LA MSICA ANTE EL SER HUMANOPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMALamsicasiempre ha desempeado unpapel importante enel aprendizajey lacultura, pudiendo llegar a influir en costumbres yemociones,es un elemento que influye cada da ms en la vida de los jvenes, pero la msica actual se caracteriza por tener cada da ms mensajes violentos, sexuales y promiscuos que son escuchados por los jvenes, adems los artistas famosos en sus videos se muestran cada vez con menos ropa.Los jvenes construyen suidentidadcon el vestuario, el peinado,el lenguaje, as como tambin con la apropiacin de ciertos objetos emblemticos, en este caso, losbienesmusicales, mediante los cuales, se convierten en sujetos culturales, de acuerdo con la manera que tienen de entender el mundo, y de vivirlo, de identificarse y diferenciarse. Losadolescentesson los ms propensos a ser influenciados; sociolgicamente, se produce una constante significacin de la msica, y una reestructuracin de laestructura social. Tambin hay posibilidades de que la msica, como mercanca, modifique en alguna medida la infraestructura social. En el interior de las personas puede determinar conductas, por instalacin devalores. O simplemente, producir opiniones. Y generagruposde pertenencia, creencias e identidades.Segnestadsticasel 10% de los jvenes escuchan msica CLSICA, el 30% escuchan msica POP y el 60% escuchanROCK.

FORMULACIN DEL PROBLEMAQu consecuencias produce la msica en los sentimientos y emociones de las personas pero especialmente de los jvenes?

OBJETIVOSEstamonografatiene comoobjetivoconocer lo representativo de la msica, suhistoria, suevolucin, su influencia ante lasociedaden general.Se har referencia a lajuventudy el efecto producido psicolgicamente por la msica, que escuchan los mismos. Se podr saber cmo la msica puede jugar un papel importante en nuestros sentimientos tales como alegra, relajacin, ira, etc.Con esto se podr tener una idea clara acerca de lo que la msica es capaz de realizar con tan solo unas rimas, melodas, tonos, vocalizaciones, y todo lo referente, lo cual acta de forma directa para uncambiodecomportamientoen el ser humano

JUSTIFICACIONEltrabajoser interesante porque este tendr unainformacinque servir para aclarar dudas acerca de lasondas, elsonido, la msica, en que forma llega la msica al ser humano y posteriormente tambin en que afecta al mismo.Se podr observar el cambio que ha ido obteniendo segn pasan los aos y observar como las culturas van adoptando la acstica para crear ritmos propios, los mismos que fueron evolucionando segn va avanzando eltiempo.Lo interesante ser mirar la evolucin de la msica que hoy los conocemos como va se va diferenciando con todos los aos que han pasado; as, tambin como la msica moderna que va cambiando segn pasan los das.

INTRODUCCINDesde hace varias dcadas se ha vuelto ms compleja la definicin de qu es y qu no es la msica. A travs de los tiempos ha ido cambiando y trascendiendo, conjuntamente con la sociedad.La msica esartecuando hablamos de arte hablamos de unacomunicacinentre mi mundo externo y mi mundo interno, el artista piensa transformar en su obra, la visinpersonalde lo que rodea su ser, desde un punto de vista crtico, propositivo y/o argumentativo. Lainvestigacinhace referencia al por qu y el cmo, la msica se ido abriendo paso entre lassociedadespara cambiarlas, y as irse apoderando de la misma.Estamonografava a analizar la huella que ha generado la msica la sociedad en general, atreves de los puntos de vista presentados a continuacin.

QU ES LA MSICA?

CAPTULO I1.1. ETIMOLOGALamsicaproviene delgriego:mousike[tchne], "el arte de lasmusas")El origen etimolgico proviene de la palabra MUSA, que enidiomagriego antiguo aluda ungrupodepersonajesmticos femeninos, que inspiraban a los artistas. Las musas tenan lamisinde entretener a los dioses bajo ladireccinde Apolo. Precisamente, Apolo era el jefe de las musas; l las diriga para que entretuvieran a los dioses en las comidas.

1.2. DEFINICIN DE MSICA:El artede organizar sensible y lgicamente una combinacin coherente desonidos ysilenciosutilizando losprincipiosfundamentales de lameloda, laarmonay elritmo, mediante la intervencin de complejosprocesospsico-anmicos. Elconceptode msica ha ido evolucionando desde su origen en la antiguaGrecia, en que se reuna sin distincin a lapoesa, la msica y ladanzacomo arte unitario. Desde hace varias dcadas se ha vuelto ms compleja la definicin de qu es y qu no es la msica, ya que destacados compositores, en el marco de diversas experiencias artsticas fronterizas, han realizado obras que, si bien podran considerarse musicales, expanden loslmitesde la definicin de este arte.La msica, como toda manifestacin artstica, es unproductocultural. El fin de este arte es suscitar una experienciaestticaen el oyente, y expresar sentimientos, circunstancias, pensamientos o ideas. La msica es unestmuloque afecta el campo perceptivo delindividuo; as, el flujo sonoro puede cumplir con variadasfunciones(entretenimiento, comunicacin, ambientacin, etc.)

1.3.HISTORIADE LA MUSICAParael hombreprimitivo haba dossealesque evidenciaban la separacin entre vida ymuerte. Elmovimientoy elsonido. Los ritos de vida y muerte se desarrollan en esta doble clave.Danzay canto se funden comosmbolosde la vida. Quietud y silencio como smbolos dela muerte.Elhombreprimitivo encontraba msica en lanaturalezay en su propia voz. Tambin aprendi a valerse de rudimentarios objetos (huesos, caas, troncos, conchas) para producir nuevos sonidos.Hay constancia de que hace unos 50 siglos en Sudamrica ya contaban con instrumentos de percusin y cuerda (liras y arpas). Los cantos cultos eran ms bien lamentaciones sobre textos poticos.EnEgipto(siglo XX a.C.) la voz humana era considerada como el instrumento ms poderoso para llegar hasta las fuerzas del mundo invisible. Lo mismo suceda en laIndia. Mientras que en la India incluso hoy se mantiene esta idea, en Egipto, por influencia mesopotmica, la msica adquiere en los siguientes siglos uncarcterprofundo, concebida como expresin deemocioneshumanas.Hacia el siglo X a.C., en Asiria, la msica profana adquiere mayorrelievegracias a las grandes fiestas colectivas. Es muy probable que hacia el siglo VI a.C., enMesopotamia, ya conocieran las relaciones numricas entre longitudes de cuerdas. Estas proporciones, 1:1 (unsono), 1:2 (octava), 2:3 (quinta), y 3:4 (cuarta), y sus implicaciones armnicas fueron estudiadas por Pitgoras (siglo IV a.C.) y llevadas a Grecia, desde donde se extendera lateoramusical porEuropa.El trmino "msica" proviene del griego "musik" (de las musas). Por eso la paternidad de la msica, tal como se la conoce actualmente, es atribuida a los griegos. En lamitologagriega, las musas eran nueve y tenan la misin de proteger las artes y lascienciasen losjuegosgriegos.En la antigua Grecia la msica abarcaba tambin lapoesay la danza. Tanto la danza como elatletismose sabe que tenan su acompaamiento musical en tiempos deHomero.Haciaprincipiosdel siglo V a.C., Atenas se convirti en el centro principal de poetas-msicos que crearon un estilo clsico, que tuvo su expresin ms importante en el ditirambo.El ditirambo se origin en el culto a Dionisos (Baco). Las obras -tragedias y comedias- eran esencialmente piezas msico-dramticas. La poesa, la msica y la danza se combinaban y las piezas eran representadas en los anfiteatros por cantores-actores-danzadores.La poesa era modulada y acentuada por slabas, e interpretada indistintamente en prosa comn, recitado y canto. La meloda estaba condicionada, en parte, por los acentos de la letra, es decir, por la meloda inherente a la letra, y el ritmo musical se basaba en el nmero de slabas. Es dudoso que hubiese diferencia real entre los ritmos musicales y los metros poticos.Desde el siglo IV a.C., el msico comenz a considerarse a s mismo ms como ejecutante que como autor. El resultado fue el nacimiento del virtuosismo y el culto al aplauso.La msica, en general, se haba convertido en mero entretenimiento, por lo que el msico perdi mucho de su nivel social. Laenseanzamusical acus un gran descenso en las escuelas, y los griegos y romanos de las clases elevadas consideraban degradante tocar un instrumento. La divisin entre el ciudadano y el profesional ocasion eldivorciosocial y artstico que en nuestro tiempo todava afecta a la msica europea.

1.4. PARAMETROS DELSONIDOLa msica est compuesta por dos elementos bsicos: lossonidosy los""silenciosos"".Elsonidoes la sensacin percibida por elodoal recibir las variaciones depresingeneradas por elmovimientovibratorio de los cuerpos sonoros. Se transmite por el medio que los envuelve, que generalmente es elairede laatmsfera. La ausencia perceptible de sonido es el silencio, aunque es una sensacin relativa, ya que el silencio absoluto no se da en lanaturaleza.El sonido tiene cuatro parmetros fundamentales: Laalturaes el resultado de lafrecuenciaque produce un cuerpo sonoro; es decir, de la cantidad de ciclos de las vibraciones por segundo o de hercios(Hz) que se emiten. De acuerdo con esto se pueden definir los sonidos como "graves" y "agudos". Cuanto mayor sea la frecuencia, ms agudo (o alto) ser el sonido. Lalongitud de ondaes la distancia medida en la direccin de propagacin de la onda, entre dos puntos cuyoestadode movimiento es idntico; es decir, que alcanzan sus mximos y mnimos en el mismo instante. Laintensidades lafuerzacon la que se produce un sonido; depende de la energa. La intensidad viene representada en una onda por la amplitud. Eltimbrees la cualidad que permite distinguir los diferentes instrumentos ovocesa pesar de que estn produciendo sonidos con la misma altura, duracin e intensidad. Los sonidos que escuchamos son complejos; es decir, son el resultado de un conjunto de sonidos simultneos (tonos, sobre tonos y armnicos), pero que nosotros percibimos como uno (sonido fundamental). El timbre depende de la cantidad de armnicos o la forma de la onda que tenga un sonido y de la intensidad de cada uno de ellos, a lo cual se lo denomina espectro. El timbre se representa en una onda por eldibujo. Un sonido puro, como la frecuencia fundamental o cada sobre tono, se representa con una onda sinusoidal, mientras que un sonido complejo es la suma deondas puras. El espectro es una sucesin de barras verticales repartidas a lo largo de un eje de frecuencia y que representan a cada una de las senoides correspondientes a cada sobre tono, y su altura indica la cantidad que aporta cada una al sonido resultante. Laduracincorresponde al tiempo que duran las vibraciones que producen un sonido. La duracin del sonido est relacionada con elritmo. La duracin viene representada en la onda por los segundos que sta contenga.

CAPITULO II

LA MSICA INFLUYE EN UNAPERSONA?2.1 ANTROPOLOGICAMENTEDecaplatn:" Este arte contaba ciertamente con laeficaciadel razonamiento que domina lainteligencia, pero mayormente con el hechizo ejercido en elalmapor el elemento sensible, la msica de lalengua. Delxitooratorio se derivan el honor, la gloria y elpoder, que es todo cuanto puede ambicionarse; el fin inmediato deldiscurso, el sentido en que ha de mover los nimos es indiferente. Lajusticiay el pudor de que hablaba Protgoras quedan reducidos al nivel de preocupaciones humanas que el orador debe tener en cuenta para no exponerse a fracasar al contradecir la opinin general de su auditorio".Por otro lado suele indicarse que la msica tiene el "poder" de manipularnos y controlarnos.La Biblia nos dice que a principios de su relacin, David tocaba msica para el rey Sal. En una ocasin, lo que Sal escuch lo calm, y en otra ocasin los mismos sonidos lo enfurecieron. En realidad, sin embargo, las reacciones eran decisiones de Sal. No era pasivo; no estaba siendo manipulado en ninguna ocasin por el "poder" de la msica.Gran parte delpensamientocontemporneo adjudica la culpa delcomportamientoaberrante (malaconductasexual, rebelin,violencia, etc.) al supuesto poder intrnseco de la msica para orquestar nuestrasacciones. Algunos extienden esto al punto de creer que la msica es una herramienta especial de Satans, de forma que, cuando aparece este tipo de comportamiento, l es el culpable.Lo que la gente ignora es que en la poca del oscurantismo muchos msicos, artistas y pensadores; murieron a causa de la ignorancia de estos clrigos, ya que manipulaban al pueblo para que actuaran por instinto bajo los estndares de "fe catlica"; lo que no saban es que de trasfondo no haba ms que purosinterseconmicos por ejemplo: las Cruzadas aTierraSanta no cumplan otroobjetivofundamental para los europeos si no solo controlar las principales rutas comerciales de la poca[6]

2.2. PSICOLOGICAMENTE:Muchas personas creen que la msica es pura y simplemente msica que no implica ningn problema y, por lo tanto, no requiere ningunaevaluacin. Adems, por qu tanta preocupacin por la msica? Cul es el problema? Para los antiguos las respuestas eran claras. Crean que la msica afectaba directamente la voluntad, la que a su vez influa sobre el carcter y por ende sobre laconducta humana.As, por ejemplo,Aristtelesenseaba que la msica imita directamente (es decir, representa) las pasiones o estados del alma -apacibilidad, enojo,valor, templanza, y sus opuestos y otras cualidades; por lo tanto, cuando uno escucha msica que imita cierta pasin, es imbuido por la misma pasin.Sobresaliendo, para responder, varios aspectos de la naturaleza de la msica. La msica, independientemente de la letra, comunica un mensaje. No son necesarias las palabras para que la msica tenga significado.Aunque algunos podran argumentar que la msica tiene diferente significado para diferentes personas, y que su efecto es slo cuestin de una respuesta condicionada, sta no es una premisa aceptada por los productores de pelculas, pues al incorporar un teme musical a una pelcula, se da por sentado que tendr un impacto similar en toda la gente. Si este no fuera el caso, la msica para las pelculas no tendra ningn sentido en otros contextos culturales. Pero lasinvestigacioneshan demostrado que el condicionamiento no puede lograr que la msica que transmite enojo y odio, o temor y suspenso, a un ser humano, comuniqueamoro alegra y paz a otro.

2.3 LA MSICA Y LA SOCIEDAD:

Lamsicahadesempeado un papel fundamental en la historia, desde que el hombre la descubri.Seutilizaparatantas cosas que es casi imposible pensar en todas ellas: en celebraciones, ceremonias religiosas, ritos y danzas para pedir lluvia o buenas cosechas, comomtodopara relajarse; como forma de diversin a travs del baile o escuchndola en un auditorio; como ayuda para enamorar a alguien; para tocar con amigos... Y as hasta el infinito.Esunarteconelque nos encontramos a diario, desde que nos despertamos hasta que nos acostamos, sinlamsica,elmundo sera muy diferente.Ya que es utilizada ms como un smbolo ritualista para expresar un sentimiento; sin la msica en la historia no hubieran existido hazaas humanas, pasiones eternas, alientos deguerrani tampoco el alejamiento del hombre como animal racional.

CAPITULO III

LA INFLUENCIA DE LA MSICA EN LA SOCIEDAD3.1. LA MUSICA Y LA CULTURA.

Se sabe que los seres humanos jvenes construyen suidentidadcon el vestuario, el peinado,ellenguaje, as como tambin con la apropiacin de ciertos objetos emblemticos, en este caso, losbienesmusicales, mediante los cuales, se convierten en sujetos culturales, de acuerdo con la manera que tienen de entender el mundo, y de vivirlo, de identificarse y diferenciarse. Los jvenes se constituyen en grupo. Los amigos son el ncleo donde se generan los patrones de conducta que se le propone seguir al adolescente. El deseo de ser independiente dela familialo va a suplir con la dependencia de un grupo. All se escogern los significados sociales que atribuyen a los bienes culturales que consumen. Elconsumocultural los identifica y los cohesiona, les dicta patrones de conducta, cdigos, formas deaprendizaje, inclusive sulenguajese arraiga en los objetos que consumen. En definitiva, se establece unsistemade creencias. Los miembros del grupo actan siguiendo estas creencias. En losgruposen los cuales, el elemento de cohesin, es la msica, las creencias se generan a partir de ella. Ella es la que determina la forma de vestirse, de peinarse, de moverse, la forma de hablar. Este conjunto de creencias construye la identidad de ese grupo de pertenencia. No es casualidad que lapoblacinms joven, aquella que inicia sus propios procesos de conformacin de identidad, sea la quemuestramayor nivel de compra de material discogrfico, porque les es preciso poseer una serie de bienes culturales para formar parte de lacomunidadcultural. Ahora, qu es lo que lleva a los individuos a adoptar estas creencias en comn? Cul es la amenaza a la que se ven enfrentados, y que resulta en este "acuerdo" de creencias? Quizs sea la intencin de ser alguien en esta sociedad de masas. En un mundo que tiende a la homogeneidad extrema, la msica parece ser la ltima salida donde mostrar una diferencia. Ser original, independiente o rebelde, e ir contra la corriente. Quizs sea buscar una identidad diferente a la de sus padres, o quizs, solo ocupar el tiempo libre, o ahogar el sentimiento de soledad, y encontrar un grupo de personas en el que ampararse ante las exigencias del sistema. El hecho es que una de las actividades que ms realizan losadolescenteses escuchar msica. La msica une a individuos de puntos muy diferentes de la sociedad. Desde un neohippie belga con un anillo en la nariz, hasta un breakdancer de Tokio, con trenzas rasta y vaqueros anchos. Personas que no se encuentran prximas en el espacio social, pueden de esta manera, encontrarse e interactuar, por lo menos brevemente, teniendo algo en comn. La msica es a la vez,estilo de vida, vnculo social y fuerza espiritual. Orienta a los jvenes en su bsqueda de autonoma y les brinda un medio de expresin.Esto no es ignorado por las compaas discogrficas, que tienen bien en claro sumercado, particularmente juvenil. Este tipo deindustriaha aprendido que la pertenencia a la nuevacomunidaddevaloresculturales pasa necesariamente por la posesin,conocimientoydominiode bienes simblicos especficos, uno de los cuales gira alrededor de la msica y susproductos. En muchos pases, la participacin de la industria musical en laeconomaalcanza grandes proporciones, llegando a ser un pilar importante en varias naciones. Por esta razn, resultalgicala preocupacin por buscar, mantener y ampliar un mercado de consumidores. En esteproceso, conocer y a su vez moldear, pero tambin amoldarse a las preferencias musicales de los jvenes, tiene un papel imprescindible en lasestrategiasde lasempresas. Para esto, losmediosjuegan un papel muy importante, ya sea para reforzar esta idea de que para pertenecer, es necesario tener, como tambin, para generar nuevosmercados, atribuyendo diferentes valores a la msica, que son ajenos a ella.Por lo tanto, la msica tiene un aspecto sociolgico. Ella es parte de la superestructura cultural, producto de lasclases sociales, pero tambin de los medios deproduccin. La sociedad genera la msica como su producto cultural. A su vez, ese producto modifica a la sociedad misma, porque la agrupa de diferentes maneras, genera grupos de pertenencia, produce alienacin, implanta valores, ideales, los difunde, generamodelose dolos, inserta nuevos actores sociales, se generan nuevas creencias, todo con la consecuente re significacin de la msica, formndose un ciclo de constante re significacin. Temas que antes no se trataban, como ladelincuencia,las drogas, elalcoholismo, elsexoprecoz, se suman a la lista de temas que s estaban presentes en las letras de las canciones, como elsatanismoo la violencia. Aqu entra enjuegola fase psicolgica de la msica, que veremos ms adelante. Pero no solo laestructurasociales la que manipula la msica. Los medios deproduccintambin lo hacen, y no solo con la msica, sino que la sociedad es moldeada para que consuma ciertos productos, a otros los considere de bajacalidad. La industria discogrfica es parte de los medios de produccin. Y por lo tanto, la msica es lamateriaprima con la que trabajan. Puede la msica configurar a los medios de produccin, como lo est haciendo con la estructurasocial? Solo hace falta recordar el combate de las grandes discogrficas contra lapirateraenInternet. Y si bien, en esta cuestin intervienen otros factores, como lossistemasinformticos, el producto comercializable es la msica, y es lo que hace temblar a las discogrficas, mientras lasventascontinan bajando poco a poco.La msica produce tambin un impacto psicolgico. Es decir, no solo produce cambios en las conductas del hombre, y en la sociedad, sino que tambin hay cambios internos. Por qu es que la msica gusta y atrae? Para contestar esta pregunta, se podra definir primero qu tipo de impacto es la msica, a dnde apunta, alamemoriagentica, alos valores, a los juicios o a la opinin? Seguramente en lamemoriagentica debe haber un lugar para la msica. As como el fuego convoca, es posible que la msica tambin tenga algn efecto similar. Si esto fuera as, se estara modificando toda la estructura psicolgica interna, porque si la memoria gentica y los impulsos primarios son los puntos ms estables, estos modificaran todos los dems segmentos, y se estara comprobando que la msica tiene una muy alta influencia en las vidas humanas. Ahora, si la msica apuntara a impactar en los valores, el efecto sera menor, aunque igualmente tendra una gran importancia. Como estos valores son profundamente formativos, seguramente tendran mucho ms importancia en edades tempranas, en donde, la msica podra llegar a determinar la idea del bien y el mal, del honor, dela moral, y quedando estos valores implantados en el individuo. Luego, si la temtica de la msica se dirigiera a estos valores, entonces seguramente habra por parte del individuo una identificacin, con el consecuente refuerzo de los mismos. La msica tambin podra impactar en los juicios, y es probable que as sea, ya que los juicios son adquiridos y culturales, y por lo tanto, su efecto sobre el individuo sera menor. O simplemente producir opiniones en la gente. Parecera en esta instancia que se podra explicar la influencia de la msica sobre los individuos diciendo que sta golpea en lo ms profundo del individuo, y por lo tanto lo afecta como se ha visto. Pero tambin se ha podido ver que hay otros factores que intervienen en este poder que tiene la msica para cautivar a la gente.

CAPITULO IV

LA MSICA Y SU INFLUENCIA EN NUESTRAS EMOCIONES4.1. LA INFLUENCIA DE LA MUSICATodos tenemosel conocimientode la enorme influencia que ejerce un sonido, una meloda o un ritmo determinado sobre las personas. Ya desde la antigedad usaban la lira, el arpa, la flauta y todaclasede instrumentos para alegrar la vida del hombre o para festejar ciertos acontecimientos. Incluso en la aberracin del hombre llegaron a crearse marchas militares y de guerra.Hay msicas relajantes, no entrar en los estilos porque hay muchos, un solo ejemplo son los sonidos naturales o las de "new age", sean las que sean se han ido utilizando para fines concretos siempre con el nimo de condicionar la mente humana a diferentes estados: alegra, relajacin, excitacin incluso.Pero el enorme poder de la msica, como todo, tiene su lado oscuro, nada como canciones de amor tristes para deprimir a una persona. He comprobado lo lamentable que es que las personas, sobre todo las que han roto recientemente una relacin, se apegan "automticamente" a toda aquella meloda o cancin que trate de lo mismo, de rupturas, llantos y lgrimas, de despedidas y de mensajes como "qu voy a hacer sin ti", etc.Esto provoca una acentuacin gravsima del estado depresivo de la persona afectada, en muchos casos la msica, una simple cancin ha sido el detonante de unsuicidio.Una de las msicas ms curativas que puede haber es la de los cantos gregorianos, porque, a pesar de parecer, como alguien me sugiri una vez, "cantos de ultratumba", son enormemente relajantes, haciendo que la mente se desconecte del trauma amoroso o de la idea obsesiva que la atenaza. Msicas como la Celta tambin posee cualidades curativas, hablamos siempre de canciones sin letra, slo meloda.Sin duda alguna hay canciones preciosas, de cantantes o grupos famosos, pero stas tratan en un 90 por cien de la veces sobre penas de amor, rupturas y un sin fin de mensajes de agona por la prdida de algn ser amado, es "ah", en esos mensajes agazapados bajo el maravilloso ritmo de la propia cancin, donde est el verdadero peligro para todos aquellos que se refugian en ellas, pues en vez de aliviar su situacin depresiva, la agravan considerablemente.La msica clsica posee tambin efectos dispersantes, relajantes, serenantes, y no digamos ya el canto de pjaros, el correr delaguao el sonido del viento sobre las hojas de losrboles, todos medicinas para el alma quebrantada.Curiosamente, en ciertos estados de decaimiento, existen msicas, por raro que parezca, como algunas de "Heavy Metal" que son capaces, gracias a su ritmo, de sacudir a la persona y ponerla en marcha.La mente, a travs de los odos, capta todo tipo de mensajes acsticos pero tambin interpreta esos mensajes, entonces intentemos que stos sean positivos, relajantes e incluso estando bien de nimo, no la llenemos de interminables mensajes de amargura por historias inventadas por cualquier compositor o cantante con el nico fin lucrativo.La msica es mensajera de alegras, o de penas, de esperanzas o de tristezas, quien la escucha ser quien tenga el poder de seleccionar lo que desea escuchar, lo importante es "lo que dejamos entrar en nuestra mente"[12].

4.2LA MUSICA Y SU INFLUENCIA EN LAS PERSONASLa msica desempea un papel importante en todas las sociedades y existe en una gran cantidad de estilos.La msica es para todo tipo de gente no importagnero, edad, posicin social, etc. Ya que es un medio de expresin, un arte que es para disfrutarse.As como la msica est dividida en gnerosel estadode nimo de la gente tambin lo est, ya que a veces nos sentimos tristes, alegres, con ganas de bailar, saltar, algo con lo que nos sintamos a gusto. As que, una forma de expresar ese estado de nimo es por medio del arte llamado Msica.Quin no se ha sentido unapersonadiferente escuchando su meloda preferida y quin no se ha aislado totalmente del mundo que le rodea mientras se deleitaba con una buena cancin. Tan grande es la influencia de la msica sobre los seres vivos, que se ha utilizado tanto para potenciar la agresividad como la tranquilidad, del mismo modo que se emplea para dormir, relajar, estimular o concentrar. Todo depende del tipo de msica y el momento adecuado para escucharla.

CONCLUSINLa msica a travs de los siglos ha tenido un papel ms novedoso en cuestin de cambio; se puede expresar en que tiene un papel muy influyente en la sociedad y derivando todas sus culturas, Hay que recalcar la respuesta de la pregunta:La msica influye en una persona? Claro que s, ya que se muestra como un reflejo de lo que es el individuo, lo que expresa la persona, lo que piensa; por lo tanto, ms que influir a la persona se la muestra tal y como es, sin restricciones y sin falsas demostraciones depersonalidadpara impresionar, de esto se deriva de cmo es la persona en realidad; La msica puede afectar, perjudicar, beneficiar, relajar pero aparte de todo lo que la msica produce en nosotros se ha comprobado, que la msica no influye entoma de decisionespersonales.

RECOMENDACIONESProponer un estudio minucioso para determinar las causas de que los patrones delcerebroreaccionen de la misma manera que del tema musical que este escuchando.Revisar ms a fondo los cambios en grupos socio-musicales tales como: rastafari, rockeros, punkeros, emos, etc.Estudiar a personas con y sin el efecto musical, para poder observar si es que el efecto de la msica mezclada con las emociones del ser humano influyen en algo para la toma de decisiones u otros.Investigar si la msica sin fondo vocal pueden relajar hasta llegar al punto en que no se llegue a pensar en nada ms que sea solo relajacin, esto servira para los que sufren destress.

BIBLIOGRAFA O.S Bareilles. "Iniciacin Musical", Editorial Kapeluz. Diciembre de 1968. Guevara Sann Juan. "Teora de la msica", Sin Editorial. 2010 Pierre Bourdieu. "Espacio Social y Poder Simblico" - 1988 Clarimarie Tapia y Alexis de Jess. "La msica y su influencia en las personas" - 2001 Jeremy Ellen."Terapia de la msica curativa" 2001 Wikipedia.net Qu es la msica? Etimologa. Wikipedia.net Que es la msica? Tareasya.com Cul es el origen de la msica? blogspot.com "La msica es" "La repblicadePlatn" Pg.- 11. Microsoft Encarta 2009. El rincn del vago "La msica atreves de la historia". Microsoft Encarta 2009. blogspot.com Cmo influye la msica en laadolescencia? buenastareas.com "La importancia de la msica" rincondelvago.com "Influencia de la msica en las personas" blogspot.com "Influencia de la msica en las personas" "Terapia de la msica curativa" (2001) - Jeremy Ellen. Pg.- 9. "La msica y su influencia en las personas" - Clarimarie Tapia y Alexis de Jess.

ANEXOS

DEDICATORIA

Primeramente agradezco a Dios por haberme dadosalud, vida, y grandes bendiciones para llegar a este punto de mi vida. Gracias por darme la fuerza necesaria para seguir adelante da a da y poder lograr misobjetivos, por su infinito amor, proteccin, bendicin y por la inmensa sabidura que l me ha dado y que desegurome seguir dando mientras pasen los aos.A mi madre por el gran apoyo que siempre me ha dado, por sus consejos, por sus valores, porla motivacinconstante la cual me ha permitido ser una persona de bien, pero ms que nada, por su Amor. A mi padre por el gran ejemplo de perseverancia, constancia y cambio que lo caracteriza y que al pasar de los aos me a infundado, por el valor que me ha inculcado siempre el salir adelante y nunca rendirse por ms grande que sea la adversidad.A mi mejor amigo el que siempre est ah, el que alegra, el que re, el que llora, el sufre, el que inventa, el que piensa, el que crea, aquel que siempre estuvo, aquel que siempre est y aquel que siempre estar. Por los momentos vividos y por los que nos falta vivir, por su apoyo incondicional y ante todo por suamistad.A mi Colegio por los nueve aos de apoyo,respeto, formacin y amor. Porque ah conoc a los que ahora son mis amigos y mis compaeros, porque ah se encuentra lo que uno quiere, donde si tienes un sueo lo cumples, donde si caes te ayudan a levantarte y porque el compaerismo vale ms que cualquier otra cosa,A mi novia, esa persona que sin haber pedido nada a cambio me amo y yo la amo. Aquella que con una sonrisa me alegra el da por ella va esta monografa al amor de mi vida.Autor:David GuamanCURSO: 3ro B.G.U.PARALELO: ""C""AO LECTIVO2013-2014Wikipedia.net "Qu es msica? Etimologa"Wikipedia.net "Qu es msica?"Tareasya.com Cul es el origen de la msica?Blogspot "La msica es""La repblica de Platn" Pg.- 11.Microsoft Encarta 2009. "La msica en la antigedad"Elrincndelvago.com "La msica a travs de la historia"Microsoft Encarta 2009. "La msica"Blogspot.com "Cmo influye la msica en la adolescencia?"Buenastareas.com "La importancia de la msica"Blogspot.com "Influencia de la msica en las personas""Terapia de la msica curativa" Jeremy Ellen. Pg.-9.Rincondelvago.com "Influencia de la msica en personas""La msica y su influencia en las personas" Clarimarie y Alexis Jess. Pg.- 1;12.