Instituto Superior de Formación Docente N° 101 de Avellaneda

Profesora: Analia RosalesAlumnos: Antinolfi Macarena, Blanco Ruben, Merele Ivan, Zaracho EstefaniaAño y curso: 2°2°

“La clase escolar.”

La clase escolar es un campo de problemáticas específicos y en este sentido objeto propio de la didáctica.

El estudio de la clase

escolar

Desde la perspectiva de

Marta Souto

Resalta la práctica

pedagógi-cas

Acentúa la importancia

de la situación del aquí y

ahora

Incluye y resalta el carácter histórico

Permite un abordaje dialéctico

de los sucesos en

sus contextos

reales

Incluya la relación de múltiples

dimensiones que se

entrecruzan

Facilita un abordaje

comprensivo y

complejo de la

enseñanza

Requiere un

enfoque multirreferencial.

¿Por que decimos que la clase es un campo de problemáticas?

Por los diversos niveles y ámbitos desde donde abordarla: Individual (que podría ser multiplicado por 20 o 30 participantes); interpersonal, abarca también lo interaccional y vincular en las relaciones con el conocimiento, con la tarea, con los recursos; institucional; social.

Porque se conjugan conocimientos técnicos, pedagógicos, biomédicos y psicológicos, así como las habilidades didácticas y organizativas del educador (ra), para interactuar con los diversos ELEMENTOS DEL PROCESO DE Enseñanza-Aprendizaje: el estudiante, el docente, los contenidos, los objetivos, la metodología, los recursos, el tiempo de clase, entre otros.

LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA

LA CLASEEs una célula del proceso educativo integrada en un orden superior: “Unidades Didácticas”. Cada clase

(y el conjunto de las que componen la unidad didáctica) contribuye a la consecución de los objetivos

propuestos. La unidad didáctica asume la responsabilidad de coordinar todos los aspectos

didácticos: objetivos, estrategias, contenido, evaluación, etc. La cual es una forma de planificar el

proceso de enseñanza-aprendizaje.Pero al mismo tiempo es lugar de encuentro y

contraposiciones entre deseos individuales y formaciones grupales e institucionales.

PARA PLANIFICAR LA CLASE SE TIENE QUE TENER EN CUENTA LA SITUACIÓN DIDÁCTICA LA CUAL SE DIVIDE EN 3:

1.Conjunto de relaciones establecidas entre un alumno o grupo de alumnos.

2. El entorno ( materiales, instrumentos y objetos).

3. Sistema educativo (representado por el profesor).

Luego de realizar la planificación se tienen que realizar

los Planes de clases para garantizar máxima eficiencia, la cual se traduce en una clase productiva, con buen desempeño para el estudiante de mayor tiempo de compromiso motor. Se tiene que tener en cuenta OBJETIVOS DE LA CLASE, CONTENIDOS QUE SE ABORDARÁN EN LA CLASE, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS, ACTIVIDADES, RECURSOS, ESTIMACIÓN DEL TIEMPO y EVALUACIÓN. También tiene que tener características como: Ser útil, ser conciso y permitir mejorar el desempeño docente.

La clase de EF

La clase se constituye en la unidad básica de programación teórica de las unidades didácticas y la realidad práctica. Se divide en tres partes:

Parte inicial o preparatoria. Se presenta la actividad (introducción del tema, comportamientos que se pretenden desarrollar, actividades a realizar y organización de grupos y material) y se busca una preparación tanto fisiológica como psicológica mediante la realización de una serie de ejercicios ligeros. Tiene una duración aproximada del 20% de la clase.

Parte principal o fundamentalSe desarrolla el tema central. La selección de las tareas

basara en los objetivos establecidos y es en esta parte es cuando se alcanzan los momentos de actividad de mayor intensidad, debiéndose cuidar al máximo las cargas de esfuerzo y a sus correspondientes descansos o recuperaciones. Tiene una duración aproximada del 60% de la clase.

Parte final o de vuelta a la calmaSu propósito es la vuelta al estado de normalización

mediante la realización de actividades de relajación y de estiramiento. La parte final va a depender de la parte principal, teniendo en cuenta el esfuerzo realizado durante la parte anterior. Se analiza los resultados de los alumnos en la clase. Tiene una duración aproximada del 20% de la clase.