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Capítulo 6 de la materia de Seminario especializado. MDE UPN Ajusco
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Interacción e intercambio vía Red “La docencia en Red es una experiencia
intelectual verdaderamente placentera”
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A diferencia del “mundo real”, el aprendizaje en grupo en red está centrado en el alumno y el rol tradicional del docente cambia por el de una ayudante en este proceso.
El profesor proporciona estructuras y deja que los alumnos desarrollen estrategias para evaluar sus soluciones.
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El profesor debe preparar y enviar materiales de la clase desde antes del inicio
Se debe cuidar la logística: vinculación de actividades, interactividad, organización de grupos y operatividad.
El maestro requiere conocer modelos para saber cuál se adaptará a los propósitos que busca.
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Ante las incertidumbres del uso de computadora, el profesor debe crear un ambiente cálido y acogedor.
Enviar mensajes de bienvenida y felicitarlos por haberse conectado en red con éxito.
Darles la oportunidad de responder para iniciar la interacción
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Se necesitan instrucciones claras Solicitar ejemplos concretos Debe promover la participación y
esperar pacientemente a que respondan.
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El moderador debe asegurarse de que todos los alumnos se han sumado a las conferencias y seguir su actividad (supervisar)
Enviar mensajes privados a los rezagados.
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1. Una atmósfera informal, cálida de bienvenida y apoyo estableciendo normas claras para todos. (La gramática no tiene que ser perfecta). Asegurar la confidencialidad de las aportaciones e informar cuando se ausenten.
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2. Dejar clara la participación que se espera (cantidad mínima de participaciones)
3. No impartir lecciones. Las e-lecciones deben ser cortas y llevarlas a cabo mediante situaciones o controversias
4. Servir de modelo para las respuestas.5. Estimular a los alumnos para que se
respondan y se feliciten (redirigir las preguntas)
6. Reafirmar positivamente las contribuciones a las discusiones y reafirmar negativamente el silencio.
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7. Cerrar la discusión con una síntesis o hilvanado de las contribuciones
8. Solicitar metacomunicación9. Usar todos los canales de
comunicación para asegurar el éxito.
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Formar grupos Asignar roles y responsabilidades Moderar y asistir en los procesos de
grupo Coordinar, programar y organizar la
interacción Solicitar aclaraciones de comentarios
(metacomunicación) Hilvanado y cierre
o Normas y valor de los resultadoso Cambio de rol: de profesor a ayudante
(asignar tareas para los alumnos)12
Ante el problema de casos que reuqieren la práctica con materias como física y química, se han desarrollado simuladores informáticos videos, kits y acuerdos en comunidades locales
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