En 1991 el apoyo Sueco se extendió a la Facultad de Electrotecnia y Computación, formando el programa UNI-Asdi/Sarec-FEC, donde actualmente se desarrollan actividades de investigación científica bajo líneas de investigación reconocidas internacionalmente, tales como: Tecnología de la Información, Sistemas de Radio Comunicaciones y Procesamiento de Señales. Además de colaborar con estos dos programas, la Agencia Sueca apoya a la Vice Rectoría de Investigación y Desarrollo, financiando proyectos de investigación de docentes de la UNI, mediante la “Convocatoria para la presentación de Proyectos de Investigación y/o Desarrollo impulsada por el Programa Institucional de fomento a la investigación (PIFI). A la fecha el PIFI tiene contabilizados un total de 64 proyectos financiados a lo largo de seis convocatorias realizadas. También se sufragan los gastos de Reproducción del boletín oficial de la VRID “UNI+DAD”y de “Nexo” la Revista Científica semestral de la UNI (ISSN 1818-6742), la cual está orientada a la publicación de artículos que tratan acerca de la investigación básica y aplicada en el campo de las ciencias de la

Ingeniería, tecnología y disciplinas a fines. Por otro lado, ASDI ha apoyado la creación del Programa UNI TALENTOS en la compra de materiales didácticos y el pago de salario de los docentes que están formando a un grupo selecto de estudiantes de la UNI, con el propósito de formarlos y fortalecerlos con capacidades en la investigación científico-tecnológica procurando su temprana inserción en los proyectos, programas y centros de investigación existentes en la Institución. El Ing. Rafael Gamero, Coordinador del Programa UNI-Asdi/SAREC-FIQ afirmó estar agradecido con la Agencia Sueca por todo el apoyo brindado a la UNI, para estimular la Investigación, creando los medios necesarios y capacitando al personal docente como investigadores.

Ing. Rafael Gamero, Coordinador del Programa UNI ASDI/ SAREC-FIQ

La Cooperación Sueca con Nicaragua se inició en la Década de los 80. Al principio la ayuda constaba básicamente de asistencia humanitaria y esfuerzos de emergencia, pero más tarde se amplió en áreas tales como salud, la reconstrucción del Estado, desarrollo rural, Derechos Humanos e investigación. Durante todo este tiempo, Suecia ha ayudado a Nicaragua para construir competencias en varios campos a través de la investigación. Estos incluyen: la salud, el medio ambiente, recursos naturales y nuevas tecnologías. A partir de 1985 la UNI fue beneficiada por los fondos de cooperación sueca, con la creación del Programa UNI-Asdi/SAREC-FIQ, dedicado a la investigación en las áreas de Secado y Cristalización Industrial, por su importancia en la aplicación tecnológica en la agroindustria nacional. Dicho programa inició con cinco docentes investigadores, quienes posteriormente cursaron estudios en el Real Instituto Tecnológico de Estocolmo (KTH), obteniendo el grado de Licenciado en Ingeniería (Lic Eng.) y algunos el grado de Doctor (PhD.)

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El Programa de Estudios Ambientales Urbano Territoriales (PEA-UT), de la Universidad Nacional de Ingeniería, interesado en el conocimiento de los problemas ambientales , ofrece el DOCTORADO EN CIENCIAS DEL AMBIENTE, concebido como un escenario donde el profesional realice un análisis profundo, crítico, flexible, multidisciplinario y de alto nivel de creatividad desarrollado sobre la base científica de los problemas del medio ambiente, en el campo que investiga, posibilitándole llegar a deducciones e inferencias acertadas y proponer alternativas de alto nivel de generalización que posibiliten la solución de múltiples problemas en el campo de las ciencias del ambiente.

Dos de las funciones principales de los Gestores I+D son: Promover Actividades científicas y Tecnológicas en su Unidad Académica y Propiciar las acciones de AUTOGESTIÓN para el acceso al financiamiento de proyectos de I+D

A finales del 2009 los Gestores I+D de la UNI, desarrollaron el proceso de discusión, actualización, definición y oficialización de las Líneas de Investigación específicas de su unidad académica de procedencia. Por su parte, la Dirección de Investigación suministró a los Gestores I+D de una metodología de discusión, soportada en un instrumento base que estableció en algunas facultades los criterios para definir sus Líneas de Investigación posteriormente. Estas son algunas de las líneas de investigación aprobadas por las Facultades:

Facultad de Tecnología de la Construcción:

• Seguridad Vial • Agua y Saneamiento • Calidad de los materiales de

construcción • Aprovechamiento integral de

los suelos y los recursos hídricos

• Entre otros.

Facultad de Tecnología de la Industria

• Energía • Innovación Tecnológica • Productividad • Entre otros

Facultad de Ciencias y Sistemas • Aplicaciones de las TIC en la

gestión organizacional. • Investigación Matemática • Estudio de la realidad

socioeconómico y medioambiental de Nicaragua.

• Aplicaciones de resultados matemáticos a la solución de problemas de Ingeniería.

• Entre otros

Facultad Electrotecnia y Computación

• Mercados Eléctricos • Software libre • Electrónica Industrial • Comunicaciones Inalámbricas • Entre otros.

Facultad de Ingeniería Química • Calidad del agua • Biocombustibles • Biotecnología alimentaria • Desarrollo de nuevos

productos • Entre otros.

Programa descentralizado UNI

Norte • Mejora del beneficiado del café • Transformación de hortalizas y

frutas. • Desarrollo de software

educativo. • Entre otros

Facultad de Arquitectura

• Teoría e Historia de la Arquitectura y el Urbanismo.

• Medio ambiente y arquitectura: Diseño sustentable, planificación ambiental del territorio, eficiencia energética en edificaciones, impactos ambientales y arquitectura.

Existen otros temas que por su similitud podrían ser trabajados entre las distintas Facultades. Se reconoce el trabajo que han venido realizando los Gestores I+D, así como a su equipo de trabajo por hacer efectiva esta labor.

Las Líneas de investigación evidencian una serie de transformaciones que posicionan la Investigación como eje transversal e integrador. En este sentido, cabe destacar la notable participación de los docentes y autoridades en cada una de las discusiones desarrolladas caracterizándose en general por los aportes, opiniones, comentarios, dudas, críticas y recomendaciones.

Inscripciones: Febrero a Julio 2010 Inicio: Septiembre de 2010 Duración: 3 años Horario: Lunes a viernes de 6:00 a 9:00 pm y Sábado de 8:00 am – 1:00pm. Inicia con 10 semanas intensivas de cursos, 7 Foros científicos de presentación de resultados Director C-VIT Francisco Mendoza Velásquez francofuture@gmail.com, 88518062 COORDINADOR PEAUT:

la F

CURSOSCANTIDAD HORAS

Metodología de la Investigación Científica 75Biogeografía de Nicaragua 75Evaluación, Ordenamiento y Manejo de los Recursos Natura

TIPO DE FORMACIÓN

l

Wilfredo Vare onseca wvarelafonseca@gmail.com, 88053350 COORDINADOR DOCTORADO: Dr. Rubén Bancrofft

75Geología orientada a la evaluación de riesgos 75Medio Construido y Calidad de vida 75Problemas sobre la predicción y Evaluación de Impactos Ambientales

75

Sub total 450Metodología de la Investigación Avanzada 75Seminario de tesis 60Técnicas de diagnóstico ambiental avanzadas 75Economía y contabilidad de los recursos naturales 75Problemas sobre la educación y legislación ambiental 60Problemas sobre el patrimonio y los recursos culturales 75Problemas sobre la salud y el medio ambiente 60Sustentabilidad 45Gestión Ambiental Avanzada 75Sub total 600Seminario de tesis II 60Seminario de tesis III 60Seminario de tesis IV 60Seminario de disertación I 6Seminario de tesis V 60Seminario de disertación II 60Sub total 360

INVESTIGACIÓN Trabajos de Investigación 1500Sub total 150

0

0Cursos Optativos (2) 60Cursos Mínimo en Idiomas 60Curso Mínimo en SIG 45Publicaciones (2 mínimas) 60Sub total 225TOTAL 3135

COMPLEMENTARIA

ESQUEMA CURRICULAR

GENERAL

AVANZADA

SEMINARIOS DE TESIS

CENTRO DE VINCULACIÓN E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

Editorial ÍNDICE

25 años de cooperación Sueca o la Investigación en apoyand

la UNI

Página 1

Gestores I+D promueven Investigación en sus Académicas

Líneas deUnidades

Página 2

Foro NaciFamiliare

Página 4

onal de Empresas s fue todo un éxito

FODMU: Capacitación y miento Institucional-

l fortaleciMunicipa

Página 5

Acción So

Página 7cial de la VRID

La misión de las instituciones de educación superior (IES), por su esencia misma se sustenta en la docencia, la investigación, extensión-vinculación y, como un eje dinamizador de las demás funciones, emerge la gestión. Nuestra universidad, desde su fundación el 07 de febrero de 1983, nace inmersa en un contexto muy especial, en tanto surge como un proyecto estratégico de la “Revolución Popular Sandinista”; siendo apoyada

cooperación internacional; por lo que es justo reconocer a aquellos países, quienes a través de la cooperación técnica, nos ayudaron a enfrentar la ardua tarea de construir capacidades para contribuir al desarrollo de un país, cuyo “sector industrial” contaba con un parque tecnológico de los años 50 y 60. La novedad de un nuevo proceso político, cultural, social y económico propició que la UNI; en un alarde de solidaridad pocas veces visto en América Latina y el mundo, contara con la asistencia técnica de países de varios continentes, siendo los más visibles, por su volumen,: Cubanos, Soviéticos, Alemanes, Italianos, Holandeses, Suizos, Mexicanos, centroamericanos, Brasileños y Suecos. El listado podría ser mucho más extenso, no obstante el propósito es solamente destacar la diversidad de corrientes académicas que pudieron influenciar a nuestro modelo institucional. Tres décadas después, principalmente en los últimos seis años, la UNI ha venido transitando por una serie de cambios académicos profundos, desembocando los mismos en un nuevo Modelo Educativo Institucional (MEI), que se soporta en un nuevo currículo basado en competencias y en un sólido programa de formación docente para soportar ese nuevo modelo curricular. Por otro lado, vemos la investigación con un rol relevante, estableciéndose como ese eje articulador de las funciones académicas sustantivas del quehacer universitario; en buena parte por la cooperación de SUECIA, a través de Asdi-entre otros cooperantes-, quien de manera sostenida por un poco más de veinticinco años, nos ha permitido construir un sistema de investigación, que asegure pertinencia, relevancia e impacto en nuestra sociedad y coadyuve a la internacionalización de la UNI. Este boletín, es un medio participativo y ágil de comunicar las distintas actividades que desarrollan los proyectos, programas, centros de investigación y facultades. Es una expresión de ese esfuerzo colectivo que la universidad desarrolla en la búsqueda excelencia académica. Es oportuno unirnos mediante esta edición N° 3, a la celebración de los 30 años de la cooperación Sueca en Nicaragua. El reto ahora es demostrar que hemos aprendido a caminar por nuestros propios medios.

M.Sc. Sergio Martínez Traña Vice Rector de Investigación y Desarrollo

Inició IV Convocatoria para al Programa

e Talentos” ingresar “Jóven s

Página 8

CIEMA: C2011.

Página 9

iclo Académico 2010-

Uni+dad© es el Boletín bimestral de la Vice Rectoría de Investigación y Desarrollo, auspiciada por la Agencia Sueca de Cooperación Internacional  Director: M.Sc. Sergio Martínez Traña. Edición y Ortografía: M.Sc. Benjamín Rosales y Lic. Yadira Espinoza. Diseño y Diagramación: Carlos M. Vanegas. Fotografías: Divulgación y Prensa UNI Impreso en: Centro de Reproducción UNI-OTP

Presentación del Doctorado y Tecnología para

sarro lo en Cienciael De l

Página 10

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Mayor información: jgallo@gmail.com o llama al 83672722 Dr. Jorge Gallo

La Vice Rectoría de Investigación y Desarrollo de la UNI, con el apoyo de la Universidad Autónoma de Zacatecas (UAZ) y la Universidad de Sherbrooke en Canadá, presenta el Programa de Doctorado en Ciencia y Tecnología para el Desarrollo (DCTyD). El objetivo principal de este Programa de Doctorado es formar profesionales e investigadores aptos para comprender e incidir en la problemática local, nacional e internacional en materia de Ciencia, Tecnología, Ingeniería e Innovación, en su relación con el desarrollo educativo, productivo, económico y social, con capacidad de crear opciones pertinentes y de calidad para solucionar los problemas más sentidos de los países Latinoamericanos. Se contempla que el periodo de pre inscripción del DCTyD inicie en la tercera semana de Marzo, existiendo dos modalidades de ingreso:

1. Doctorado directo: Con un período de duración de dos años y para acceder al mismo se exige grado de maestría y experiencia en investigación (publicaciones nacionales e internacionales) en alguna carrera que lo habilite a ingresar directamente al Doctorado en Ciencia y Tecnología para el

2. Doctorado con modalidades especiales: dura tres años y pueden postularse quienes no tengan una maestría, pero posean un título de licenciado y experiencia válida de investigación. Estos estudiantes, al término de la escolaridad de doctorado deberán presentar un tercer examen de síntesis al final de los estudios en lugar de dos como es el caso de los otros estudiantes. Cumplido ese requisito, podrán obtener el título como los de Doctorado directo.

Los egresados del DCTyD serán investigadores de alto nivel, aptos para innovar y proponer aportes originales al desarrollo del conocimiento, en sus áreas específicas de trabajo, realizando investigaciones sobre tópicos de actualidad concordantes con las necesidades locales, regionales, nacionales e internacionales, en materia de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo, bajo líneas de investigación enfocadas en areas con Problemas Contemporáneos en Torno al Desarrollo, Economía, Energía, Sustentabilidad y Desarrollo, Biotecnología y Nanotecnología para el Desarrollo, por mencionar algunas.

El primer foro de Empresas Familiares se llevó a cabo en el Auditorio Salomón de la Selva de la UNI, el día 18 de Noviembre de 2009 donde asistieron 200 participantes entre Empresarios(as), Representantes de organismos (25%), Académicos y Representantes de cámaras (25%) y Consultores empresariales (50%). El foro procuró sensibilizar a los actores claves mencionados sobre la importancia de las empresas familiares en el país, el interés de apoyarlas en su fortalecimiento y sobrevivencia, promover el interés de empresarios, consultores y académicos sobre la necesidad de crear y/o mejorar los Sistemas de Gobiernos Corporativos en Pymes Nicaragüenses y de esta manera fortalecer los lazos entre la Universidad y el Sector Empresarial. Los temas abordados fueron: • Conversaciones sobre capital

de Riesgo: Modelo de financiamiento efectivo, presentado por el Lic. Ricardo Terán Terán, fundador y presidente de la Asociación de Jóvenes Empresarios de Nicaragua.

• La responsabilidad Social Empresarial una Empresa Familiar Cafetalera: presentado por Henry Hüeck Castillo, presidente de Ramacafe;

• Elaboración de casos para Empresas Familiares, con la participación del Académico Universitario Oscar Berríos.

• El docente y la Cátedra de la Empresa Familiar expuesto por el Ing. Leonardo Centeno Caffarena, Director del PEF;

• Las Empresas Familiares Exportadoras a través de ejemplos exitosos de Empresarios Nicaragüenses a cargo del Lic. Roberto Brenes, Gerente General del Centro de Exportaciones e inversiones Nicaragua (CEI).

• Gerencia Corporativa y el Protocolo Familiar, por la Lic. Diana María Tuma Borgonovo expositora Internacional, Coordinadora Técnica del programa “Supervivencia y Competitividad de empresas familiares para la región centro de Argentina.

Es importante destacar que el Proyecto de Empresas Familiares cuenta con el apoyo de la Vice Presidencia de la República, del Consejo Nicaragüense de Ciencia y Tecnología (CONICYT), el Consejo

Nacional de Universidades (CNU), cámaras empresariales tales como la Cámara de Industrias de Nicaragua (CADIN), la Cámara de Comercio de Nicaragua (CACONIC), la Asociación de Productores de No-Tradicionales (APEN), el Consejo Nicaragüense de la Micro, Pequeña y Mediana Empresa (CONIMIPYME), organizaciones de apoyo a Pymes como Agora Partnership, el Centro de Exportaciones e Inversiones (CEI/NICA-Export), el Programa de Servicios de Desarrollo Empresarial (PROSEDE) del Instituto Nicaragüense de Desarrollo (INDE), Technoserve, Unión Nicaragüense para la Responsabilidad Social Empresarial (UNIRSE) y como aliados estratégicos a universidades públicas y privadas. El Proyecto Empresas Familiares tiene programado para el mes de febrero la realización de dos Foros departamentales que están previstos a realizarse en la ciudad de Chinandega y Masaya. Si desea tener acceso a las ponencias visite la página Web: www.negociosdefamilia.org

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La Universidad Nacional de Ingeniería, a través del Proyecto de Empresas Familiares (PEF) realizó el I Foro Nacional de Empresas Familiares: “Promoviendo el Desarrollo de la Empresa Familiar Nicaragüense”

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El Maestro en Ciencias Ambientales es un profesional que tiene la competencia para: Investigar, diagnosticar, evaluar efectos antropogénicos y factores naturales que inciden en la calidad ambiental para generar conocimientos y desarrollar metodologías que contribuyan a la prevención de impactos negativos sobre la salud y el ambiente. Dirige y coordina equipos multidisciplinarios que realicen evaluaciones de impacto ambiental o que participen en la planificación y legislación ambiental del país.

CICLO ACADÉMICO 2010-2011

El Maestro en Ingeniería Ambiental es un profesional que tiene la competencia para: El análisis, diseño, construcción y uso eficiente de modelos y sistemas que generen y desarrollen conocimientos y tecnologías para prevenir, mitigar y reducir los impactos negativos de las actividades humanas sobre el ambiente y la salud. Coordinar y participar en equipos multi disciplinarios que realizan evaluaciones de impacto ambiental, planificación de estrategias para mejoramiento ambiental y prevención de efectos ambientales negativos, e implementación de programas de vigilancia, monitoreo y control de la contaminación ambiental.

MAESTRÍA CIENCIAS AMBIENTALES

MAESTRÍA INGENIERÍA AMBIENTAL

IX XIII

REQUISITOS DE INGRESO Académicos: • Ingeniería Ambiental: Ser titulado en Ingeniería con destreza en hidráulica y elaboración de proyectos. • Ciencias Ambientales: Ser titulado en Ciencias Naturales exactas y de salud relacionadas con destreza en

elaboración de informes y participación de proyectos de Investigación. Se requiere del aspirante conocimientos de inglés y de manejo de procesador de textos y de hoja de cálculo. Administrativos: • Solicitud de Ingreso con exposición de motivos para estudiar la Maestría.

Para mayor información visita la web: www.ciema.uni.edu.ni, o escribe al email: ciema@uni.edu.ni

CALENDARIO DE TRÁMITES • Retiro de información para el ciclo académico: A partir de Enero 2010 • Preinscripción y entrevista de aspirante: 01 de Febrero a 31 de Mayo 2010 • Costo Total de Inversión: US $ 250.00 • Inicio de clases: 18 de Junio de 2010

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El Programa de Fomento al Desarrollo Municipal (FODMU) dio apertura a una línea de formación y especialización a través del Programa de Capacitación y Fortalecimiento Institucional-Municipal, desarrollado en el marco del fortalecimiento del Nuevo Modelo Educativo Institucional de la UNI, y dirigido a agentes y actores estratégicos con competencias y pertinencia en el ámbito municipal. Esta línea de formación aborda los aspectos más generales de la Administración Pública y la Planificación Territorial, pretendiendo introducir a los participantes en los principales conceptos relacionados con el tema en cuestión y familiarizarlos con los instrumentos de Administración y Planificación que pueden ser aplicados en la escala municipal (urbana-rural). El Programa aborda la relación entre dos grandes tópicos de avanzada, que actualmente son objeto de estudio a nivel mundial: Por un lado se considera la teoría de los Procesos de Planificación que alude a la interpretación de los Territorios como una serie de procesos dinámicos y en evolución, y por otro lado la Administración Pública que trata sobre la administración de los impactos que dichos procesos territoriales generan sobre los componentes del

medio. Ambos conceptos generan lo que se puede denominar la “Administración Pública para el Desarrollo Territorial (APDT)”. Con base en lo anterior, el FODMU impartió un Diplomado en “Administración pública para el Desarrollo Territorial”, con el objetivo de profundizar conocimientos teóricos y prácticos, así como desarrollar capacidades y herramientas en torno a la Administración Pública y al Ordenamiento y Planificación del Territorio Dicho diplomado tuvo una duración de 120 horas y fue impartido a 27 representantes de los nueve municipios del departamento de Masaya, a 15 representantes sectoriales y a 6 organizaciones locales para un total de 48 participantes. Los ejes temáticos estuvieron relacionados con las funciones básicas de los municipios y con los procesos de descentralización y de democratización local que se busca implementar. Su contenido se abordó desde la perspectiva teórica-práctica, con el fin de que las y los Participantes/Estudiantes no sólo contaran con los conocimientos necesar

necesarios, sino con la metodología y herramientas que ahora les permiten desarrollar habilidades analíticas y propositivas de acuerdo a su realidad. Este Diplomado ha dado como resultado un proceso de retroalimentación y mejoramiento de las capacidades técnicas locales tanto de las municipalidades como de los sectores, además de la caracterización de las necesidades de inducción y fortalecimiento municipal. El Diplomado APDT fue la primera fase de este Programa Académico, le siguió el Posgrado en APDT, en el cual ya han participado 25 profesionales. Ambos programas de estudio han sido desarrolladas gracias al financiamiento de la cooperación Austriaca a través del nuevo FISE. El Arq. Jairo Páramo, Coordinador del FODMU, afirma que tienen pensado expandir este programa en las zonas de Boaco y Chontales, apostando a organizaciones con mayores capacidades de gestión, con carácter aglutinante y articulador, teniendo en consideración las posibilidades de identificar fuentes de financiamiento que permitan estar ejecutando estas líneas de formación.

El FODMU ofrece a los gobiernos locales y a los demás actores presentes en el territorio, líneas de formación que brinda recursos decisivos para la creación del tejido institucional y humano necesario para emprender políticas de cambio que favorezcan los procesos de desarrollo en sus comunidades.

Fundación UNO, el Ministerio de Educación (MINED) y la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI), iniciaron la sexta convocatoria para la selección de Jóvenes Talento en Matemática, para integrar a la “Academia Sabatina Jóvenes Talentos 2010”. En dicha convocatoria podían aplicar jóvenes de todo el país, estudiantes activos del sistema educativo y cuya escolaridad correspondiera a Sexto, Séptimo, Octavo y Noveno grado (6° de Primaria y 7°, 8° y 9° de Educación Secundaria), con edad no mayor de 14 años. La Prueba Nacional se publicó el 10 de Febrero 2010 en el Diario La Prensa, dividida en dos niveles: Prueba Nivel Uno: Para estudiantes cuya escolaridad corresponda a Sexto de primaria y Primer año de Secundaria. Prueba Nivel Dos: Para estudiantes de Segundo y Tercer año de Secundaria. La participación es voluntaria, condición única es que el estudiante tenga motivación por el estudio de la Matemática y se comprometa a estudiar disciplinadamente, manteniendo su rendimiento académico tanto en su centro de estudios como en la Academia Sabatina.

PROCEDIMIENTO DE PARTICIPACIÓN

Los participantes deberán resolver y enviar en sobre cerrado las soluciones de los problemas publicados en esta edición, incluyendo los datos personales en la carátula del sobre. La solución de cada problema debe ser entregado en hojas separadas, numeradas y con el nombre del participante. Puede agregar, las hojas utilizadas como borradores de sus soluciones. La fecha límite de entrega es el 25 de febrero 2010 a la 1:00 p.m. en las Oficinas de las Delegaciones Distritales o Municipales del MINED, más cercanas, (quien remitirá los sobres al MINED Central, en Managua) o en la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI). En la solución de la prueba es importante la justificación o argumentación utilizada para la obtención de la respuesta. Las soluciones en las que sólo aparezca la respuesta no serán tomadas en cuenta. Para los problemas de geometría no serán válidas las soluciones obtenidas como resultado de medir directamente en los gráficos dados. Las soluciones deberán ser redactadas con bolígrafos o lapicero. No se aceptarán

soluciones con lápiz de grafito. La redacción de la solución de cada problema debe ser clara, ordenada y sin tachaduras. Los interesados pueden participar enviando la solución parcial o total de los problemas publicados. INFORMACIÓN DEL ESTUDIANTE

QUE DEBE ENVIAR: • Nombres y Apellidos

completos. • Fecha de Nacimiento (día,

mes, año). • Grado o año en que está

matriculado, a la fecha. • Nombre de sus padres o tutor

responsable, número de teléfono, dirección completa.

• Dirección de su domicilio, Departamento, Municipio, número de teléfono.

• Nombre del centro de estudios, Turno, Dirección y número de teléfono.

• Número de soluciones enviadas.

PRUEBA PRESENCIAL

Los estudiantes que obtengan las mejores calificaciones en la Prueba Nacional, serán convocados a realizar una Prueba Presencial el día 12 de Marzo 2010, a las 9:00 a.m. en el local que se le indicará.

Los estudiantes que obtengan las más altas calificaciones en la Prueba Presencial, serán llamados a realizar una entrevista, previa integración a la Academia. Los seleccionados serán notificados y apoyados por Fundación UNO. La Academia Sabatina de Jóvenes Talento 2010, iniciará el 27 de Marzo /2010 y se desarrollará durante 30 sábados en las instalaciones de la Universidad Nacional de Ingeniería, Managua. Para mayor información llamar o contactarse con: Lic. Ma. Auxiliadora Cortedano, Coordinadora Academia Sabatina (UNI), 8688-0555, Dirección: 2da planta del edificio Ing. Carlos Santos Berroterán, 2do portón Avenida Universitaria Universidad Nacional de Ingeniería.

Representantes del Consejo Superior de la Empresa Privada (COSEP) y el Consejo Nacional de Rectores de las instituciones universitarias privadas y públicas, realizaron el 02 de diciembre el Primer Foro Nacional Universidad–Empresa donde manifestaron su interés para desarrollar actividades conjuntas que les permita actuar de manera coordinada, tales como las posibilidades de desarrollo nacional, Formación de Recursos Humanos, Consultoría, Cooperación y Asistencia Técnica, Investigación e Identificación de Conocimientos Externos y Desarrollo de Productos y Servicios

En este Foro la Universidad Nacional de Ingeniería estuvo representada por los Ingenieros: Aura Ivania Araúz, Daniel Cuadra y Leonardo Centeno, los cuales estuvieron a cargo de dos mesas sectoriales: Industria y Comercio. En este foro se consideraron los resultados del “Primer Congreso Nacional de la Educación Superior” en el que se demanda una mayor vinculación del sector académico y empresarial del país para establecer una estrategia en el desarrollo nacional, por lo que llegaron a los siguientes acuerdos:

1. Promover en coordinación con los actores del Estado y demás actores de la sociedad, políticas, leyes, estrategias, planes, programas y acciones de interés económico y social para el país.

2. Establecer comisiones mixtas sectoriales como mecanismo permanente de vinculación entre ambos sectores y con la responsabilidad de dar seguimiento a los acuerdos específicos de cada mesa temática.

3. Realizar dentro de un año un segundo foro de seguimiento para evaluar los avances, logros y definir futuras acciones conjuntas.

UNI NORTE La UNI-Norte firmó un convenio con TECHOSERVE, para desarrollar nueve proyectos de investigación, para los cuales ya se cuenta con apoyo financiero de dicha empresa. Cuatro de estas investigaciones están enfocadas al desarrollo de productos agroindustriales. La metodología general a cumplir consta del desarrollo de la fórmula de acuerdo a un estándar, la variación en las concentraciones y parámetros de proceso para definir tratamientos, desarrollo de muestras a nivel de laboratorio, análisis de la composición química, evaluación del producto y análisis estadístico de los resultados.

En la fase de ejecución de estas investigaciones se encuentran trabajando cinco docentes y nueve estudiantes de las carreras de Ingeniería Industrial y Agroindustrial. El Proyecto de Investigación “Beneficio, calidad y denominación de origen del café”, les ha abierto las puertas para conformar alianzas con organizaciones interesadas en colaborar con la UNI Norte. Actualmente, cuatro estudiantes de Ingeniería de Sistemas se encuentran realizando su tesis en la exportadora de café Atlantic, S.A. y cuentan con apoyo técnico y financiero de esta organización

Por otro lado, los problemas relacionados al manejo de cuencas, la crisis en la provisión de agua y saneamiento, impulsó el acercamiento de la UNI Norte a las alcaldías de los municipios de San Rafael del Norte y Estelí, permitiendo la ejecución de 11 investigaciones, con el involucramiento de 25 estudiantes de la carrera de Ingeniería Civil. Para estos trabajos se cuenta con el apoyo técnico y financiero del Proyecto Integral de Manejo de Cuencas Hidrográficas, Agua y Saneamiento (PIMCHAS).

UNI PARTICIPÓ EN EL PRIMER FORO NACIONAL

UNIVERSIDAD-EMPRESA PRIVADA

FOMENTA PROYECTOS AGROINDUSTRIALES

Principales logros en el 2009 para el CPML-N

empresas aproximadamente, gracias a la gestión de recursos que e realiza con diferentes agencias e

instituciones de apoyo y cooperación internacional como ONUDI, CCAD, AEA, ECONOLER, CHEMONICS, WEC, USAID,

NUD, PNUMA, CHEMONICS, Cooperación Austriaca y Holandesa, con los cuales se firmaron 16 proyectos.

s

P

El Proyecto denominado “Adopción de PmL para mejorar la competitividad” fue catalogado como el mejor proyecto latinoamericano del BID/FOMIN. Otro de Proyecto desarrollado fue el de NICATEC que promueve la energía solar y el análisis de la situación de las energías renovables en Nicaragua y la región centroamericana. Dentro de este proyecto se realizó un Taller de Aplicaciones Solares Térmicas en Centroamérica promovido por AEA

También llevó a cabo la III Rueda de Negocios realizada en el marco de la EXPOAPEN 2009 con la participación de más de 90 empresas. Apoyó al Premio Regional a la PmL promovido por

CAD, donde Nicaragua fue la sede de la entrega y, en diciembre la Comisión Nacional de PmL en conjunto con el CPmL-N celebró la IV entrega del Premio Nacional a la PmL donde participaron 17 empresas promotoras del Desarrollo Sostenible en el país.

C

Realizaron el II Foro de Energía Solar 2009 y el Taller Regional Solar que contó con la participación de 200 representantes del gobierno, la empresa privada, las organizaciones promotoras y la cooperación internacional.

El CPmL realizó un total de 66 asistencias técnicas y está trabajando actualmente con 70

El año 2009 fue muy productivo para el Centro de Producción más limpia (CpmL), ya que promocionó sus servicios en más de 10 ferias y congresos, entre ellos el Congreso de Agroindustria en la UNI Norte, Exponica 2009, Feria del Ambiente ICI, Feria Empresas Ganadoras del Premio a la PmL, Expoapen 2009, Feria del Pan en León, Feria 64 aniversario de la ONU, Feria Tecnológica en León, Congreso de Ingeniería Industrial y Congreso CANISLAC. Así mismo finalizó la Maestría en Gestión Estratégica de PyMEs con 22 egresados e inició una segunda Maestría en Producción más Limpia (PmL) con 13 participantes. Capacitaron a 150 profesionales en temas como: PmL, Análisis de Peligro de puntos Críticos de Control (HCCP), Tratamiento de Aguas Residuales y Buenas Prácticas de Manufactura (BPM).

En el último trimestre del año pasado se destacan: las capacitaciones en temas de Medio Ambiente e Introducción al Arte a 400 estudiantes aproximadamente de los institutos de Managua: Rigoberto López Pérez, Miguel de Cervantes y Fernando Gordillo. Además 22 jóvenes participaron en la tercera brigada de Prevención y Mitigación de Desastres Naturales. Así también 6 estudiantes estuvieron a cargo en la supervisión de una brigada de Alfabetización en Río Coco. Y, 18 voluntarios técnicos de distintas carreras apoyaron al INTA por un período de seis meses brindando mantenimiento a PC, trabajando en la Formulación de Proyectos y apoyando a cooperativas en Nueva Guinea, Camoapa, León y Boaco.

ACTIVIDADES DEL SVU

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