LA PEDAGOGA ES UNA CIENCIA? FUNDAMENTOS TERICOS DE LA
PEDAGOGA
LA PEDAGOGA ES UNA CIENCIA?En primer trmino entenderemos a la
pedagoga por su raz etimolgica derivada del griego paids, que
significa nio, y agoga que significa conduccin, si
buscramos su significado en un diccionario seguro encontraremos
algo parecido a: ciencia que se ocupa de la educacin y la enseanza,
sin embargo se han presentado muchas incertidumbres respecto a su
carcter de ciencia.
El dilema que se presenta respecto a s la pedagoga es o no una
ciencia se remonta al siglo XIX, pues los conocimientos que se
construyen en el mbito educativo difcilmente son o pueden ser
factibles de generalizacin, de ah nace el conflicto. De manera
general a las ciencias denominadas humanas o sociales se les ha
cuestionado su carcter de ciencia debido a que su estudio esta
centrado en diversos aspectos del sujeto, pues este es su objeto de
estudio.
El denominado mtodo cientfico aplicado a las ciencias naturales
es el que haba sentado las bases para determinar lo que es o no
cientfico, entonces para qu una ciencia social sea considerada
cientfica tendr que supeditarse al mtodo de las ciencias
naturales?, ser quiz que el mtodo de las ciencias naturales debe de
acomodarse a las ciencias sociales? o es necesario que las ciencias
sociales se acomoden al mtodo de las ciencias naturales?,
independientemente de la respuesta surge una interrogante ms, cada
una de las ciencias es independiente?, algo es claro los tipos de
fenmenos que estudian no son los mismos, creo que esto nos dara una
idea de respuesta, estos son de ndole diferente es por ello que se
ha suscitado tal discusin entre qu es cientfico y qu no lo es, por
ello no sera lo idneo que cada ciencia construyera su propio mtodo
cientfico, de acuerdo a las caractersticas de los fenmenos que
estudia?. Ricardo Moreno Castilloi al tomar postura en este
dilema
pretende
demostrar que la pedagoga no es una ciencia, sino que es un
lenguaje sin significado, un discurso vaco.BELEN MARTINEZ CRUZ D.
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Para apoyar su postura
propone cuatro
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LA PEDAGOGA ES UNA CIENCIA? FUNDAMENTOS TERICOS DE LA
PEDAGOGA
argumentos, a m parecer un tanto cuestionables, estos son:
primero, la resistencia de la pedagoga a usar el mtodo cientfico,
ya que si un sistema de enseanza no funciona, o se niegan los
hechos, o se buscan las causas en circunstancias sociales, pero no
se cuestiona al sistema. El segundo, la multiplicacin de palabras,
dando nuevos nombres a cosas que ya tenan uno, para as ocultar la
falta de ideas bajo la capa de una jerga supuestamente cientfica.
El tercero, en la utilizacin de un lenguaje vaco, segn l. El
cuarto, la multiplicacin de tonteras que chocan contra el buen
sentido de cualquier profesor. Manuel Floresii Plantea a la
pedagoga como el arte de ensear, donde se plantea una relacin
especial con la ciencia, donde se reconstruyen los constructos de
educacin, pedagoga, arte y ciencia. Luis Ruiziii complementa que es
un arte cientfico, ya que est constituida por reglas, principios
cientficos, adems agrega la existencia del arte, la ciencia y el
arte cientfico. En fin lo que se pretende es objetivar las
relaciones entre la ciencia y el arte como dimensiones que plantea
y fundamenta la racionalidad de la pedagoga.
Licenciado en Matemticas y doctor en Filosofa. Foro de Educacin,
n. 11, 2009, pp. 67-83. VELSQUEZ M. MACARIO, El Dilema De La
Pedagoga: Arte O Ciencia? Un Anlisis Epistemolgico Del Debate
Mexicano Sobre El Estatuto De La Pedagoga A Fines Del Siglo XIX,
TIEMPO DE EDUCAR, Revista Interinstitucional De Investigacin
Educativa, 2003, Enero-Junio Vol. 4 Nmero 007 iii ibi demiii
BELEN MARTINEZ CRUZ D. E. 7 IME
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