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La Luz y el
Sonido
Ciencias Naturales
3° BásicoBitácora 1
Profesora Vanessa Arce Palacios
OA
9
¿Qué aprenderemos en la unidad?
Investigar experimentalmente y
explicar algunas características de la luz;
por ejemplo: viaja en línea recta, se refleja y puede ser separada en
colores .
OA
10
Investigar experimentalmente y
explicar algunas características del
sonido; por ejemplo: viaja en todas
direcciones, se absorbe o refleja, se transmite por medio de distintos
materiales.
¿Qué evaluaremos en la unidad?
OA_9
● Concluir experimentalmente que las sombras son una consecuencia de la propagación rectilínea de la luz.
● Representar en esquemas, los rayos de luz que viajan desde un objeto que la emite hacia un objeto que la recibe.
● Conducen un experimento, de forma guiada, para demostrar que la luz blanca puede separarse en colores.
OA_10
● Demuestran que el sonido viaja en todas las direcciones.● Predicen y registran la relación entre un objeto en vibración y el sonido que produce.● Dan ejemplos y explican situaciones en que los sonidos que se reflejan, se absorben y
se transmiten en diferentes medios.
● Cuaderno de Ciencias Naturales● Libro de Ciencias Naturales● Lápiz mina o Lápiz pasta● Lápices de colores● Goma y Sacapuntas● Regla
¿Qué necesitaremos para trabajar en la bitácora?
*Revisa la bitácora para saber si utilizaremos materiales extra para los
experimentos*
Simbología de la Bitácora
La actividad se realizará en clases
(Online o presencial)
La actividad la realizarás en casa
(Lee atentamente)
Desarrolla la actividad en tu cuaderno
(Escribe fecha y objetivo)
Actividad o experimento del libro
(3° básico)
Evidencia para tu profesora (sube la foto a Classroom)
Objetivo:
Clase 01
Explicar experimentalmente algunas características de la
luz.
Fecha: Semana del 31 de mayo al 4 de junio
¿Qué es la luz?
Es una forma de propagar la energía. Existen muchos objetos y cuerpos que emiten luz. Estos se denominan “Fuentes Luminosas” o “Fuentes de Luz”.
¿Qué fuentes de luz podemos encontrar?
Fuentes de luz natural(Dibuja alguna que conozcas)
Fuentes de luz artificial(Dibuja alguna que conozcas)
La luz viaja en línea recta
La luz se propaga en todas direcciones
¿Qué ocurre con la luz si me interpongo?
En clases, realizaremos el experimento de la página 20 del libro de Ciencias. En el cuaderno, responderemos las preguntas a-b-c.
Materiales- Una hoja blanca- Cinta adhesiva
- Linterna- Lápiz grafito
El cuerpo de la niña impide el paso de los rayos de luz provenientes del
Sol.
Esto genera que se forme su sombra en el pasto.
Para formar una sombra, un objeto debe interponerse entre la fuente de luz y la superficie que llegue la
luz.
¿Cómo se producen las sombras?
Objetivo:
Clase 02
Comprender cómo actúa la luz con el entorno
Fecha: Semana del 7 al 11 de junio
¿Cómo se comportan los objetos frente al paso de la luz?
Material Opaco No permite el paso de la luz.
Material TranslúcidoDeja pasar parte de la luz.
Material Transparente Deja pasar la luz.
Reflexiona:
Observa a tu alrededor y piensa¿Qué materiales dejan pasar la luz?
La luz y los materiales
Observa el siguiente video para comprender mejor cómo se
comporta la luz frente a distintos materiales.
https://www.youtube.com/watch?v=FL0taZbSqj0
La luz se refleja cuando choca con un objeto opaco y se “devuelve” en todas direcciones.
Esta propiedad de la luz se llama REFLEXIÓN.
Los ojos permiten ver los objetos que emiten o reflejan luz.
La mayoría de los objetos reflejan una parte de la luz que llega hasta ellos.
En cambio, otros reflejan casi toda la luz y se “comportan” como espejos.
¿Por qué vemos los objetos que nos rodean?
Actividad: La luz se refleja
1. ¿Por qué el niño puede verse en el
espejo?
2. Representa tu explicación anterior
utilizando flechas sobre la imagen.
3. Si el niño estuviera frente a una puerta
de madera, ¿Podría ver su reflejo?
¿Por qué?
Fecha: Semana del 14 al 18 de junio
Clase 03
Evaluación de procesos
Objetivo:
Demostrar que la luz blanca puede separarse en colores.
Reflexiona:
¿Cómo le explicarías a un amigo/a por qué se producen los arcoiris?
¿La luz blanca puede separarse en colores?
¿Cuántos colores tiene la luz?
Para la evaluación de procesos, en la clase realizaremos el experimento de la página 24 del libro de Ciencias. En el cuaderno, responderemos las preguntas a-b-c-d.
Materiales- Espejo
- Plasticina- Recipiente- Hoja blanca
- Agua
La luz blanca se compone de luces de muchos colores. Por lo tanto, puede
ser separada en esos colores. A este fenómeno se le conoce como
descomposición de la luz.
Pauta de evaluación (12 puntos)
IndicadoresLogrado
(3 pts)
Medianamente Logrado
(2 pts)
Por Lograr (1 pto)
No observado
(0 pto)
Trabajo: Construye el experimento durante la clase y muestra sus avances.
Sigue los pasos de forma rigurosa.
Predicción: Predice el posible resultado del experimento al no agregar agua y su importancia en él.
Conclusiones: Explica de dónde vienen los colores que se observa en el experimento, aplicando los contenidos
trabajados durante la unidad.
Evidencia: Sube la fotografía de sus respuestas (a-b-c-d) a Classroom.
Objetivo:
Clase 04
Demostrar que el sonido produce vibración y viaja en
todas direcciones
Fecha: Semana del 21 al 25 de junio
¿Cuándo se propaga el sonido?
¡A experimentar!
Ubica una regla sobre la mesa, con una mitad extendida hacia afuera. Afirma la regla y con la otra mano empuja hacia abajo y suelta la parte libre de la regla.
RESPONDE:¿Qué está vibrando?
¿De donde proviene el sonido?
El sonido se produce cuando un cuerpo vibra.
Esta vibración genera ondas sonoras que llegan a nuestros
oídos.
¿Cómo se propaga el sonido?
En la clase realizaremos el experimento de la página 31 del libro de Ciencias. En el cuaderno, responderemos las preguntas a-b-c.
Materiales
- Música
El sonido se propaga en todas
direcciones.
Esto ocurre porque el sonido genera
vibraciones.
Fecha: Semana del 14 al 18 de junio
Clase 05
Evaluación final
Objetivo:
Explicar situaciones en que el sonido se refleja, se absorbe y
se transmite.
El sonido se transmite, se refleja y se absorbe
Se transmiteA través de distintos
medios: Sólidos- Líquidos y Gaseosos
En las superficies lisas y regulares. El sonido
“rebota” y se escucha más.
En superficies rugosas e irregulares, ya que “le quitan”
parte de su energía.
Se refleja Se absorbe
Experimento final
Para la evaluación final, en la clase realizaremos el experimento de la página 35 del libro de Ciencias. En el cuaderno, responderemos las preguntas a-b-c.
Materiales
- Caja de zapatos- Pegamento
- 2 Bandejas de huevo- Objeto que emita sonido
Pauta de evaluación (12 puntos)
IndicadoresLogrado
(3 pts)
Medianamente Logrado
(2 pts)
Por Lograr (1 pto)
No observado
(0 pto)
Trabajo: Construye el experimento durante la clase y muestra sus avances.
Sigue los pasos de forma rigurosa.
Análisis: Compara las situaciones A y B y explica sus diferencias usando conceptos como absorción y
reflexión.
Conclusiones: Explica la finalidad del experimento aplicando los contenidos trabajados durante la unidad.
Evidencia: Sube la fotografía de sus respuestas (a-b-c-d) a Classroom.
CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo, including icons by Flaticon and
infographics & images by Freepik.
¡Hemos terminado la
bitácora!
¿Tienes alguna pregunta?¡Escríbeme!
Profesora Vanessa Arce: [email protected]
