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8/18/2019 La Enseñanza DE APRENDIZAJE
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La enseñanza se defne como un proceso instructivo orientado a educar a
terceros, acilitando su aprendizaje. Por su parte, el aprendizaje se conceptúa
como un proceso que produce un cambio personal en el modo de pensar, sentir
y comportarse, respondiendo a los tradicionales saberes de: saber (conjunto de
conocimientos, saber !acer (conjunto de !abilidades y destrezas y saber
estar"ser (capacidad de inte#raci$n. %ctualmente ampliados al !acer(capacidad para poner en pr&ctica y querer !acer (inter's y motivaci$n para
poner en pr&ctica.
onclusi$n
omo maestros y alumnos que un d)a uimos podemos darnos cuenta que la
elecci$n de una buena estrate#ia de estudio puede ser muy si#nifcativa en los
resultados que obtenemos, cuantos veces enrentamos en nuestra etapa de
estudios temas que no pod)amos entender, sin embar#o nunca pensamos si la
manera en que est&bamos abordando los contenidos era la correcta.
Los contenidos tienen estructuras y #rados de complejidad lo cual nos va a
determinar la estrate#ia que se adecua para poder des#losar y analizar el
tema. *s importante conocer y saber esco#er las estrate#ias de aprendizaje
mas adecuadas para nuestro estudio, en la medida de esto estar&n los
resultados obtenidos.
+ambi'n es muy importante manejar distintas estrate#ias de aprendizaje ya
que es una orma distinta del trabajo rutinario en clase. %dem&s sirve para que
el alumno pon#a a prueba sus capacidades, desarrolle !abilidades que le
permitan elaborar, construir y modifcar su aprendizaje !aci'ndolo
si#nifcativoy le permite la interacci$n con sus compañeros.
onclusiones
Lo#rar procesos de enseñanza aprendizaje eitosos es complicado, sobre todo
debido a los múltiples obst&culos que se enrentan, por los niveles y ritmos de
aprendizaje
de los alumnos y a la manera de enseñar de los docentes. *n el caso de la
enseñanza de
-istoria suele ser un poco mon$tono si se carecen de buenas estrate#ias
did&cticas para
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crear en los alumnos el #usto por la asi#natura.
*l presente trabajo pretende ser una contribuci$n a la ultura Peda#$#ica, en
estos momentos en que el istema *ducativo /ominicano enrenta cambios
estructurales se !ace necesario que los /ocentes (proesores sean poseedoresde conocimientos que permitan desenvolverse al tono de los cambios dentro
de las aulas, de manera que propiciemos en nuestros alumnos aprendizajes
realmente si#nifcativos y que promuevan la evoluci$n de sus estructuras
co#nitivas.
+iene como prop$sito orecer un conjunto de elementos conceptuales y de
estrate#ias aplicables al trabajo en el aula.
eñalando entre s) la unci$n 0ediadora del docente. La postura constructivista
en el aprendizaje si#nifcativo. La motivaci$n y sus eectos en el %prendizaje,
%prendizaje ooperativo y *strate#ias para el %prendizaje i#nifcativo y la
*valuaci$n onstructivista.
*l presente trabajo comprende la enseñanza de aprendizaje, tiene como
prop$sito orecer un conjunto de elementos conceptuales y de estrate#ias
aplicables para los alumnos como sabemos la enseñanza se defne como un
proceso instructivo orientado a educar a terceros, acilitando su aprendizaje.
Por su parte, el aprendizaje se conceptúa como un proceso que produce uncambio personal en el modo de pensar, sentir y comportarse como el conjunto
de conocimientos, conjunto de !abilidades y destrezas, capacidad de
inte#raci$n, capacidad para poner en pr&ctica e inter's y motivaci$n. %prender
es interiorizar o adquirir un conocimiento de al#una cosa ya sea por el estudio
o la eperiencia, para eso se necesita desarrollar un proceso continuo que
permita apropiar los nuevos conceptos o conocimientos.
Las estrate#ias, en el &mbito educativo, son los procedimientos que el alumno
pone en marc!a para concretar las capacidades propuestas en los objetivos deaprendizaje de sus pro#ramaciones de aula.