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La percepción es un proceso subjetivo y se ejecuta a partir de la información que obtenemos del entorno mediante nuestros sentidos. El factor técnico, en cambio es un proceso objetivo porque los elementos que lo conforman son medibles y cuantificables.

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La percepción es un proceso subjetivo y se ejecuta a partir de la información que obtenemos del entorno mediante nuestros sentidos.

El factor técnico, en cambio es un proceso objetivo porque los elementos que lo conforman son medibles y cuantificables.

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Percepción de pertenenciaPercepción de pertenencia

El uso de una identidad visual corporativaen los elementos virtuales ubica al alumnoen un entorno organizado y de pertenencia

Pertinencia y diferenciaciónPertinencia y diferenciación

Consiste en la construcción de redes quegenere un espacio colaborativo de aprendizaje

Relación con el programaRelación con el programa

Los contenidos deben tener una estructuraclaramente definida y separados en diferentesniveles de navegación relacionados unos con otros.

Tutoría permanenteTutoría permanente

El tutor es crucial para este sistema. Su funciónes guiar, asesorar, organizar encuentro,foros, entre otros. Debe tener conocimientos,competencias técnicas y habilidades sociales.

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RapidezRapidezLa plataforma virtual debe ser de fácil y rápidoacceso para el alumno. Los archivos deben de estar en formato livianos (PDF o comprimidos)

LegibilidadLegibilidad

El contenido debe ser legible y para ello se debetomar en consideración tamaño de las fuentes e imágenes, color y posición espacial. Se debegenerar una estructura visual que separe ydiferencie cada tipo de contenido.

Contenidos significativosContenidos significativos

El alumno puede en cualquier momento navegarpor el mapa conceptual del contenido. De estemodo, es posible conocer la totalidad delcontenido, con lo cual el alumno puedeconstruir el mapa de conocimiento.

Evaluaciones oportunas y objetivas

Evaluaciones oportunas y objetivas

En el entorno virtual las evaluaciones deben ser continuas, interactivas, objetivas, entre otros.

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Organizados Concretos

Claros

Innovadores

Dinámicos

Motivadores

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Referencia Bibliográficas

Rodríguez, A. Escenarios en la educación virtual. Diponible:http://www.uvalpovirtual.cl/archivos/simposio2004

Duart, J. (2004). Aprender de la virtualidad Barcelona: Gedisa, S.A.