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7/26/2019 La Comunicacin y Sus Medios
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Medios de comunicacin
Clasifcacin
Impresos
Periodicos
Libros Revistas
Audivisuales
Cine Televisin
Multimedia
Internet
Radi
o
caracteri
sticasImpacto
en lasociedad
La comunicacin y sus medios.
Para Iniciar
Inicia tu registro de proceso de aprendizaje, refexionando y
describiendoporque te interesa estudiar el tema y que es lo que te
gustara aprender.
Presentacin del Tema
Comunicarnos con otras personas, con
otros lugares y compartir nuestras
costumbres, tradiciones, gustos,
pasatiempos entre otras cosas es una
necesidad y gusto que tenemos como
seres humanos. Para comunicarnos
existen una gran variedad de medios
que seleccionamos segn nuestro
inters comunicativo y los recursos que
disponemos. Y t Cmo haces para
comunicar las cosas importantes que
pasan en tu amilia y tu comunidad!
"u haces para inormarte sobre lo
que acontece en tu comunidad o tu
regin?
En esta unidad abordaremos el tema La comunicacin y sus
medios
tomando en cuenta lo siguienteMapa del Tema
!
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Propsito General
"nalizaremos los di#erentes medios de comunicacin y la
publicidad, as comoel impacto que tiene en las personas, para $acer
uso responsable de lain#ormacin que se genera en nuestro
social.
Propsitos Especfcos %onoceremos los di#erentes medios de
comunicacin para identi&car el
tipo de in#ormacin que proporcionan.
"nalizaremos la #uncin de los medios de comunicacin y la
publicidadpara conocer su aporte a nuestra comunidad y
sociedad.
'aloraremos la importancia de la comunicacin y el uso de los
medios yla publicidad para determinar que recursos utilizar seg(n
nuestrasnecesidades.
Acepta el !esa"o y Construye ComprensionesEn esta experiencia de
aprendizaje analizaremos los di#erentes medios
de comunicacin y la publicidad que en ellos se trasmite y el
alcance
que estos tiene tanto para in#ormarnos de los acontecimientos y
la
cultura del presente y el pasado como para comunicar nuestras
ideas y
opiniones a otras personas.El siguiente collage presenta un poco
de la $istoria de los medios de
comunicacin, identi&ca el papel que $an jugado los medios y
latecnologa a lo largo de nuestra $istoria y en la actualidad.
)
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#r$ani%a y Re$istra lo &ue Aprendiste
" partir de lo anterior refexiona sobre *%u+les son los medios
de
comunicacin y cu+l $a sido su #uncin en la $istoria de la
$umanidad?
*%mo es la comunicacin del lugar en el que ies?, *-u medios
comunicatios existen y utilizan t( y la gente de la comunidad?
*-u
di&cultades se en#rentan para el uso de medios tecnolgicos?
*%mo
$aces para determinar si la in#ormacin que te llega es
con&able o no?
/egistra tus refexiones.
Acepta el !esa"o y Construye Comprensiones
Los medios de comunicacin impresos.
0bsera las portadas de algunos medios de comunicacin impresos
eidenti&ca el tipo de publicacin y el tipo de in#ormacin
queproporciona!
! %onsultadas en
$ttp11222.pressdisplay.com1pressdisplay1es1ie2er.aspx$ttps11222.google.com.mx1searc$?q3portadas4de4reistas5bi23!6775bi$38795source3lnms5tbm3isc$5sa3:5ed37a$;L"$'ino
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N
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#r$ani%a y Re$istra lo &ue Aprendiste
/efexiona y comenta con tu tutor *%u+les de estos medios llegan
a tu
comunidad? *-u tipo in#ormacin se puede encontrar en cada uno
de
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ellos y cu+l es su utilidad? *%u+l de estos medios es m+s usado
por las
personas que conoces y a que se debe?Oara complementar tu
refexin te compartimos el siguiente texto
in#ormatio.
Acepta el !esa"o y Construye Comprensiones
Medios de Comunicacin audiovisuales;no de los medios de
comunicacin masia m+s infuyente en la
actualidad es la teleisin. " continuacin te presentamos un poema
de
/osario %astellanos, identi&ca cu+l es el tema principal del
poema y qurelacin tiene con la teleisin.
TelenovelaEl sitio que dej acante @omero,el centro que ocupaba
Ac$erezadaPo antes de la inencin del lenguaje, ellugaren que se
congregaba la gente de la tribupara escuc$ar al #uegoQa$ora est+
ocupado por la Rran %ajaIdiota.
Los $ermanos olidan sus rencillasy #raternizan en el mismo so#+S
seTora ysieradeclaran abolidas di#erencias de clasey a$ora son algo
m+s que igualescmplices.
La muc$ac$a abandona
el balcn que le sire de itrinapara ex$ibir disponibilidadesy
$asta el padre renuncia a la partidade domin y posponelos otros
ergonzantes merodeosnocturnos.
Oorque aqu, en la pantalla, unaen#ermera
se en#renta con la esposa #rola deldoctory le dicta una
c+tedraen que $abla de moral pro#esionaly las inter#erencias de la
ida priada.
Oorque una iuda cosa $asta perder laistapara costear el baile de
su $ija
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Los di"erentes peridicosExisten arios tipos de peridicos
dependiendo de los objetios que se persigan car+cter de
lasnoticias, +mbito de di#usin, $ora de salida a la calleU
Prensa diaria' recoge la actualidad m+s urgente. Ouede di#undir
$ec$os de distintanaturaleza o integrar a lectores di#erentesS por
ello, la podemos clasi&car en ariostipos
o !iarios nacionales' est+n dirigidos a un gran p(blico. /ecoge
noticias decar+cter nacional e internacional.
o !iarios locales' o#rece in#ormacin de la actualidad del
entorno m+s cercanoPpoblacin determinadaQ.
o !iarios de ma(ana' son los que se ponen a la enta por la
maTana. Aucontenido in#ormatio es amplio y general.
o !iarios de tarde'se ponen a la enta por la tarde y recogen las
noticias de(ltima $ora Pgeneralmente, el de la tarde complementa el
diario de maTanaQ.
Prensa Peridica'se les llama as a las reistas que aparecen
semanalmente,quincenal o mensualmente. >ambin pueden ser
trimestrales o anuales. Ae puedenagrupar de la siguiente manera
o Aemanarios de in#ormacin general.o /eistas actualizadas.o
Oeridicas culturales.o Oublicaciones tcnicas.
>ambin existe una clasi&cacin de los peridicos en #uncin
de sus contenidos. !iarios de in"ormacin $eneral'contiene noticias
de la in#ormacin en general
independientemente del tema. !iarios especiali%ados' son
peridicos que se dedican a in#ormar sobre un +rea
tem+tica concreta y espec&ca Pdiarios cient&cos,
deportios, de sucesosQ.
http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/Prensa/Musica2001/LOS%20DIFERENTES%20PERI%C3%93DICOS.html
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quinceaTeraque se aergVenza de ella y de susacri&cioy la
$ace &gurar como una criada.
Oorque una noia espera al que se #ueS
porque una intrigante urde mentirasporque se #alsi&ca un
testamentoSporque una soltera da un mal pasoy no acierta a ocultar
las consecuencias.
Oero tambin porque la debutantea$uyenta a todos con su mal
aliento.Oorque la laandera entona una aleluyaen loor del poderoso
detergente.Oorque el amor est+ garantizadopor un desodorantey una
marca especial de cigarrillosy $ay que brindar por l con alguna
bebidaque nos $ace #elices y distintos.
J $ay que comprar, comprar, comprar,comprar.Oorque compra es
sinnimo de orgasmo,porque comprar es igual que beatitud,porque el
que compra se $ace semejantea dioses.
Wo $ay en ello $ereja.Oorque en la concepcin y en la creacindel
$ombrese us como elemento la carencia.Ae $izo de l un ser
menesteroso,
una criatura a la que le $ace #altalo grande y lo pequeTo.
J el secreto teolgico, el murmullomurmurado al odo del poeta,la
discusin del aula del &lso#oes a$ora potestad del
publicista.
%omo dijimos antes no $ay nada malo enello.Ae est+ siguiendo un
orden naturaly recurriendo a su canal idneo.
%uando el programa acabala reunin se disuele.%ada uno a a su
cuartomascullando un MapenasM Xbuenasnoc$esX.
J duerme. J tiene $ermosos sueTospre#abricados.
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#r$ani%a y Re$istra lo &ue Aprendiste
*%u+l es la opinin que el autor trasmite sobre la teleisin?
*>( qu
opinas al respecto? *-u otros medios de comunicacin como la
teleisin conoces y cu+l es su #uncin? /egistra tus opiniones y
tu
interpretacin del poema.Oara complementar tus refexiones te
initamos a leer el siguiente
texto
Acepta el !esa"o y Construye Comprensiones
Existen otros medios de comunicacin en el +mbito local se les
conoce
como medios de comunicacin comunitarios.Lee el siguiente texto
para que conozcas y refexiones sobre la #uncin
de los medios de comunicacin comunitarios.La "uncin de los
medios de comunicacin comunitarios)
Aun cuando muc*os medios *an tomado medidas para ase$urar
la participacin del p+blico y por lo tanto son m,s accesibles a
la
) >omado de
$ttp11222.unesco.org1ne21es1unesco1eents1prizesMandMcelebrations1celebrations1internationalMdays12orldMpressM#reedomMday1preiousMcelebrations12orldpress#reedomday)7777!1t$emes1t$eMroleMo#McommunityMmedia1
!efnicin de medios audiovisuales.Henominamos como medios
audiovisuales a aquellosmedios de comunicacinmasiva &ue apelan
a la utili%acin de los sentidos de la vista y el odo para
transmitir sus mensa-es. Es decir, los medios audioisuales
combinan im,$enesy sonidoy por caso, el receptor puede er y
escuc$ar el mensaje en cuestin. Entrelos medios audioisuales m+s
destacados se cuentan la televisin el cine einternet, quien se $a
incorporado a la categora en las (ltimas dcadas.%abe destacarse que
los medios de comunicacin son aquellos instrumentos a partirde los
cuales se puede concretar el proceso de comunicacin.Ain dudas, $a
sido la incorporacin del sonido al cine, en el aTo !)7, el $ec$o
quemarc el comienzo de esta combinacin. %omo sabemos, $asta ese
momentosolamente era posible er im+genes a tras del sptimo arte,
conocidopopularmente como cine mudo, que actores como C*arles
C*aplin $icieron tanpopulares. Lo m+ximo que se $aba $ec$o en ese
sentido $asta aquel entonces era lapresentacin de orquestas en io
que musicalizaban la pelcula muda y as leaportaban sonoridad.En
tanto, estos dos uniersos que unan, imagen y sonido, traeran una
multiplicidadde noedades y tambin de nueos conceptos. Oor ejemplo a
la accin de integrar elsonido con la imagen se la denomina como
monta-e."mbos, sonido e imagen pueden plasmarse en diersos
soportes, tal es el caso deuna cinta, un H'H, un %H, entre otros,
que justamente permiten almacenarlos demanera simult+nea.%uando la
imagen y el sonido se unen se estar+ creando una realidad
sensorialoriginal que disparar+ diersas experimentaciones como ser
la complementariedadP a ue cada uno a orta su sin ularidadQ, la
armona Pa cada sonido le corres onder+
http://www.unesco.org/new/es/unesco/events/prizes-and-celebrations/celebrations/international-days/world-press-freedom-day/previous-celebrations/worldpressfreedomday2009001/themes/the-role-of-community-media/http://www.unesco.org/new/es/unesco/events/prizes-and-celebrations/celebrations/international-days/world-press-freedom-day/previous-celebrations/worldpressfreedomday2009001/themes/the-role-of-community-media/http://www.unesco.org/new/es/unesco/events/prizes-and-celebrations/celebrations/international-days/world-press-freedom-day/previous-celebrations/worldpressfreedomday2009001/themes/the-role-of-community-media/http://www.unesco.org/new/es/unesco/events/prizes-and-celebrations/celebrations/international-days/world-press-freedom-day/previous-celebrations/worldpressfreedomday2009001/themes/the-role-of-community-media/http://www.definicionabc.com/comunicacion/comunicacion.phphttp://www.definicionabc.com/general/presentacion.phphttp://www.definicionabc.com/comunicacion/comunicacion.phphttp://www.definicionabc.com/general/presentacion.phphttp://www.unesco.org/new/es/unesco/events/prizes-and-celebrations/celebrations/international-days/world-press-freedom-day/previous-celebrations/worldpressfreedomday2009001/themes/the-role-of-community-media/http://www.unesco.org/new/es/unesco/events/prizes-and-celebrations/celebrations/international-days/world-press-freedom-day/previous-celebrations/worldpressfreedomday2009001/themes/the-role-of-community-media/http://www.unesco.org/new/es/unesco/events/prizes-and-celebrations/celebrations/international-days/world-press-freedom-day/previous-celebrations/worldpressfreedomday2009001/themes/the-role-of-community-media/
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$ente &ue sirven es en los medios de comunicacin
comunitarios donde la accesibilidad y la especifcidad de los
destinatarios cobran todo su sentido. En la actualidad la
radiodi"usin es la "orma de comunicacin comunitaria m,s
corriente en el mundo en desarrollo ya &ue su produccin
y
acceso son baratos tienen un $ran alcance y no e/cluyen a
los
anal"abetos.Medios de comunicacin comunitarios medios con una
misinLa radio comunitaria se de&ne m+s por su misin que por su
magnitud o
ubicacin. Ae asocia generalmente con una actitud localista y
una
tendencia a la libre circulacin de las ideas y opiniones. Ae
propone
educar y entretener, in#ormar y diertir, y crear un asto espacio
en el
cual los auditores puedan participar y con#rontarse con los
dem+s, as
como con los dirigentes polticos. Estas iniciatias tienden a
ser
pequeTas, basadas en la comunidad y administradas por ella,
contando
con un apoyo local que puede comprender publicidad pero que m+s
a
menudo consiste en donaciones y trabajo oluntario. Los
medios
comunitarios llenan a menudo el aco dejado por los grandes
medios de
comunicacin priados que #uncionan con otros imperatios y que
pueden no tener en cuenta a los grupos sociales escasamente
representados o marginados."unque no siempre es el caso, las
mujeres y los jenes suelen
encontrar en el marco de los medios comunitarios un re#ugio para
sus
preocupaciones y un aliento a su participacin. La inclusin de
las
mujeres sigue siendo un di#cil problema de desarrollo ya que
$abitualmente est+n excluidas de los procesos de adopcin de
decisiones en sus propias sociedades, pero constituyen el primer
punto
de contacto en relacin con muc$as cuestiones de salud y
educacin. He
modo similar, debera prestarse m+s atencin a la integracin de
los
jenes en los medios de comunicacin y a su #ormacin elemental
en
materia de medios e in#ormacin. " largo plazo, los medios
locales
pueden estructurar una isin co$erente del desarrollo de una
regin y
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ayudar a la gente a #ormular metas y planes con miras a mejorar
su
situacin. Los medios pueden ayudar a contextualizar los
programas de
desarrollo nacional en los marcos comunitarios y acercar esas
metas a
quienes se procura bene&ciar. ;nos medios locales
e&caces pueden
tambin ayudar a la poblacin a comprender la $istoria y la
eolucin de
la opresin y la discriminacin, y darle una perspectia que le
ayude a
elegir opciones racionales para superarlas. %on esa in#ormacin,
la
gente tiene los medios de participar en los procesos
democr+ticos y
con&gurar sus #uturos en los planos local y nacional.0acer
de cada ciudadano un 1reportero2Los periodistas pro#esionales son
el elemento central de un contexto
prestigioso de medios de comunicacin. Ain embargo, no son de
ning(n
modo los (nicos que relatan actiamente el mundo que los rodea.
Las
nueas tecnologas est+n dando inditas posibilidades para que
unos
ciudadanos in#ormen a otros. En las crisis, los ciudadanos que
in#orman
como periodistas pueden ser el (nico medio de $acer p(blicas
las
iolaciones de los derec$os $umanos y otras #ec$oras de ndole
penal o
ambiental. Los reportajes ciudadanos pueden tambin ser una
manera
de combatir la censura, tras protestas o disturbios polticos.
%uando la
in#ormacin se descentraliza, la censura pierde e&cacia
porque se tiene
que aplicar #uera del marco de los medios de
comunicacin.Aspectos pr,cticos de la participacinLas nueas
tecnologas no slo est+n modi&cando la din+mica de los
medios de comunicacin en relacin con los contenidos, sino
que
contribuyen tambin signi&catiamente a crear nueas #ormas de
que
los medios interact(en con su p(blico. Los blogs, los tel#onos
miles y
otros dispositios en lnea ponen a los productores de contenidos
en
estrec$o contacto con sus consumidores. La respuesta puede
ser
instant+nea. Oor primera ez en la $istoria de la industria de
los medios
de comunicacin, especialmente en los mercados m+s desarrollados
de
esos medios, es tanta la in#ormacin que fuye desde los
consumidores
como la que sale por conducto de los medios nueos y
tradicionales de
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comunicacin. La gestin de estos fujos multidireccionales de
in#ormacin se est+ conirtiendo en una cuestin cada ez m+s
crtica
para el #uturo de la industria de medios de comunicacin. Ae
est+n
#ortaleciendo los nculos entre esas entidades y con esta conexin
m+s
pro#unda se elean las expectatias de que los usuarios sean
escuc$ados. Oor lo tanto, alentar la participacin es clae para
la
superiencia de los medios de comunicacin en un mercado
competitio, al tiempo que constituye una oportunidad para
trabajar con
el p(blico. He este modo el p(blico puede infuir actiamente en
los
contenidos, y tener acceso a un dispositio ya existente por
cuyo
conducto puede compartir sus puntos de ista.
#r$ani%a y Re$istra lo &ue Aprendiste
*-u opinas sobre el papel de los medios de comunicacin
comunitaria? *-u
estaciones de radio se escuc$an en tu comunidad y que tipo de
in#ormacin
o#recen? *%onoces alguna radio comunitaria que se escuc$e en tu
localidad o
regin? Ai es as comenta con tu tutor cu+l es el aporte de esta
radio a tu
comunidad y tu regin. /egistra tus refexiones.
Acepta el !esa"o y Construye Comprensiones
Medios de comunicacin Multimedia."ctualmente uno de los medios
de comunicacin m+s usado en el
mundo es la Internet.Lee el siguiente texto e identi&ca las
principales $erramientas de la
Internet y cu+l es su #uncin.The Internet as a Communication
Tool3
What is Using the Internet as a Communication Tool?The Internet
has become for many Americans and others around the
world a major channel for communication. Three of these tools
for
G >omado
de$ttps11tec$#orinstructionandassessment.2iKispaces.com1>$e4Internet4as4a4%ommunication4>ool
https://techforinstructionandassessment.wikispaces.com/The+Internet+as+a+Communication+Toolhttps://techforinstructionandassessment.wikispaces.com/The+Internet+as+a+Communication+Toolhttps://techforinstructionandassessment.wikispaces.com/The+Internet+as+a+Communication+Toolhttps://techforinstructionandassessment.wikispaces.com/The+Internet+as+a+Communication+Tool
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communication that Internet users take advantage of are email,
Instant
Messaging, and asynchronous discussions. Through email, the
Internet
has replaced to a large degree the U.. !ostal service because of
the
speed and convenience by which communication is made possible
and
which many prefer. "mail #electronic mail$ is communication
through the
electronic communications system. Through email, messages are
typed,
sent, stored on ones computer, and retrieved. A message can
be
composed and sent to multiple addresses, and massages that
are
received can be forwarded on to new recipients. %illions of
emails are
sent out throughout the world every day. The are received within
by the
recipients usually within moments. &or educational purposes,
email has
been an important tool by which instructors at the elementary
and
secondary level and parents can keep communication lines open.
It has
also helped students maintain a closer contact with instructors
at all
levels of education.
Instant messaging is another tool with which to
communicate online. Instant messaging, or IM, is more
instantaneous than email. 'ith IM, a user maintains a list of
people with
whom she wants to communicate, called her buddy list. 'hen she
goes
online, she can check her buddy list to see who else is online
and can
communicate with anyone else on her list who is online. (ike
email, with
IM the users communicate by typing their messages to one
another. The
messages show up on a small window on the computer screen. %oth
the
user and her buddy can see the messages on their screens. As
soon as
she types and sends her message, both users can see the message
andthe messages stay up for the duration of the conversation. )n
IM, a user
can also send vidoes, images, *les, links to websites, and
sounds.
Instant messaging can also be set up to work like a phone. Most
cell
phones are capable of sending instant messages.
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#r$ani%a y Re$istra lo &ueAprendiste
"$ora que $as trabajado en el texto recuperael procesos que
seguiste para interpretarlodado que est+ escrito en ingls, tambin
terefexiona sobre la importancia del internetpara la
comunicacin.
Acepta el !esa"o y ConstruyeComprensiones
Los mensa-es publicitarios.
/eisa el siguiente artculo e identi&ca las recomendaciones
que $ace;WI%EY con respecto a los mensajes publicitarios.
34ICE5 *ace un llamado a los $obiernos sector empresarial
ysociedad civil a traba-ar -untos para me-orar las pr,cticas
publicitarias
diri$idas a la ni(e% y a la adolescencia6
%I;H"H HE O"W"Z1A"W [0A\, G7 de junio de )7!9 M ;WI%EY $ace un
llamado alos gobiernos, empresas y sociedad ciil a trabajar juntos
para mejorar laspr+cticas publicitarias dirigidas a niTas, niTos y
adolescentes, en el marco de lapresentacin del estudio exploratorio
!romoci+n y publicidad de alimentos ybebidas no saludables dirigida
a nios en Am-rica (atina y el aribe, impulsadopor ;WI%EY en
colaboracin con el Instituto de Wutricin de %entro "mrica yOanam+
PIW%"OQ, que se $ace p(blico el da de $oy en la ciudad de Aan
[os,%osta /ica.
El documento reela que las pr+cticas de promocin y publicidad de
alimentosy bebidas no saludables dirigidas a niTos y adolescentes,
a tras de las redes
sociales y en los centros educatios, infuencian el consumo de
productos quepueden ocasionar obesidad in#antil y en#ermedades
crnicas no transmisiblesen la edad adulta. Este tipo de publicidad
ulnera principalmente su derec$o adis#rutar de un buen estado de
salud, tal y como lo establece el artculo )N dela %onencin sobre
los Herec$os del WiTo.
N >omado de $ttp11222.unice#.org1lac1mediaDG7!G.$tm
http://www.unicef.org/lac/Estudio_exploratorio_promocion_alimentos_no_saludables_a_ninos_en_LAC_-_Informe_Completo_(3).pdfhttp://www.unicef.org/lac/Estudio_exploratorio_promocion_alimentos_no_saludables_a_ninos_en_LAC_-_Informe_Completo_(3).pdfhttp://www.unicef.org/lac/media_30193.htmhttp://www.unicef.org/lac/media_30193.htmhttp://www.unicef.org/lac/Estudio_exploratorio_promocion_alimentos_no_saludables_a_ninos_en_LAC_-_Informe_Completo_(3).pdfhttp://www.unicef.org/lac/Estudio_exploratorio_promocion_alimentos_no_saludables_a_ninos_en_LAC_-_Informe_Completo_(3).pdf
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He #orma alarmante, el sobrepeso y la obesidad se extienden como
unapandemia en "mrica Latina y el %aribe. Aeg(n datos recientes
publicados porla reista mdica The (ancet]!^, cerca de N millones de
niTos en edadpreescolar y al menos !6 millones de adolescentes en
la regin su#ren deobesidad y sobrepeso, es decir, el !7F de la
poblacin menor de !8 aTos.ientras que en el pasado estos trastornos
eran m+s caractersticos de
entornos urbanos y de clase media en pases de ingresos
mediosMaltos, nueaseidencias sugieren que estos modelos est+n
cambiando y a#ectan cada ezm+s a los niTos de los sectores urbanos
y rurales m+s pobres de pases deingresos bajos y medios.
El estudio de ;WI%EY, que analiz las normatias para regular este
tipo depublicidad en los G) pases de la regin, concluy que solo !7
de ellos cuentancon alg(n tipo de normas que limitan en cierta
medida este tipo de promociny publicidad. "dem+s, ealu !8 empresas
de tres pases P"rgentina, %osta/ica y xicoQ en las que se
identi&caron 98 sitios 2eb, 8G p+ginas deYacebooK, G) cuentas
de >2itter y ) canales de Jou>ube que #ueron utilizadoscomo
canales de comunicacin para promoer entre niTos y adolescentes
susproductos y marcas. >ambin se determin que, a tras de las
redes sociales,estas empresas utilizaron personajes, elementos de
marca, diseTosdecoratios, el endoso de deportistas #amosos, premios
y regalos dirigidos a lain#ancia para infuir en sus pre#erencias de
consumo.
"dem+s, en el marco de esta inestigacin, se isitaron !) escuelas
en los trespases mencionados donde se constat que la promocin y la
publicidadindirecta son las pr+cticas m+s comunes. Aeis de esas
escuelas reportaron que,en los (ltimos tres aTos, empresas de
alimentos y bebidas organizaronactiidades dentro de sus
instalaciones como pruebas de sabor, entregagratuita de productos
en eentos especiales y #estiidades o entrega decupones para canjear
entradas al cine, concluye el documento.
Los ni(os en edad preescolar los m,s a"ectados.
0tros an+lisis $an demostrado que la "alta de madure% y
desarrolloco$nitivode los niTos los $ace m+s ulnerables a ser
persuadidos por #actorescomo la promocin y la publicidad. Oor
ejemplo, se $a encontrado que laexposicin de apenas G7 segundos a
comerciales de alimentos en teleisinpuede infuenciar en las
pre#erencias de alimentacin de los preescolaresS oque $ay una
asociacin signi&catia entre la prealencia de niTos consobrepeso
y el n(mero de comerciales en los canales in#antiles
obserados,especialmente con aquellos que estimulan el consumo de
alimentos])^.
_La reduccin en el consumo de alimentos y bebidas no saludables
essumamente importante, por ello initamos a los gobiernos para que
re#uercensus legislaciones y desarrollen polticas p(blicas que
controlen o eliminen lapromocin y publicidad de este tipo de
alimentos dirigida a niTos, con elobjetio de reducir los nieles de
obesidad, mejorar su calidad de ida ypreenir el desarrollo de
en#ermedades crnicas en la adultez`, dice la [e#a/egional de Aalud
de ;WI%EY, Luisa Brumana.
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3na cuestin de derec*os.
;WI%EY propone garantizar que la publicidad y el marKeting no
tengan unimpacto negatio en los derec$os del niTo, lo que implica
regular este sector yeliminar la promocin y publicidad de alimentos
y bebidas no saludablesdirigida a la in#ancia. "simismo, inita al
sector priado a desarrollar
est+ndares y programas que contribuyan a la creacin de productos
m+ssaludables y tcnicas de marKeting responsables.
El [e#e /egional de "lianzas y Aector Oriado de ;WI%EY, Ate#an
Ate#ansson,a&rma que _las empresas necesitan asegurar que tanto
sus productos comosus actiidades de negocio, incluida la promocin y
publicidad de susproductos, no traigan consecuencias negatias para
la salud o desarrollo de losniTosS sino que por el contario,
#omenten sus derec$os y promuean un estilode ida saludable.
%onsideramos que la utilizacin de marKeting puede serpositio si
concientiza y #omenta los derec$os del niTo, la autoestima, un
modode ida saludable y alores no iolentos`.
El sector empresarial tiene un impacto sobre las sociedades en
general y sobrelos niTos en particular, razn que $a impulsado a
;WI%EY para trabajar coneste sector en el marco general de los
_Herec$os del WiTo y OrincipiosEmpresarialesX]G^. Estos principios
identi&can las acciones que las empresasdeben llear a cabo para
preenir impactos negatios sobre niTas y niTos, ascomo las medidas
oluntarias que pueden adoptar para promoer los derec$osde la
in#ancia en su actiidad directa, su cadena logstica y las
comunidadessobre las que tienen infuencia.
#r$ani%a y Re$istra lo &ue AprendisteOara iniciar el di+logo
te proponemos las siguientes preguntas *%mo
a#ecta la publicidad el desarrollo de los niTos? *-u deben $acer
los
gobiernos y las empresas para mejorar las pr+cticas
publicitarias? *-ue
debes $acer tu #rente a los mensajes que se trasmiten a tras de
la
publicidad? /egistra tus refexiones.
Revisa tu Avance
Escribe en tu cuaderno cmo resoliste el desa#o inicial y cmo
puedes
compartir lo aprendido. >e sugerimos elaborar un artculo de
opinin
sobre los medios de comunicacin y su importancia en tu comunidad
y
en la sociedad en general.
-
7/26/2019 La Comunicacin y Sus Medios
16/17
/ecupera tus productos y tu registro de aprendizaje e
identi&ca lo
aprendido en el siguiente trayecto
Inicial 7,sico Intermedio Av;sas
di#erenteslenguajescomo#ormas deexpresinparacomunicar
yrepresentar susexperienciaspersonales,
pensamientos eideas.
%onoces
losdi#erentesmediosdecomunicacin.
Identi&cas
losmensajespublicitarios en losmedios decomunicacin
Identi&c
as losmediosdecomunicacin apartirdel tipodein#ormacin
quecadaunomaneja
"naliz
as lascaractersticas delosmedios
decomunicacinimpresosaudioisualesy
multimedia.
Identi&
cas la#uncin delosprincipalesmedios decomunicacin.
"nalizas
losmensajespublicitarioscontenidos en
losmediosdecomunicacin.
"nalizas
lainfuencia de losprogramas deteleisin yotrosmediosen
laspersonas
/econoce
sentajasy riesgosen el usode
lasredessocialesparaestablecercomunicacin yrelacinirtual
con otraspersonas
E
indemdecocipud so
Para 8e$uir Aprendiendo
Bibliogra#a consultada.
Los di#erentes peridicos. arzo )8, )7!6, de ;%L Aitio
2eb$ttp11222.uclm.es1pro#esorado1ricardo1Orensa1usica)77!1L0AF)7HIYE/EW>EAF)7OE/IHI%0A.$tml
%astellanos /. Ooemas de /osario %astellanos. marzo )8, )7!6, de
%oleccin depoesas Aitio 2eb
$ttp11222.poesiaspoemas.com1rosarioMcastellanosHe&nicin de
edios "udioisuales. marzo )8, )7!6, de He&nicin "B% Aitio2eb
$ttp11222.de&nicionabc.com1comunicacion1mediosMaudioisuales.p$p;WEA%0.
P)778Q. La #uncin de los medios de comunicacin comunitarios.marzo
)8, )7!6, de ;WEA%0 Aitio
2eb$ttp11222.unesco.org1ne21es1unesco1eents1prizesMandMcelebrations1celebrations1internationalMdays12orldMpressM#reedomMday1preiousMcelebrations12orldpress#reedomday)7777!1t$emes1t$eMroleMo#McommunityMmedia1;WEA%0.
P)7!9Q. ;WI%EY $ace un llamado a los gobiernos.... marzo )8, )7!6,
de;WEA%0 Aitio 2eb $ttp11222.unice#.org1lac1mediaDG7!G.$tm
Bibliogra#a sugerida
@ern+ndez . R. Et."l. . P)77Q. La >' *entana al mundo o _caja
idiota`?. EnEspaTol I. 'olumen II. >elesecundaria Ppp. 7M!!!Q.
xico Aecretaria deEducacin O(blica.
>elesecundaria. P)7!7Q. EspaTol III. La publicidad in#orma
desin#orma ocon#orma. marzo G7, )7!6, de youtube.com Aitio 2eb
http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/Prensa/Musica2001/LOS%20DIFERENTES%20PERI%C3%93DICOS.htmlhttp://www.uclm.es/profesorado/ricardo/Prensa/Musica2001/LOS%20DIFERENTES%20PERI%C3%93DICOS.htmlhttp://www.uclm.es/profesorado/ricardo/Prensa/Musica2001/LOS%20DIFERENTES%20PERI%C3%93DICOS.htmlhttp://www.poesiaspoemas.com/rosario-castellanoshttp://www.definicionabc.com/comunicacion/medios-audiovisuales.phphttp://www.unesco.org/new/es/unesco/events/prizes-and-celebrations/celebrations/international-days/world-press-freedom-day/previous-celebrations/worldpressfreedomday2009001/themes/the-role-of-community-media/http://www.unesco.org/new/es/unesco/events/prizes-and-celebrations/celebrations/international-days/world-press-freedom-day/previous-celebrations/worldpressfreedomday2009001/themes/the-role-of-community-media/http://www.unesco.org/new/es/unesco/events/prizes-and-celebrations/celebrations/international-days/world-press-freedom-day/previous-celebrations/worldpressfreedomday2009001/themes/the-role-of-community-media/http://www.unesco.org/new/es/unesco/events/prizes-and-celebrations/celebrations/international-days/world-press-freedom-day/previous-celebrations/worldpressfreedomday2009001/themes/the-role-of-community-media/http://www.unicef.org/lac/media_30193.htmhttp://www.uclm.es/profesorado/ricardo/Prensa/Musica2001/LOS%20DIFERENTES%20PERI%C3%93DICOS.htmlhttp://www.uclm.es/profesorado/ricardo/Prensa/Musica2001/LOS%20DIFERENTES%20PERI%C3%93DICOS.htmlhttp://www.poesiaspoemas.com/rosario-castellanoshttp://www.definicionabc.com/comunicacion/medios-audiovisuales.phphttp://www.unesco.org/new/es/unesco/events/prizes-and-celebrations/celebrations/international-days/world-press-freedom-day/previous-celebrations/worldpressfreedomday2009001/themes/the-role-of-community-media/http://www.unesco.org/new/es/unesco/events/prizes-and-celebrations/celebrations/international-days/world-press-freedom-day/previous-celebrations/worldpressfreedomday2009001/themes/the-role-of-community-media/http://www.unesco.org/new/es/unesco/events/prizes-and-celebrations/celebrations/international-days/world-press-freedom-day/previous-celebrations/worldpressfreedomday2009001/themes/the-role-of-community-media/http://www.unicef.org/lac/media_30193.htm
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7/26/2019 La Comunicacin y Sus Medios
17/17
$ttps11222.youtube.com12atc$?3sKgq)0!z8s85list3LLp@rqBc
