La PNL (Programación Neurolingüística)   constituye un modelo, formal y dinámico de cómo funciona la mente y la percepción humana, cómo procesa la información y la experiencia y las diversas implicaciones que ésto tiene para el éxito personal. Basado en este conocimiento es posible identificar las estrategias internas que utilizan las personas de éxito, aprenderlas y enseñarlas a otros (modelar); para facilitar un cambio evolutivo y positivo. La Programación Neurolingüística, por analogía con el ordenador, utiliza los patrones universales de comunicación y percepción que tenemos para reconocer e intervenir en procesos diversos (aprendizaje, terapia, afrontamiento del estrés, negociación, gestión de conflictos, superación de fobias, etc...). El campo de trabajo es tan amplio como lo es el de las relaciones interpersonales.      

La PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA permite:

Φ acompasar en los procesos de cambio personal, modelar habilidades y conseguir los resultados que se quieren conseguir.

Φ conocer los mapas personales y de las otras personas para comunicarnos mejor y eficazmente.

Φ gestionar nuestro cerebro de manera óptima para conseguir resultados en la vida.

Φ comprender que es nuestra realidad mental la que produce las limitaciones y no el entorno.

Φ desarrollar las estrategias exitosas que hemos desarrollados en todos los ámbitos de la vida.

Φ darse permiso para hacerse cargo de los sueños y proyectos y llevarlos a cabo.

Φ tener disponibles las posibilidades, capacidades y recursos para optar por las mejores decisiones.

Φ realizar un viaje hacia la excelencia y la felicidad.

 

 El cambio se produce cuando la persona decide conseguir algo distinto, y se abre al riesgo de re - aprender y se permite utilizar todos sus recursos.

DAV: Disociacion automática voluntaria (verbal)

Dificultad en emitir voluntariamente una palabra precisa en una situación lingüística dada, teniendo en cuenta que la misma palabra está bien evocada en otra situación más espontánea, como en el lenguaje conversacional

Esta consiste en que el paciente que durante el examen no podía expresarse, podía hacerlo en un momento de necesidad o exasperación; no era capaz de denominar un vaso cuando se lo pedia un examinador; pero si cuando tenia sed.( Esto a llevo a plantear que el lenguaje del paciente afásico ni dependía de a lesión, si no del tejido cerebral sano y que el hemisferio derecho podía ser el sustrato del lenguaje emocional conservado.

Formación reticular:

Consta de un gran numero de nucleos situados en el centro de la medula oblongada (bulbo raquídeo), el puente y ek cerebro medio (mesencéfalo). Controla la actividad del sistema motor gamma y por lo tanto regula el tono muscular.Además , el puente y la medula oblongada contienen varios núcleos con funciones motoras especificas. Por ejemplo: diferentes lugares de la medula oblongada controlan respuestas automáticas o semiautomáticas como la respiración, el estornudo, la tos y el vomito.-Participa e el control de la postura- Desempeña un papel en la locomoción

El sistema límbico está constituido por una serie de estructuras corticales, diencefálicas y del tronco cerebral que participan formando circuitos complejos involucrados en las conductas emocionales y en mecanismos de aprendizaje y memoria. Entre las estructuras anatómicas que lo forman están: corteza cingulada, hipocampo, istmo, circunvolución parahipocampal, uncus, amígdala, núcleo habenular, área septal, hipotálamo, tálamo, tegmento mesencefálico.El sistema límbico a través de estos circuitos permite influir sobre variados aspectos de la conducta emocional. Por ejemplo puede inducir reacciones de miedo, rabia, o emociones asociadas con la conducta sexual. El hipocampo también participa en mecanismos de aprendizaje y memoria de corta duración.