Embed Size (px)
Citation preview
Sandra Marlene Castillo Olmedo
La práctica educativa. Cómo enseñar Antoni Zabala Vidiella
Fase Características Finalidades
Inicial El conocimiento de lo que
cada alumno sabe, sabe
hacer y cómo es.
Debe permitirnos
establecer el tipo de
actividades y tareas que
tienen que facilitar el
aprendizaje de cada
chico y chica.
Definir una propuesta
hipotética de
intervención, la
organización de una serie
de actividades de
aprendizaje.
El conocimiento de cómo
aprende cada alumno a
lo largo del proceso de
enseñanza/aprendizaje
para adaptarse a las
nuevas necesidades que
se plantean.
Reguladora El conocimiento de cómo
aprende cada alumno a
lo largo del proceso de
enseñanza/aprendizaje
para adaptarse a las
nuevas necesidades que
se plantean.
Ser un instrumento
educativo que informa y
hace una valoración del
proceso de aprendizaje
que sigue el alumno, con
el objetivo de ofrecerle,
en todo momento, las
propuestas educativas
más adecuadas.
Final Los resultados obtenidos y
los conocimientos
adquiridos.
El conocimiento del
resultado obtenido y el
análisis del proceso que ha
seguido el alumno.
Sandra Marlene Castillo Olmedo
Integradora El conocimiento y la
valoración de todo el
recorrido que ha seguido
el alumno.
Compresión y valoración
sobre el proceso seguido
que permita establecer
nuevas propuestas de
intervención
Conocer las medidas
específicas que se han
aprendido, el resultado final
de todo el proceso y,
especialmente, a partir de
este conocimiento, las
previsiones sobre lo que hay
que seguir haciendo o lo
que hay que hacer de
nuevo.
