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El buen vivir, tipos de familia, en un determinado sector.
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Universidad de Cuenca
Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas
Curso de Nivelación Ingeniería de Empresas
Tema:
Proyecto de Aula de Universidad y Buen Vivir
Título del proyecto:
La falta de atención hacia el adulto mayor en las familias de clase media-baja
del sector “Miraflores” de la parroquia “El Vecino” en el periodo noviembre-diciembre
del año 2015
Autores:
Erika Chitacapa
Fernando Montero
Michelle Muñoz
Marcelo Once
Tutor:
Eco. Jaime Guambaña Mgt.
II
Resumen
El presente trabajo nos hace referencia a la falta de atención hacia el adulto mayor
en un sector de la parroquia El Vecino del cantón Cuenca, denominado “Miraflores”.
Según el último censo de Población y Vivienda realizado por el INEC en el año
2010, el 7% de la población del cantón Cuenca pertenece a la tercera edad, es decir que
una poca cantidad del total del cantón es considerado como adulto mayor.
En la investigación realizada se da a conocer el desarrollo de un plan de acción
conforme a tres etapas, en la primera de ellas se podrá evidenciar algunos procesos que
nos han permitido identificar el problema plateado como título de la investigación. En
la segunda etapa se describen los aspectos relacionados al tema en base a otros procesos
que nos posibilitado analizar con mayor profundidad el problema, para ello, se han
realizado entrevistas como método de refuerzo a la investigación, con lo que se puede
evidenciar claramente los puntos de vista existentes y muy importantes en este tema.
Finalmente en la última etapa se han planteado procesos que han permitido dar posibles
soluciones como ya se dijo a la problemática planteada en el título del presente
proyecto.
III
Dedicatoria Dedicamos este proyecto primero a Dios por darnos la fuerza y ánimo para realizar
todas nuestras actividades diarias, en segundo lugar a nuestros padres que son nuestro
sustento y apoyo incondicional en todo momento y además queremos dedicar este
proyecto a todos los integrantes del grupo que hicieron posible la realización de este
trabajo que lo hemos realizado con todo nuestro anhelo.
Índice de Contenidos Introducción .................................................................................................................................. 1
Objetivos ....................................................................................................................................... 2
Objetivo General: ..................................................................................................................... 2
Objetivos Específicos: .............................................................................................................. 2
Justificación .................................................................................................................................. 3
Marco teórico ................................................................................................................................ 4
Procesos de contracción de ideas .............................................................................................. 4
Definir Objetivos ................................................................................................................... 4
Considerar Prioridades ......................................................................................................... 4
Planificación .......................................................................................................................... 5
Procesos de expansión de ideas ................................................................................................ 5
Considerar Variables ............................................................................................................. 5
Considerar otros Puntos de Vista ......................................................................................... 5
Considerar Alternativas ........................................................................................................ 6
Considerar Consecuencias .................................................................................................... 6
Concepto de Adulto Mayor ...................................................................................................... 6
Tipos de familia ........................................................................................................................ 7
Familias laxas: ....................................................................................................................... 7
Familias flexibles: .................................................................................................................. 7
Familias caóticas: .................................................................................................................. 7
Tipos de clases sociales: ........................................................................................................... 7
Clase baja: ............................................................................................................................. 7
Clase media: .......................................................................................................................... 8
Clase alta: .............................................................................................................................. 8
Convivencia .............................................................................................................................. 8
Convivencia social.-............................................................................................................... 8
Convivencia familiar.- ........................................................................................................... 8
Convivencia humana.- .......................................................................................................... 8
Convivencia escolar.- ............................................................................................................ 8
Convivencia ciudadana.- ....................................................................................................... 8
Convivencia democrática.- ................................................................................................... 8
Metodología ................................................................................................................................ 10
Desarrollo ................................................................................................................................... 11
PRIMERA ETAPA ................................................................................................................. 11
SEGUNDA ETAPA ............................................................................................................... 12
TERCERA ETAPA ................................................................................................................ 15
Conclusiones ............................................................................................................................... 17
Recomendaciones ....................................................................................................................... 18
Bibliografía ................................................................................................................................. 19
Anexos ........................................................................................................................................ 20
1
Introducción
Desde hace tiempo se sabe que los adultos mayores no tienen un trato considerable
como debería ser, las familias no reconocen ni valoran el esfuerzo que ellos han puesto
a lo largo de nuestra vida. En la actualidad, surge la problemática de este tema tan
importante para la sociedad, considerando que los adultos mayores ya no reciben una
buena atención por parte de sus familias.
Los adultos mayores son personas que se encuentran en una edad superior a los 65
años, se podría decir que están en la última etapa de su vida, sin embargo, son personas
que aún conviven con nosotros y que requieren de una gran atención por parte de su los
seres queridos que los rodean.
El sector Miraflores es un lugar no muy alejado de la zona urbana pero que a su vez
se encuentra alejado de la atención de las autoridades hacia las personas más
vulnerables de este sector de nuestra ciudad, como son los adultos mayores. Por ello, se
tiene que analizar este problema y posteriormente tomar conciencia del mismo,
comenzando dentro de las familias y luego en la propia comunidad del sector. Para ello,
este trabajo cuenta con la elaboración de un plan de acción desarrollado mediante los
procesos de expansión y contracción de ideas con los que se ha podido profundizar de
mejor manera en el tema.
Es así, que el presente proyecto pretende realizar un análisis de la falta de atención y
convivencia del adulto mayor con sus familias, en el lugar mencionado. El trabajo
cuenta con tres partes: la investigación de conceptos previos al tema; el desarrollo del
plan de acción el cual hace referencia a tres etapas bastante importantes, en primer
lugar se utilizaron procesos que nos permiten identificar la situación problemática,
posteriormente otros procesos nos permitieron analizar y profundizar en el tema de
investigación y después se presentan procesos que permitieron plantear soluciones al
problema. Y finalmente se presentan conclusiones y breves recomendaciones que se
obtuvieron al finalizar el proyecto.
2
Objetivos
Objetivo General: Analizar la falta de atención y convivencia del adulto mayor en la
sociedad que vive en el sector “Miraflores” de la parroquia “El Vecino”, en los meses
de noviembre y diciembre del presente año, mediante la elaboración de un plan de
acción para plantear las posibles soluciones al problema.
Objetivos Específicos:
• Definir la situación planteada mediante la aplicación de los procesos para
identificar el problema central.
• Describir el problema de investigación mediante entrevistas para demostrar la
opinión de los habitantes del sector acerca de este tema.
• Plantear soluciones al problema mediante la aplicación de los procesos para
invitar a una reflexión y concientización acerca del mismo.
3
Justificación
El interés de este estudio se ha originado de una evidente inexistencia de atención y
un aprecio merecedor en las familias del sector Miraflores hacia las personas mayores
ya que los marginan o los abandonan, es decir que no hay una correcta convivencia en
este lugar. Analizar la convivencia que hay entre el adulto mayor en esta sociedad
actualmente, es muy importante para demostrar la realidad en la que nos encontramos
inmersos, debido a esto, la presente investigación servirá de mucha ayuda para
proyectos posteriores que estén relacionados al tema y así también por medio del
mismo se tomará conciencia de la forma en que se le trata al adulto mayor en la
sociedad.
4
Marco teórico
Procesos de contracción de ideas
Propicia el desarrollo de hábitos productivos de la mente de pensar y actuar y para
valorar los logros alcanzados.
Definir Objetivos
Es identificar nuestros propósitos, intenciones o metas. Cuando definimos un
objetivo estamos mirando al futuro y fijando un rumbo para actuar. Se sabe por
experiencia, que mirar hacia el futuro no es una conducta natural en muchos seres
humanos. (Sánchez, 2012, p.22)
Considerar Prioridades
Es un proceso que nos ayuda a centrarnos en las ideas más importantes, según un
criterio predeterminado; por tal razón es un proceso de contracción de ideas.
(Sánchez, 2012, p.26)
Es el proceso que nos permite seleccionar de un grupo de opciones las más
importantes, o las que más se ajustan a un criterio que está definido de antemano.
Para seleccionar lo más importante, o sea las prioridades, se requiere saber la razón
que nos lleva a esa selección y no a otra; esto es, se requiere tener un criterio de
selección o de prioridad.
Ejemplos de criterios de prioridad:
• Lo más urgente
• Lo más conveniente
• Lo que más se desea lograr
• Lo más difícil
• Lo más necesario
• Lo que más me gusta
• Lo que primero se debe hacer
• Lo más fácil
En general, cada persona puede apoyarse en la variable o el aspecto que considere
necesario para su situación personal, generando de esta manera su propio criterio.
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También, cada persona puede seleccionar opciones diferentes con un mismo criterio.
(Sánchez, 2012, p.27)
Planificación
“Es un proceso que genera un curso de acción o una secuencia de acciones a ser
realizadas” (Sánchez, 2012, p.28).
Es un proceso que consiste en delinear un camino a seguir para lograr un objetivo
previamente establecido. El proceso Planificar es complejo en cuanto involucra
varios procesos para su ejecución. Tomando en cuenta que hay muchos tipos de
situaciones donde podemos plantearnos hacer una planificación, existen muchas
formas de estructurar la secuencia de pasos para hacer la planificación. (Sánchez,
2012, pp.29-30)
Procesos de expansión de ideas
Ayuda a utilizar la mente con efectividad, apertura y flexibilidad, oportunidad y
pertinencia, de acuerdo a un propósito determinada.
Considerar Variables
A todas las magnitudes que pueden tomar valores cualitativos o cuantitativos se les
llaman variables. Al valor que toma una variable en un caso concreto se le llama
característica. (Sánchez, 2012, p.12)
El proceso "Considerar Variables" nos invita a fijar la atención en los aspectos que
deben considerarse antes de tomar una decisión, antes de elaborar un plan, o
simplemente antes de dar o utilizar nuestras ideas. Las variables nos ayudan a
ampliar la visión que tenemos acerca de una situación y nos permiten considerar las
ideas que debemos de tomar en cuenta si deseamos decidir o actuar con una visión
más completa y acertada y con mayor seguridad. (Sánchez, 2012, p.13)
Considerar otros Puntos de Vista
Es muy importante tener en cuenta que este proceso trata de identificar lo que
piensan los demás acerca de un hecho, y no lo que pensamos nosotros acerca de ese
hecho; es la posición que nosotros pensamos sostiene la otra persona. Esta es una
operación de pensamiento que invita a pensar en los puntos de vista de los diferentes
6
actores en una situación o hecho. El proceso “considerar otros Puntos de Vista” nos
invita a tomar en cuenta la opinión y el sentir de los demás, y a pensar que no
estamos solos, que lo que hacemos de alguna manera afecta a otras personas.
(Sánchez, 2012, p.25)
Considerar Alternativas
La operación de pensamiento o proceso "Considerar Alternativas" nos permite
identificar posibles explicaciones de un hecho o situación, y nos ayuda a encontrar
posibles cursos de acción o posibles opciones al hacer una selección o una
escogencia.
El proceso "Considerar Alternativas" consiste en tratar de encontrar deliberadamente
posibles soluciones, explicaciones o cursos de acción de un hecho o situación.
(Sánchez, 2012, p.20)
El acto de buscar más alternativas generalmente depende del criterio y de la
disposición de las personas. El acto de suspender la búsqueda ocurre cuando la
persona se siente satisfecha con los logros alcanzados o cuando le parece que las
soluciones obtenidas son razonables. Buscar alternativas exige un esfuerzo
deliberado cuando uno está conforme con las que tiene. (Sánchez, 2012, p.21)
Considerar Consecuencias
Cualquier hecho, suceso o acción genera consecuencias que no debemos ignorar; en
muchos casos nos previenen o alertan acerca de lo que puede suceder en el futuro,
para bien o para mal. Esta consideración nos invita a pensar en las consecuencias. El
proceso "Considerar Consecuencias" implica mirar hacia el futuro para prever los
resultados de una acción o plan. Como se acaba de mencionar, existen consecuencias
a corto plazo, que se presentan al poco tiempo de ocurrir un hecho, y consecuencias
a más largo plazo, las cuales se presentarán más tarde. Podemos pensar en las
consecuencias de algo que está ocurriendo, de algo que podría ocurrir en el futuro, o
de algo que ocurrió en el pasado. (Sánchez, 2012, p.20)
Concepto de Adulto Mayor
Este es el término o nombre que reciben quienes pertenecen al grupo etario que
comprende personas que tienen más de 65 años de edad. Por lo general, se considera
7
que los adultos mayores, sólo por haber alcanzada este rango de edad, son lo que se
conocen como pertenecientes a la tercera edad, o ancianos.
El adulto mayor pasa por una etapa de la vida que se considera como la última,
precisamente es la séptima y última etapa de la vida (prenatal, infancia, niñez,
adolescencia, juventud, adultez y vejez o ancianidad) aconteciendo después de esta
la muerte. Etapa en la que los proyectos de vida ya se han consumado, siendo posible
poder disfrutar de lo que queda de vida con mayor tranquilidad. Usualmente las
personas de la tercera edad han dejado de trabajar, o bien jubilan, por lo que su nivel
de ingresos decrece en forma considerable, lo que junto con los problemas de salud
asociados a la edad pueden traer consecuencias en todos los ámbitos de su vida.
Existe un día al año en el cual en el mundo entero se homenajea a los adultos
mayores: el 1 de octubre. (Edukavital, 2013, pp.1-2)
Tipos de familia
Según Mosquera (2012) clasifica a los tipos de familia de la siguiente manera:
1. Familias laxas: existen pocas normas o casi ni existen. Los padres se preocupan
poco por ejercer control y disciplina, se ocupan más de ellos mismos que de sus
hijos. La mayoría de estas familias tienen muy poca comunicación por lo que
sus miembros buscan resolver sus conflictos y necesidades fuera del hogar.
2. Familias flexibles: la determinación y aplicación de normas se establecen de
forma discriminada, según la edad y las particularidades de cada miembro. La
comunicación es democrática y las reglas pueden ser negociadas, porque la idea
es educar no negociar.
3. Familias caóticas: las normas se establecen sin fundamento racional, muchas
veces dependiendo del estado de ánimo de los padres. La comunicación suele
ser ambigua y contradictoria. Los hijos viven en constante desorientación.
Una vez identificado los tipos de familias, se define las diferentes clases sociales
que se tomaran en referencia para identificar a las que pertenece las diferentes familias.
Tipos de clases sociales:
• Clase baja: es la clase en que se encuentra el mayor nivel de pobreza y se
caracteriza básicamente por carencia de recursos económicos.
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• Clase media: se la designa a la que está por debajo de la clase alta y superior a
la clase baja y mantiene sus recursos económicos suficientes para vivir.
• Clase alta: es el grupo de personas que tienen más riqueza y poder estando asi
por encima de las demás clases sociales.
Convivencia
Este estudio analizará la convivencia que “es la capacidad de interactuar
reconociendo los derechos de los demás, manteniendo relaciones valiosas y
gratificantes” (Palma, 2013, p.13).
Así mismo la convivencia se divide en diferentes tipos:
• Convivencia social.- La convivencia social consiste en el respeto mutuo entre
las personas, las cosas y el medio en el cual vivimos y desarrollamos nuestra
actividad diaria. Decimos de la importancia de las leyes para que éstas regulen y
garanticen el cumplimiento de esa convivencia social.
• Convivencia familiar.- Es aquella que se da entre los miembros de una familia.
• Convivencia humana.- Es aquella que se vive en toda la raza humana sin tener
ningún vínculo de ningún tipo. El ser humano no es un ser solitario sino todo lo
contrario, somos seres sociales.- Necesitamos de los demás para vivir mejor y
poder desarrollarnos. Sin embargo estos otros seres a los que necesitamos, son
diferentes. La diversidad es la clave de la humanidad, todos somos humanos y
diferentes, ésta característica, ésta diferencia es lo que nos alimenta y nos hace
crecer como personas pero también es la diferencia la que provoca el conflicto.
• Convivencia escolar.- Es la interrelación entre los miembros de un plantel
escolar, la cual incide de manera significativa en el desarrollo ético, socio-
afectivo e intelectual del alumnado y de las relaciones que establecen entre sí y
con el personal docente y directivo.
• Convivencia ciudadana.- “Es la cualidad que tiene el conjunto de relaciones
cotidianas que se dan entre los miembros de una sociedad cuando se armonizan
los intereses individuales con los colectivos y por lo tanto los conflictos se
desenvuelven de manera constructiva”.
• Convivencia democrática.- Significa vivir “con” el que piensa distinto o que
tiene distinto idioma, cultura, raza, religión en armonía sin que los derechos de
una persona avancen sobre los derechos de los demás. Para respetar la
9
convivencia democrática hay una obligación moral y subjetiva, que es la que
nos cabe como integrantes del género humano y que está basada en que todos
los seres humanos deben tener un trato igualitario sin importar las diferencias de
origen. (Palma, 2013, pp. 3-8)
Y para analizar la convivencia de los adultos mayores con su familia tomaremos
como referencia al buen vivir.
Según el Plan del Buen Vivir establece “Garantizar la protección especial universal
y de calidad, durante el ciclo de vida, a personas en situación de vulneración de
derechos” (Plan Nacional del Buen Vivir, 2013-2017).
El sumak kawsay puede ser definido como forma de vida en armonía con la na-
turaleza y con otros seres humanos. Esta es la idea que está implícita en las citadas
constituciones. Idea que parte de una concepción de la vida deseable inspirada en la
cultura de los pueblos indígenas, quechuas y aymaras especialmente, y que se apoya
en los principios de equidad social y sostenibilidad ambiental. (Cubillo&Hidalgo,
2013, p.26)
Otros artículos presentes como parte del Buen Vivir hacen referencia a una
convivencia pacífica y a una atención especial hacia los adultos mayores citados a
continuación:
“Fomentar la inclusión y cohesión social, la convivencia pacífica y la cultura de paz,
erradicando toda forma de discriminación y violencia”
“Desarrollar y fortalecer los programas de protección especial desconcentrados y
descentralizados, que implican amparo y protección a personas en abandono, en
particular niños, niñas, adolescentes y adultos mayores y que incluyen la
erradicación de la mendicidad y el trabajo infantil” (Plan Nacional del Buen Vivir,
2013-2017).
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Metodología
En la presente investigación se ha diseñado un plan de acción mediante la utilización
de los procesos y de las fuentes secundarias.
Las técnicas que se utilizaron para recolectar información fueron las entrevistas y la
observación. Cabe decir que se realizaron dos entrevistas pero sólo una de ellas fue
grabada, ya que por pedido de una de las personas entrevistadas no se la pudo grabar.
Además el tipo de análisis empleado en cada una de las variables que se han plateado
en los objetivos de la investigación es principalmente, el cualitativo, al momento de
describir y desarrollar los conceptos del tema de investigación. También se ha
empleado el método descriptivo, el cual se encarga de la descripción de fenómenos
sociales en un espacio y tiempo determinados.
Por otro lado, la población requerida para la investigación son los habitantes del
sector Miraflores de la Parroquia El Vecino, teniendo como un total a 1203 personas,
pero tomando énfasis que el problema se ha delimitado en el estudio de los adultos
mayores que en el lugar mencionado son 124 personas de este rango etario.
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Desarrollo
PRIMERA ETAPA
Descripción de la Situación:
La inexistencia de una buena convivencia y la falta de atención hacia los adultos
mayores es evidente dentro de la comunidad del sector Miraflores que pertenece a la
parroquia “El Vecino”. Un lugar no muy alejado de la zona urbana pero a la vez alejado
de la atención de las autoridades hacia las personas más vulnerables de este sector de
nuestra ciudad. Por ello, se tiene que analizar este problema y posteriormente tomar
conciencia del mismo, comenzando dentro de las familias y luego en la propia
comunidad del sector. Y con la ayuda de un plan de acción desarrollado mediante los
procesos de expansión y contracción de ideas, se puede profundizar en el tema.
Es así que al comenzar este plan de acción se puede identificar claramente que el
problema central radica en la existente falta de atención hacia el adulto mayor en el
lugar mencionado anteriormente, sin embargo con los siguientes procesos se puede
identificar de mejor manera.
Definir Objetivos
Situación: Proyecto de Aula
Tema: La falta de atención hacia el adulto mayor en las familias de clase media-
baja del sector “Miraflores” de la parroquia “El Vecino” en el periodo noviembre-
diciembre del año 2015.
Objetivo General: Analizar la falta de atención y convivencia del adulto mayor en la
sociedad que vive en el sector “Miraflores” de la parroquia “El Vecino”, en los meses
de noviembre y diciembre del presente año, mediante la elaboración de un plan de
acción para plantear las posibles soluciones al problema.
Objetivos Específicos:
• Definir la situación planteada mediante la aplicación de los procesos para
identificar el problema central.
• Describir el problema de investigación mediante entrevistas para demostrar la
opinión de los habitantes del sector acerca de este tema.
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• Plantear soluciones al problema mediante la aplicación de los procesos para
invitar a una reflexión y concientización acerca del mismo.
Considerar Variables
¿Qué variables se debería tomar en cuenta en el problema sobre la falta de atención
hacia el adulto mayor en el sector Miraflores?
o Número de habitantes del sector: 1203 personas
o Número de adultos mayores del sector: 124 personas
o Ausencia o presencia de adultos mayores en el sector Miraflores: presencia
o Ausencia o presencia de atención hacia el adulto mayor: ausencia
o Tipo de familias: familias laxas, caóticas y flexibles.
o Tipo de clases sociales: clase social media y baja.
o Tipo de convivencia: convivencia social y familiar.
o Ausencia o presencia de asilos en el sector: ausencia
o Ausencia o presencia de reuniones de integración comunitaria: ausencia.
SEGUNDA ETAPA
Ahora bien con los procesos anteriormente citados, ya se puede realizar un análisis
de la situación problemática de investigación. Por ello en esta segunda etapa se hace
referencia a los siguientes procesos que precisamente nos permiten profundizar en el
tema.
Planificación
Dentro de este paso se ven vinculados los demás procesos descritos, ya que una
planificación depende de la situación y de una determinada organización, en este caso
con el siguiente orden:
♣ Identificar el problema.
♣ Definir los objetivos
♣ Considerar variables
♣ Considerar otros puntos de vista
♣ Considerar consecuencias
♣ Considerar alternativas
♣ Considerar prioridades
13
Considerar Otros puntos de vista
La situación es que en el sector de Miraflores perteneciente a la parroquia El Vecino
existe una falta de atención hacia los adultos mayores. ¿Cuáles serían los puntos de
vista de uno de los moradores del sector, de un adulto mayor que vive en el lugar y de
los estudiantes que realizamos el presente trabajo?
Puntos de vista de un morador del sector:
• El adulto mayor es aislado y relegado en la comunidad del sector.
• Los adultos mayores son utilizados por sus familias para que ellos cuiden de sus
nietos.
• El adulto mayor es una persona que todavía sirve a la sociedad y que puede
realizar muchas actividades.
• Debe haber mayor integración del adulto mayor en la comunidad a través de
encuentros y reuniones entre las personas del mismo rango etario.
• Crear un círculo social que permita la convivencia con los adultos mayores.
Puntos de vista del adulto mayor:
• No prestan atención a su situación dentro de este sector, su anhelo es volver a
recibir la atención de su familia.
• Su familia la ha olvidado, no la visitan desde hace mucho tiempo.
• Tiene que salir adelante por su propio mérito, realizando trabajos de agricultura
para sacar adelante a sus nietos.
• Además de eso, recibe también el bono del gobierno pero no es algo que a ella
le llena de felicidad. Sus nietos son los que le alegran su día a día.
Puntos de vista del grupo de trabajo:
• A las personas del sector les hace falta poner atención a los adultos mayores que
hay en sus familias.
• Es un problema que aún persiste en la actualidad y que todavía no se toma
conciencia del mismo.
• Se deberían realizar reuniones que integren a los adultos mayores con las
personas de la comunidad.
14
• El abandono al adulto mayor no sólo se da en este sector sino en muchos otros
lugares de la ciudad y del país.
Considerar Consecuencias
¿Cuáles serían las consecuencias mediatas e inmediatas si la falta de atención hacia
el adulto mayor persiste en el sector Miraflores?
Consecuencias inmediatas:
La soledad de los adultos mayores seguirá presente.
Pérdida continua del respeto y convivencia mutua.
Consecuencias mediatas:
Mayor desintegración de la comunidad.
Más adultos mayores abandonados en asilos.
El sector Miraflores será considerado un ambiente no apto para los adultos
mayores.
Árbol de Problemas
Hay que tener en cuenta en esta etapa, los siguientes problemas que se han
identificado en el sector “Miraflores”, mediante el siguiente diagrama causa-efecto:
Cuadro 1: Árbol de problemas de acuerdo a la falta de atención a los adultos mayores del sector Miraflores Elaborado por: grupo de trabajo
No existen centros de apoyo o asilos en el sector Constante falta de atención hacia el adulto
mayor. Disminuye el desarrollo comunitario y social
del sector.
Las familias abandonan a los adultos mayores
Los dejan en asilos y los olvidan. Sus famlias han emigrado y les encargan el cuidado de sus nietos.
Los adultos mayores no tienen un círculo social
No se realizan encuentros entre adultos mayores.
Ausencia de socialización e integración comunitaria.
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TERCERA ETAPA
En esta última etapa se dará a conocer los procesos que nos ayudan a plantear
soluciones al problema de investigación.
Considerar Alternativas
¿Cuáles serían las alternativas para la falta de atención hacia los adultos mayores en
el sector Miraflores?
Abandono a los adultos mayores porque las familias han emigrado al extranjero.
Desamparo al adulto mayor por considerarlo una persona que ya no tiene lugar
en la sociedad, prácticamente muchos los consideran como un “estorbo”.
Las familias no quieren hacerse cargo de un adulto mayor debido a que requiere
de mucha atención, tal es el punto que deciden dejarlos en un asilo y
abandonarlos.
Falta de recursos económicos para brindar una mejor atención al adulto mayor
(esto es en algunas familias).
Integrar a los adultos mayores en la comunidad por medio de programas y
encuentros de entretenimiento para ellos.
Hacer un llamado de atención a las familias que han olvidado a un adulto mayor
en este sector.
Crear centros de ayuda, sobre todo en este sector, para que ellos se sientan
incluidos en la sociedad y más que nada que no tengan que trasladarse a un
lugar tan alejado como los asilos que se encuentran en el centro de la ciudad.
Incentivar la unión familiar en la comunidad.
Promover charlas de reflexión en este sector, acerca del problema investigado.
Considerar Prioridades
¿Cuáles serían las alternativas más importantes para mejorar la atención hacia el
adulto mayor en el sector Miraflores?
Lo que más se desea lograr:
Integrar a los adultos mayores en la comunidad por medio de programas y
encuentros de entretenimiento para ellos.
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Crear centros de ayuda, sobre todo en este sector, para que ellos se sientan
incluidos en la sociedad y más que nada que no tengan que trasladarse a un
lugar tan alejado como los asilos que se encuentran en el centro de la ciudad.
Promover charlas de reflexión en este sector, acerca del problema investigado.
Árbol de soluciones
A continuación se dan las posibles soluciones a los problemas planteados en el
cuadro 1, mediante el siguiente diagrama causa-efecto:
Cuadro 2: Árbol de soluciones de acuerdo a la falta de atención a los adultos mayores del sector Miraflores Elaborado por: grupo de trabajo
Crear centros de apoyo o asilos
Brindar la atención necesaria a los adultos mayores. Mejora el desarrollo de la comunidad.
Dar charlas para concientizar a las familias
Integración de la comunidad Menos abandono a los adultos mayores
Fomentar reuniones y actividades recreativas entre adultos mayores
Mayor socialización entre los mismos adultos mayores.
Inclusión del adulto mayor en la comunidad.
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Conclusiones
Al finalizar este trabajo de investigación se ha llegado a las siguientes conclusiones:
• Se ha identificado que el problema central que existe en el sector “Miraflores”
de la parroquia “El Vecino” es la evidente falta de atención de las familias hacia
el adulto mayor.
• Se ha podido describir el problema de investigación haciendo referencia que el
sector mencionado tiene 124 adultos mayores. Algunos de ellos viven
abandonados por sus familias, por ello, la existente falta de atención. Entre los
puntos de vista u opiniones encontradas, los que más se destacan son: que el
adulto mayor es un ser humano que todavía da su servicio a la sociedad, la
persona adulta mayor entrevistada anhela tener nuevamente la atención de su
familia que no la ha visitado por mucho tiempo, es decir que estas personas
necesitan más que nadie, de mucho cuidado y un trato digno.
• Las soluciones que se han planteado al problema son principalmente: fomentar
reuniones y actividades recreativas para la inclusión y convivencia del adulto
mayor con la comunidad del sector. Luego la disertación de charlas creativas
que motiven a un cambio positivo y también crear centros de apoyo o asilos en
el sector con la atención necesaria para el adulto mayor de esta sociedad.
18
Recomendaciones
Según nuestro punto de vista, el buen vivir es como una forma de vida en
convivencia armónica con las personas y con la naturaleza ya que somos parte de ella,
el buen vivir es vivir feliz y en paz con los demás, debemos dejar de lado lo material y
tomar como primordial aspecto el humanismo y el bien común para todos.
Como parte de ello, hay que saber valorar a los adultos mayores ya que también son
humanos y son personas que sienten al igual que nosotros y que sobre todo necesitan
mucha más atención y cuidado de las personas que los rodean. Debemos ser muy
respetuosos y como ya se dijo valorarlos y valorar el enorme esfuerzo que siempre han
puesto en nosotros los jóvenes, dándonos sus enseñanzas, compartiendo sus
experiencias, brindándonos su apoyo y cariño incondicional. Es así que esta
convivencia nos permitirá ser más felices consigo mismos.
Debemos optar por dar nuestro apoyo a los centros de asilo, ya sea visitando estos
lugares y también impulsando la creación de más centros. Los adultos mayores merecen
la atención correcta, y no sólo esperemos que otras personas como el gobierno o la
reina de la ciudad, se preocupen por ellos, también nosotros tomemos la decisión de al
menos un día compartir con los más vulnerables de la sociedad, brindándoles alegría y
apoyo a los adultos mayores.
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Bibliografía
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Anexos
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