UNIVERSIDAD PRIVADA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y TECNOLOGICAS

DEPARTAMENTO DE POSTGRADO

DISEÑO DE PLANES DE CLASE

Docente: Ph. D. Mónica Olmos Campos. Materia: Didáctica de la Enseñanza.

Estudiante: Héctor E. Sandoval Viscarra.

Cochabamba, septiembre de 2011

CAPITULO I. LA CAMARA

TEMA 1. PARTES DE LA CAMARA FOTOGRÁFICA

1.1 El Cuerpo (Clase I)

Objetivos específicos Que el estudiante sea capaz de reconocer y diferenciar una cámara compacta

(convencional), de una reflex SRL. (profesional). Que sea capaz de conocer las diferentes partes del cuerpo de una cámara

fotográfica. Que conozca el funcionamiento del obturador de la cámara. Que conozca y reconozca los comandos que están inmersos en el cuerpo de la

cámara

Momentos estratégicos.a. Preinstruccionales: Al inicio del la clase se dotara a los estudiantes del elemento

de estudio (cuerpo de una cámara fotográfica) para que cada uno pueda dar un concepto propio a cerca de una cámara. Con estos preconceptos individualizados se podrá llegar a un concepto que permita tener una idea más concreta y general de lo que es el cuerpo de una cámara fotográfica.

b. Coinstruccionales: Durante el desarrollo de la clase y con el concepto mas claro de lo que es el cuerpo de una cámara fotográfica, reforzar cada uno de los conceptos e ideas nuevas mediante la proyección de imágenes en un data display o bien que cada estudiante pueda manipular el mencionado elemento de estudio.

c. Postinstruccionales: Cada estudiante deberá manipular y experimentar con su cámara e ir reconociendo las partes del cuerpo de la cámara. Este paso se dará al momento de finalizar la clase para lograr que cada estudiante tenga el concepto mas afianzado con referencia a el cuerpo de una cámara fotográfica.

ContenidosContenidos centrales: Mostrar la importancia de el cuerpo de la cámara fotográfica y de todas las partes de las que consta para que el estudiante logre conocer el elemento de estudioContenidos secundarios: Que el estudiante pueda definir y diferenciar los diferentes tipos de cuerpos y cámaras

Actividad docente: Desarrollar la clase detalladamente con una muestra en power point de las partes

que consta el cuerpo de la cámara fotográfica. Entregar un texto donde se explique las partes y utilidades de los elementos que

componen el cuerpo de la cámara. Elaborar durante la clase un mapa mental que ira aumentando durante el desarrollo

de la misma. Corroborar o hacer aclaraciones necesarias cuando los conceptos de los estudiantes

sean correctos o errados.

Utilizar como elemento principal de estudio cámaras fotográficas que el docente facilitara, además de las cámaras que el estudiante lleve (en este caso, en una clase previa de introducción a la materia se les pedirá que cada uno pueda portar su cámara)

Actividad estudiante: Ser partícipe de las clases con exposiciones y conceptos propios a cerca del tema Ayudar en la elaboración del mapa mental. Ayudar en la planificación de las prácticas de campo. Participar activamente en la toma de fotografías y prácticas de campo.

Evaluación: La evaluación se realizará al finalizar la clase con los elementos y bases avanzadas.

1.2 Objetivo (Clase II)

Objetivos específicos. Que el estudiante conozca que es un objetivo (lente de la cámara) Que conozca los diferentes tipos de objetivos y sus respectivos usos Que conozca la importancia del uso del objetivo como un elemento básico en la

fotografía Que conozca el funcionamiento del diafragma del lente.

Momentos estratégicos.a. Preinstruccionales: iniciando la clase del la clase se dotara a los estudiantes del

elemento de estudio (un objetivo o lente) para que cada uno pueda dar un concepto propio a cerca del lente u objetivo. Con estos preconceptos individualizados se podrá llegar a un concepto que permita tener una idea más concreta y general de lo que es el objetivo o lente.

b. Coinstruccionales: Durante el desarrollo de la clase y con el concepto ya actualizado y claro de lo que es el lente, reforzar cada uno de los conceptos mediante la proyección de imágenes en un data display o bien que cada estudiante pueda manipular el elemento de estudio (lente u objetivo).

c. Postinstruccionales: Cada estudiante deberá manipular y experimentar con su cámara e ir reconociendo el lente que tiene las. Este paso se dará al momento de finalizar la clase para lograr que cada estudiante tenga el concepto mas afianzado.

ContenidosContenidos centrales: Que el estudiante conozca el concepto, uso y manejo de un lente u objetivo.Contenidos secundarios: Que el estudiante sepa distinguir los diferentes tipos de objetivos que se pueden utilizar y las características da cada uno.

Actividad docente: Desarrollar la clase detalladamente con una muestra en power point las partes y

cualidades de un lente u objetivo.

Entregar un texto donde se explique las partes y utilidades de los elementos que componen el lente de la cámara.

Durante la clase continuar el desarrollo del mapa mental de la anterior clase. Corroborar o hacer aclaraciones necesarias cuando los conceptos de los estudiantes

sean correctos o errados.

Actividad estudiante: Ser partícipe de las clases con exposiciones y conceptos propios a cerca del tema Ayudar en la elaboración del mapa mental. Ayudar en la planificación de las prácticas de campo. Participar activamente en la toma de fotografías y prácticas de campo.

Evaluación: La evaluación se realizará al finalizar la clase con los elementos y bases avanzadas.

TEMA 2. MANEJO DE LA CAMARA FOTOGRÁFICA I (Clase III)

2.1 Formas de sujetar la cámara2.2 Posición corporal2.3 Posición de las manos.

Objetivos específicos. Que el estudiante conozca las formas de sujetar una cámara en distintas situaciones

y posiciones. Que conozca cual es la mejor posición corporal para una buena sujeción de la

cámara. Que conozca la forma correcta da manipular y la posición correcta de ambas manos

en el cuerpo y objetivo de la cámara

Momentos estratégicos.a. Preinstruccionales: Se iniciara la clase con un test de la forma en que cada

estudiante sostiene y maneja su cámara fotográfica, esa información que se obtiene servirá para hacer un análisis y sacar conclusiones. Con esta observación se darán los parámetros correctos para el mejor manejo de una cámara fotográfica.

b. Coinstruccionales: La clase estará reforzada con un trabajo de campo que permitirá al estudiante participar y practicar con sus cámaras las formas de manipular estas en distintas condiciones y posiciones.

c. Postinstruccionales: Antes de terminar la clase se revisara el resultado de las fotografías de cada estudiante a fin de hacer un balance de las formas correctas de manejar la cámara fotográfica.

ContenidosContenidos centrales: Que el estudiante aprenda y afiance los conocimientos que tiene en referencia al correcto manejo de una cámara fotográfica

Contenidos secundarios: Que el estudiante conozca las diferentes opciones que tiene al manipular una cámara en diferentes condiciones de espacio y locación.

Actividad docente: Desarrollar la clase detalladamente con una muestra en power point la forma

correcta de manejar una cámara fotográfica el tiempo de tomar una fotografía Entregar un texto donde se explique las características principales para un buen

manejo de la cámara Durante la clase continuar el desarrollo del mapa mental de las anteriores clases. Hacer observaciones y aclaraciones constantes a tiempo de hacer practicas en

campo.

Actividad estudiante: Ser partícipe de las clases con exposiciones y conceptos propios a cerca del tema Ayudar en la elaboración del mapa mental. Ayudar en la planificación de las prácticas de campo. Participar activamente en la toma de fotografías y prácticas de campo.

Evaluación: La evaluación se realizará al finalizar la clase con los elementos y bases avanzadas, teniendo en cuenta las prácticas en clase y en campo

TEMA 2. MANEJO DE LA CAMARA FOTOGRÁFICA II (Clase IV).

2.4 Uso de la correa.2.5 Respiración.2.6 Consecuencias del movimiento de la cámara.

Objetivos específicos. Que el estudiante sepa la importancia y uso de la correa de sujeción de la cámara Que conozca la forma correcta de respirar al momento de sacar una fotografía. Que conozca la importancia de evitar los movimientos de la cámara al momento de

sacar la fotografía

Momentos estratégicos.a. Preinstruccionales: La clase se iniciará haciendo un repaso de lo avanzado

anteriormente a fin de solidificar lo aprendido y adjuntar otros elementos importantes que permiten el mejor manejo de una cámara fotográfica

b. Coinstruccionales: Durante el desarrollo de la clase y con los elementos completos se procederá a realizar un trabajo de campo consistente en sacar fotografías teniendo en cuenta todos los elementos necesarios e indispensables para el buen manejo de la caja oscura o cámara fotográfica.

c. Postinstruccionales: Cada estudiante deberá proyectar en data display el resultado de sus fotografías a fin de afianzar el conocimiento y demostrar la correcta forma de manejar una cámara y obtener buenos resultados. Se observará que cuando hay un mal manejo de la cámara los resultados no son óptimos.

ContenidosContenidos centrales: Que el estudiante complemente lo anteriormente avanzado y conozca la importancia de un buen manejo de su cámara fotográfica. Además que pueda analizar y calificar el resultado de sus fotos.Contenidos secundarios: Que el estudiante conozca las diferentes opciones que tiene al manipular una cámara en diferentes condiciones de espacio y locación.

Actividad docente: Desarrollar la clase detalladamente con una muestra en power point la forma

correcta de manejar una cámara fotográfica el tiempo de tomar una fotografía Entregar un texto donde se explique las características principales para un buen

manejo de la cámara Durante la clase culminar con el mapa mental de las anteriores clases, donde se

observara las partes avanzadas (partes de la cámara y manejo de la cámara). Hacer observaciones y aclaraciones constantes a tiempo de hacer prácticas en

campo y al momento de revisar el material obtenido por los estudiantes.Actividad estudiante:

Ser partícipe de las clases con exposiciones y conceptos propios a cerca del tema Ayudar en la finalización del mapa mental. Ayudar en la planificación de las prácticas de campo. Participar activamente en la toma de fotografías y prácticas de campo.

Evaluación: La evaluación se realizará al finalizar la clase con los elementos y bases avanzadas, teniendo en cuenta las prácticas en clase, en campo y con el resultado de las fotografías.