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EDUCADOR 3.0 - El nuevo capital humano en la educacin
Cree Usted que es cierto que existe un afn por parte de las
nuevas generaciones de ir cam-biando de trabajo?
En todos los tiempos los jvenes se sintieron ms libres y
motivados por cambiar de trabajo, que los mayores.
En la poca actual y en relacin con las nuevas generaciones se
han sumado otros factores, la in-mediatez en los resultados, buenos
o malos, pero se espera que sean inmediatos, casi como resul-tado
de un click. Menor compromiso, no solo frente a lo laboral, sino en
general, frente a otros aspectos de la vida tambin.
De todos modos, esta alta rotacin en los jvenes que, en una
primera instancia, puede no verse como negativa, pasa a serlo a
partir de algn mo-mento. En especial cuando los jvenes van dejan-do
de serlo para alcanzar una edad ms adulta. Ante esta realidad, qu
sentido deberan se-guir las polticas de recursos humanos?
Las polticas de Recursos Humanos deben consi-derar todos los
aspectos. As como hace unos aos se flexibiliz en relacin con la
vestimenta (Casual Friday, Casual Season), en la actualidad deben
fi-jarse polticas sobre los Social Media. La solucin no es
prohibirlos sino fijar polticas al respecto.
La Dra. Martha Alles, reconocida como una de las mximas
autoridades de Latinoamrica en materia de recursos humanos y
relaciones laborales, dijo a Punto edu que las nuevas generaciones
esperan resultados inmediatos y que viven con un menor compromiso,
tambin en lo laboral.
La clave de asumir
el rol de jefe
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Cules son las condiciones ideales para lo-grar un buen clima
laboral?
El buen ambiente laboral es producto de un sinnmero de factores.
Es un tema complejo y serio. No se trata solamente de ofrecer
bene-ficios atractivos, que desde ya siempre es una buena idea. Por
el contrario, para alcanzar un buen ambiente laboral se debe contar
primero con una adecuada implementacin de los sub-sistemas de
Recursos Humanos y, en segundo trmino, pero al mismo nivel de
importancia y oportunidad, promover en los jefes de todos los
niveles, desde el nmero 1 de la organizacin, que cada uno de ellos
asuma lo que hemos de-nominado rol del jefe, es decir, asumir todas
esas funciones adicionales a sus funciones prin-cipales derivadas
de ese rol, el del jefe, el de te-ner personas a su cargo.
Ambos factores, subsistemas de Recursos Hu-manos que incluyen
los programas internos para el desarrollo y promover que los jefes
lleven a cabo su rol del jefe sern un paliativo para la problemtica
mencionada ms arriba (las nue-vas generaciones y su falta de
compromiso) y el factor clave para alcanzar un buen clima
laboral.
Una institucin educativa sostiene buena parte de su estructura
en el capital humano, qu he-rramientas tiene para llevar
adecuadamente esa situacin?
Una entidad educativa, dado que es una organi-zacin, debe poner
en prctica las mismas herra-mientas y mtodos de trabajo que una
organizacin dedicada a otra especialidad. Comenzar por la
im-plementacin de un Modelo de Competencias que refleje la Visin y
la Estrategia (por poner una fecha, de cara al 2020) y, luego, los
subsistemas de RRHH.
Desde la mirada organizacional, para integrar gene-raciones en
la estructura un crculo virtuoso: entre-nar, delegar, entrenar,
delegar, etc., que en todos los casos- deriva de un concepto
explicado ms arri-ba: rol del jefe.
En relacin con las nuevas generaciones y con las otras tambin,
surge un concepto muy interesante a tener en cuenta conciliacin de
vida profesional y personal, las personas, todas, tienen diferentes
in-tereses personales que administrar. Al mismo tiem-po, la persona
es un todo en todo momento. Todos estos conceptos debieran
integrarse a los aspectos a considerar tambin en una entidad
educativa.
