La criatura y sus creaciones.pptx

7/29/2019 La criatura y sus creaciones.pptx

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Aneth Figueroa Gonzlez

Aime Del Cid Gonzlez

Juan Crdenas Fimbres

Eduardo Ramrez Enriques


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LA CRIATURA Y SUS

CREACIONES

Gregory Bateson En este captulo debemos seguir el

argumento de Paley en sentido inverso:debemos admitir la premisa de Paley que

sostiene que los sntomas y las evidenciasde creacin mental siempre han deencontrarse en los productos de esacreacin. Es ms, yo mismo sostuve yaque el proceso evolutivo es, en un sentido

formal, anlogo (o simplemente un casoespecial) de la creatividad mental, y lo quepone a prueba esta aseveracin son lascaractersticas de los productos creados,las criaturas vivientes.


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Ahora bien, si descendemos un escalnms en la escala de relaciones entre uncreador y una criatura, veremos que losproductos creados, las poesas y las obrasde arte, producidos por aquellas criaturasvivientes muestran, a su vez, evidencias

de esa creatividad mental. Los criterios de la mente ahora deben

buscarse entre los productos de la mente.

Finalmente, sostengo que la verdaderanaturaleza y propsito del arte y la poesaes ejemplificar la creatividad de la mente, yque ese es el teorema fundamentalapropiado para una ciencia de la esttica.


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En la creatividad, la mente se manifiesta en suconjunto y esa integracin es un exacto sinnimosde belleza.

Una vellorita a orillas de un ro

Para l era una vellorita amarilla

Y nada ms

Para el poeta la vellorita puede ser algo ms.Sugiero que ese algo ms es, en realidad, unreconocimiento autorreflexivo. La vellorita se parecea un poema y ambos, la vellorita y el poema, separecen al poeta. El poeta aprende sobre s mismo

en tanto creador, cuando observa la vellorita. Suorgullo crece cuando se ve as mismo como alguienque contribuye a los vastos procesos que ejemplificala vellorita.


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Adems el poeta ejerce y hace vlida su humildad alreconocer a s mismo como un minsculo productode aquellos procesos. Aun dentro de su propia vida,

su s mismo consciente no es ms que unintermediario, alguien que publica y que comercia alpor menor los poemas.

Sea como fuere, retornamos a considerar los datos.A esos fines Mary tena un corderito quiz sirvatanto como Ser o no ser pero, para mantenerabierto el modo reflexivo, comenzar con la tareams fcil de examinar un poema abiertamentereflexivo: El hombre de la guitarra azul, de WallaceStevens. Aqu, el poeta exclama sueltamente a losdos tercios del camino de un poema bastante largo:

La poesa es el tema del poema

De ella procede este poema y

A ella retorna


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Analicmoslo segn propias palabras yconsideremos primeramente este poema como undeclaracin abierta a la divisin que tiene el poeta

de su propia creatividad y consideremos esadeclaracin como una fuente de evidencias de lamente en accin.

El poeta se ve a s mismo separado de las cosascomo son. En realidad hay una cuestin sobre lacual el organismo (el poeta, en este caso) no puede

decir nada, y esa cuestin, en este poema, recibe elnombre de las cosas como son. Quizs esacuestin inefable- es slo una ficcin. Pero ellos el mundo de las audencias, de las personas comoson- critican al cantante (el poeta);

Ellos dicen Tienes una guitarra azul,

no tocas las cosas como son


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Pero, despus de todo, sta es lacircunstancia de todos los organismos. Entrenosotros y las cosas como son siempre hayun filtro creativo. Nuestros rganos de lossentidos no admiten nada y slo comunicanlo que tiene sentido. Nosotros, como el naday el general de un ejrcito moderno, leemossolamente los informes de inteligencia que yafueron elaborados por agente que en partesaben qu queremos leer. Y nuestraproduccin est compuesta de manerasemejante -los resultados, ciertamente, debenser armoniosos-. La guitarra azul, el filtrocreativo que se establece entre nosotros y elmundo est siempre e inevitablemente all.Eso es ser tanto criatura como creador. Estoel poeta lo sabe mucho mejor que el bilogo.


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Creatividad mental

CreacinProduccin de una obra a partirde la capacidad artstica,imaginativa o intelectual de su

autor.

CreatividadEs la capacidad de un cerebro

para llegar a conclusionesnuevas y resolver problemas enuna forma original.


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La criatura y suscreaciones

Problema: La

actividad creativadebe serintencionada yapuntar a unobjetivo?

Objetivo: La creatividad se demuestra ennuestras creaciones

Procesoevolutivo

Anlogo a lacreatividad

mental


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Filtro creativo

Mente humana

La manera en que vemos las cosas es

parte de nuestra creatividad

William Paley

Analoga del relojero


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La guitarra azul: el filtrocreativo

El diseo inteligente, revelado por la organizacin delos organismos

El anlisis de contenidos integra

conocimientos medico-cientficos; el

trato con la persona enferma integrainevitablemente los conocimientos del

Medico envueltos por su formacin

humanista en contacto con el paciente.

Fil i l


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Filtro creativo en el procesoclnico de integracin

El entorno clnico es un concepto cuyopotencial no se limita al espacio fsico queenmarca las prcticas clnicas de medicina,sino el contexto en el cual se desarrollan

interacciones sociales que permiten elaprendizaje experiencial en la clnica.


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Las criaturas Los

creadores La integracin del

alumno al entornoclnico constituye labase del

aprendizaje en laprctica.

El proceso deintegracin es complejo

y se requiere lacolaboracin dediversos factores en laprctica para que se

concrete.


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Conclusin

La integracin es un

proceso que requiere

una mayor atencin

en la planeacin de

las practicas clnicas.

Del logro de este

proceso depender la

generacin de

aprendizajes

reflexivos, eldesarrollo de

habilidades

orientadas al cuidado

y la construccin de laidentidad profesional

de los alumnos.


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