LA DEMOSTRACION DE RESULTAUOSPor D. Emilio Tejada

Norteamericano especialista, colaborador del S. F. A. a través de la I. C. A.

En las reuniones regionales, celebradas du-rante el mes de octubre, se pudo apreciar queexiste la necesidad de establecer un criteriocomún sobre lo que verdaderamente es unademostración de resultados.

Las dudas en general no son sobre si se pue-de confundir una demostración de resultadoscon una demostración de método, sino másbien sobre las diferencias que existen entrepruebas o ensayos y una verdadera demostra-ción de resultados. Aunque las opiniones difie-ran, se puede decir que desde el punto de vistade Extensión una demostración de resultadoses un método para enseñar a los agricultores,y cuyo objeto es demostrar por medio de unejemplo palpable la aplicación práctica de unhecho o hechos reconocidos como útiles paraaumentar el rendimiento de las labores agrí-colas. Señala dentro del ambiente local la uti-lidad de esta práctica o prácticas nuevas y,por consiguiente, la necesidad de descartar al-gunas antiguas. Es una lección objetiva queanima a los agricultores a efectuar cambios;no es un experimento ni una exhibición. Acti-vidades que la separan de otras demostracio-nes o ensayos son: que esté bajo la supervisióndirecta del Agente, que pueda verse por mu-chos agricultores, que se estén llevando datosconcretos y que haya lapso de tiempo, a lomenos un ciclo vegetativo, del cultivo o prác-ticas de cultivo que se desea demostrar. Nor-malmente, los resultados se miden económica-mente, factor que la separa de un ensayo oprueba en la que sólo se desea comprobar sicierta variedad o práctica es adaptable al me-dio ambiente.

Este criterio impedirá que el personal co-marcal pudiera confundir con una demostra-ción de resultados a la mayoría de los ensa-yos efectuados el primer año o por primeravez, puesto que el rendimiento económico ypráctico sería difícil de comprobar por el he-cho de que los primeros ensayos casi siemprese realizan en condiciones algo artificiales.

Sobre la clase o naturaleza de las demostra-ciones cabe decir que al principio conviene li-mitarse a las que sólo se desea comprobar unfactor o práctica bajo condiciones normales.En cambio, en los ensayos se pueden introdu-cir factores múltiples. Veamos, por ejemplo:El primer ario se ensayan maíces híbridos- dealgunas variedades. Si éstos rinden bien, el añosiguiente se introducen los factores abono, te-rrenos, ciclos vegetativos y diversas prácticasde cultivo. El tercero se investiga la acepta-ción del mercado y posible industrialización.Al mismo tiempo se hacen pruebas, dentrodel mismo ensayo, de otras variedades nuevasque pueden haber aparecido en el mercado.

Así que pasamos del ensayo simple al múltiplee introducimos el factor tiempo y al igual laexperimentación. Jamás se podrá separar total-mente de una demostración de resultados laexperimentación, principalmente bajo el puntode vista del extensionista, quien debe buscardatos para su propio conocimiento, mientrasque el agricultor y el público buscarán prin-cipalmente datos económicos. Hay también de-mostraciones de resultados naturales o acci-dentales. Es decir, que el Agente observa quealguna práctica llevada a cabo por algún agri-cultor tiene utilidad, pero que no se está di-fundiendo en la localidad. Se da como ejemploalguna herramienta o artefacto que un agri-cultor ingenioso ha desarrollado y está utili-zando. Recordemos que la mayoría de la ma-quinaria que se utiliza hoy en día tuvo estaprocedencia. Ya hemos hablado sobre el factortiempo, pero para ilustrar el papel que éstejuega recurrimos al ejemplo del uso de herbi-cidas. Si se aplica el herbicida ante un grupode agricultores, sería una simple demostra-ción de método. En cambio, si se había pla-neado la demostración, se dejó parcela testigo,se aplicó el herbicida el número de veces nece-sarias, se rotularon llamativamente las parce-las, hubo publicidad, se hizo una jira organi-zada y se compararon los rendimientos y gas-tos de ambas parcelas, pasaría a ser una de-mostración de resultados legítima. Así quetenemos las simples, las múltiples, las natu-rales o accidentales, más las de corto plazo ylas de largo plazo.

Nos falta aclarar los pasos necesarios parallevar estas demostraciones al éxito. Primero,el plan. Que sea por escrito. Se determina elnúmero de éstas que se espera llevar a cabo,se localizan los materiales, se procura que laenvergadura sea tal que llame la atención yse determinan anteriormente los datos que seesperan obtener. Sigue a este paso la selecciónde los colaboradores. El conjunto ideal de con-diciones que deben reunir es el siguiente: Quetengan necesidad y deseos de establecer la de-mostración, que tengan espíritu cooperativo ysientan la responsabilidad de mejorar las con-diciones comunales y sean respetados entre losvecinos, que tengan tiempo, equipo y otrasfacilidades; que dispongan de un lugar ade-cuado, y que no sean los mejores ni los peo-res agricultores de la comarca.

Para principiar éstas se visita y se conven-ce a los agricultores escogidos. Se determinacuáles y cuántas demostraciones de método sepodrán efectuar a raíz de la práctica que se vaa comprobar y se procura establecer una par-cela testigo con cada agricultor o con un ve-

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BOLETIN INFORMATIVO

cino. Hemos dicho que estará la parcela bajola supervisión del Agente. Esto implica visitasfrecuentes para ver que se están llevando losdatos en debida forma y para reunir datos parala publicidad. Según se adelanta la demostra-ción, conviene llevar a algunos agricultores averla, y si es de suficiente interés, procurarorganizar una jira dirigida. Pero falta muchoque hacer aun después del día de la trilla ypeso, operaciones en las cuales debe estar pre-sente el Agente. Para completar la demostra-ción se hace un sumario. Amparados con estosdatos, se charla sobre esto en las reuniones yse da amplia publicidad. Durante estos pasosse procura determinar la influencia que la de-mostración ha tenido. Se ha terminado la de-mostración, pero como extensionistas nos quedala comprobación de los datos obtenidos. Seagregan éstos a otros que ya tenemos, así comoa nuestros conocimientos sobre la materia, yse utilizan en informes, artículos de prensa,radiodifusiones y en charlas. Se pueden prepa-rar materiales ilustrativos, como son fotogra-fías, cuadros estadísticos y ejemplares de semi-lla, los cuales serán útiles para usarse en lasferias o exhibiciones, en las reuniones y paraexposición en la oficina y en los periódicosrurales.

Hemos repasado la difinición, las activida-des, el criterio, el propósito u objetivo y lasclases o tipos de demostraciones de resultados.Los pasos, en resumen, son: el plan, la selec-ción de los colaboradores, el establecimientode éstas, la supervisión, la consecución de da-tos comparativos de producción, la termina-ción, la utilización de los datos y, entre nos-

otros, el costo relativo en tiempo gastado porel personal. Esto último para determinar cuán-tas- serán prudentes establecer al año siguiente.

Ahora, las advertencias o sugestiones paramejorar esta fase de nuestro trabajo: No pro-curar inventar nuevas normas, sino más bienadaptar las ya conocidas a las condiciones lo-cales. Usar este método sólo cuando otro mé-todo más simple no surta el efecto, o sea sise puede conseguir el mismo resultado utili-zando material ilustrativo únicamente, en re-uniones o visitas, saldrá más económico entiempo invertido. Es preferible mejorar la ca-lidad de las demostraciones que aumentar lacantidad de éstas. En caso de un buen éxitoexiste la tendencia a querer repetirlas, aunqueya hayan rendido el provecho necesario. Elplan original debe ser global dentro de lacomarca; es decir, la demostración sería útilen cualquier parte de ésta; por lo tanto, noserá sobre una práctica tan compleja que sóloalgunos agricultores la pudiesen adoptar. Nocansar al mismo agricultor ario tras ario, aun-que éste sea cooperativo y honrado y su fincaesté fácilmente accesible. Como la demostra-ción no será una simple prueba, procurar quela extensión o envergadura del proyecto abar-que lo suficiente para llamar la atención. Ro-tular la demostración tan pronto como se veanresultados palpables, y, finalmente, no olvidarlos datos sobre los gastos, el tiempo invertido,meteorología, fechas, ciclos vegetativos y cual-quier otro que pudiera ser útil. A continua-ción se presenta un cuadro comparativo en elcual se procura hacer resaltar las diferenciasy las coincidencias.

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PRUEBAS O ENSAYOS DEMOSTRACIÓN DE RESULTADOS

Investigaciones locales de ensayoshechos anteriormente bajo con-diciones experimentales.

Normalmente, por agricultores,bajo la dirección y supervisióndel personal técnico.

Establecida en un lugar en dondeel propósito no es que se visitepor un gran número de agricul-tores.

Un ciclo vegetativo que pueda serla última fase de varios ya ex-perimentados.

Escrito con detalle indicando losdiversos aspectos o factores dela prueba.

Comprobación de los resultadoseconómicos que estas prácticaso métodos acarrean aplicados almedio rural.

Agricultores, utilizando éstos lasnormas y medios que rigen yse utilizan en la comarca, perocon indicaciones y supervisióndel Agente.

Al contrario, se procura que éstasea lo más accesible, solicitán-dose en diversas maneras estaparticipación del público.

Un ciclo más la determinación dela utilidad económica posterior.

Escrito telegráficamente, indican-do sólo los pasos a tomar porel agricultor.

OBJETIVOS. — ¿Qué?

PERSONAL. — ¿Porquién?

LUGAR.—¿Dónde?

DURACION.- ¿Cuándo?

1. FASES. — ¿Cómo?Redacción del plan.

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SERVICIO DE EXTENSION AGRICOLA

Que tenga curiosidad y cierta cul-tura para comprender los pro-pósitos del ensayo.

Claras y completas, que entre en-teramente en el espíritu expe-rimental de la prueba.

Bajo supervisión estricta del per-sonal de Extensión, con mirasa la obtención de datos no ne-cesariamente económicos.

Solamente al final de la experi-mentación y cuando ésta sea fa-vorable.

Concretos y comparables, parauso interno del personal, prin-cipalmente.

Para uso del personal de Exten-sión y otros Organismos inte-resados.

1.—Prueba de variedades de maí-ces híbridos, cuya finalidad fuéseleccionar una o dos que re-unan las condiciones que la co-marca pide: ciclo corto, uso fo-rrajero, industrialización, etc.

2.—Un agricultor comprueba laeficacia de un anticriptogámiconuevo en el mercado.

3.—Tratamientos de invierno defrutales experimentados conéxito por uno o dos agriculto-res, particularmente o bajo ladirección de la Agencia.

4.—No hacen falta ensayos, ni si-quiera experiencias particula-res, lo único que es preciso esel conocimiento técnico del per-sonal comarcal.

Que tenga necesidad y deseos decolaborar y, además, el respetoy buena voluntad de sus veci-nos.

Amplias sobre métodos, fechas,etcétera, sin complicaciones dedemasiada técnica.

Observación más que inspección osupervisión. Estudios de mediosy métodos para la divulgacióne implantación de esta prácticaen la comarca.

Mucha divulgación desde el prin-cipio, haciendo hincapié sobrela finalidad (aumento del bene-ficio neto, mejora del bienes-tar, mejora de las condicionesde trabajo, etc.).

Globales con miras a la presen-tación de éstos a los agriculto-res de la comarca.

Una recopilación de datos útiles,principalmente para los agricul-tores.

1.—Siembra de una de éstas, queya ha sido comprobada y re-une las condiciones que se de-seaban, y, por lo tanto, con-viene difundirla en la comarca.

2.—La eficacia de éste convienedemostrarlo. Se establecen va-rias demostraciones de resulta-dos a base de demostracionesde método, asegurándose que seden todos los tratamientos de-bidos y se llevan datos sobrela utilidad económica.

3.—No obstante el éxito de di-chos agricultores, que lo vienenhaciendo con buenos resulta-dos, no se difunde la práctica.Es menester, por medio de Ex-tensión, hacer hincapié sobreella y sacar al claro los bene-ficios económicos de esta prác-tica.

4.—Una vez conocidos los bene-ficios se establecen varias de-mostraciones de resultados so-bre alimentación racional degallinas ponedoras con el fin demejorar la dieta humana en lacomarca e incrementar los in-gresos.

2. SELECCION DELAGRICULTOR.

3. INSTRUCCIONESAL AGRICULTOR.

4. EJECUCION.

5. DIVULGACION.

6. DATOS.

7. MEMORIA.

EJEMPLOS CORRE-LATIVOS.

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