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IKASNABAR 2014 - OPEN EDUCATION AND TECHNOLOGY 196

La geolocalización en la educación

Otto F. Wagner, Juan L. Rubio, Iván García-Magariño, UDIMA

Escuelas de Enseñanzas Técnicas e Ingenierías

Universidad a Distancia de Madrid


Resumen

Hoy en día la mayoría de las personas portan un teléfono móvil inteligente o smartphone.

Esto permite que los usuarios dispongan de acceso a una gran variedad de servicios en cualquier

lugar. Una de las características más importantes de muchas de estas aplicaciones es la

posibilidad de detectar la posición geográfica del dispositivo, lo que comúnmente se conoce

como geolocalización. Por tanto entraña una valiosa fuente de información para las

organizaciones, y a su vez, ofrece a los usuarios mejores servicios adaptados a sus verdaderas

necesidades.

El uso de las aplicaciones con geolocalización está abriendo nuevas vías de investigación

tanto a nivel académico como empresarial.

En el presente artículo se presentarán las implicaciones tecnológicas del uso de la

geolocalización y las principales aplicaciones existentes, las cuales tienen en común las

siguientes características: uso de la geolocalización como base tecnológica, transmisión de datos

en tiempo real, interacción usuario-aplicación e instalación en un dispositivo que se pueda llevar

siempre consigo (smartphone o Tablet). Para ello estableceremos el siguiente esquema: en primer

lugar se aborda el uso de dispositivos móviles en un contexto de incremento de las posibilidades

tecnológicas que estos ofrecen; posteriormente se abordan las implicaciones que estas

tecnologías suponen. A continuación exploraremos diferentes aplicaciones.

Palabras Clave: educación, geolocalización, móvil, tablet, smartphone, SIG


Abstract

Nowadays most people carry a smartphone. This device allows users to have access to

several services anywhere. One of its more important features is the ability to detect its

geographic position which is called geolocation. This provides a valuable source of information

for companies and, in turn, it offers better services adapted to the actual necessities of users.

The use of geolocation applications is opening up new lines of research in both academic

and business levels.

This paper shows the technological implications of the use of geolocation and its main

existing applications. These applications have the following characteristics: use of geolocation as

technology-base, data transmission in real time, user-application interaction, and installation on a

device which can always be carried (e.g. smartphone or tablet). This will set the following

outline: firstly the use of mobile devices is addressed in a context of increasing technological

possibilities; then this paper discusses the implications of these technologies. Subsequently, we

will explore different apps.

Keywords: education, geolocation, mobile, tablet, smartphone, GIS


Los geoservicios en la educación

Introducción

Según el informe realizado por Telefónica, “La Sociedad de la Información” (Fundación

Telefónica, 2014), la telefonía móvil tiene un crecimiento anual del 6,6%, que traduciéndolo a

cantidades absolutas, representan 450 millones de nuevas líneas, es decir, al día se dan de alta

1,23 millones de líneas. A finales de 2013 había unos 6.800 millones de suscriptores en el

mundo. Si nos centramos en los ámbitos de uso del smartphone, el 71% de los usuarios salen

siempre de su domicilio con él y el 88% lo utiliza de manera recurrente a lo largo del día. A esto

hay que añadir que un 29% se apoya en servicios con geolocalización para la búsqueda y

obtención de información. Un 80% de los usuarios de smartphones, utiliza este en las primeras

fases del proceso de compra, en la cuales se busca y compara los diferentes productos y servicios

de interés para el usuario. Dentro de estas búsquedas un 58% son dedicadas a conocer la

ubicación del establecimiento en cuestión. Por todo ello, dentro del sector de las aplicaciones de

dispositivos móviles existe un creciente interés en la creación de éstas apoyadas en las

tecnologías de geolocalización. Además esto permite, a las empresas e instituciones de

investigación, estudiar el comportamiento de los usuarios en función de su localización o

ubicación.

En los últimos años los modelos educativos han evolucionado gracias al uso de las

tecnologías. Muchos recordaremos en nuestros años de colegio y universidad las pizarras de tiza

o de rotulador con las limitaciones que ellas suponían. Hoy en días la mayoría de centros, tanto

de educación primaria y secundaria como los de educación superior, disponen de medios

audiovisuales informatizados como pueden ser el uso de ordenadores conectados a pizarras

digitales o interactivas como la mostrada en la imagen inferior.


Imagen 1: Pizarra Digital. Fuente: http://www.sylcom.com

El presente artículo hará un recorrido por las técnicas geolocalización y aplicaciones

desarrolladas para la educación más relevantes, y se estructurará de la siguiente forma:

• Primero, haremos un breve recorrido por la aplicación de modelos espaciales al

ámbito empresarial, haciendo hincapié en una de las áreas en las que tiene mayor relevancia.

• El segundo apartado consistirá en visualizar resumidamente las implicaciones

tecnológicas del uso de la geolocalización en dispositivos móviles.

• En el punto 3, comentaremos la aplicación de los geoservicios a la educación.

• Para concluir estableceremos dónde están las posibles líneas de investigación.

Antecedentes y contexto del uso de los dispositivos con geolocalización

El estudio de la aplicación de modelos espaciales ha supuesto una parte muy importante y

relevante en las investigaciones de diferentes disciplinas: informática, telecomunicaciones,

estadística espacial, matemáticas y administración de empresas. Dentro de esta última, podemos

afirmar que la aplicación de los modelos espaciales a diferentes disciplinas ha cobrado cierta


relevancia, especialmente a todo lo referido al comportamiento del consumidor en función de su

ubicación gracias al uso de smartphones.

Gracias al avance tecnológico en los Sistemas de Información Geográfica (SIG), tanto a

nivel de programas como de instrumentación, los modelos espaciales han podido llevarse más

fácilmente a la realidad, ya que la fuente de información es más fidedigna. Por otro lado, la

relevancia adquirida de estas herramientas; no sólo en economía, sino en otras áreas como

historia, epidemiología, biología, geografía, criminología, etc., ha significado la creación de

equipos dedicados exclusivamente al uso e investigación de SIG, tanto en entes privados como

en entes públicos,. Estos entes funcionan en ámbitos académicos y profesionales.

En los últimos quince años el desarrollo de tecnologías “sin cable” como bluetooth, wifi,

GSM, 3G, 4G, etc., y recientemente la aparición de los nuevos sistemas operativos para

dispositivos móviles como Android, iOS, etc. han permitido el diseño de aplicaciones que

incluyan sistemas de localización y por tanto las empresas propietarias de dichas aplicaciones

tengan la capacidad de obtener datos novedosos para su uso.

Por todo ello, si unimos la capacidad analítica de los modelos espaciales, la tecnología de

los SIG y la movilidad de los nuevos dispositivos móviles, podemos obtener una información de

cualquier área instantáneamente en función de la ubicación.

Esto ha evolucionado hasta tal punto que hoy en día existen modelos que permiten

“dibujar” patrones de comportamiento del usuario en función de su posición. Ganti et al. en su

estudio “Multisensor Fusion in Smartphones for Lifestyle Monitoring” (2010) clasificó las

actividades diarias del ser humano en: aeróbicas (andar, correr, etc.), cocinar, trabajar en

escritorio, conducir, comer, higiene, reunirse y ver televisión. Dentro de este apartado cabe

destacar el estudio realizado por Duncan et al. (2013), utilizando la metodología de la aplicación


Walk Score para modelizar el tránsito en un barrio. Este tipo de estudios pueden ser aplicados a

la apertura de establecimientos comerciales.

Tecnológicas de la geolocalización

La empresa Deloitte en su informe “2012 Insurance Tech Trends” (2012) propone la

siguiente clasificación de implicaciones tecnológicas del uso del análisis geoespacial:

En primer lugar el Procesamiento Basado en Unidad de Proceso Gráfico (GPU-Based

Processing) cuya función principal consiste en el procesado gráfico necesario para la

visualización y el análisis de las aplicaciones basadas en Sistemas de Información Geográfica

(SIG). Estos sistemas han utilizado las siguientes técnicas: procesado de imágenes de alta

resolución, raster, imágenes poligonales, etc.

En segundo lugar la Gestión de Datos Maestros (Master Data Management) y Calidad de

los Datos (Data Quality) que contempla la utilización de recursos fiables y contar con sistemas

de limpiezas de datos que permitan tener y mostrar una información adecuada y veraz.

En tercer lugar los Grandes Datos (Big Data): debido a la utilización de una gran cantidad

de datos se requiere tener unos sistemas (tanto hardware como software) aptos para poder tratar

(“Business Intelligence”) y almacenar dichos datos (“Data Warehouse”). Además se debe contar

con los programas adecuados para el análisis de éstos. En el campo de la geolocalización es

importante destacar los Sistemas de Información Geográfica desarrollados más adelante.

En cuarto lugar la Nube (Cloud), la cual facilita compartir los datos y obtener un ahorro

de costes gracias al poder compartir servidores de gran tamaño.

Por último, y no por ello menos importante, la Realidad Aumentada (Augmented Reality)

que por medio de la obtención de imágenes a través de la cámara de video del móvil y

combinándola con la información de la ubicación se puede conseguir una nueva forma de ver la


realidad.

En este apartado hay que hacer especial mención a los Sistemas de Información

Geográfica (SIG). Un sistema de información geográfica o comúnmente llamado GIS (del inglés

Geographic Information System) es definido por Goodchild (2003) como:

“una tecnología integradora que une varias disciplinas con el objetivo común del análisis,

creación, adquisición, almacenamiento, edición, transformación, visualización, distribución, etc.

de información geográfica”.

Estos sistemas aparecieron en los años 70 del pasado siglo y, aunque su evolución en los

últimos años ha sido importante, todavía queda un amplio campo por investigar en materia de

resolución de sistemas espaciales complejos.

El gran avance del sector tecnológico, y en especial las tecnologías wireless cada vez más

precisas y eficientes, ha permitido la obtención de datos, como por ejemplo la “trazabilidad” de

los consumidores, es decir, cuál es el recorrido que realizan éstos en su proceso de compra

(Krumme, Llorente et al., 2013). El uso de los dispositivos unido al desarrollo de los Sistemas de

Información Geográfica permite ubicar en el espacio otras variables distintas a las físicas

(posición, velocidad, aceleración, etc.).

Aplicaciones para la educación

Ahora veremos ejemplos de aplicaciones en materia educativa que se apoyan en la

geolocalización o podrían apoyarse en esta. Para ello dividiremos el epígrafe en cinco puntos:

• Aplicaciones basadas en realidad aumentada

• Aplicaciones de venta de material educativo

• Aplicaciones infantiles educativas


• Aplicaciones para la organización de bibliotecas y librerías

• Redes sociales de investigación

Aplicaciones basadas en realidad aumentada

La realidad aumentada consiste básicamente en el uso de la cámara del dispositivo móvil

para poder obtener una imagen mixta donde se disponga de información complementaria a la

imagen real, en palabras de Weng et al. (2012):

“Tell me what I am looking at”.

Estos sistemas se apoya en diferentes tecnologías, entre ellas la geolocalización.

Una de las aplicaciones más importantes en este apartado es Wikitude World Browser.

Debajo se observa una imagen de la actividad de la aplicación.

Figura 2: Wikitude World Browser. Fuente: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.wikitude

Otra aplicación que puede ser muy útil es World Lens. Esta aplicación captura la imagen y

devuelve el nombre del objeto capturado en diferentes idiomas.


Este tipo de aplicaciones ofrecen información mucho más detallada, por ejemplo:

supongamos que nos encontramos en el Museo del Prado y queremos conocer información

acerca de la historia del cuadro de Velázquez “Las Meninas”. Google ofrece Goggles para ello.

Por ejemplo, en la imagen inferior el usuario se encuentra escaneando una obra de Frida

Kahlo.

Figura 3: Google Goggles. Fuente: https://play.google.com/store/search?q=Google%20Goggles&c=apps


Aplicaciones de venta de material educativo

Las grandes empresas de la comercialización están invirtiendo en la integración de la

geolocalización dentro de sus aplicaciones móviles.

Amazon es la empresa de comercio electrónico por excelencia y está potenciando sus

ventas ofreciendo productos en función de la ubicación (en la instalación la app pide autorización

para detectar la ubicación). Supongamos que nos encontramos de viaje en Viena. Sería

interesante que se ofrecieran: guías digitales, ebooks de la historia de Sissi y Francisco José, etc.,

como en la imagen inferior.

Figura 6 : Amazon Móvil. Fuente: App de Amazon

Aplicaciones infantiles educativas

En este apartado existe gran variedad de dispositivos y sistemas, tanto Android como iOS,


pero no hemos encontrado ninguno que emplee la geolocalización. Independientemente de que

los niños pudieran usar las aplicaciones de realidad aumentada al igual que los adultos, se

podrían hacer versiones más específicas para ellos. Una aplicación podría ser “juegos del

mundo” donde en función del país donde se encuentre el usuario infantil le diera acceso a juegos

específicos del país en versión digital y a información sobre dicho juego: reglas, historia, etc.

Aplicaciones para la organización de bibliotecas y librerías

Coyle (2011) realizó un trabajo de investigación donde aplica técnicas de geolocalización

para realizar el inventario de la “Rochester Public Library” en el estado de Nueva York (EEUU).

Dicho trabajo conlleva una serie de implicaciones:

• Los libreros pueden beneficiarse del análisis del uso de las colecciones,

• Conocer donde se encuentra un libro determinado dentro de la librería

• Control logístico de los préstamos interbibliotecarios

Redes sociales de investigación

Existen diferentes redes sociales para investigadores como: Research Gate,

Academia.edu, Epernicus, etc. Uno de los fines de estas redes sociales es poner en contacto a

investigadores de áreas y proyectos afines. Si estas redes usaran la geolocalización podrían

además de manera automatizada ofrecer conexiones en función de la localización. Suponga que

asiste a un congreso en la Universidad Autónoma de Barcelona y en ella hay un doctorando que

está estudiando una nueva tecnología que a usted le interesa, al no ser conocido es probable que

usted desconozca su existencia, pero gracias a que pertenece a una de estas redes sociales puede

conocer de su existencia.


Conclusiones

Gracias a la información recibida por las aplicaciones podemos conocer mucho mejor el

comportamiento de los usuarios que al fin y al cabo son los potenciales consumidores de

nuestros productos y servicios. Éstas pueden recoger todo tipo de información: socio-

demográfica, económica, laboral, etc. Además si se recogen datos de la geolocalización podemos

tener una mayor información acerca del usuario.

Este último tipo de datos, si son recogidos de una manera dinámica, es decir, a lo largo del

tiempo, podría proporcionarnos un panel de datos de geolocalización, lo que nos permitiría

construir trayectorias. A partir de estas trayectorias se podrían construir modelos de patrones que

nos ayudaran a conocer y predecir conductas de los usuarios.

En el texto hemos revisado distintas aplicaciones. Algunas presentan como factor común

el uso de la geolocalización en la educación, otras aunque no lo presentan sería recomendable

que paulatinamente fueran añadiéndola.

En la actualidad los autores del artículo se encuentran trabajando en la “Aplicación de las

tecnologías móviles a los geoservicios”


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