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LA EDUCACIÓN TRADICIONALIng. Jorge Peredo ChargoyIng. J. Javier Pérez Vera Maestria en Educación UVM
Platón funda la Academia en el año en el 387 a.C., convirtiéndose en el centro más importante de irradiación matemática y filosófica de la antigüedad, en un ambiente de gran libertad intelectual.
En el renacimiento carolingio, Carlomagno funda la escuela palatina para príncipies y encargados del gobierno.
Antecedentes históricos.
El desarrollo del pensamiento pedagógico llega a ser una disciplina independiente en el periodo renacentista cuando la burguesía se da cuenta de la necesidad de preparar a las masas para el progreso de la producción en serie.
Uno de los pedagogos más influyentes de la época fue Juan Amos Comenius, considerado el padre de la didáctica.
Antecedentes históricos.
El maestro según Comenius debe ser sincero, activo, valiente y un ejemplo vivo de virtudes, las que debe inculcar a sus alumnos y ser un hombre educado y laborioso. Debe velar porque todos los alumnos participen activamente en la clase, así como mantener la disciplina de la misma.
Antecedentes históricos.
A mediados del siglo XVI aparece el desarrollo de la pedagogía eclesiástica, como la de los Jesuitas, orden fundada por Ignacio de Loyola.
Su objetivo es poner al servicio de la iglesia católica al hombre disciplinado, con rigidez y orden absoluto, para contrarrestar el avance de la reforma protestante y afianzar así el poder del Papa.
El tipo de educación que impartía se basaba en el estudio de las humanidades clásicas, puramente formal y gramatical.
Antecedentes históricos.
El siglo XIX fue el período en que los sistemas nacionales de escolarización se organizaron en varios países europeos. El más influyente seguidor de Rousseau fue el educador suizo Johann Pestalozzi.
Su principal objetivo era adaptar el método de enseñanza al desarrollo natural del niño. Para lograr este propósito consideraba el desarrollo armonioso de todas las facultades del educando (cabeza, corazón y manos).
En el siglo XIX por la práctica pedagógica y el desarrollo que alcanza el liberalismo, la Pedagogía Tradicional alcanza el esplendor que permite considerarla un enfoque pedagógico como tal.
Antecedentes históricos.
En el siglo XX la acción educativa se vio altamente influenciada por los escritos de la feminista y educadora sueca Ellen Key. Su libro El siglo de los niños (1900) fue traducido a varias lenguas e inspiró a varios educadores progresistas.
El desarrollo de la educación progresista se debe a las ideas de Rousseau que pretende la educación sea un sistema de enseñanza basado en las necesidades y en las potencialidades del niño más que en las necesidades de la sociedad o en los preceptos de la religión.
Tal y como hicieron sus antecesores del Renacimiento, los nuevos pedagogos denuncian los vicios de la educación tradicional: pasividad, intelectualismo, magistrocentrismo, superficialidad, enciclopedismo y verbalismo.
Antecedentes históricos.
Características.El sistema educativo tradicional ha estado dominado desde la antigüedad por el método de “transferencia”
El aprendizaje se convierte en un proceso mecánico y memorístico
TRANSMISOR(EDUCADOR)
RECEPTOR PASIVO
(EDUCANDO)INFORMACIÓN
La escuela es la principal fuente de información, así como de transformación cultural e ideológica de las masas, respondiendo a los intereses de la burguesía como clase dominante.
La adquisición de conocimientos se realiza en la institución escolar.
El maestro es el centro del proceso de enseñanza.
El estudiante juega un papel pasivo, con poca independencia cognoscitiva y pobre desarrollo del pensamiento teórico.
Características.
El método que fundamentalmente se utiliza es el de exposición verbal.
La relación alumno profesor está basada en el predominio de la autoridad, mediante una disciplina impuesta, se exige sobre todas las cosas la obediencia.
La actitud del alumno es pasiva y receptiva.
la relación del profesor con los alumnos es paternalista.
Características.
La evaluación del aprendizaje va dirigida al resultado, los ejercicios evaluativos son esencialmente reproductivos, por lo que el énfasis no se hace en el análisis y el razonamiento.
El enfoque psicológico que más influye en la Pedagogía Tradicional durante el siglo XX es el conductismo.
Se considera que el currículo debe enfatizar las disciplinas clásicas que ejemplifican lo mejor del desarrollo cultural de la humanidad, estableciendo la enseñanza con un carácter declarativo, acabado.
Características.
Ventajas del Método Tradicional.
Sentó las bases de la organización escolar y de las Ciencias Pedagógicas.
Ha sido la encargada de formar un elevado número de hombres de Ciencia, que son los que han permitido alcanzar los logros actuales.
Desventajas del Método Tradicional
Desarrollo de un aprendizaje receptivo y memorístico.
Dirigidos al resultado y no al proceso de construcción del conocimiento.
Papel pasivo del estudiante en el proceso de aprendizaje.
Gran volumen de información sin establecer los vínculos necesarios entre materias y sus aplicaciones prácticas.
Realidad Actual
Raíz humanista. Promueve el desarrollo integral de la persona.
Promueve la igualdad de derechos para todos.
Defiende la diversidad la heterogeneidad y las relaciones interpersonales.
Refuerza los procesos, enseña a aprender a aprender, a pensar.
Genera autonomía organizativa en el centro y entre el personal.
Inmovilista. Currículo normal y currículo especial, no contempla adaptaciones.
No incluye entre sus objetivos la atención a los menos capaces.
Principios rígidos, homogeneidad, segregación de los pertenecientes a culturas o étnias diferentes, discriminación por rendimiento.
Persigue la formación integral
Edu. Tradicional Edu. Inclusiva
Realidad Actual
Ve riqueza en la diversidad, en el contraste cultural.
Persigue una educación de calidad atendiendo las necesidades individuales.
Busca el desarrollo de capacidades cognitivas, sociales y afectivas.
Pretende generar cambio social solidario, cambio de actitudes.
Supone una reforma de la escuela para la integración y promoción comunitaria
Da prioridad a los resultados académicos, computables
Basada en la acumulación de conocimientos (Educación Bancaria)
Se ocupa de los alumnos más capacitados
No atiende a las diferencias más notorias
Genera competitividad y rivalidades
Edu. Tradicional Edu. Inclusiva
Realidad Actual
Socializa a los individuos, evitando los riesgos de exclusión.
Evalúa el crecimiento personal en valores como el respeto, la adaptación, la capacidad de adaptación...
Desarrolla proyectos cooperativos y programaciones conjuntas
Trabaja desde la multidisciplinariedad
Los profesionales en ella, se forman continuamente, actualizando métodos, técnicas, etc, herramientas para dar respuesta a las NEE
Cada profesor se ocupa de su aula
El conocimiento se divide y separa por áreas
Los profesionales se especializan en su materia, labor o programa
Las funciones de los profesionales están bien diferenciadas
Edu. Tradicional Edu. Inclusiva
