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“LA OBSERVACIÓN”
Observar: Mirar o examinar con atención.
La observación:La observación es una actividad
realizada por un ser vivo (como un ser humano), que detecta y asimila la información de un hecho, o el registro de los datos utilizando los sentidos como instrumentos principales.
De acuerdo con el Pequeño Larousse Ilustrado (2005), se refiere a la “capacidad, indicación que se hace sobre alguien o algo; anotación o comentario que se realiza sobre un texto”. En el Nuevo Espasa Ilustrado (2005) observar significa “examinar atentamente”.
Sierra y Bravo (1984), la define como: “la inspección y estudio realizado por el investigador, mediante el empleo de sus propios sentidos, con o sin ayuda de aparatos técnicos, de las cosas o hechos de interés social, tal como son o tienen lugar espontáneamente”
La observación en términos: filosóficos:es el proceso de filtrar
información sensorial a través del proceso de pensamiento. La entrada es recibida o percibida por alguno de los sentidos: auditivo, vista, olfato, gusto, o tacto para después ser analizada ya sea a través del pensamiento racional o irracional.
El papel de la observación en el arte
Observar es mirar las formas e imágenes con atención y estudiar sus cualidades visuales y su significado. El gran historietista español Jesús Blasco creía que "la primera condición para llegar a ser un buen ilustrador, consiste en cultivar y desarrollar perfectamente el espíritu de observación".1
Observación en la investigación cualitativa
Es una técnica de recolección de datos que explora, describe, comprende, identifica y genera hipótesis sobre ambientes, contextos, sub-culturas y la mayoría de los aspectos de la vida social.
Los tipos de observación son:Es Observación-participante
cuando el investigador se involucra activamente en tareas o situaciones.
Es Observación-No participante cuando nadie conoce su rol ni se sabe que está observando.
Debilidades y Ventajas de la Observación
Posibles errores de:
Debilidad determinada:
El Observador
La participación de personas no involucradas en la investigación; que
pueden conducir a la inconsistencia de los resultados. Se aprecia la
falta de una definición operacional.
El Instrumento
Desaciertos que se incurren en su elaboración y lo que se desea
medir. Se evita con una definición operacional, especificando los
criterios e indicadores de la medición de las variables.
El Objeto
Obedece al hecho de que cuando se observa el fenómeno en estudio;
los aspectos que se deben abordar no se presentan en igualdad de
condiciones.
VENTAJAS:
· Permite obtener información de los hechos tal y como ocurren en la realidad.
· Permite percibir formas de conducta que en ocasiones no son relevantes para los objetos observados.
· Existen situaciones en las que la evaluación solo puede realizarse mediante la observación.
· No se necesita la colaboración del objeto observado.
LIMITACIONES:
· En ocasiones es difícil que una conducta se presente en el momento que decidimos observar.
· La observación es difícil por la presencia de factores que no se han podido controlar.
· Las conductas a observar algunas veces están condicionadas a la duración de las mismas o porque existen acontecimientos que dificultan la observación.
· Existe la creencia de que lo que se observa no se pueda cuantificar o codificar pese a existir técnicas para poder realizar la observación.
CONDICIONES DE LA OBSERVACIÓN
ETAPAS CONSTRUCTO CARACTERÍSTICA
LA ATENCIÓNDisposición o estado de
alerta.
El observador escoge los
estímulos que le interesan. El
interés por el asunto ayuda a
observar de manera más
inquisitiva.
LA SENSACIÓN
Consecuencia inmediata del
estímulo de un receptor
orgánico.
Los órganos no son
confiables para medir
distancias, tamaños y
velocidades; etc.
LA PERCEPCIÓN
Capacidad de relacionar lo
que se siente respecto a una
experiencia pasada.
Pueden ser simples o
complejas e incluyen varios
órganos de los sentidos.
LA REFLEXIÓNFormulación de conjeturas,
hipótesis, teorías; etc.
Supera las limitaciones de la
percepción.
TIPOS DE OBSERVACIÓN
Observación estructurada: esta clase de observación se aboca a lo cuantitativo y es la realizada a la hora de observar un problema que ha sido definido con claridad. Esta observación permite realizar un estudio preciso de los patrones que quieren medirse y observarse.
Observación no estructurada: este tipo de observación se la considera una técnica cualitativa, que no recurre a la determinación de categorías predeterminadas para registrar los acontecimientos a observar, como la estructurada.
Observación participante: esta observación deviene de un investigador que se integró en un grupo y actuó como un miembro más del mismo. Este tipo de observación permite a quien la realiza tener una comprensión elevada sobre las conductas del grupo y a la vez, registrar comportamientos no verbales.
Observación libre esporádica u ocasional de grupo: Tener primer contacto con el grupo y observar en el educando (objeto de estudio), el sistema de relaciones maestro-alumnos. En este caso no habrá plan. Se recogen los datos que consideren importantes.
Observación libre de un alumno: Una vez seleccionado el educando, que será objeto de estudio, se observará sus comportamientos significativos.
Observación dirigida o Científica: Se realizará en diferentes situaciones, en clase y fuera de ella sobre la conducta del alumno. Se prevén aproximadamente diez sesiones de observación. El profesor debe estar en condiciones de recoger datos de lo observado, de acuerdo a un criterio científico.