Ser maestro de secundaria es una profesión demasiado exigente. Los

alumnos tienen cargas de trabajo bastante fuertes y se desconciertan

mucho, además de son muy inestables: de repente son tranquilos y de

repente estallan. Acompañados por maestros que deben cubrir

determinada programa en menos de 50 minutos (tomando en cuenta el

traslado de un salón a otro, el pase de lista, la revisión de tareas

etc.)Entonces las clases se vienen concretando a media hora,más o

menos. En la primaria los maestros conocen a cada uno de sus alumno, y

los alumnos sienten que el maestro los conoce, pero aquí no, son tantos

alumnos que el maestro solo se preocupa por el programa, por el tiempo,

y esa actitud, esas circunstancias lo hacen ser injusto: regaña a los

alumnos que no tienen la culpa, se exasperan con quienes no lo merecen,

y es muy frecuente el maltrato. Los niños se sienten tratados

injustamente. Sin embargo la secundaria también tiene algo que encanta a

muchos. Tal vez sea la vitalidad contagiosa de los alumnos del

cuestionamiento que constantemente hacen y se hacen sobre los mas

diversos asuntos, pero lo cierto es que muchos de los maestros que

trabajan en ese nivel realmente se preocupan por comprender y apoyar a

sus muchachos, y esos muchachos identifican sin mayor dificultad a

quienes les gusta trabajar con ellos y a quienes no. Se presenta un articulo

en donde la escuela secundaria publica de turno vespertino y que esta

ubicado en una colonia céntrica de la ciudad de México que atiende

jóvenes de clase media; cuenta con una plantilla de 82 personas: director,

subdirector, 59 profesores, 3 orientadores, un trabajador social, dos

prefectos, un medico y demás personal de apoyo. La matricula registrada

al inicio del ciclo escolar 1998-1999 fue de 535 alumnos, distribuidos en

seis grupos de primer grado y cinco en cada uno de los grado superiores.

Cuando se le pregunta al director sobre las causas e estos resultados, dice

¿Cómo van a avanzar si esa niña esta abandonada por los padres? Ese es

el problema es mucho casos, que los padres no cooperan. También cuenta

mucho ahora el contexto tan agresivo y la perseverancia tan fuerte de los

medios de comunicación.

Desde esta perspectiva, que predomina entre los maestros y directivos del

plantel, las causas del bajo aprovechamiento de los alumnos se ubican en

la familia y el medio.

En esta escuela se enfatiza mucho la necesidad de controlar la disciplina,

aplicando distintas sanciones. Una de las sanciones mas utilizadas es la

suspensión de clases hasta por una semana por distintos motivos.

Evidentemente la aplicación de este tipo de sanciones repercute en el

aprovechamiento de los alumnos, que en general no consultan con sus

compañeros los temas tratados durante las clases perdidas.

Lo que le gusta: el maestro que no dio matematicas en primero si nos cae

bien, porque te consciente, te enseña bien y te ayuda; yo andaba mal en

matemáticas y el me dijo que en lugar de ir a las clases, de educación

física, me fuera con el.

Las prioridades en la

escuela

La opinión de los alumnos

Química me gusta, es difícil la materia pero la maestra sabe explicar bien,

es concreta, deja tareas y cuentan con puntos extra para exámenes, los

exámenes son fáciles no tenemos que estudiar

Lo que no les gusta:el maestro que tenemos ahorita en matemáticas es

muy enojon, nos saca del salón y nos manda a orientación nada mas

porque volteees tantito o por reírnos, le dijo a un niño que era un

estúpido.