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LA CONSTRUCCION DEL
ALEGATO DE APERTURA A PARTIR DE
LA TEORIA DEL CASO E IDENTIFICACIÓN DE
LOS TEMAS Y LÍNEAS DE INTERROGACIÓN EN EL
EXAMEN Y CONTRA EXAMEN
EXPOSITOR
DR. WILLIAM QUIROZ SALAZAR
ANTES SE DEBE CONOCER LA
TEORIA DEL CASO:
1. NIVEL FACTICO
2. NIVEL JURIDICO
3. NIVEL PROBATORIO
I. PAUTAS PARA CONSTRUIR
SOSTENIDAMENTE EL ALEGATO DE
APERTURA DESDE LA TEORIA DEL CASO
¿QUÉ ES UNA PROPOSICIÓN FÁCTICA?
ES LA AFIRMACIÓN DE UN HECHO
CRIMINAL QUE HA SUCEDIDO Y ES
POSIBLE VERIFICAR EN LA INVESTIGACIÓN
O CONFIRMARLO CON LA REALIDAD.
¿EL ALEGATO DE APERTURA SOLO TIENE
UNA PROPOSICIÓN FÁCTICA?
NO. EL ALEGATO DE APERTURA CONTIENE
UNA PLURALIDAD DE AFIRMACIONES,
CUANTO MÁS DESCRITAS SEAN, ES MEJOR
Y SINÓNIMO DE TRANSPARENCIA ADEMÁS
DE CLARIDAD EXPOSITIVA.
¿QUÉ CONTIENE UNA PROPOSICIÓN
FÁCTICA?
CONTIENE UN ENUNCIADO LINGÜÍSTICO,
QUE ESTÁ CONSTITUIDO POR UN
METALENGUAJE. ES EL OBJETO A
VERIFICARSE O CONFIRMARSE POR EL
SUJETO COGNOSCENTE DURANTE EL JUICIO
ORAL.
¿QUÉ TIPO DE ENUNCIADOS DEBE CONTENER
LAS PROPOSICIONES FÁCTICAS?
LO ESENCIAL ES QUE LOS ENUNCIADOS
SEAN MAYORMENTE DESCRIPTIVOS, ESTO
ES LO MÁS CERCA POSIBLE A LO QUE
SUCEDIÓ O CORRESPONDE CON LA
REALIDAD DE LOS HECHOS, PERO NO
EXCLUYE QUE ALGUNOS DE ELLOS SÓLO
SEAN DECLARATIVOS.
ES DE SUMA IMPORTANCIA QUE ESTOS GUARDEN
CORRESPONDENCIA CON LA REALIDAD NO SOLAMENTE
DEBE EXISTIR COHERENCIA ENTRE TODAS LAS
PROPOSICIONES FÁCTICAS ¿POR QUÉ LO ES? EL JUEZ LO
SOMETERÁ EN LA FASE LÓGICA COGNITIVA A UN TEST DE
CREDIBILIDAD, DE VEROSIMILITUD SI AQUELLAS SON
VERDADERAS O FALSAS, EL JUEZ EN EL JUICIO
HISTÓRICO RETROSPECTIVO DE LOS HECHOS ELEGIRÁ
CUALES DE LOS HECHOS ACREDITADOS SON A SU
CRITERIO FALSOS O VERDADERO Y ES A PARTIR DE
ESTAS PREMISAS QUE ESTABLECERÁ FINALMENTE LOS
HECHOS PROBADOS, LO QUE CONSTITUYE LA CERTEZA
JUDICIAL.
SI SON ENUNCIADOS DECLARATIVOS
DEBEN REUNIR EL CRITERIO DE LA
RELEVANCIA DE CADA UNA DE LAS
SITUACIONES, SUCESOS, ACCIONES O
HECHOS, ETC., ESTO ES SI SE HAN
PRODUCIDO REALMENTE, ES DECIR SI
SON VERDADEROS. DE DARSE LA
RELEVANCIA EN UN CONTEXTO
JUDICIAL PROVOCARÁ DIFERENTES
CONSECUENCIAS.
NOS ADHERIMOS A LA CONCLUSIÓN DE TARUFFO
CUANDO AFIRMA QUE “… LO QUE CUENTA
VERDADERAMENTE NO ES LA MERA
ENUNCIACIÓN DE (1)-(6) POR ALGUIEN, SINO EL
HECHO QUE ESTOS ENUNCIADOS SEAN
VERDADEROS O FALSOS. SI SON VERDADEROS,
CADA UNO DE ELLOS PRODUCE UNA SERIE DE
CONSECUENCIAS DE DISTINTA NATURALEZA; SI
SON FALSOS, NO SE PRODUCE NINGUNA
CONSECUENCIA O SE PRODUCEN
CONSECUENCIAS DIVERSAS…”.
¿EL SIGNIFICADO DE LOS ENUNCIADOS
FÁCTICOS PUEDE SER AISLADO?
NO, EL SIGNIFICADO QUE SE LE ASIGNE
DEBE SER CONTEXTUAL ES DECIR SOBRE
LA PLURALIDAD DE LAS AFIRMACIONES
FÁCTICAS Y NO SOLO SOBRE UNA DE
ELLAS. EL SIGNIFICADO DEBE ASIGNARSE
DENTRO DE TODO EL CONTEXTO
PROCESAL.
ENTENDEMOS POR CONTEXTO PROCESAL
A LA EXISTENCIA DE DETERMINADOS
ASPECTOS ESPECÍFICOS DENTRO DE LA
ESTRUCTURA DEL CONTEXTO Y MARCO
NARRATIVO COMO SON: EL TEMPORAL,
ESPACIAL Y SOCIAL.
¿POR QUÉ EL ALEGATO DE APERTURA
DEBE CONSTRUIRSE CON PROPOSICIONES
FÁCTICAS?
SI NO SE CONSTRUYE CON
PROPOSICIONES FÁCTICAS LA
PRESENTACIÓN DE LOS HECHOS DEL CASO
PENAL SERÍAN UN DESORDEN, NO HABRÍA
CLARIDAD EN LAS HISTORIAS DE JUICIO.
Las afirmaciones fácticas permiten que los hechos sean
presentados progresivamente en forma cohesionada, al
enunciarse el discurso oral el hablante tiene la
posibilidad de ir persuadiendo al receptor judicial sobre
cada uno de los sucesos o acontecimientos que han
sucedido en la realidad.
Si no se utiliza las afirmaciones fácticas como estrategia
comunicativa y de trasmisión de información sobre los
hechos del caso entonces el hablante entregaría un
discurso genérico y desordenado.
¿QUÉ COMPRENDE LA ESTRUCTURA
NARRATIVA DEL DISCURSO JURÍDICO
ORAL?
LA ESTRUCTURA NARRATIVA ES EL
ARGUMENTO Y LA TRAMA QUE SE DEFINE
PARA EL DISCURSO. EN LA ESTRUCTURA
NARRATIVA SE APRECIA SI EL
DISCURSANTE DECIDIÓ UTILIZAR
CUALESQUIERA DE LAS SIGUIENTES
PAUTAS:
A) ACCIÓN LINEAL: LA ACCIÓN SE DESARROLLA
CRONOLÓGICAMENTE, SIN ANACRONÍAS, NI SALTOS TEMPORALES.
B) EVOCACIÓN RETROSPECTIVA: LA NARRACIÓN SE ESTRUCTURA
CON FRECUENTES VUELTAS AL PASADO. C) ANTICIPACIONES: SALTOS
TEMPORALES HACIA EL FUTURO. D) IN MEDIAE RES: LA ACCIÓN SE
SITÚA EN MEDIO DEL RELATO, VUELVE ATRÁS PARA NARRAR DESDE
EL COMIENZO Y CUANDO LLEGA AL CENTRO PROSIGUE
LINEALMENTE HACIA EL FINAL Y, D) TÉCNICA DEL CONTRAPUNTO: SE
PRESENTAN UNAS SECUENCIAS DESLAVAZADAS, APARENTEMENTE
SIN CONEXIÓN ENTRE SÍ, A LAS QUE SE VUELVE UNA Y OTRA VEZ. A
MEDIDA QUE AVANZA LA NARRACIÓN, EL RECEPTOR DEBE
RECONSTRUIR LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LAS DIFERENTES
SECUENCIAS, ASÍ COMO SU ORDEN CRONOLÓGICO.
¿QUÉ COMPRENDE EL MARCO NARRATIVO DEL
DISCURSO?
EL MARCO NARRATIVO ESTÁ INTEGRADO POR
ALGUNOS CRITERIOS QUE SE DESCRIBEN A
CONTINUACIÓN. EN EL CRITERIO TEMPORAL DEL
MARCO NARRATIVO SE EXPRESA EL ORDEN EN QUE
TRASCURREN LOS HECHOS QUE SE CUENTAN. SE
PUEDE DISTINGUIR ENTRE TIEMPO INTERNO Y
EXTERNO. EL TIEMPO INTERNO O NARRATIVO ES
AQUEL QUE ABARCA LO QUE DURA LA ACCIÓN,
PUDIENDO DISTINGUIRSE: UN RITMO LENTO: CUANDO
LA ACCIÓN DURA SOLO DÍAS O INCLUSO HORAS. UN
RITMO RÁPIDO: CUANDO LA ACCIÓN DURA VARIOS
AÑOS O GENERACIONES.
¿ES PROBABLE QUE EN LA PLURALIDAD DE LAS PROPOSICIONES
FÁCTICAS QUE CONTIENE EL ALEGATO DE APERTURA EXISTAN
CONSECUENCIAS PROCESALES Y EXTRAPROCESALES EN CASO
FUERAN DECLARADOS VERDADEROS POR EL JUEZ?
SÍ EXISTEN CONSECUENCIAS DE AMBOS TIPOS PERO ELLO ESTÁ EN
FUNCIÓN SI SON VERDADEROS O FALSOS, SI CORRESPONDEN CON
LA REALIDAD PUEDEN SER RELEVANTES EN EL CONTEXTO JUDICIAL
PROCESAL ASÍ COMO PODRÍA PROVOCAR OTRAS CONSECUENCIAS
EN EL ÁMBITO EXTRAPROCESAL, SI SON FALSOS NO SE PRODUCEN
NINGUNA CONSECUENCIA DENTRO DEL CONTEXTO PROCESAL
JUDICIAL PERO SI LOS PODRÍAN SER AL CONTEXTO
EXTRAPROCESAL. ENTONCES ES PERTINENTE RESALTAR QUE LO
MÁS IMPORTANTE ES COMO ENSEÑA MICHELE TARUFFO NO ES LA
MERA ENUNCIACIÓN DE LOS ENUNCIADOS POR LA PERSONA SINO
QUE ESTOS SEAN VERDADEROS O FALSOS.
¿AL ENUNCIARSE EL ALEGATO DE APERTURA SE DEBE
RESPETAR LAS REGLAS DE LA COMUNICACIÓN
INTERPERSONAL Y LOS COMPONENTES DE LA
COMUNICACIÓN?
SÍ. LA COMUNICACIÓN ES INTERPERSONAL CUANDO NOS
DIRIGIMOS A UNA O MÁS PERSONAS, EN ESE CONTEXTO
COMO SOSTIENE CANO JARAMILLO “EL ABOGADO SE
ENCUENTRA ENFRENTADO A ESCENARIOS QUE LE EXIGEN
COMUNICARSE, DE AHÍ QUE SE COMPROMETE A CONVERSAR
O DEBATIR ANTE UN AUDITORIO DEBE HACERLO CON
INTELIGENCIA, CONFIANZA Y SEGURIDAD. EN EL PROCESO SE
ESTABLECE UNA RELACIÓN JURÍDICA QUE ES ANTE TODO UNA
RELACIÓN ENTRE PERSONAS. ES UNA TRIADA, PUES EL JUEZ
NO ESTÁ SOLO, SINO QUE SE ENCUENTRA EN UN AMBIENTE DE
CONTROVERSIA ENTRE DOS PARTES.
NO BASTA CON TENER RAZONES Y ARGUMENTOS QUE
SUSTENTEN NUESTRA POSICIÓN, HAY QUE SABERLOS
COMUNICAR. AGREGA QUE CALAMANDREI RECUERDA UN
ANTIGUO PROVERBIO VENCECIANO QUE ENUMERABA EL
CONJUNTO DE REQUISITOS NECESARIOS PARA VENCER
EN JUICIO Y QUE NOS MUESTRA CON SABIDURÍA QUE NO
ES SUFICIENTE TENER RAZÓN Y SABER EXPONER ESA
RAZÓN “TENER RAZÓN, SABERLA EXPONER, ENCONTRAR
QUIEN LA ENTIENDA Y QUIEN LA QUIERA DAR”. AFIRMA
QUE SABER EXPONER HACE ALUSIÓN A LA HABILIDAD
COMUNICATIVA, QUE TIENE QUE VER CON LA CAPACIDAD
PARA HABLAR Y PARA ESCUCHAR, ACTIVIDADES
PRINCIPALES DE LA COMUNICACIÓN.
LA AUDIENCIA ESTÁ REGLADA DE TAL MANERA
QUE ALGUIEN HABLE PARA QUE OTROS
ESCUCHEN. PRECISAMENTE, LA PALABRA
AUDIENCIA VIENE DEL ACTO DE OÍR LO QUE
OTROS EXPONEN O SOLICITAN. LOS
OPERADORES JURÍDICOS DEBEN SER IDÓNEOS
PARA EXPRESAR SUS IDEAS CON CLARIDAD,
LO CUAL SUPONE MEJORAR LAS CAPACIDADES
PARA COMUNICAR; MIENTRAS QUE EL JUEZ
DEBE TENER LA CAPACIDAD PARA ESCUCHAR
PORQUE SIN ESTE PRESUPUESTO DE NADA
SIRVE EL DEBATE ORAL.
SOSTIENE CANO JARAMILLO QUE LA COMUNICACIÓN ES UN
ARTE QUE TIENE SUS COMPONENTES, TÉCNICAS Y PRINCIPIOS
QUE PUEDAN SER APRENDIDOS PARA MEJORAR LA
CAPACIDAD COMUNICATIVA, POR ESO, VIMOS A OFRECER
ALGUNAS NOCIONES BÁSICAS ACERCA DEL TEMA Y
RECOMENDACIONES CONCRETAS PARA QUE NUESTRA TAREA
PUEDA LLEGAR A SER EFICAZ. RESPECTO A LOS
COMPONENTES DE LA COMUNICACIÓN AFIRMA QUE ES UNA
ACTIVIDAD COMPLEJA QUE COMPRENDE VARIAS PARTES
ÍNTIMAMENTE RELACIONADAS: UN ESCRITOR O UN ORADOR
(EMISOR) QUE PRONUNCIA UN DISCURSO O TRASMITE UN
MENSAJE, ANTE UN PÚBLICO, USANDO UN CANAL, EN UN
CONTEXTO DETERMINADO, EN EL CUAL HAYA
RETROALIMENTACIÓN Y, ADEMÁS, PUEDEN PRESENTARSE
RUIDOS EXTERNOS Y EXTERNOS QUE AFECTAN LA
COMUNICACIÓN”.
¿DEBE TENER HABILIDADES Y
TÉCNICAS COMUNICATIVAS EL
LITIGANTE QUE ENUNCIA UN ALEGATO
DE APERTURA FRENTE AL JUEZ?
SÍ, ES NECESARIO QUE UN LITIGANTE
LAS POSEA COMO APTITUD Y
ACTITUDES PERSONALES Y
PROFESIONALES, ESTO LE PERMITIRÁ
TENER UN MEJOR MANEJO Y
CONDICIONES PARA EMITIR EL
DISCURSO ORAL.
¿ES NECESARIO QUE EXISTA PLANIFICACIÓN DEL CASO Y
CONOCIMIENTO TOTAL DE LOS HECHOS PARA ARRIBAR A
UN ÓPTIMO ALEGATO DE APERTURA?
SOMOS DEL PARECER QUE EL SISTEMA ACUSATORIO
OBLIGA AL FISCAL Y DEFENSOR A CONOCER
TOTALMENTE LOS HECHOS. CONOCIDOS ESTOS, DEBE
PLANIFICAR EL ALEGATO DE APERTURA ¿POR QUÉ? LA
PRESENTACIÓN DE LOS HECHOS NO ES UNA MERA
ENUNCIACIÓN SINO MÁS BIEN UNA DESCRIPCIÓN
PORMENORIZADA DE TODOS AQUELLOS HECHOS
RELEVANTES QUE SEGÚN LA ÓPTICA DEL LITIGANTE DEBE
CONOCERLOS EL JUEZ.
¿EN EL JUICIO ORAL ES SUFICIENTE HABER
ACREDITADO LAS AFIRMACIONES QUE SE
DESCRIBEN EN CADA UNO DE LOS ENUNCIADOS
DEL ALEGATO DE APERTURA?
DE DARSE EL HECHO CONCRETO QUE UNA O LAS
DOS PARTES PROCESALES ACREDITO SUS
DIVERSOS ENUNCIADOS FACTICOS QUE
PRESENTO EN SU ALEGATO DE APERTURA NO
SIGNIFICA QUE HAYA GANADO EL CASO. LO
ÚNICO QUE HA LOGRADO ES ACREDITARLOS
PERO NO SON LOS HECHOS PROBADOS QUE SE
REQUIERE PARA DECLARARSE GANADOR DEL
CASO.
PARA ARRIBAR A LOS HECHOS PROBADOS,
LUEGO DEL PROCESO DE TRASLACIÓN, ES
NECESARIO VALORAR QUE EN ELLOS NO SOLO
INFLUYE EL CONTEXTO PROCESAL SINO ADEMÁS
SU RELEVANCIA, EL CONTRASTE DIALECTICO EN
QUE SE FORMULAN LAS DIVERSAS
NARRACIONES DE LAS PARTES Y EL CRITERIO
COMO VERDAD QUE UTILIZA EL JUEZ PARA
ELEGIR ENTRE VARIAS VERSIONES OPUESTAS.
EN ESTE NÚCLEO ES LA FASE EN DONDE EL JUEZ
EVALÚA LA VERDAD O FALSEDAD DE LOS
HECHOS QUE SE HAN ACREDITADO EN EL DEBATE
CONTRADICTORIO.
LOS HECHOS PROBADOS LOS ADQUIERE EL JUEZ
LUEGO DE HACER USO DEL JUICIO Y RACIOCINIO
RESPECTIVO, PREVIAMENTE SE INCORPORAN A
SU CONOCIMIENTO, DESPUÉS UTILIZAN EL
MÉTODO COGNOSCITIVISTA DE FIJACIÓN FORMAL
DE LOS HECHOS.
A NUESTRO ENTENDER EL JUEZ NO SOLAMENTE
DEBE BUSCAR DAR FIN A LA CONTROVERSIA
SINO DE APROXIMARSE LO MÁS QUE PUEDA A LA
VERDAD MATERIAL DE LOS HECHOS; UNA COSA
ES DAR FIN A LA CONTROVERSIA Y LOGRAR
VERDAD FORMAL Y OTRA, ES BUSCAR JUSTICIA Y
VERDAD QUE ESTÁ MÁS COMPROMETIDO CON LA
VERDAD PROCESAL.
¿ES POSIBLE QUE LOS ALEGATOS DE APERTURA DE
AMBAS PARTES PROCESALES CONTENGAN DOS HECHOS
DIFERENTES?
DE NINGUNA MANERA, LOS HECHOS SIEMPRE SERÁN
UNO SOLO, NUNCA SE LES DEBE CAMBIAR, LO QUE VARÍA
EN VIRTUD A LA REGLA DE LA CONTRADICCIÓN QUE
REINA ENTRE LAS PARTES PROCESALES SON EL
CONTENIDO DE LAS DIVERSAS NARRACIONES
PROCESALES.
ES CIERTO QUE EXISTE PLURALIDAD DE NARRACIONES
EN EL CONJUNTO DE LAS AFIRMACIONES DENTRO DEL
CONTEXTO PROCESAL PERO ELLO NO JUSTIFICA NI
EQUIVALE A PENSAR QUE LOS HECHOS SE PUEDEN
CAMBIAR.
DE EXISTIR UNA CREACIÓN DE HECHOS
NUEVOS Y NO LA VARIACIÓN DIALÉCTICA
DE LAS NARRACIONES PROCESALES
PODRÍA HACERNOS PRESUMIR O
SOSPECHAR QUE EXISTE UNA COARTADA.
¿QUÉ SE ENTIENDE POR HECHO?
ES PERTINENTE RECORDARSE LA
APROXIMACIÓN CONCEPTUAL DEL JURISTA
ESPAÑOL GONZÁLES LAGIER CUANDO SE
REFIERE A LOS HECHOS EN EL DERECHO, “EN
EL ÁMBITO DE LA PRUEBA, SE REFIERE A TODO
AQUELLOS QUE PUEDE FORMAR PARTE DE LA
PREMISA FÁCTICA DEL SILOGISMO JUDICIAL,
ESTO ES, TODO AQUELLO QUE LAS PARTES
PUEDEN TENER INTERÉS EN PROBAR PARA
TRATAR DE SUSCITAR UNA CREENCIA EN EL
JUEZ”.
¿QUÉ OCURRE SI EL MENSAJERO DEL DISCURSO ORAL
NO SABE ENTREGAR UN BUEN MENSAJE EFICAZ?
SERÍA GRAVE PARA EL PROCESADO SI EL PROFESIONAL
LITIGANTE NO ENTREGA TODAS LAS HISTORIAS DE JUICIO
EN FORMA APROPIADA.
EL ALEGATO DE APERTURA ES LA PRIMERA
PRESENTACIÓN DE LOS HECHOS ANTE EL JUEZ QUIEN VA
A DECIDIR SOBRE EL FONDO DEL CONFLICTO, SIENDO
ASÍ, ÉSTE DEBE QUEDAR PERSUADIDO O CONMOVIDO
CON LA HISTORIA QUE LE NARRA EL HABLANTE. POR LO
TANTO, EL MENSAJE DEBE SER EFICAZ, SI O SI, NO SE
PUEDE CONCEDER VENTAJA ALGUNA, NO HAY OTRA
ALTERNATIVA.
SI DESDE UN INICIO EL LITIGANTE NO ENTREGA
UN BUEN ALEGATO DE APERTURA ESTARÍA
COLOCANDO EN PELIGRO SU CASO. SI ES
DEFENSOR Y ÉSTE NO CONOCE LOS HECHOS NI
HA ELEGIDO LA POSTURA DE SU TEORÍA DEL
CASO COLOCARÍA EN INDEFENSIÓN AL
ACUSADO.
ES POR ESTAS RAZONES QUE RESULTA
OBLIGATORIO QUE LOS PROFESIONALES
LITIGANTES CUMPLAN CON TODOS LOS
COMPONENTES DEL CÍRCULO DE LA
COMUNICACIÓN ORAL.
¿EL DISCURSO ORAL DEBE CONTENER COHESIÓN NARRATIVA EN
TODO SU TEXTO?
SÍ DEBE TENER COHESIÓN. CANO JARAMILLO ESCRIBE QUE “LA
COHESIÓN REÚNE, ADHIERE, LOS ELEMENTOS DEL DISCURSO, DE LA
MISMA MANERA COMO SE VAN PEGANDO LOS LADRILLOS DE UNA
PARED PARA OTORGARLE UNIDAD. PARA ELLO SE ACUDE A
PALABRAS QUE SIRVEN DE CONEXIÓN CONTEXTUAL Y QUE TIENEN
LAS FUNCIONES DE AYUDAR A ORGANIZAR Y A GUIAR AL LECTOR O
AL AUDITORIO PARA QUE NO PIERDA EL HILO DEL DISCURSO. LA
COHESIÓN HACE REFERENCIA A LA RELACIÓN ENTRE LAS
PROPOSICIONES Y LA SECUENCIA DE LAS MISMAS DENTRO DEL
TEXTO. EN OTRAS PALABRAS, LAS ORACIONES SE VINCULAN
TEMÁTICAMENTE. CUANDO SE HAN ORGANIZADO EL TEXTO Y SE HA
DEFINIDO EL PLAN, SE RELACIONAN LAS PARTES POR MEDIO DE
CONECTORES QUE LE DAN COHESIÓN.
LOS ELEMENTOS DE LA COHESIÓN SON:
A) COPULATIVOS.- CUANDO UNEN: Y, E, NI, QUE;
B) DISYUNTIVOS.- INDICAN SEPARACIÓN: O, U;
C) ADITIVOS.- AGREGAN ELEMENTOS QUE
COMPLETAN EL SENTIDO. SE LLEVA A CABO POR
MEDIO DE LOS CONECTORES: Y, TAMBIÉN, POR
OTRO LADO, DE OTRA PARTE, AGREGANDO A LO
ANTERIOR, AÚN MÁS, ETC.;
D) TEMPORALES.- EXPRESA IDENTIDAD O CONTINUIDAD
DE TIEMPO EN LOS EVENTOS. SE LOGRA MEDIANTE EL
USO DE ADVERBIOS TEMPORALES: CUANDO, DESPUÉS,
ANTES, A CONTINUACIÓN, EN ADELANTE,
ANTERIORMENTE, POSTERIORMENTE, MIENTRAS QUE,
ENTRETANTO, SIMULTÁNEAMENTE, ETC.;
E) ADVERSATIVOS.- CUANDO EXPRESAN CONTRARIEDAD
PORQUE OPONEN UNA ORACIÓN A OTRA. DENOTAN
OPOSICIÓN O DIFERENCIA ENTRE LAS ORACIONES O
PÁRRAFOS ENLAZADOS. INDICAN QUE ENTRE DOS
ELEMENTOS SUCESIVOS EL UNO CONSTITUYE LA
NEGACIÓN DEL OTRO. SE EXPRESA POR MEDIO DE
ALGUNOS CONECTORES COMO: PERO, MAS, NO
OBSTANTE, A PESAR DE, SIN EMBARGO, EN CAMBIO, POR
EL CONTRARIO, CON TODO, DE OTRO MODO, A PESAR DE,
INVERSAMENTE, AUNQUE, ETC.;
F) CAUSALES.- INDICAN QUE LO EXPRESADO EN
UNA ORACIÓN ES CAUSA DE LO QUE INDICA
OTRA. ES DECIR OFRECEN RAZONES Y MOTIVOS.
SE ESTABLECE POR MEDIO DE ELEMENTOS DE
COMO: EN CONSECUENCIA, POR ESO, PORQUE,
POR LO TANTO, YA QUE, POR ESTA RAZÓN, ASÍ, A
CAUSA DE, DEBIDO A, DADO QUE, PUES, DE AHÍ
QUE, POR CONSIGUIENTE;
G) EXPLICATIVOS.- SIRVEN PARA ACLARAR
IDEAS. INDICAN QUE UNA ORACIÓN ES
EXPLICACIÓN DE OTRA. PARA EXPRESARLA SE
UTILIZAN CONECTORES TALES COMO: O SEA, ES
DECIR, EN OTRAS PALABRAS;
H) COMPARATIVOS.- PERMITEN ESTABLECER UNA
COMPARACIÓN ENTRE DOS ELEMENTOS Y SE
REALIZA POR MEDIO DE ENLACES LINGÜÍSTICOS
COMPARATIVOS: DE IGUAL MODO, ASÍ MISMO, DE
LA MISMA MANERA, COMO, ASÍ COMO, MÁS….
QUE, MENOS… QUE, IGUAL… QUE, ETC.;
I) ORGANIZATIVOS.- DETERMINA EL ORDEN DE
PRESENTACIÓN DE LOS EVENTOS EN UN TEXTO.
SE UTILIZAN LOS SIGUIENTES ENLACES: EN
PRIMER LUGAR, SEGUIDAMENTE, A
CONTINUACIÓN, FINALMENTE, SUCESIVAMENTE,
PARA TERMINAR, POR ÚLTIMO, EN CONCLUSIÓN,
LUEGO, ETC.;
J) REAFIRMATIVOS.- SIRVEN PARA
ENFATIZAR UNA IDEA: SOBRE TODO,
CIERTAMENTE, CON TODO,
ESPECIALMENTE, LO QUE ES MÁS, DE
MAYOR IMPORTANCIA, PRECISAMENTE, DE
TODOS MODO, INCLUSO, REPETIMOS, EN
OTRAS PALABRAS, LO QUE ES PEOR,
COMO SI FUERA POCO, ETC.;
K) FINALES.- SON: PARA QUE, A FIN DE
QUE, CON EL OBJETO DE, CON EL
PROPÓSITO DE, ETC.;
L) EJEMPLIFICATIVOS.- SIRVEN CUANDO SE
ACUDE AL ARGUMENTO CON EL FIN DE
APOYAR O ACLARAR UNA IDEA: POR
EJEMPLO, VERBIGRACIA, TAL COMO, COMO
CASO TÍPICO, ETC.;
M) CONCLUSIVOS.- SIRVEN PARA RESUMIR
LAS IDEAS DEL DISCURSO. USA LAS
EXPRESIONES: PARA TERMINAR,
FINALMENTE, POR ÚLTIMO, EN SÍNTESIS,
EN RESUMEN, EN CONCLUSIÓN, PARA
CONCLUIR, PARA FINALIZAR, ETC.”
¿CUÁNDO Y CÓMO SE DETECTA QUE LAS NARRACIONES
PROCESALES QUE ENUNCIA UNA DE LAS PARTES
RESPONDE A UNA COARTADA?
CUALQUIER HUMANO QUE RAZONE Y MÁS EL JUEZ LO VA
A DETECTAR EN EL MOMENTO QUE SE VIENE
PRACTICANDO LA PRUEBA. LA VERDAD ES ÚNICA,
SIENDO ASÍ LOS HECHOS TAMBIÉN SON ÚNICOS COMO
HEMOS EXPLICADO ANTERIORMENTE, ESTOS NO PUEDEN
CAMBIARSE EN FUNCIÓN DE LOS INTERESES DE LAS
PARTES. SE DETECTA QUE ES UNA COARTADA CUANDO EL
CONTENIDO DE LOS ENUNCIADOS QUE SE HAN
CONSTRUIDO INTENCIONALMENTE NO TIENEN
CONSISTENCIA LÓGICA NI SON VERDADEROS.
ES DE RECORDARSE QUE EL PRIMER TAMIZ
QUE DEBE SUPERAR LAS AFIRMACIONES
FÁCTICAS Y SUS REPRODUCCIONES EN EL
JUICIO ORAL SON EL SENTIDO COMÚN Y LAS
REGLAS DE EXPERIENCIA QUE EN PRIMER
ORDEN LE CORRESPONDEN AL JUEZ, ES
DECIR EL LITIGANTE NO DEBE PARTIR DE LA
IDEA EQUIVOCADA QUE BASTA QUE EL
ENUNCIADO SUPERE SU SENTIDO COMÚN O
SU LÓGICA EN CALIDAD DE DEFENSOR O
FISCAL.
EL CONTENIDO LINGÜÍSTICO O SEMÁNTICO
DE UNA COARTADA NO ES VERAZ, ES
FALSO, NO SOLAMENTE NO ES COHERENTE
SINO ADEMÁS NO CORRESPONDE A LA
REALIDAD DE LOS HECHOS, NO ES
VERDADERO. CUANDO UN HECHO NO ES
VERDADERO POR SÍ SOLA PIERDE
CREDIBILIDAD NO LLEGA A SER
VEROSÍMIL, NO SUBE DE NIVELES EN EL
RANGO DE LAS PROBABILIDADES.
¿QUÉ FUNCIÓN CUMPLEN LAS PROPOSICIONES FÁCTICAS
RESPECTO A LOS TESTIGOS, PERITOS Y EL JUEZ?
LOS ENUNCIADOS DE LAS PROPOSICIONES FÁCTICAS NO
SOLAMENTE LE ENTREGAN EL DISCURSO QUE SE
ENUNCIARÁ EN LA PRIMERA PRESENTACIÓN AL JUEZ
SINO ADEMÁS PARA ORIENTARNOS SOBRE LOS TEMAS O
PUNTOS QUE SE ABORDARÁN COMO MATERIA DEL
EXAMEN DIRECTO. TAMBIÉN LO ES PARA CONOCER LOS
DETALLES Y PORMENORES O LÍNEAS DE INTERROGACIÓN
AL TESTIGO O PERITO, EN OTRAS PALABRAS NOS
ENTREGA EL OBJETO POR CONOCER O POR ACREDITAR
DURANTE EL DEBATE CONTRADICTORIO.
ESTE MISMO OBJETO LO ES DE LA MISMA
MANERA PARA EL JUEZ, ENTONCES EL
JUEZ DE CONOCIMIENTO O DE JUICIO
ENTENDERÁ Y CONOCERÁ DE ANTEMANO
CUÁLES SON LAS AFIRMACIONES
FÁCTICAS QUE VAN ACREDITAR LAS
PARTES Y LUEGO, SERÁ MATERIA DE
EVALUACIÓN, JUICIOS Y VALORACIONES
POR ÉL A FIN DE DETERMINAR QUE
HECHOS SON VERDADEROS Y CUÁLES
RESULTAN SER FALSOS SEGÚN LA
CERTEZA JUDICIAL.
POR ESTAS RAZONES ES DE NECESIDAD
QUE LAS PARTES PROCESALES
PLANIFIQUEN Y CONSTRUYAN
APROPIADAMENTE SUS ALEGATOS DE
APERTURA DESDE LA VISIÓN QUE
ADOPTAN COMO RESULTADO DEL
PLANEAMIENTO DE LA TEORÍA DEL CASO.
¿EXISTE RELACIÓN ENTRE LOS ALEGATOS, LA VERDAD Y LA
PRUEBA?
TOTALMENTE CONVENCIDOS, LOS ALEGATOS DE APERTURA NOS
PROYECTAN LOS TEMAS, LOS DETALLES O LAS LÍNEAS DE
INTERROGACIÓN (EXAMEN O CONTRA EXAMEN) QUE SE SOMETERÁ A
LOS TESTIGOS Y PERITOS. SI EL DISCURSANTE DESCRIBE EN SU
ALEGATO DE APERTURA LAS AFIRMACIONES DE LOS HECHOS QUE
SEGÚN SU TEORÍA HA SUCEDIDO, NOS ESTÁ PROYECTANDO QUÉ VA
ACREDITAR EN EL FUTURO DEBATE CONTRADICTORIO, ADEMÁS NOS
HACE INTUIR TODO EL DISEÑO PROBATORIO QUE TIENEN QUE USAR
AMBAS PARTES, ENTONCES SI LOS HECHOS ACREDITADOS E
INCORPORADOS A CONOCIMIENTO DEL JUEZ SE SOMETEN A UN TEST
DE CREDIBILIDAD, A JUICIOS, RACIOCINIOS Y VALORACIONES POR
ÉL, SIENDO ASÍ LA RELACIÓN ENTRE ESTAS INSTITUCIONES
JURÍDICOS PROCESALES ES MUY ESTRECHA.
¿LOS ENUNCIADOS FÁCTICOS TE ANUNCIAN Y
ANTICIPAN EL EXAMEN DIRECTO O CONTRA
EXAMEN A LOS TESTIGOS Y PERITOS?
COMO LO EXPRESAMOS ANTERIORMENTE SÍ.
EN EL SISTEMA ACUSATORIO LAS PARTES
PROCESALES QUE INTERVIENEN EN EL EXAMEN
DIRECTO DE UNA PRUEBA ANTICIPADA O EN LA
PLENARIA NO PUEDEN IMPROVISAR UN
INTERROGATORIO, SE DEBE ACABAR AQUELLAS
VIEJAS PRÁCTICAS DE ESTAR LEYENDO LAS
PREGUNTAS QUE NO ESTÁN DIRECCIONADAS
EN FORMA ORDENADA A LOS TEMAS O
PUNTOS.
NO SE PUEDE TOCAR, SALTAR, BRINCAR DE TEMA EN
TEMA, ESE ACTUAR ES PARA AQUELLOS QUE NO
CONOCEN LAS TÉCNICAS Y HABILIDADES PARA
LITIGAR APROPIADAMENTE, HOY SE DEBE TOCAR Y
CORRER, TOCAR Y CORRER Y ASÍ SUCESIVAMENTE, ES
DECIR PREGUNTA Y RESPUESTA DE CADA DETALLE
HASTA AGOTAR LA LÍNEA DE INTERROGACIÓN; SI EN LA
LÍNEA APARECE UN FOGONAZO EL INTERROGADOR
TIENE QUE SEGUIR HASTA APAGARLA, PERO DEBE
HABER PREVISTO QUE SI EL EXAMINADO ES UN
EXPERTO RESPONDIENDO PREGUNTAS O
EVADIÉNDOLAS LO PUEDE CONDUCIR HACIA UN
SEÑUELO Y LA INEXPERIENCIA COMO INTERROGADOR
LE PUEDE COSTAR MUY CARO.
EL SEGUIR A UN SEÑUELO LO DESUBICA DEL
TEMA O PUNTO QUE ESTÁ TRATANDO, EL QUE
FORMA PARTE DE LA MATERIA DEL EXAMEN
DIRECTO Y LO ENUNCIO ASÍ EN SUS
PROPOSICIONES FÁCTICAS AL ENUNCIAR EL
ALEGATO DE APERTURA. EL EXPERTO O EL
EVASIVO O EL HOSTIL LO CONDUCIRÁ HACIA UN
PUNTO ALEJADO A EFECTO DE PERTURBARLO O
DESCONCENTRARLO, DE PRONTO EL
EXAMINADOR SE PUEDE SENTIR PERDIDO O
DESUBICADO Y EN ESA CONDICIÓN EL JUEZ LE
PUEDE EXPRESAR “YA CONCLUYÓ”, SITUACIÓN
QUE INFLUIRÁ AÚN MÁS EN SU ESTADO ANÍMICO.
¿POR QUÉ TE ANUNCIA EL CONTRA EXAMEN? SI EL CONTRA
EXAMINADOR ES MUY BUENO Y APROPIADAMENTE PREPARADO, NO
SOLAMENTE INTUYO SINO YA IDENTIFICO LOS TEMAS Y DETALLES
SOBRE LOS CUALES TRATARÁ EL EXAMEN DIRECTO, UBICADO EN ESE
ESCENARIO PUEDE TRANQUILAMENTE COTEJARLOS CON CADA UNO
DE LOS TESTIGOS, PERITOS O PRUEBAS DOCUMENTALES QUE SE
HUBIERAN ADMITIDO EN LA AUDIENCIA DE LA ETAPA INTERMEDIA,
ES DECIR PUEDE EVALUAR Y HACER FODA, LOS RESULTADOS LE
ANUNCIARÁ LOS PUNTOS QUE PUDIERA REALIZAR EN EL CONTRA
EXAMEN ASÍ COMO TOMAR LA DECISIÓN SI EFECTÚA EL CONTRA
EXAMEN.
TENDRÁ ÉXITO QUIEN IMPROVISE SU ALEGATO
DE APERTURA?
EL DÍA EN QUE TODOS LOS SUJETOS
PROCESALES CUMPLAN SU LABOR CONFORME
LO EXIGE LOS PARADIGMAS DEL SISTEMA
ACUSATORIO ENTONCES AQUELLOS QUE
IMPROVISEN UN ALEGATO DE APERTURA NO
TENDRÁ ÉXITO, POR AHORA ES POSIBLE QUE
MEDIAMENTE LO TENGAN, PORQUE EL MODELO
EN NUESTRO PAÍS AUN ESTÁ EN EVOLUCIÓN Y
ADEMÁS PORQUE A TRAVÉS DE LAS BUENAS
PRÁCTICAS Y LAS EXIGENCIAS DE QUIENES SI LO
CONOCEN SE IRÁN CONOCIENDO Y
PRACTICANDO.
¿EL HABLANTE PUEDE UTILIZAR MAPAS MENTALES PARA
AYUDARSE DURANTE LA PLANIFICACIÓN, EXPOSICIÓN Y
ENUNCIACIÓN DEL ALEGATO DE APERTURA?
SÍ, CON EL OBJETO DE NO PERDERSE EN EL TRABAJO
OPERACIONAL Y DISCURSIVO. LOS MAPAS MENTALES
NOS AYUDAN A ASOCIAR LAS IDEAS, CREAR
CONEXIONES ENTRE LOS DIVERSOS TEMAS Y SUBTEMAS
DEL DISCURSO ORAL. PARA CONSTRUIR EL MAPA
ESCRIBA LA IDEA O TEMA PRINCIPAL Y LUEGO HACIENDO
CÍRCULOS, LÍNEAS, DIAGRAMAS, ETC., FORMA O UNE
VÍNCULOS. EL MAPA MENTAL REEMPLAZA A LOS FALSOS
EXPEDIENTES NO HAY NECESIDAD DE ESTAR LEYENDO,
CUMPLE TAMBIÉN LA FUNCIÓN DE SER UN AYUDA
MEMORIA PARA EL LITIGANTE.
EL MAPA MENTAL HASTA ANTES DE UTILIZARSE
EN EL DISCURSO NO ES DEFINITIVO, ES
PROVISIONAL, PUEDE SER PASIBLE DE AJUSTES
O CAMBIOS PROGRESIVOS, LOS CAMBIOS ESTÁN
EN FUNCIÓN DEL PROPIO AVANCE O
DESARROLLO O MAYOR CONOCIMIENTO DEL
PROYECTO LABORAL.
A LA EXPOSICIÓN DE LOS ALEGATOS DE
APERTURA SE PUEDE LLEVAR DIAGRAMAS
DEFINITIVOS LO QUE NOS PERMITE
ORIENTARNOS HACIA DONDE SE DIRIGE LA
TRAMA Y LA COHESIÓN NARRATIVA, ASÍ COMO
LOS ENLACES QUE VOY A UTILIZAR ENTRE UNA Y
OTRA PROPOSICIÓN FÁCTICA.
EN EL ÍNTERIN Y DESPUÉS DE ESCUCHAR ATENTAMENTE EL
ALEGATO DE APERTURA ¿ES NECESARIO EVALUAR SI EN SU
ESTRUCTURA NARRATIVA CONTIENE ANTICIPACIONES DISCURSIVAS
O EVOCACIONES RETROSPECTIVAS?
SÍ, ES NECESARIO, PORQUE NO SOLAMENTE NOS PERMITE CONOCER
LA ESTRATEGIA DEL MENSAJE SINO ADEMÁS VERIFICAR EN LA
MISMA ENUNCIACIÓN DEL DISCURSO SI ES QUE EL HABLANTE
PRETENDE ANTICIPARSE A QUE EL JUEZ ESCUCHE SUS POSIBLES
DEBILIDADES DEL CASO O LAS EVIDENCIAS ADVERSAS QUE
PUDIERAN PRESENTARSE EN SU CONTRA DURANTE LA PLENARIA.
TAMBIÉN LO SERÁ, PARA EVALUAR EL NIVEL DE ÉNFASIS QUE LE
IMPRIME EL HABLANTE AL DISCURSO, EN ÉL SE AVIZORA A FUTURO
¿QUÉ ES LO QUE EL HABLANTE QUIERE QUE EL JUEZ ESCUCHE
REITERADAMENTE? SI ELLO SE DA ES PORQUE AHÍ SE ENCUENTRAN
LAS FORTALEZAS DEL ALEGATO DE APERTURA.
FINALMENTE, ES NECESARIO ¿QUÉ EL DISCURSANTE CONOZCA LOS
USOS DEL LENGUAJE?
SÍ, DEBE CONOCER LOS USOS DEL LENGUAJE, COMO LO SOSTIENE
LEE BAILEY “EL USO DEL LENGUAJE ES PAN DE CADA DÍA DEL
ABOGADO LITIGANTE Y, SI ÉL ES BUENO PARA MANEJARLO, TAMBIÉN
ES UNA FUENTE DE SATISFACCIÓN CONSTANTE. SOLAMENTE
AQUELLAS PERSONAS QUE HAN DESARRROLLADO Y PULIDO SU
HABILIDAD PARA MANEJAR LAS PALABRAS DE TODAS LAS
MANERAS POSIBLES, PUEDEN CONOCER EL PLACER QUE SE DERIVA
DE ELLO. ENTRE LOS MUCHOS TALENTOS QUE FOMENTAN LA
CONFIANZA EN SÍ MISMO, NINGUNO LO SUPERA, YA QUE NINGUNO
EJERCE IGUAL FASCINACIÓN SOBRE EL PÚBLICO. LOS ARTISTAS, LAS
FIGURAS POLÍTICAS, LOS CONFERENCISTAS Y LOS ABOGADOS
LITIGANTES, BIEN CONOCEN LA SENSACIÓN QUE PRODUCE LA
DESCARGA DE ADRENALINA CUANDO SE HABLA CON ELOCUENCIA
ANTE UN PÚBLICO”.
II. CONSTRUYENDO LAS HISTORIAS DE
JUICIO (ALEGATO DE APERTURA)
ALEGATO DE APERTURA “SIMULADO”
I.PRIMERA PARTE SEÑOR JUEZ EN
REPRESENTACION DE LA FISCALIA
PRESENTAMOS EL CASO “TODO POR
COMER UN CEVICHE”
A CONTINUACION EXPONGO LOS HECHOS:
AFIRMACIÓN 1 (PROPOSICIÓN FÁCTICA)
Y ASÍ SUCESIVAMENTE….
II. SEGUNDA PARTE
SEÑOR JUEZ ESTAS PROPOSICIONES
FACTICAS LAS ACREDITAREMOS DURANTE
LA PLENARIA CON LOS SIGUIENTES
MEDIOS DE CONOCIMIENTO PROBATORIO:
III. TERCERA PARTE
LOS HECHOS QUE DEMOSTRAREMOS EN LA PLENARIA
MÁS ALLÁ DE TODA DUDA RAZONABLE NOS PERMITIRÁN
SUBSUMIRLOS DENTRO DE LA LEY PENAL VIGENTE AL
MOMENTO DE SU COMISIÓN Y ES POR ESTAS RAZONES
QUE ESTA FISCALÍA FORMULA ACUSACIÓN POR EL DELITO
DE ROBO AGRAVADO CONSUMADO EN CALIDAD DE
COAUTORES CONTRA:
1) EDWIN QUEIROLO OCUCAJE (18 AÑOS); 2) LUISITO
PURITO CALLAO (29 AÑOS); 3) JOSÉ ENRIQUE PICOY LOY
(49 AÑOS); 4) PERICO FLORES CASTILLO (21 AÑOS) Y EN
CALIDAD DE PARTICIPE CONTRA 5) NICEFORO LOPEZ
CHACAS (52 AÑOS) EN AGRAVIO DE: 1) GUZI PORTUGAL
PORTUGAL (29 AÑOS); 2) RENZO PORTILLA PORTILLA (17
AÑOS) Y 3) CEVICHERIA PUNTO AZUL.
ASIMISMO SE ACUSA AL CIUDADANO EDWIN
QUEIROLO OCUCAJE (18 AÑOS) POR EL DELITO
DE ROBO AGRAVADO CON SUBSECUENTEMENTE
MUERTE EN AGRAVIO DEL OCCISO MARIO PASCO
POZO.
LOS HECHOS DEL DELITO DE ROBO AGRAVADO
SE TIPIFICAN EN EL ART. 188 CONCORDADO CON
LAS CIRCUNSTANCIAS CUALIFICANTES DEL
PRIMER PÁRRAFO DEL ART. 189 INCISOS 3, 4, Y
7. Y LOS DEL ROBO CON SUBSECUENTE MUERTE
SE ADECUAN AL ART. 188 CONCORDADO CON EL
ÚLTIMO PÁRRAFO DEL ARTÍCULO 189 DEL
CÓDIGO PENAL PERUANO.
SEÑOR JUEZ HEMOS CONCLUIDO.
III. IDENTIFICANDO: LOS TEMAS O LINEAS DE
INTERROGACION Y LOS DETALLES O SUBTEMAS
DESDE LO QUE EL LITIGANTE ENUNCIA EN EL
ALEGATO DE APERTURA
ESTOS TEMAS O PUNTOS, A LOS QUE TAMBIÉN
DENOMINADOS LÍNEAS DE INTERROGACIÓN, LAS
IDENTIFICAREMOS DESDE EL CONTENIDO DE LOS
DIVERSOS ENUNCIADOS QUE CONFORMAN LAS
PROPOSICIONES FÁCTICAS ENUNCIADAS EN EL
ALEGATO DE APERTURA.
ANTES DEBEMOS RECORDAR QUE DE UNA
PROPOSICIÓN FÁCTICA PUEDEN
IDENTIFICARSE UNO O MÁS TEMAS, LA
CANTIDAD DE LAS LÍNEAS DE
INTERROGACIÓN ESTÁ EN FUNCIÓN DE LO
QUE SE HA DESCRITO EN CADA UNA DE
LAS PROPOSICIONES FÁCTICAS.
DESPUÉS DE HABERSE IDENTIFICADO LOS TEMAS, SE
DEBE SEGUIR EL MISMO PROCEDIMIENTO A FIN DE
CONOCER TODOS LOS DETALLES DE CADA UNO DE LOS
TEMAS IDENTIFICADOS. LA IDENTIFICACIÓN DE LOS
DETALLES O SUB TEMAS ES DE VITAL IMPORTANCIA
PARA LO QUE PRETENDA HACERSE DURANTE TODO EL
INTERROGATORIO ¿POR QUÉ? LOS DETALLES TE GUÍAN
PASO A PASO EL EXAMEN DIRECTO QUE EFECTUARÁ LA
PARTE PROCESAL QUE PROPUSO AL TESTIGO, DE LA
MISMA MANERA, LE SIRVE PARA IDENTIFICAR LOS
PUNTOS (FUERTES, DÉBILES Y/O AMENAZAS) SOBRE LOS
CUALES SE EFECTUARÁ EL CONTRA EXAMEN.
SI ES QUE EL LITIGANTE PLANIFICA SU TEORÍA DEL CASO
ENTONCES CONOCE TODOS LOS HECHOS DEL CASO, LO
QUE LE PERMITIRÁ INTUIR POR DONDE VA EL SENTIDO
DE LA POSTURA DEL ADVERSARIO, EN ESTAS
CONDICIONES ESTAMOS SEGUROS QUE EL LITIGANTE
ADVERTIRÁ TODOS LOS PUNTOS ADVERSOS (FUERTES,
DÉBILES Y/O AMENAZAS) DEL PARTE CONTRARIA.
ADEMÁS, LO SITUARÁ OBJETIVAMENTE EN LAS METAS
QUE SE PRETENDE LOGRAR AL CONTRA EXAMINAR A LOS
TESTIGOS ADVERSOS.
EL ABOGADO O LITIGANTE A EFECTO DE LOGRAR
IDENTIFICAR SOSTENIDAMENTE POR DONDE VA LA
TEORÍA DEL CASO DEL ADVERSARIO DEBE UTILIZAR LA
TÉNICA DEL ROLE PLAYING.
PARA EJEMPLARIZAR CÓMO ES QUE SE
DEBE IDENTIFICAR LOS TEMAS Y DETALLES
DESDE LAS PROPOSICIONES FÁCTICAS
SEGUIREMOS EL ALEGATO DE APERTURA
(DEL FISCAL) QUE HEMOS SIMULADO EN
LAS PÁGINAS ANTERIORES; PERO
RECUERDE DE UNA PROPOSICIÓN FÁCTICA
PUEDEN SALIR UNO O MÁS TEMAS PARA
EL EXAMEN DIRECTO O CONTRA EXAMEN,
ELLO ESTÁ EN FUNCIÓN DE LO QUE SE
DESCRIBIÓ COMO CONTENIDO EN EL
ENUNCIADO FÁCTICO.
TEMA DETALLES
Momento y lugar de
los hechos
Lugar
Hora
Restaurant
Día
Ubicación de la víctima
Ubicación de los
delincuentes
TEMA DETALLES
Sujetos activos- armas
Cantidad
Características personales
Sexo
Posesión de armas
D
TEMA DETALLES
Sustracción del
patrimonio de la
víctima (I)
Objeto
Dinero
Quienes, cuantos
Características personales
Violencia
Cogoteo
Forma, circunstancias
Billetera
TEMA DETALLES
Sustracción del
patrimonio de la
víctima (II)
Ubicación de la caja
Dinero
Quienes
Características personales
Violencia
Forma, circunstancias
Utilización de arma
TEMA DETALLES
Vigilante
Ubicación del vigilante
Posesión de arma
Sujetos activos, cuantos,
quienes
Características personales
Violencia
Forma, circunstancias
Utilización de arma
Disparos
TEMA DETALLES
Muerte del vigilante
Modo
Muerte
Forma
Disparos
TEMA DETALLES
Fuga
Duración
Lugar
Vehículo
Quienes
Forma
Disparos
Armas
Características personales
TEMA DETALLES
Intervención a los
sujetos activos
Cuantos
Lugar
Forma
Características personales
Circunstancias
Objetos incautados
Arma
TEMA DETALLES
Registro personal
Arma
Objetos encontrados
Dinero
Quienes
Lugar
Testigos
Policías
CON ESTOS DATOS (TEMAS Y DETALLES) EL
EXAMINADOR PUEDE IDENTIFICAR LOS
TEMAS Y ORIENTARSE TODO EL EXAMEN
DIRECTO, DEL MISMO MODO LO PODRÁ
SER PARA EL CONTRA EXAMEN, ES UNA
BRÚJULA PARA EL LITIGANTE.
