La educación a distancia en el Tecnológico de

Monterrey

Reunión de vicerrectores académicos - CINDA

Universidad Católica del Uruguay

Mayo 9, 2016

2

Presencia del Tecnológico de Monterrey

53 Carreras Profesionales

33 Carreras Internacionales

22Programas de

Especialidades

23 Programas de Maestría

10 Programas de Doctorado

43 Programas académicos

de Posgrado reconocidos

nacionalmente

7 Programas académicos

de Posgrado reconocidos

internacional

Acreditadosa nivel nacional e internacional

FIMPESFederación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior

SACS Comisión de

Universidades de la

Asociación de Escuelas y

Universidades del Sur de

Estados Unidos

4

Internacionalización

NUMERALIA

9,614 Profesores

3,236Profesores son

de planta

6,378 Profesores de

Cátedra

Profesores

100%

de profesional y posgrado cuentan con credenciales académicas apropiadas para impartir cursos en sus respectivas áreas de especialidad.

De los Profesores

5

Don Eugenio Garza Sada

Don Eugenio Garza Sada fue un devoto

impulsor de la educación. Creía

firmemente en que el desarrollo humano

conduciría a que México fuera un mejor

país. A los veintiséis años de trabajar en la

Cervecería Cuauhtémoc, don Eugenio

consideró impostergable la preparación de

técnicos mexicanos y emprendió su obra

más importante: el Tecnológico de Monterrey, auspiciado por

Enseñanza e Investigación Superior, A. C.

Esta institución, concebida en la mente de don Eugenio, según se

dice, desde 1917, comenzó modestamente en una casa del centro

de Monterrey, en 1943, con 350 alumnos y unos cuantos

profesores.

Don Eugenio dedicó gran parte de su tiempo a esta institución,

siendo presidente del Consejo Directivo del Tecnológico desde

1943 hasta la fecha de su muerte.

1992

Correo

electrónico

para cursos

1993

Oferta de Educación Continua

para empresas

Uso de Videoconferencia

1998

Uso de plataforma para

cursos (LearningSpace)

Profesores tutores

2000

Surge tec.com

Cursos de

pregrado en línea

2002

Canales

de TV por Internet

Videoteca digital

2001

Creación de CCA´s

1989

Nace la

Universidad

Virtual

1995

Páginas Web

como apoyo

a cursos

1996

Uso

del chat

en cursos

1997

Cursos en Internet

Surgen

Programas Sociales

Línea de tiempo de la educación a distancia

2005

Uso de LMS

en Educación continua

Universidades Corporativas

2006

Modalidad móvil

2008

Knowledge Hub,

laboratorios remotos

y Multipresencia

2010

e-books y simuladores

2011

UV como una de

las cuatro instituciones

del Sistema Tec

2013

Transmisiones solo

por Internet

2004

Consejeros académicos

Radio Chat en cursos

2014

Creación de VPL

Cursos con

Líderes internacionales

Línea de tiempo de la educación a distancia

①Cursos y programas escolarizados

②Educación ejecutiva

③MOOC’s

④Programas sociales

Líneas de acción

①Cursos y programas escolarizados

②Educación ejecutiva

③MOOC’s

④Programas sociales

Línea de acción

12 Maestrías

1 Doctorado

5,081 Alumnos inscritos

28,196 Egresados

30 Cursos en línea

9 Cursos híbridos

9,081 Alumnos inscritos

21 97

176 182

216 238

295 317

345 349

679 754

1.372

- 200 400 600 800 1.000 1.200 1.400

DEE

MEH

MAD

MGP

MTE

MMT

MID

MAF

MER

MTI

MEE

MIP

MGN

Matrícula total

Pro

gram

a

Estadísticas enero 2016

Cursos 100% en línea

• Equipo docente

• Profesor titular

• Profesores tutores

• Exámenes presenciales supervisados

• Diseño del curso 100% en plataforma

Cursos con Líderes internacionales

• Equipo docente

• Profesor titular + Líder(es) internacional(es)

• Profesores tutores

• Sesiones sincrónicas semanales

• Facilitadores en campus

• Exámenes presenciales supervisados

• Diseño del curso 100% en plataforma

Cursos FIT

• Equipo docente

• Profesor titular

• Grupos de 30 alumnos

• Grupos con alumnos de más de un campus

• 2 sesiones sincrónicas semanales por curso

• Interacción multicanal

• Exámenes presenciales supervisados

• Diseño del curso 100% en plataforma

Rasgos distintivos oferta pregrado

Pág

ina

de

apo

yo c

urs

o c

on

líd

eres

inte

rnac

ion

ales

https://www.facebook.com/Planning-Innovation-and-Strategic-Sustainability-561737960650691/?fref=ts

13

14

El grado es expedido por el Tecnológico de Monterrey

Requisitos de admisión similares a los programas

presenciales

Cumplen con la normatividad académica del

Tecnológico de Monterrey y por la SACS

Programas acreditados por CIEES y CONACYT

Programas de doble grado e intercambio

Rasgos distintivos de posgrado

(Generación diciembre 2014)

96% Recomendaría al Instituto

] ] ] ]

Ciertamente

no

Probablemente

noIndeciso

]Ciertamente

sí

Probablemente

sí

77.05% 18.84%

2.68% 0.80% 0.63%

¿Recomendaría a otras personas estudiar el posgrado

en el Tecnológico de Monterrey?

97% se considera satisfecho con el nivel de cumplimiento del Perfil

Satisfactorio: 45.88%

De acuerdo con el perfil de egreso del posgrado que usted estudió, ¿Cómo considera el nivel de cumplimiento de ese perfil al término del

posgrado?

98% se siente satisfecho de ser egresado de Posgrado¿Qué tan satisfecho se siente de ser egresado de posgrado del Tecnológico de Monterrey?

Poco satisfactorio: 1.88%

No conozco el perfil / No puedo opinar 1.43%

Indiferente: 1.79%

Insatisfecho: 0.36%

Muy insatisfecho: 0.18%

Muy satisfactorio: 50.81%

Muy satisfecho: 70.54% Satisfecho: 27.14%

Nivel de satisfacción del egresado de posgrado en línea

(Generación diciembre 2014)

93% Recomendaría al Instituto

] ] ] ]

Ciertamente

no Probablemente

no

Indeciso

]Ciertamente

sí

Probablemente

sí

69.8%22.7%

4.7% 1.8% 1%

¿Recomendaría a otras personas estudiar el posgrado

en el Tecnológico de Monterrey?

94% se considera satisfecho con el nivel de cumplimiento del Perfil

Satisfactorio:

50.1%

De acuerdo con el perfil de egreso del posgrado que usted estudió, ¿Cómo considera el nivel de cumplimiento de ese perfil al término del

posgrado?

96% se siente satisfecho de ser egresado de Posgrado

Muy satisfecho: 65.0% Satisfecho: 31.3%

¿Qué tan satisfecho se siente de ser egresado de posgrado del Tecnológico

de Monterrey?

Poco satisfactorio: 4.0%

No se cumplió con el perfil: 0.3%

No conozco el perfil / No puedo opinar 2.3%

Indiferente: 2,9%

Insatisfecho: 0.5%

Muy insatisfecho: 0.4%

Muy satisfactorio: 43.5%

Nivel de satisfacción agregando (presencial + en línea)

①Cursos y programas escolarizados

②Educación ejecutiva

③MOOC’s

④Programas sociales

Línea de acción

Modelo didáctico y tecnológico

Programas de capacitación

y entrenamiento exclusivos,

que se ajustan a

requerimientos específicos

de la organización.

Programas Empresariales

Exclusivos (PEE)Programas de formación y

actualización que promueven

experiencias de aprendizaje

significativas mediante

tendencias y estrategias

educativas que contribuyen al

desarrollo de las competencias

del participante.

Programas de Catálogo

9 D

iplo

mad

os Administración y Negocios

Contabilidad y Finanzas

Mercadotecnia y Ventas

Calidad y Productividad

Gestión del Talento Humano

Sector Bancario

Áreas temáticas

Administración y Negocios

Contabilidad y finanzas

Calidad y Productividad

Desarrollo Humano

Gestión del Talento Humano

11 S

emin

ario

s Áreas temáticas

Desarrollo Humano

Sector Construcción

3 C

ertif

icac

ione

s

Áreas temáticas

Portafolios de productos

Seguimiento a más de

participantes materias

18%

CAT PEE

94,8

21

49,7

61

93CATPEE

130,

743

189,

539

APOYO A

26 EMPRESAS

horas de capacitación

en Programas de

Catálogo y Programas

Empresariales

320 mil 282 Satisfacción Participantes de

Programas de

Catálogo%

144 mil 582

9 MIL INCIDENTESATENDIDOS

Más de

ALU

MN

OS

MA

TE

RIA

Numeralia 2015

①Cursos y programas escolarizados

②Educación ejecutiva

③MOOC’s

④Programas sociales

Línea de acción

23

Selectividad y becas Profesores inspiradores

Modelo educativo TEC21 Investigación que transforma

vidas

• Atracción de alumnos a

programas en línea y

presenciales.

• Promoción de nuestros

programas en línea y

presenciales.

• Experiencias retadoras y

posicionamiento internacional de

los profesores que diseñan e

imparten MOOC.

• Flexibilidad en el aprendizaje

al impulsar la educación en

línea

• Permite utilizar contenidos

de calidad de cursos MOOC

para alumnos del Tec.

• Investigación educativa.

Alineación a las iniciativas estratégicas de la Institución

Estrategia de uso de MOOC´s

24

402,337alumnos inscritos

24

alumnos

activos

190,168

obtuvieron un

certificado

2,755alumnos

completaron un

curso

+18,380

Numeralia 2013 - 2015

252525

Edad

promedio

36

Alumnos procedentes de:

1) México

2) Colombia

3) Perú

4) España

5) Estados Unidos

Perfil de alumnos

26

STEM Educación Negocios

Emprendimiento Administración de

proyectos

MercadotecniaCiencias

computacionales

https://www.coursera.org/tecdemonterrey

262626

Profesores

titulares

33

Programas

especializados

4

Cursos

14

Áreas de conocimiento

①Cursos y programas escolarizados

②Educación ejecutiva

③MOOC’s

④Programas sociales

Línea de acción

Población objetivo

participantes

179,001

673,264

Profesores y directivos

38,530Funcionarios públicos

21,627Organizaciones de sociedad civil

Periodistas y comunicadores 3,981PYMES 5,574

México (2,337 centros)

Estados Unidos (93 centros)

América Latina y el Caribe (39 centros) Participantes de 10 paises

424,551

2,469 Centros aliados

Numeralia 2015

Alumnos de los

Centros Comunitarios de

Aprendizaje

Portales de información y servicio

Profesores y directivoswww.formandoformadores.org.mx

Funcionarios públicoswww.emprendegestionpublica.org

Organizaciones de la

sociedad civilwww.massociedad.org.mx

Centros Comunitarios de Aprendizajewww.cca.org.mx

Prevención para una comunidad

sin violenciawww.prevenciondelaviolencia.org

Aprendizaje Verdewww.aprendizajeverde.net

ANEXOS

30

Cursos 100% en línea

• Profesional• 26

cursos/grupos

• 6,566 alumnos

• Preparatoria• 2 cursos/grupos

• 272 alumnos

Cursos con Líderes internacionales

• Profesional• 9 cursos/98

grupos

• 2,082 alumnos

Cursos FIT

• Agosto 2016• 4 cursos

• 20 grupos*

• 600 alumnos*

* Estimado

Oferta Pregrado