LA PDI EN EL AULA Y SUS IMPLICACIONES DIDACTICAS

Formación en Pizarra Digital Interactiva

Francisco Zapatero SánchezFrancisco Zapatero SánchezFrancisco Zapatero SánchezFrancisco Zapatero Sánchez

[email protected]@[email protected]@usal.es

INDICE

• Definición.

• Implantación y equipamiento.

• Potencialidad pdi.• Potencialidad pdi.

• Ventajas docentes.

• Tipología.

• Software pdi.

INDICE

• Sugerencias de uso.

• Beneficios del uso.

• Factores para el éxito.• Factores para el éxito.

• Inconvenientes.

• Elaboración de materiales.

DEFINICION

Ordenador + video proyector = PD

Ordenador + video proyector + Ordenador + video proyector + superficie electromagnética= PDi

DEFINICION

PDI es una pantalla sensible de diferentes dimensiones que,

conectada a un ordenador y a un proyector, se convierten en una potente herramienta en el ámbito potente herramienta en el ámbito

de la enseñanza. En ella se combinan el uso de la pizarra convencional con todos los

recursos de los nuevos sistemas multimedia y de las TIC.

DEFINICION

Consta de varios elementos:

• PC.

• Proyector.• Proyector.

• Pantalla sensible.

El verdadero soporte de la PDI es el propio docente y sus alumnos.

IMPLANTACION Y EQUIPAMIENTO

A la hora de implantar la Pdi en un Centro Educativo, tenemos diversas opciones:

• Aula de la Pdi.

• Aula de Informática.

• Pdi móvil.

• Aula de profesor.

IMPLANTACION Y EQUIPAMIENTOEs necesario completar la Pdi con:• Conexión a Internet.• Equipo de Sonido.• Equipo de Grabación de audio.

Hay que tener en cuenta otras condiciones:• Iluminación, reflejo, sombra.• Humedad.• Altura desde el suelo.• Cableado• Enganche de techo para el proyector.

POTENCIALIDAD PDI

• Adecuada para el aula, apariencia familiar, sencilla utilización y grandes posibilidades de uso.

• Progresiva innovación en la práctica docente.docente.

• Mejora la motivación y la atención.

• Permite atender a la diversidad.

• Integra las TIC en la docencia diaria.

VENTAJAS DOCENTES

• Funcionamiento estable, que se integra en el aula y crea, controla o modifica recursos educativos.

• Recuperación, impresión, almacenaje y distribución de cualquier contenido.distribución de cualquier contenido.

• Interacción del docente y de los alumnos con el recurso, modificándolo y mejorándolo.

• Inmediatez y cercanía al alumno.• Poca formación.

VENTAJAS DOCENTES• Uso de Internet: paginas de recursos, animaciones flash, jclic, enciclopedias on line, prensa diaria, información institucional...institucional...

• Colectivización de recursos: CDS multimedia, enciclopedias,..

TIPOLOGIA

Según la tecnología:• Táctiles.• Rígidas.• ultrasonido.• ultrasonido.• InfrarrojosSegún la movilidad:• Fijas sobre pared.• Fijas sobre estructuras.• Móviles.

TIPOLOGIATACTILES

• Responde a la presión con el dedo u objetos no cortantes.

• Consta de 2 membranas y la información se transmite al presionar y juntarse las membranas.membranas.

• No se puede utilizar con rotuladores de pizarra blanca

TIPOLOGIA

RIGÍDAS• Responde a un puntero digital.• Transmite la información cuando el • Transmite la información cuando el puntero toca la pizarra.

• Permite el uso de rotuladores de pizarra blanca (no recomendable).

• PROMETHEAN, INTERWRITE, HITACHI, 3M.

TIPOLOGIA

ULTRASONIDOS

• Convierten una pizarra blanca en Pdi.

• Es necesario montar el dispositivo.• Es necesario montar el dispositivo.

• Fácil transporte pero es necesario instalación.

• E BEAM.

TIPOLOGIA

• Fijas sobre pared.

• Fijas sobre estructura.• Fijas sobre estructura.

• Portátiles/móviles: de infrarrojos, o algunos modelos de pequeñas dimensiones.

TIPOLOGIA

• PDI DE BAJO COSTE: WIIMOTE WHITEBOARD.

• Permite disponer de una PDI a partir de un ordenador, un proyector y el

• Permite disponer de una PDI a partir de un ordenador, un proyector y el mando de la consola Nintendo Wii.

• Tecnología: Infrarrojos• Ventajas: coste.• Desventajas: puntero.

SOFTWARE PDI

• Instalación del driver con el software.

• Posibilidad de uso en equipos no conectados a la Pdi para preparar conectados a la Pdi para preparar material.

• Integración con el SO y con otro software.

• Gestión de la Pdi.

SOFTWARE PDI

• Captura de imágenes y pantalla.

• Dispone de plantillas.

• Incorpora recursos: imágenes, audios, • Incorpora recursos: imágenes, audios, videos, animaciones,...

• Incorpora herramientas: zoom, cortina, foco, reconocimiento de texto.

• Personalización para cada docente.

SOFTWARE PDI

• Ink aware: propiedad de algunos programas que se integra perfectamente con la Pdi (solo Smartboard).

• Grabación de videos y de sonidos.• Grabación de videos y de sonidos.• Incrustación de objetos multimedia: gif, Flash.

• Importación y exportación de archivos a distintos formatos: pdf, jpg, ppt, html, flash.

SOFTWARE PDILicencias de uso:• Notebook (smartboard): bajo licencia, con

actualizaciones, nuevas herramientas, y muchas actividades en castellano.

• Rotafolios (promethean): dos programas, uno para infantil y primaria, otro para secundaria. Bajo licencia, pocas actualizaciones y pocas actividades en castellano.

• Interwrite: gratuito con actualizaciones, pocas actividades en castellano.

SOFTWARE PDI

• 3M, E BEAM: mismo software, gratuito, pero con pocos recursos en castellano.

SUJERENCIAS DE USOPRINCIPIOS

• Incorporación al aula de recursos disponibles en otros medios: presentaciones, imágenes, videos,...

• Favorecer la implicación del alumnado para motivar su aprendizaje.motivar su aprendizaje.

• Desarrollo de metodologías participativas y la interacción del alumnado.

• Cambio metodológico.

• Métodos tradicionales y Pdi.

SUGERENCIAS DE USOEJEMPLOS

• Apoyo a las explicaciones: estas son multimedia, con posibilidad de resaltar los aspectos importantes, guardar las anotaciones y distribuirlas.

• Interacción de los alumnos: pueden salir a la pizarra, realizar actividades, ser corregidas en grupo, pizarra, realizar actividades, ser corregidas en grupo, presentar trabajos fomentando la autonomía, autoconfianza, expresión oral, juegos colectivos, videoconferencias,...

• Contextualización: fotografías y videos de los alumnos, preparación de actividades extraescolares, conocimiento del entorno, conocimiento de otras culturas, temas actuales,...

SUGERENCIAS DE USOEJEMPLOS

• La utilización de la PDI permite disponer de mayor cantidad de recursos al profesorado

Posibilita ofrecer un amplio abanico de respuestas

Atendiendo a las diferencias del alumnado, que utilizan Atendiendo a las diferencias del alumnado, que utilizan diferentes estilos cognitivos.

• La pizarra "recuperable"El profesor con la ayuda de un editor y la pizarra puede proyectar a toda la clase la información que escriba con el teclado.

Puede escribir y realizar anotaciones sobre imágenes, páginas web, guardar el trabajo para recuperarlo en otra sesión.

Puede imprimir en papel alguna explicación realizada en clase, para alumnos que no hayan podido asistir a clases.

BENEFICIOS DE SU USOBECTA: BRITISH EDUCATIONAL COMMUNICATIONS AND

TECHNOLOGY AGENCY

1. Aumento de la eficiencia y la eficacia en el proceso de enseñanza.

• Clases más vistosas para el profesor y • Clases más vistosas para el profesor y el alumno.

• Favorece la participación y discusión en la clase.

• Optimiza el tiempo del docente.


TECHNOLOGY AGENCY

2. Recurso aplicable a todas las etapas.3. Beneficios para los docentes:• Empleo de diferentes estilos de enseñanza.• Adecuado desde el enfoque constructivista.• Adecuado desde el enfoque constructivista.• Fomenta la creatividad, flexibilidad y

espontaneidad.• Tecnología sencilla y atractiva.• Control del docente.• Favorece el interés por la innovación �proyectos

de investigación � mayores dotaciones.• No está reñida con modelos de enseñanza

tradicionales.


TECHNOLOGY AGENCY

4. Beneficios para el alumnado:• Elemento motivador.

• Facilita el trabajo colaborativo.

• Facilita la comprensión de conceptos complejos.• Facilita la comprensión de conceptos complejos.

• Pone a su disposición los apuntes de clase sin distorsiones.

• Los recursos se adaptan para ACNEE.

FACTORES PARA EL EXITO

1. Disposición permanente del recurso.

• Implantación y acceso: decisión del Equipo Directivo.

• Situación ideal: acceso en espacios y • Situación ideal: acceso en espacios y horarios habituales del docente.

• ¿Sólo una Pdi? ¿Y si se demuestra la demanda de este recurso por parte de profesores, alumnos, y padres?


1. Formación del profesorado.

• Conocer su funcionamiento básico: encendido, manejo, apagado.

• Localización y uso de recursos disponibles.• Localización y uso de recursos disponibles.

• Conocimiento del software de la Pdi.

• Creación de recursos propios.

• Uso adecuado de este recurso.


1. Dinamización en el uso de la Pdi.

• Espacios para el intercambio de experiencias y recursos.

• Creación de seminarios, grupos de trabajo, • Creación de seminarios, grupos de trabajo, proyectos de formación en centros, y proyectos de innovación educativa.

• Persona dinamizadora en cada centro: apoyo técnico, apoyo en el aula, ...


• Implicación a nivel de Centro: creación de plataformas de recursos.


2. Compartir recursos educativos: bancos de recursos.

3. Compatibilidad de los diferentes 3. Compatibilidad de los diferentes modelos.

INCONVENIENTES

• Inversión de una gran cantidad de tiempo en la creación de recursos para la PDI, adecuadas a nuestras clases.

Cambio de mentalidad necesario entre el• Cambio de mentalidad necesario entre el

profesorado:

Se espera que esté dispuesto a invertir tiempo en los centros en la creación de actividades para la PDI.

¿Predisposición del profesorado a innovar? y ¿a enfrentarse a éxitos fracasos?

ELABORACION DE MATERIALES

• Sencillez y comodidad de uso.

• Apoyo de otro material.

• Objetos educativos, no temas completos.• Objetos educativos, no temas completos.

• Empezar por actividades sencillas y a medida que avanza nuestra competencia tecnología, ir realizando actividades más complejas.

• Siempre actividades contextualizadas.

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