, computadora
Reporte de los apartados elaborados / Rúbrica de Reporte
10%
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elementos de fallas, planea el mantenimiento correspondiente, genera reporte
Aclara las dudas e inquietudes
2.-Realizara una investigación de las áreas de desempeño laboral y de inserción
Proyector, laboratorio de computo
entrega de reporte
5%
Fase II Desarrollo
Competencias a
desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
Aplica todos los elementos necesarios, para elaborar un prototipo
3.- Se determinan los elementos mecatrónicos enfocados al área de edificios de escuela
computadoras, cañón
entrega ensayo
5%
El profesor, mediante diferentes equipos de medición, se asegurará que las medidas concuerden con las del diseño
4.-Los estudiantes se reunirán en equipos, con el fin de elaborar las piezas mecánicas anteriormente diseñadas. correspondientes al área que se requiere darle mantenimiento o habilitar
cañón, área propuesta, computadora, celula de producción
Piezas manufacturadas
20%
Estará al pendiente que el diseño concuerde con lo implementado.
5.-Los estudiantes se reunirán en equipos, con el fin de elaborar las los sistemas de control anteriormente diseñados.
proyector, área propuesta, computadora, celula de producción, laboratorio de computo
Sistema de control implementado
20%
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Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que
realiza el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
Aplica todos los elementos necesarios, para elaborar un prototipo
Aclarará las dudas e inquietudes de los estudiantes.
6.-Reunidos en equipo, ensamblarán todas las piezas mecánicas y después acoplarán la parte de control para el correcto funcionamiento del prototipo
proyector, área propuesta, computadora, célula de producción, laboratorio de computo
Acoplamiento bien realizado
10%
Aclarará las dudas e inquietudes de los estudiantes.
7.-Los estudiantes deberán traer toda la información necesaria para realizar los puntos correspondientes a la memoria técnica del prototipo, donde se describan los siguientes apartados: g) Análisis de resultados. h) Conclusiones i) Anexos j) Bibliografía
Internet, laboratorio de cómputo. cañón, laboratorios de mecatrónica, célula de trabajo
Reporte de la Memoria técnica completa
15%
8.-El estudiante reunido en equipo, realizará una exposición de su prototipo al público en general, donde se exponga el trabajo realizado durante todo el semestre.
Internet, laboratorio de cómputo. cañón, laboratorios de mecatrónica, célula de trabajo
La exposición del prototipo
15%
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9.- Se sugiere mínimo una visita a un taller industrial y/o institución
Equipo industrial de protección
Conocimiento o de mantenimiento to en una empresa.
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
• Computadoras. • Equipo de producción: motores, equipo
neumático • Áreas a habilitar • Torno • Fresa • Planta de soldar
• Navarrete, E. (1999) Mantenimiento industrial 1 / México. IPN.
• Newbrogh, E.T. (2000) Administración de mantenimiento industrial. España. Diana
• Weber, r. (2005) Manual de neumática para nivel avanzado. España Festo.
• Mertkle, D. (2003) Hidráulica Nivel Básico. España. Esto. • NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Protección • NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de
medidas • NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección
Evaluación
Criterio trabajos, investigación, trabajo en clase 60% Proyecto integrador 40%
El alumno debe cumplir con el 80 % de asistencias en el parcial para que su calificación sea registrada. Si no cumple con las asistencias la calificación será 5. Se requiere al menos una visita para analizar los casos.
Instrumento: Examen parcial. Trabajos de investigación y reporte de los casos analizados.
Porcentaje de aprobación a lograr: 60% Fecha de validación: 26 de Enero del 2018
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 24 de Enero del 2018
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Datos del alumno
NOMBRE
GRUPO
SEMESTRE SEXTO
SUBMODULO INTEGRA E IMPLEMENTA DISPOSITIVOS EN SISTEMAS MECATRONICOS
EVALUADOR
Criterios de la lista de cotejo
FACE
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD % SI NO
A P E R T U R A
1 1.- Deberán traer toda la información necesaria para realizar los puntos correspondientes a la memoria técnica correspondientes al área que se requiere darle mantenimiento o habilitar. donde se describan los siguientes apartados: a) Descripción de planeación y desarrollo del proyecto. b) Descripción de grado de innovación. c) Descripción de grado de factibilidad (técnica y financiera). d) Descripción de impacto social o tecnológico y/o desarrollo sustentable. e) Bibliografía.
10
2 2.-Realizara una investigación de las áreas de desempeño laboral y de inserción
5
D E S A R R O L L O
3 3.- Se determinan los elementos mecatrónicos enfocados al área de edificios de escuela
5
4 4.-Los estudiantes se reunirán en equipos, con el fin de elaborar las piezas mecánicas anteriormente diseñadas. correspondientes al área que se requiere darle mantenimiento o habilitar
20
5 5.-Los estudiantes se reunirán en equipos, con el fin de elaborar las los sistemas de control anteriormente diseñados.
20
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C I E R R E
6 6.-Reunidos en equipo, ensamblarán todas las piezas mecánicas y después acoplarán la parte de control para el correcto funcionamiento del prototipo
10
7 7.-Los estudiantes deberán traer toda la información necesaria para realizar los puntos correspondientes a la memoria técnica del prototipo, donde se describan los siguientes apartados: f) Análisis de resultados. g) Conclusiones h) Anexos i) Bibliografía
15
8 8.-El estudiante reunido en equipo, realizará una exposición de su prototipo al público en general, donde se exponga el trabajo realizado durante todo el semestre.
15
Evaluación: ________
Observaciones:
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