LA PEDAGOGA ES UNA CIENCIA? FUNDAMENTOS TERICOS DE LA PEDAGOGA

LA PEDAGOGA ES UNA CIENCIA?En primer trmino entenderemos a la pedagoga por su raz etimolgica derivada del griego paids, que significa nio, y agoga que significa conduccin, si

buscramos su significado en un diccionario seguro encontraremos algo parecido a: ciencia que se ocupa de la educacin y la enseanza, sin embargo se han presentado muchas incertidumbres respecto a su carcter de ciencia.

El dilema que se presenta respecto a s la pedagoga es o no una ciencia se remonta al siglo XIX, pues los conocimientos que se construyen en el mbito educativo difcilmente son o pueden ser factibles de generalizacin, de ah nace el conflicto. De manera general a las ciencias denominadas humanas o sociales se les ha cuestionado su carcter de ciencia debido a que su estudio esta centrado en diversos aspectos del sujeto, pues este es su objeto de estudio.

El denominado mtodo cientfico aplicado a las ciencias naturales es el que haba sentado las bases para determinar lo que es o no cientfico, entonces para qu una ciencia social sea considerada cientfica tendr que supeditarse al mtodo de las ciencias naturales?, ser quiz que el mtodo de las ciencias naturales debe de acomodarse a las ciencias sociales? o es necesario que las ciencias sociales se acomoden al mtodo de las ciencias naturales?, independientemente de la respuesta surge una interrogante ms, cada una de las ciencias es independiente?, algo es claro los tipos de fenmenos que estudian no son los mismos, creo que esto nos dara una idea de respuesta, estos son de ndole diferente es por ello que se ha suscitado tal discusin entre qu es cientfico y qu no lo es, por ello no sera lo idneo que cada ciencia construyera su propio mtodo cientfico, de acuerdo a las caractersticas de los fenmenos que estudia?. Ricardo Moreno Castilloi al tomar postura en este dilema

pretende

demostrar que la pedagoga no es una ciencia, sino que es un lenguaje sin significado, un discurso vaco.BELEN MARTINEZ CRUZ D. E. 7 IME

Para apoyar su postura

propone cuatro

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LA PEDAGOGA ES UNA CIENCIA? FUNDAMENTOS TERICOS DE LA PEDAGOGA

argumentos, a m parecer un tanto cuestionables, estos son: primero, la resistencia de la pedagoga a usar el mtodo cientfico, ya que si un sistema de enseanza no funciona, o se niegan los hechos, o se buscan las causas en circunstancias sociales, pero no se cuestiona al sistema. El segundo, la multiplicacin de palabras, dando nuevos nombres a cosas que ya tenan uno, para as ocultar la falta de ideas bajo la capa de una jerga supuestamente cientfica. El tercero, en la utilizacin de un lenguaje vaco, segn l. El cuarto, la multiplicacin de tonteras que chocan contra el buen sentido de cualquier profesor. Manuel Floresii Plantea a la pedagoga como el arte de ensear, donde se plantea una relacin especial con la ciencia, donde se reconstruyen los constructos de educacin, pedagoga, arte y ciencia. Luis Ruiziii complementa que es un arte cientfico, ya que est constituida por reglas, principios cientficos, adems agrega la existencia del arte, la ciencia y el arte cientfico. En fin lo que se pretende es objetivar las relaciones entre la ciencia y el arte como dimensiones que plantea y fundamenta la racionalidad de la pedagoga.

Licenciado en Matemticas y doctor en Filosofa. Foro de Educacin, n. 11, 2009, pp. 67-83. VELSQUEZ M. MACARIO, El Dilema De La Pedagoga: Arte O Ciencia? Un Anlisis Epistemolgico Del Debate Mexicano Sobre El Estatuto De La Pedagoga A Fines Del Siglo XIX, TIEMPO DE EDUCAR, Revista Interinstitucional De Investigacin Educativa, 2003, Enero-Junio Vol. 4 Nmero 007 iii ibi demiii

BELEN MARTINEZ CRUZ D. E. 7 IME

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