La primera sección del catálogo hace una descripción ......Lunes 4 - 6 (teoría) Miércoles 2 - 6 (práctica) Objetivo Desarrollar competencias de observación, escucha y descripción

PRÁCTICAS ACADÉMICAS DE LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA, OTOÑO 2014

Catálogo de Prácticas Académicas Otoño 2014

La primera sección del catálogo hace una descripción detallada de cada práctica incluyendo información de tu interés como: institución, supervisor, población, proyecto y modelo de supervisión.

En la segunda sección encontrarás información más amplía acerca de las instituciones, centros y fundaciones enlace, donde se realizan las prácticas.

Para mayor información síguenos en Facebook

IBERO Prácticas Académicas Licenciatura Psicología

Consulta nuestra página de internet

http://ibero-practicas-psicologia.webnode.mx/


Aída Cortés Flores Práctica del Desarrollo Infantil

• CDC, CENDI Álvaro Obregón Martes 9 – 1 (práctica) Jueves 9 – 11 (teoría) • Centro de Desarrollo Social Utopía

CDSU Lunes 4 - 6 (teoría) Miércoles 2 - 6 (práctica)

Objetivo Desarrollar competencias de observación, escucha y descripción. Registrar diario de campo y trabajo por sesión basado en las áreas de la guía Portage. Realizar entrevista estructurada con los padres y beneficiarios. Integrar la teoría con la práctica.

Proyecto • Reporte CDC

• Reporte CDSU

Marco teórico, observación con base a la Guía Portage y reporte de entrevistas

Modelo Supervisión Integración teoría y práctica. Reflexión de trabajo propio y del grupo. Análisis de evolución de la relación con beneficiarios.

Población Preescolar, infantil. Trabajo individual con 2 o 3 beneficiarios.

Institución CENDI Álvaro Obregón En colaboración con CDC. CENDI (Centro de desarrollo infantil) Álvaro Obregón Página internet http://187.174.194.246/dgds/cendis/cendis/cen_ao.html Dirección: Prolongación Calle 4 S/N Col. José María Pino Suárez ¿Cómo llego? http://goo.gl/maps/vBTOb Tiempo aproximado desde la Ibero sin tráfico: 20 minutos

Institución Centro de desarrollo social Utopía CDSU Maguey No. 64 San José de los Cedros Teléfono:(55) 58137279 ¿Cómo llego? https://goo.gl/maps/g3BPb Tiempo aproximado desde la Ibero sin tráfico: 15 minutos


Patricia Cienega Práctica de Desarrollo Infantil

• CENDI Zentlapatl, Centro de desarrollo social Utopía Lunes 11 – 1 Miércoles 10 – 2 (práctica)

Objetivo Desarrollar habilidades de observación y registro de información sobre la etapa infantil.

Proyecto Reporte CDSU

Perfil del supervisor Maestría en Teoría Crítica. 17, Instituto de Estudios Críticos Máster en Psicoanálisis. Clínica del sujeto y vínculo social. Universidad de León. España. La experiencia infantil: interdisciplinar e infancia (Pasantía). Escuela de Formación en clínica psicomotriz y problemas de la infancia, Ciudad de Buenos Aires, Argentina. Licenciatura en Psicología, Facultad de Estudios Superiores Iztacala, Universidad Nacional Autónoma de México.

Población Edad preescolar, infantil.

Institución CENDI Zentlapatl, Centro de desarrollo social Utopía Avenida Puerto México S/N, Cuajimalpa De Morelos, Zentlapatl ¿Cómo llegar? https://goo.gl/maps/lMAs1 Tiempo aproximado de la Ibero sin tráfico: 20 minutos


Luz del Carmen García Práctica de desarrollo infantil

• CENDI Cristo Rey, CDC Lunes 9-11 (teoría) Miércoles 9-11 (práctica)


Proyecto Reporte CDC

Perfil del supervisor Maestría en Neuropsicología y Educación, Universidad Panamericana. Licenciatura en psicología, UIA.


Institución CENDI Cristo Rey Escuadrón 201 S/N. Col. Cristo Rey. CP. 01130 ¿Cómo llegar? https://goo.gl/maps/eea3L Tiempo aproximado desde la Ibero sin tráfico: 20 minutos


Myriam de Luna Práctica de desarrollo infantil

• CENDI María Guadalupe de García Ruiz, CDC Lunes 4-6 (teoría) Miércoles 2-6 (práctica)



Perfil del supervisor Maestra en Psicoterapia infantil, UNAM Licenciada en Psicología, UIA


Institución CENDI María Guadalupe de García Ruiz Austriacos y alemanes S/N, Col. El Paraíso. CP. 01130 ¿Cómo llegar? https://goo.gl/maps/ksUyK Tiempo aproximado desde la Ibero sin tráfico: 20 minutos


Guinduri Rosell Práctica de desarrollo infantil

• CENDI Pino Suárez, CDC Martes 9-1 (práctica) Jueves 9-11 (teoría)



Perfil del supervisor Maestría en Psicoterapia Psicoanalítica, Centro Eleia Licenciatura en Psicología, UIA Psicoterapeuta en Clínica de Ansiedad y Depresión. Centro Médico ABC Labora en Ibero desde 2011


Institución CENDI Pino Suarez Jilgueros s/n. Colonia José María Pino Suárez. CP. 01140 ¿Cómo llegar? https://goo.gl/maps/UynvA Tiempo aproximado desde la Ibero sin tráfico: 20 minutos


Erika Osorio Práctica del Desarrollo Infantil

• Casa Ernesto Meneses Miércoles 2 – 6 (práctica) Lunes 4 – 6 (teoría)

Objetivo Poner en práctica los temas que se ven en la clase teórica. Se trabaja estimulación temprana y trabajo con Guía Portage.

Proyecto Comenzar el expediente de los beneficiarios con los que se trabaja para que se les pueda dar seguimiento dentro de Casa Meneses.

Modelo Supervisión La supervisión tiene un enfoque cognitivo-conductual permitiéndoles a los alumnos reconcomer lo que sucede con ellos al momento de la práctica; que conozcan acerca de las diferentes corrientes psicológicas.

Perfil del Supervisor Doctorado en Investigación en Psicología, UIA Maestría en Psicopedagogía, Universidad Anáhuac Licenciatura en Psicología, UNAM

Institución Casa Ernesto Meneses Más información: http://www.fundacionmeneses.org.mx/programas/casa-meneses/ Dirección: Av. Vasco de Quiroga #1613 Col Delegación Álvaro Obregón. Tel. 52 57 41 08 ext. 109 ¿Cómo llegar? http://goo.gl/maps/dzYQd Tiempo aproximado desde la Ibero sin tráfico: 10 minutos

Población Población infantil de la Comunidad Santa Fe, niños entre 1 a 3 años


Jaqueline Cohen Práctica de desarrollo infantil

Por designar Lunes 4-6 (teoría) Miércoles 1-5 (práctica)


Perfil del supervisor Maestría en Terapia Familiar por el IFAC LIc. en Psicología, UIA



Luz María Ramírez Práctica del Desarrollo Adolescente

• Educación para el Desarrollo de la Comunidad, Huixquilucan, Secundaria 45. Lunes 11-1 (teoría) Miércoles 9 – 3 (práctica)

Objetivo Hacer relación con el adolescente de secundaria para crear espacio para ellos, dar presencia y vínculo para desahogarse en problemas emocionales y así mejorar problemas en la escuela. 45 minutos trabajo grupal y 45 en acompañamiento individual.

Proyecto Integrar lo práctico con lo teórico, qué hicieron y para qué sirvió la teoría.

Perfil Supervisor Maestría Psicoterapia Psicoanalítica, APM Formación en Ciencias Religiosas, UIA Diplomado en Tanatología, UIA Diplomado de supervisores de Prácticas Académicas, UIA Formación en Psicoterapia de Grupo, AMPAG Formación en Conciencia Sensorial

Modelo Supervisión Psicomocomunidad, del psicoanálisis. Enfoque donde grupo de trabajo es el reflejo de grupo de supervisión; que aprendan a percibir algo más de lo que se ve, de lo superficial, aprender a leer entre líneas, que hay en el inconsciente.

Institución En colaboración con Educación para el Desarrollo de la Comunidad. EDC (zona Huixquilucan) Secundaria 45 Iglesia de Nuestra Señora de Guadalupe, cerca del Miraflores. Dirección: Sierra Verde 18, Col. Juárez Naucalpan. ¿Cómo llegar? http://goo.gl/maps/KxSza Tiempo aproximado desde de la Ibero sin tráfico: 40 minutos

Población Alumnos de kínder y adolescentes de la secundaria. Se trabaja grupal y acompañamiento individual.


Alma Polo Velásquez Práctica del Desarrollo Adolescente

• Secundaria 231 Sigmund Freud Lunes 1-3 (teoría) Miércoles 1-3 (teoría) Jueves 2-6 (práctica)

Objetivo Dar orientación preventiva a nivel individual y grupal. Detectar necesidades para desarrollar trabajo, entrevista con directores, maestros, tutores. Trabajar bajo enfoque comunitario para evitar la deserción escolar, y dar orientación vocacional con herramientas como: factores de protección, resiliencia y funciones del yo.

Proyecto Individual: marco teórico, Historia Clínica, Intervención y resultados. La parte grupal: Planeación que incluye Marco teórico en cada sesión, resultados y observación por adolescente. La práctica se desarrolla en grupos y acompañamiento individual.

Modelo Supervisión Supervisar el trabajo orientado a una tarea en específico, qué sean capaces de detectar Mecanismos de Defensa, fortalezas y áreas de oportunidad de los beneficiarios, qué puedan expresar cómo se sintieron durante la sesión.

Población Alumnos de la secundaria turno vespertino.

Institución Secundaria Sigmund Freud Dirección: Av. Vasco de Quiroga s/n ¿Cómo llegar? http://goo.gl/maps/WRKnE Tiempo aproximado desde la Ibero sin tráfico: 15 minutos


Valentina Rabadán Práctica del Desarrollo Adolecente

• Secundaria 248 Martes 9 – 1 (práctica) Viernes 9 – 1 (teoría)

Objetivo Desarrollar las habilidades básicas del psicólogo Vincular teoría y la práctica. Aprender a diseñar programas de prevención con temas relacionados a las necesidades de cada grupo de trabajo.

Proyecto Diarios de campo, fichas descriptivas, historias clínicas La práctica se desarrolla en parte grupal (prevención riesgos psicosociales, temas relevantes para la población) y en acompañamiento individual.

Perfil Supervisor Doctorante en Clínica Psicoanalítica, Centro Eleia. Maestría en Investigación Psicoanalítica, APM Licenciatura en Psicología, UIA Diplomado en Psicoterapia de Juego, APM Diplomado en Docencia y Reflexión Universitaria, UIA Consulta privada y en instituciones con niños y adolescentes. Docente de la Ibero desde 2006.

Modelo Supervisión Supervisión individual y grupal. Comentar y relacionar la sesión con teoría. Brindar herramientas de apoyo para intervención.

Institución Secundaria 248 Cerrada Eucalipto S/N. Granjas Navidad. Cuajimalpa de Morelos. Distrito Federal Tel. 58 12 25 42 ¿Cómo llegar? https://goo.gl/maps/O8unr Tiempo aproximado desde la Ibero sin tráfico: 20 minutos

Población Adolescentes alumnos de la secundaria.


Ana Laura Morales Práctica con Vida Adulta y Vejez

• Casa Hogar para ancianos desamparados Dr. Gonzalo Cosío Ducoing I.A.P Martes 11 – 1 (teoría) Jueves 10 – 2 (práctica) Viernes 11 – 1 (teoría)

Objetivo Con la población directa: conocer esta etapa de la vida en una institución asistencial, mejorar calidad de vida en aspectos posibles con ayuda de la potencialización de habilidades activas y darles fuerza mental, física y emocional; brindarles la oportunidad de sentirse activos y funcionales; enseñarles a enfrentar cambios y deterioros propios de la edad.

Proyecto Reporte de trabajo grupal (marco teórico tema en específico de la teoría, más los apartados correspondientes al programa). Historia clínica del trabajo individual. La práctica se desarrolla en trabajo grupal e individual

Perfil Supervisor Doctorante en Psicoanálisis, UIC Maestría en Psicoanálisis y formación en Psicoterapia Psicoanalítica, AMPIEP Licenciada en Psicología, UIA Diplomado en Supervisión de Prácticas Académicas en Psicología, UIA Cursos de gerontología y Evaluación Psicológica 17 años laborando en la UIA.

Modelo Supervisión La parte grupal se supervisa con base al cronograma de cada sesión, cómo se desarrolló, qué se vio, cómo se sintieron. La parte individual es abierta y se profundiza en aspectos de mayor impacto a los alumnos y se relaciona la teoría con la práctica

Institución Casa hogar para ancianos desamparados Gonzalo Cosio Ducoing Más información: http://gonzalocosio.com/ Dirección: Avenida Montes Pirineos 750 Lomas de Chapultepec ¿Cómo llegar? http://goo.gl/maps/agRZJ Tiempo aproximado desde la Ibero sin tráfico: 20 minutos

Población Adultos mayores de entre 65 y 80 años Que sean autosuficientes, no enfermedades mentales ni enfermedades que requieran asistencia especializada. Población adulta abandonada.


Paola Colunga Práctica con Vida Adulta y Vejez

• Casa Hogar San Vicente Lunes 4 – 6 (teoría) Martes 2 – 6 (práctica) Jueves 4 – 6 (teoría)

Objetivo Aplicar mediante diversas estrategias de intervención, los aspectos fundamentales del proceso integral de desarrollo del ser humano durante su vida adulta y vejez. Identificar los procesos de duelo y el manejo psicológico de la muerte. Sensibilizar a los alumnos ante la última etapa de la vida, dando el valor que amerita ser una persona de la tercera edad, así como las enseñanzas que pueden brindar a los alumnos.

Proyecto “Mi gran plenitud” Acompañamiento individual para las beneficiarias detectadas por la Casa Hogar. Talleres con temas de interés para las beneficiarias. Se entregará un reporte final de la beneficiaria así como la entrega de cartas descriptivas de las sesiones grupales.

Perfil Supervisor Maestría en Orientación Psicológica, UIA Licenciatura en Psicología, UIA Diplomado en Desarrollo de Competencias Laborales y su Ejecución dentro de la Organización, ULA Profesora de asignatura de la UIA. Voluntariado en Salud Mental del Hospital General de México. Experiencia con Adultos Mayores en el Hospital ABC de Tacubaya y Centro Comunitario Santa Fe Estudiante de Diplomado de Psicología Positiva.

Modelo Supervisión Enfoque psicoanalítico en la psicodinamia, y ecléctica integrativa: humanismo y psicología positiva. Identificar áreas libre de conflicto para reforzar y disminuir problemas; dar herramientas, aterrizar ejemplos para evitar juzgar desde su perspectiva. La parte grupal se dan retroalimentación de desarrollo de talleres entre los mismos alumnos. La parte individual se trabaja desde un punto de vista Ericksoniano (integración del yo vs. Desesperanza); y trabaja la contratransferencia para detectarla y no actuarla.

Institución Casa Hogar San Vicente Dirección: 1a. Cerrada del Pedregal, #31, Col. Coyoacán ¿Cómo llegar? http://goo.gl/maps/bvpvQ ubicación aproximada Tiempo aproximado desde la Ibero sin tráfico: 35 minutos

Población Mujeres de 70 años en adelante sin deterioro significativo de las funciones cognoscitivas y físicas, logrando ser autónomas.


Francisco Castillo Práctica con Vida Adulta y Vejez

• Casa del Adulto Mayor, en colaboración con CDC Lunes 9 – 11 (teoría) Miércoles 9 – 11 (teoría) Viernes 10 – 2 (práctica)

Objetivo Conocer la etapa de la vejez con un enfoque psicosocial Aprender a hacer intervención a nivel grupal e individual con población adulta. Establecer vínculo con beneficiario adulto.

Proyecto Integrar los objetivos de la práctica. Presentar los talleres desarrollados con temáticas específicas encontradas dentro de las necesidades de la población como: soledad, muerte, no productividad, abandono, enfermedades, alcoholismo y violencia. La práctica se desarrolla en trabajo grupal e individual.

Perfil Supervisor Doctorante en Investigación Psicoanalítica, CIES Maestría en Teoría Psicoanalítica, CIES Licenciatura en Psicología, UAM Xochimilco Diplomado en Supervisión de Prácticas Académicas en Psicología, UIA Diplomado Freud-Lacan, CEPSIMAC Diplomado, Salud mental y rehabilitación psicosocial, UAM Diplomado en Adicciones, UAM

Modelo Supervisión Guiar y hacer observaciones específicas del caso de cada alumno. Relacionar teoría y práctica. Enfoque psicoanalítico para cuestiones de transferencia y contratransferencia.

Institución Casa del Adulto Mayor, Parque de la Juventud Delegación Álvaro Obregón. Dirección: Calle Prolongación Calle 10 s/n, Col. Toltecas. ¿Cómo llegar? http://goo.gl/maps/fpP50 Tiempo aproximado desde la Ibero sin tráfico: 20 minutos

Población Adultos mayores.


María Amparo Hernández Práctica con Vida Adulta y Vejez

• Parroquia de San Juan Bautista Lunes 4- 6 Miércoles 4 -6 Jueves 2-6 (práctica)

Objetivo Aprender a hacer intervención a nivel grupal e individual con población adulta. Establecer vínculo con beneficiario adulto.

Proyecto Acumulación y análisis de Diarios de Campo (individuales); y la parte grupal es la compilación de resúmenes de cada sesión anexando actividades y materiales utilizados. La práctica se desarrolla en equipos de alumnos de la Ibero con 4 o más beneficiarios.

Perfil Supervisor Doctorante en Psicoterapia Gestalt, Universidad Gestalt de América Maestría en Orientación y Terapia Familiar, UIA Licenciatura en Psicología, Universidad Autónoma de Nuevo León Diplomado en Psicología Positiva, UIA Especialidad en Terapia de Pareja, Instituto Ericksoniano de Nuevo León

Modelo de Supervisión Se supervisa un grupo por día, presentan resumen de sesión anterior y supervisan en conjunto.

Institución Parroquia de San Juan Bautista, Coyoacán. Jardín Centenario 8, Col. Villa Coyoacán, sobre la calle Felipe Carrillo Puerto. ¿Cómo llegar? http://goo.gl/maps/tEix9 Tiempo aproximado desde la Ibero sin tráfico: 35 minutos

Población Adulta y de mujeres en su mayoría, aunque también hay hombres. Son personas que asisten por voluntad propia.


Ana Lilia Villafuerte Práctica con Vida Adulta y Vejez

• Casa de la tercera edad en Huayamilpas. Lunes 7-11 (teoría) Miércoles 10-2 (práctica)

Objetivo Conocer la etapa de la vejez con un enfoque psicosocial Aprender a hacer intervención a nivel grupal e individual con población adulta. Establecer vínculo con beneficiario adulto.

Perfil Supervisor Maestría en Terapia Familiar con enfoque sistémico, UDLA Licenciatura Psicología Clínica, UDLA Entrenamiento en Hipnosis Ericksoniana, UNAM Entrenamiento en Terapia de Arte, Centro Integral de Terapia de Arte Labora en la Ibero desde 2009 en la licenciatura y maestría

Modelo Supervisión Enfoque sistémico, relevancia de las relaciones que se establecen Modificación de actitudes, no de conducta Ayudar al alumno a que su intervención tenga un objetivo, dar estructura

Institución Casa de la tercera edad Huayamilpas Dirección: Rey Nezahualcóyotl S/N Esq. Cerrada De Yaquis. Col. Ajusco. Delegación Coyoacán Tel 56108817 Más información: http://www.mexicocity.gob.mx/detalle.php?id_pat=5541 ¿Cómo llegar? http://goo.gl/maps/uguuJ Tiempo aproximado desde la Ibero sin tráfico: 45 minutos


Cirilo Bailón Práctica con Vida Adulta y Vejez

• Hogar San Vicente Lunes 2-6 (práctica) Jueves 2-6 (teoría)

Perfil del supervisor Doctorado en Investigación Psicológica, UIA Maestría en Orientación Psicológica, UIA Lic. en Psicología, UIA

Institución Institución Casa Hogar San Vicente Dirección: 1a. Cerrada del Pedregal, #31, Col. Coyoacán ¿Cómo llegar? http://goo.gl/maps/bvpvQ ubicación aproximada Tiempo aproximado desde la Ibero sin tráfico: 35 minutos


Claudia Sánchez Bravo Práctica del Proceso Grupal

• Instituto Nacional de Perinatología Lunes 7 – 12 (práctica) Miércoles 7 – 10 (práctica)

Objetivo Conocer proceso grupal a través de la observación de un grupo psicoterapéutico Reconocer la Terapia de Grupo como herramienta terapéutica. Empatar la teoría con la observación y así detectar los roles y procesos propios de un grupo. Poder sistematizar y plasmar el registro de las observaciones en reportes escritos Aprender el manejo del paciente en institución hospitalaria no psiquiátrico, el trabajo integral de pacientes funcionales con problemas psicológicos.

Proyecto Generación de 10 reportes de observación de grupos terapéuticos donde se evaluará la síntesis de información, la redacción, sustento teórico y plasmación de un reporte con aspectos precisos de la Teoría Grupal. La práctica se desarrolla en Cámara de Gesell observando grupos terapéuticos con diversas temáticas.

Perfil Supervisor Doctorado en la Facultad de Psicología, UNAM Maestría en Psicología general experimental con énfasis en Salud, UNAM Licenciatura en Psicología , UNAM Investigador Nacional Nivel 1, (SIN 1) Labora actualmente en el INper Docente en la UIA desde 2002

Modelo Supervisión Los alumnos dan retroalimentación a la supervisora desde posición de observador. Se deben detectar fenómenos psicológicos y herramientas grupales observadas. Aportar sugerencias y comentarios. Se trabaja desde una perspectiva psicodinámica de grupos basada en la teoría.

Institución Instituto Nacional de Perinatología, Isidro Espinoza de los Reyes. Dirección: Montes Urales #800 Lomas Virreyes, Lomas de Chapultepec. Más información: http://www.inper.edu.mx/ ¿Cómo llegar? http://goo.gl/maps/fU69V Tiempo aproximado desde la Ibero sin tráfico: 20 minutos

Población Pacientes en institución hospitalaria funcionales con problemas psicológicos.


Atzimba Porocoba Práctica del Proceso Grupal

• Centro de Desarrollo Social Utopía Lunes 1-3 (teoría) Miércoles 2-6 (práctica) Jueves 1-3 (teoría)

Objetivo Conocer los fenómenos de un proceso grupal. Poner en práctica diferentes técnicas grupales, leer dinámica grupal, propiedades de los diferentes agentes de los participantes, esquema de participación. Descubrir si ha tenido un impacto la práctica a partir de la aplicación de pre y post test al grupo de usuarios directos y cuestionario al grupo de padres.

Perfil Supervisor Maestría en Psicoterapia Psicoanalítica Individual, IIPCS Licenciatura en Psicología, UIA Diplomado en Adolescentes, Universidad Anáhuac Especialidad en Psicoterapia de Grupos, IIPCS Consulta privada adolescentes y adultos

Institución Centro de Desarrollo Social Utopía Diferentes ubicaciones dentro de la zona de Cuajimalpa Dirección: Maguey No. 64 col. San José de los Cedros, Cuajimalpa ¿Cómo llegar? http://goo.gl/maps/CmSls Tiempo aproximado desde la Ibero: 10 minutos

Población Diversa según las necesidades de la comunidad, por ejemplo: madres de familia, adolescentes, niños.


Rita del Castillo Práctica del Proceso Grupal

• Varias Empresas Lunes 9-11 (teoría) Miércoles 9-11 (teoría) Jueves 9-1 (práctica)

Objetivo Permitir acercarse al área laboral de las empresas e instituciones. Conocer el trabajo de un psicólogo en el área laboral, y el escenario organizacional.

Proyecto Se realiza el proyecto de acuerdo a lo que se haya acordado en cada empresa, ya que para aceptar al practicante piden un proyecto en especial (evaluación, análisis de puesto, manuales, etc.) Un alumno o dos por empresa, según lo requieran.

Perfil Supervisor Maestría en Administración Pública por el Instituto de Estudios Superiores en Administración Pública. Licenciatura en Psicología, UIA Diplomado en Calidad en el Servicio, ITESM Diplomado en Estrategias Didácticas y Psicología Positiva, UIA Coach en proceso de certificación por la International Coach Federation

Modelo Supervisión Se supervisa en la empresa 1 o 2 veces al semestre. En horario escolar se supervisan cuestiones técnicas de los diversos casos de los alumnos. Se da contención y paciencia. Apoyos bibliográficos y ejemplos para poder enfrentar la práctica.

Institución Varias Empresas Instituciones públicas o privadas y de diferentes sectores: financieros, bancarios, de servicio, manufactura, entretenimiento. Algunos ejemplos: Telefónica, Coca-Cola, CIE. La oferta de la plaza para la práctica académica depende de la empresa.

Población Diversa, en área laboral


Paulina Antón Práctica del Proceso Grupal

• Primaria pública, AFECCI Tacubaya Lunes 2 – 6 (práctica) Martes 4 – 6 (teoría) Viernes 4 – 6 (teoría)

Perfil del supervisor Maestría en Psicoanálisis, SPM Lic. en Psicología, UIA

Institución Primaria Pública AFECCI Tacubaya Mártires de la conquista 24, Miguel Hidalgo, Ciudad de México, D.F., México ¿Cómo llegar? https://goo.gl/maps/eP0Nn Tiempo aproximado de la Ibero sin tráfico: 25 minutos


Gabriela González Práctica del Proceso Grupal

• Escuela Primaria María Carraro Viuda de Ambrossi Lunes 9-1 Miércoles 9-1

Objetivo Trabajo de atención, intervención y prevención desde un modelo psicoeducativo.

Perfil Supervisor Doctorado en Investigación en Psicología, UIA Maestría en Psicoterapia Gestalt Especialidad en Gestalt Licenciatura en Psicología Cognitivo conductual Constructivista, UNAM Trabajo en consultorio privado en terapia humanista-constructivista. Temas de interés: género y deseabilidad social

Modelo de Supervisión Escucha activa del trabajo realizado en las sesiones. Reconocer lo que ha servido en la práctica, cómo se han sentido durante el desarrollo de la misma. Retomar temas de la teoría y modelos de intervención.

Población Niños escolarizados con diversos problemas psicopedagógicos y de inclusión educativa.

Institución Escuela Primaria María Carraro Viuda de Ambrossi Dirección: Calle Paseo del Molino (manzana 030), Ampliación la Mexicana Álvaro Obregón, Distrito Federal, Distrito Federal ¿Cómo llegar? http://goo.gl/maps/ZgQ8Y Tiempo aproximado desde la Ibero: 15 minutos


Zarina Fiorentini Práctica Psicología Comunitaria

• Hospital Pediátrico Tacubaya Lunes 1 – 5 (práctica) Miércoles 1-5 (teoría)

Objetivo Aproximación a la institución desde una perspectiva comunitaria Aprender cómo son las intervenciones comunitarias desde una institución hospitalaria. Determinar las necesidades de la comunidad y trabajar con las herramientas que brinda la misma estudiar el contexto y que con la observación y contacto desarrollen un buen proyecto comunitario.

Proyecto Dejarle algo a la institución con base a las necesidades que se hayan encontrado con un objetivo de beneficio comunitario; Parte escrita: qué se aprendió a través de la observación participante; determinar las herramientas de intervención comunitaria que se utilizaron y lo que se obtuvo, la aportación debe enriquecer al hospital y a los próximos usuarios.

Perfil Supervisor Doctorante en Investigación en Psicología, UIA Maestría en Orientación Psicológica, UIA Licenciatura en Psicología Clínica, CETYS-Noroeste Diplomado en Tanatología, INMEXT Diplomado en Estudios de la Mujer, UAM-Xochimilco Diplomado en Supervisión de prácticas académicas en psicología, UIA Diplomado en Psicología de la Salud (Estudios Interamericanos de la Salud) Especialidad en Psicología Comunitaria, UIA Más de 10 años trabajando en la UIA

Modelo Supervisión Humanista. En la supervisión se ve el trabajo comunitario de cada alumno así como sus aportaciones a la institución y de la institución a ellos, así se puede conceptualizar los términos y reconocer los recursos y herramientas que se han desarrollado. se espera poder devolver a nivel personal la experiencia de cada uno y rescatar el aprendizaje de la presencia de ellos en el hospital

Institución Hospital Pediátrico Tacubaya Dirección: Arq. Carlos Lazo s/n col. Escandón, a una cuadra de Periférico. ¿Cómo llegar? http://goo.gl/maps/hFd8W Tiempo aproximado desde la Ibero sin tráfico: 25 minutos

Población Niños y niñas hospitalizados (0 – 16 años) y sus familiares


Brenda Morales Práctica Psicología Comunitaria

• Centro Juvenil Promoción Integral AC Martes 4-8 (teoría) Jueves 3-7 (práctica)

Perfil del supervisor Maestría en Psicoanálisis y especialidad en Psicoterapia Psicoanalítica, SPM Licenciatura en Psicología, UIA

Institución CJUV Invierno # 17 Col. Merced Gómez Cp. 01600 México, D. F. Álvaro Obregón 56 80 48 10 56 80 16 10 ¿Cómo llegar? https://goo.gl/maps/xEvbq


Rocío Cos Práctica Psicología Comunitaria

• Casa de la Mujer Ifigenia Martínez Martes 7-9 (teoría) Miércoles 10-2 (práctica) Viernes 7-9 (teoría)

Objetivo Sensibilizar y prevenir violencia de género y relaciones con violencia. Aprender a promover relaciones libres de violencia. Trabajo en tems de equidad, genero, empoderamiento y apoyo para las mujeres

Proyecto Entrega de diseño y planeación de cada taller realizado en las sesiones, con temas relacionados a derechos humanos, violencia a la mujer, límites, autoestima y masculinidad. Al final se expone el trabajo realizado a la dirección de la Casa.

Perfil del supervisor Maestría en Filosofía Maestría en Derechos Humanos y Seguridad Pública Lic. en Psicología, UIA Laboró en la secretaría de Seguridad Pública en el área de Derechos humanos y atención al delito; realizó intervención comunitaria en casos de violencia en el país.

Modelo de supervisión Supervisar en grupo los hechos de la práctica; vincular la cuestión de género desde una perspectiva clínica con la teoría de la clase.

Institución Casa de la mujer Ifigenia Martínez Dirección: Alfonso Delfín Madrigal 665, Parque ecológico "El Copete". Como referencia, está muy cerca del paradero del metro CU, a un costado del depósito de taxis. ¿Cómo llegar? http://goo.gl/maps/UmvEH Tiempo aproximado desde la Ibero si tráfico: 45 minutos


Mtro. Diego González Práctica Psicología Comunitaria

• Secundaria No. 21 Lunes 4-6(teoría) Miércoles 14-18 (práctica) Jueves 4-6(teoría)

Objetivo Brindar acompañamiento y contención (en parte individual) trabajar como mediador para que luego pueda reproducir lo aprendido de manera individual. Desarrollar (de manera grupal) la reflexión de un tema en particular a partir del temario visto en clase. La parte comunitaria se trabaja desde el principio de trabajar con diferentes usuarios con diferentes temas.

Perfil Supervisor Maestría en Psicoanálisis, especialidad en Psicoterapia Psicoanalítica y formación Psicoanalítica, SPM Licenciatura en Psicología, UIA Diplomado Prevención de Adicciones, Universidad Anáhuac Experiencia laboral en área clínica y preventiva


Modelo de supervisión Dar herramientas al alumno de intervención, así como mejorarlas y guiarlo en el proceso de la práctica.

Institución Secundaria No. 21 Dirección: Canario y División del Norte s/n Col. Bella Vista, Del. Álvaro Obregón. ¿Cómo llegar? http://goo.gl/maps/l1KeC Tiempo aproximado desde la Ibero sin tráfico: 20 minutos


Diana Jiménez Práctica Psicología Comunitaria

• Centro de Salud T-III Ampliación Presidentes Lunes 11-1 (teoría) Miércoles 9- 1 (práctica) Viernes 11-1 (teoría)

Objetivo Comprender la importancia de que la aportación a la comunidad sea construida a partir de una escucha sensible a las necesidades planteadas tanto por usuarios(as) de los servicios, como por el conjunto de profesionales de la salud que labora en el centro. Planear, dirigir y ejecutar acciones de diagnóstico comunitario y procesos de consejería individual

Institución Centro de Salud T-III Ampliación Presidentes John F. Kennedy S/n entre James Monroe y Jefferson, Col. Primera Ampliación Presidentes, C.P. 01299 Del. Álvaro Obregón México D.F ¿Cómo llegar? https://goo.gl/maps/unPce Tiempo aproximado de la Ibero sin tráfico: 20

Perfil del supervisor Doctorado en Psicología Social, Universidad Autónoma de Barcelona Master en Investigación en Psicología Social, Universidad Autónoma de Barcelona Lic. en Psicología, UNAM


Patricia Campuzano Práctica Psicología Comunitaria

• Casa Ernesto Meneses Martes 3 - 7 (práctica) Lunes 6 - 8 Miércoles 6 – 8

Objetivo Promover resiliencia entre los jóvenes de la comunidad de Santa Fe que se encuentran en situación de riesgo. Se trabaja en modo de acompañamiento individual y en trabajo grupal.

Proyecto Reporte final individual y grupal sobre el trabajo y proyecto desarrollado en la comunidad.

Perfil del supervisor Maestría en Antropología Social Licenciatura en Psicología, UIA



Enrique Murguía Práctica de Integración de Casos

• Secundaria Dolores Castarrica Albarrán Lunes 9 – 1 (práctica) Martes 7 – 9(teoría) Viernes 7 – 9 (teoría)

Objetivo Aprender a integrar información ya sea de pruebas, de las entrevistas a los padres, a los alumnos a los maestros. Relacionar el nivel práctico/vivencial con la parte teórica. Integrar las diferentes perspectivas y las diferentes fuentes de información, así como llevar un registro de esa información. Hacer evaluación y sesiones de intervención con base a la información recabada y así poder integrar el caso en su totalidad.

Proyecto Se crea una batería de pruebas de los casos trabajados, con base a la información obtenida hacer un diagnóstico y diseñar sesiones de intervención. La práctica se desarrolla por parejas de trabajo con dos beneficiarios.

Perfil Supervisor Doctorante en Psicoanálisis, UIC Maestría en Investigación Psicoanalítica, Instituto Freud del AMPIEP Maestría en Psicología Clínica, UNAM Licenciatura en Psicología, UIA Diplomado de Supervisores prácticas académicas en psicología, UIA Trabaja en la consulta clínica con niños, adolescentes y adultos. Labora en la Ibero desde 1999.

Modelo Supervisión Uso de enfoque psicoanalítico-relacional. Se trabajan cuestiones inconscientes en cuanto el vínculo que se desarrolla con el beneficiario, lo que surge de ella; se trabaja la tolerancia a la frustración.

Institución Secundaria Dolores Castarrica Albararrán. 3 años de práctica con la Ibero. Dirección: Calle cerrada de Mina, San Mateo Tlaltenango Delegación Cuajimalpa ¿Cómo llegar? http://goo.gl/maps/5RU8g Tiempo aproximado desde la Ibero sin tráfico: 15 minutos

Población Adolescentes de secundaria turno diurno.


Rocío Sánchez Práctica de Integración de Casos

• AFECCI Tacubaya Martes 1-5 (práctica) Jueves 1-5 (teoría)

Objetivo Lograr utilizar recursos de materias anteriores: evaluación 1 y 2, evaluación proyectiva; con base a ello, poder integrar un caso y den un diagnóstico final.

Proyecto Batería de los casos: Historia Clínica, interpretación de cada prueba, integración de pruebas bien argumentadas, psicodinámia, diagnóstico multiaxial, sugerencias. Ésta se convierte en el expediente del beneficiario en el Centro Comunitario.

Perfil del Supervisor Candidato a maestra en Investigación Psicoanalítica, Asociación Mexicana para la Práctica e Investigación del Psicoanálisis, AC. Lic. en Psicología, UIA

Modelo Supervisión Se trabaja con un enfoque psicoanalítico.

Institución Primaria Pública AFECCI Tacubaya Mártires de la conquista 24, Miguel Hidalgo, Ciudad de México, D.F., México ¿Cómo llegar? https://goo.gl/maps/eP0Nn Tiempo aproximado de la Ibero sin tráfico: 25 minutos


Isadora Martínez Práctica de Integración de Casos

• Casa Ernesto Meneses Martes 4-6 (teoría) Jueves 1-5 (práctica) Viernes 4-6 (teoría)

Objetivo Compilar la información obtenida de la entrevista y pruebas psicológicas (psicométricas y proyectivas) e integrarla en un reporte psicodiagnóstico. Generar un reporte psicológico del campo profesional del psicólogo manejando la información con ética y apegándose a los criterios de la institución en donde se trabaje. Integrar los conocimientos adquiridos en el área de evaluación psicológica, personalidad y las prácticas académicas.

Proyecto La realización de reportes psicológicos, diarios de campo, presentación de casos y actividades específicas de cada unidad.

Perfil Supervisor Doctorado en Psicología, UNAM Maestría en Psicoterapia Psicoanalítica, Centro Eleia Licenciatura en Psicología, Universidad Anahuac Cursa actualmente Maestría en Piscología del Deporte, Universidad Iberoamericana de Estados Unidos. Psicoterapeuta de adolescentes y adultos. Ha trabajado en el INER y Avalón Supervisora de práctica en la UIA desde 2008.

Modelo Supervisión Un espacio para compartir las experiencias del trabajo realizado durante las sesiones prácticas, proporcionar y recibir contención por parte del grupo de trabajo y del supervisor, analizar situaciones que afecten y/o favorezcan el proceso de evaluación, identificación de las dificultades personales y áreas de oportunidad.



Héctor Rojas Hormigo Práctica de Integración de Casos

• Secundaria 248 Lunes 9-1 (práctica) Martes 7-9 (teoría) Viernes 7-9 (teoría)

Perfil del supervisor Maestría en estudios psicoanalíticos, Universidad de Sheffield Reino Unido Lic. en Psicología, UIA

Institución Institución Secundaria 248 Cerrada Eucalipto S/N. Granjas Navidad. Cuajimalpa de Morelos. Distrito Federal Tel. 58 12 25 42 ¿Cómo llegar? https://goo.gl/maps/O8unr Tiempo aproximado desde la Ibero sin tráfico: 20 minutos


Mtro. Edgar Díaz Práctica con Poblaciones Específicas • Instituto Nacional de Perinatología

Martes 7 – 15 (práctica)

Objetivo Detectar casos en hospitalización y realizar entrevistas diagnósticas a pacientes de urgencia o de hospitalización. Desarrollar habilidades de intervención, enseñanza y asistencia. A Aprende a canalizar y a hacer notas psicológicas que lo ayuden con su reporte. Repasar la teoría de la psicología clínica.

Proyecto Realización de notas psicológicas con formato SOAP (subjetivo, objetivo, análisis y plan); reporte de la observación del grupo (análisis complejo y la técnica psicoterapéutica); reportes de registro semanales. La práctica se desarrolla en el trabajo individual con 3 pacientes del hospital al día, y grupos de observación, hay rotación de turnos de trabajo.

Perfil Supervisor Doctorante en Psicología, UNAM Maestría en Psicología Clínica, UNAM Licenciatura en Psicología, UNAM Curso de Especialización en Psicología Clínica y Psicoterapia de grupo en Instituciones, UNAM Curso de Especialización en Psicoanálisis Profesor de la Ibero desde 2001

Modelo Supervisión Hay tres tipos de supervisión: 1) grupo de observación con psicólogos expertos; 2) la individual es acerca del trabajo con sujeto de hospitalización; 3) grupal (cuando hay una presentación de un caso). La supervisión en general tiene un enfoque clínico institucional, aunque también se trabajan conceptos psicodinámicos como repaso de temas de la clase.

Institución Instituto Nacional de Perinatología, Isidro Espinosa de los Reyes Dirección: Montes Urales #800 Lomas de Virreyes, Lomas de Chapultepec. ¿Cómo llegar? http://goo.gl/maps/sFR4T Tiempo aproximado desde la Ibero sin tráfico: 20minutos

Población Mujeres con problemas de fertilidad, embarazos de alto riesgo, embarazo adolescente, intervenciones médicas (principalmente).


Liat Fridman Práctica con Poblaciones Específicas

• Colegio Lomas Hill Martes 8-12 (práctica) Viernes 7-11 (teoría)

Objetivo Relacionar los conocimientos, habilidades y actitudes adquiridas durante la carrera para su aplicación en el trabajo psicológico con personas con Necesidades Educativas Especiales y Personas con Discapacidad incluidos en instituciones especializadas y colegios regulares. Además de elaborar programas de intervención psicológica con técnicas especializadas en esta población.

Población Trabajo en área de Inclusión educativa.

Perfil del supervisor Maestría en Neuropsicología y Educación, Universidad Panamericana en asociación con Centro Universitario Villanueva Certificación en Integración Sensorial, Asociación Mexicana de Integración Sensorial y University of South California Diplomado en Neuropsicología y Educación, Universidad Complutense de Madrid Lic. en Psicología, UIA

Institución Colegio Lomas Hill Dirección: Av. Veracruz 158Col. Cuajimalpa México D.F. Tel. 58120818 / 58120035 ¿Cómo llego? http://goo.gl/maps/zEQSS Tiempo aproximado desde la Ibero sin tráfico: 15 minutos


Mtra. María del Carmen Marroquín Práctica con Poblaciones Específicas

• CLIMA, A.C. Martes 7 – 9 Viernes 8 – 14 (práctica)

Objetivo Conocer las manifestaciones del trastorno Aplicar la metodología que corresponda por caso Saber que cada caso se trata diferente según las evaluaciones que se realicen Realizar diagnóstico temprano basado en el conocimiento de la evaluación. Aportar un servicio a ésta comunidad y enriquecer su personalidad y vida profesional. Evitar hacer juicios acerca del trastorno y empatizar con la experiencia de la familia; romper miedo del trastorno.

Proyecto Trabajo escrito para lograr la praxis entre la teoría y la práctica, es una reflexión con sentido crítico y profesional, como un proceso de continuidad del servicio de la comunidad.

Perfil Supervisor Maestría en Terapéutica del Autismo, CLIMA Licenciatura en Psicología, Universidad Autónoma de SLP Diplomado principios de neurodesarrollo e integración sensorial por la Fundación Pasos Reconocimiento de la Secretaría del Trabajo. Diplomado la Supervisión de las prácticas académicas en psicología, UIA Diplomado en intervención para el desarrollo de la comunicación en el espectro autista. Centro Psicopedagógico Montes Urales, Clínica Mexicana de Autismo. Directora Técnica CLIMA desde 1997. Labora en la Ibero de 1998.

Modelo supervisión Se supervisa la técnica y la metodología (qué es lo que vieron, que registraron, qué cambios, qué conductas, y con base a la teoría justificar los cuestionamientos de la práctica). Trabajar con la angustia y frustración que puede surgir durante la intervención por falta de control o de experiencia, se trabaja la contención brindando información. Se les da herramientas de información que les permita trabajar con los chicos de CLIMA para afrontar sentimientos desafiantes ante el trastorno que es algo muy común, y más cuando no se ha estado en contacto con una persona con autismo

Institución Clínica Mexicana de Autismo y Alteraciones del Desarrollo, A. C. Dirección: Van Dick # 66 Col. Mixcoac Más información: http://www.clima.org.mx/ ¿Cómo llegar? http://goo.gl/maps/dDRw8 Tiempo aproximado desde la Ibero sin tráfico: 30 minutos

Población Niños y jóvenes con TEA, diferentes niveles de atención según diagnóstico y edad.


Marco Antonio Bautista Práctica con Poblaciones Específicas

• Comité Nacional Pro Ciegos Martes 1-5 Jueves 1-5

Objetivo Desarrollar talleres de apego e independencia que les permitan a los usuarios a expresar emociones e involucrarse a la vida de nuevo, tener una mayor independencia y afrontar los cambios que la vida represente. Aprender a interactuar con ésta población, sensibilizarse.

Proyecto Desarrollo de una propuesta de trabajo y se evaluación del proceso. Se desarrolla, aplica y evalúa cada taller. La práctica se desarrolla en pequeños grupos y se hacen actividades específicas para cada taller (modelos e intervención y talleres de facilitación).

Perfil Supervisor Doctorante en Investigación, UIA Maestría en Desarrollo Humano, UIA Licenciado en Psicología, UAM Iztapalapa Estudios en Sociología, UNAM Diplomado, El acercamiento del profesor a las Discapacidades, Diplomado de Supervisores de prácticas profesionales de campo, UIA Labora en la Ibero desde 1994

Modelo Supervisión Utiliza un modelo ecléctico con enfoque humanista, los talleres se hacen con énfasis cognitivo. Se supervisa todas las sesiones qué fue lo que pasa en el alumno y en el grupo,

Institución Comité Nacional Pro Ciegos Más información: http://www.prociegos.com/ Dirección: Mariano Azuela no. 218, casi esquina Manuel Carpio a una Cuadra de Insurgentes. Colonia Santa María la Ribera. ¿Cómo llegar? http://goo.gl/maps/3NQxs Tiempo aproximado desde la Ibero sin tráfico:

Población Adulto/adultos mayores con ceguera, el 80% es ceguera adquirida (por intoxicación, por enfermedad, por accidente).


35 minutos

Alberto López (Subsistema Clínica) • Hospital psiquiátrico Fray Bernardino

Martes 7 – 3 (práctica) Objetivo Interactuar con el paciente psiquiátrico. Practicar y mejorar entrevista clínica. Reforzar teoría para hacer diagnósticos; establecer relación y abordaje que existe entre el médico y el psicólogo en casos psiquiátricos. Conocer técnicas adecuadas ante las diferentes padecimientos psiquiátricos no importando la etapas de internamiento (inicio, medicado, psicótico, antes de salir) y atender diferentes patologías desde un abordaje psicológicos. Aprender el tratamiento farmacológico desde el por qué hasta sus consecuencias y todo en cuanto pueda afectar psicológicamente al paciente. Desarrollar cuál sería el tratamiento más adecuado.

Proyecto El proyecto es integrar 3 casos clínicos totalmente detallados (3 casos con los que se haya trabajado), conocer el abordaje terapéutico, la evolución del paciente, propuesta de un tratamiento y si se necesita canalización, dónde y de qué tipo. En el proyecto se debe integrar la perspectiva psicológica y médica. Con base a ellos se realiza un examen. La práctica se desarrolla de manera individual.

Perfil Supervisor Maestría en psicoterapia médica Médico especialista psiquiatría, UNAM Jefe del servicio de psiquiatría comunitaria del Hospital Psiquiátrico Fray Bernardino Álvarez , 13 años Socio activo de la Asociación Mexicana de Psiquiatría Experto en el manejo de pacientes inimputables dentro de reclusorios (18 años) Práctica privada, 20 años

Modelo Supervisión Modelo médico predominante médico, pues se aprovecha la doble visión de la práctica (médica-psicológica) y obliga al alumno a ser más objetivo sin anular lo psicológico. El modelo médico se basa en saber qué es la enfermedad, origen biológico y tratamiento; el psicológico es todo lo que sucede alrededor del paciente que incrementa o disminuye su estado psiquiátrico.

Institución Hospital Psiquiátrico Fray Bernardino Álvarez Más información: http://www.sap.salud.gob.mx/unidades/fray/fray_an

Población Pacientes psiquiátricos adultos de ambos sexos en diferentes etapas de internamiento.


tecedentes.html Dirección: Buenaventura s/n Tlalpan, Zona de Hospitales. ¿Cómo llego? http://goo.gl/maps/vDEeH Tiempo aproximado desde la Ibero sin tráfico: 45 minutos

Miguel Sandoval (Subsistema Clínica) Hospital General de México Lunes 3-7 (práctica) Miércoles 3-7 (práctica) Objetivo Aplicar las técnicas de entrevista, el vaciado de información, integración de casos, observación y registro de información. Vincular la teoría con la diversa variedad de casos que hay en éste hospital.

Proyecto Se generan reportes por día de los casos revisados en cada sesión, son formatos del hospital con información específica y son para el expediente del Hospital. Estos tienen pruebas aplicadas, historia clínica y entrevistas. La práctica se desarrolla en pequeños grupos y atienden 3 pacientes por sesión, si no hay para pacientes en Salud Mental se les refiere a otra área.

Perfil Supervisor Doctorado del Centro Eleia Maestría del Centro de Investigaciones y Estudios Psicoanalíticos Licenciatura en Psicología Clínica, UNAM Responsable de Investigación y Enseñanza de la Coordinación de Psicología y Responsable de los servicios psicológicos del turno vespertino del Servicio de Salud Mental, en el Hospital General de México.

Modelo Supervisión Se supervisa dentro de la clase teórica donde se va conjugando la parte teórica y la parte práctica, con un modelo psicodinámico.

Institución Hospital General de México Más información: http://www.hgm.salud.gob.mx/ Dirección: Dr. Balmis no. 148, Col. Doctores, Delegación Cuauhtémoc

Población Hay pacientes de consulta externa y pacientes hospitalarios que son remetidos al área deservicio de Salud Mental


¿Cómo llego? http://goo.gl/maps/SZ4aL Tiempo aproximado desde la Ibero sin tráfico: 35 minutos

Israel Alarcón (Subsistema Clínica) • CEVAREPSI (Centro varonil de

readaptación psicosocial) Viernes 8 – 4 (práctica)

Objetivo Lograr la integración de un caso psiquiátrico.

Proyecto Integración del caso: historia clinica, pruebas en el caso de que aplique y diagnostico

Perfil Supervisor Doctorado en Investigación Psicoanalítica, SPM Maestría en Psicoanálisis, SPM Especialidad en Psicoterapia psicoanalítica, SPM Licenciatura en Psicología, UIA Miembro de la Asociación Psicoanalítica internacional Miembro de la Sociedad Psicoanalítica de México Maestro de Asignatura en la Sociedad Psicoanalítica de México.

Modelo Supervisión Grupal: van presentando sus casos y todos aportan algo sobre el caso

Institución CEVAREPSI (Centro Varonil de Readaptación Psicosocial). Más información: http://www.reclusorios.df.gob.mx/reclusorios/cevarepsi.html Dirección: Javier Piña y Palacios esquina con Martínez de Castro sin número, Colonia San Mateo de Xalpa, Delegación Xochimilco

Poblacion Psiquiátrica, en situación de reclusión por delito. Entrevista individual de 50 minutos; trabajo Grupal de 90 minutos


¿Cómo llego? http://goo.gl/maps/6vPbZ Tiempo aproximado desde la Ibero sin tráfico: 1 hora

Jessica Gutiérrez (Subsistema Clínica) • SAPTEL (Sistema Nacional de

Apoyo, Consejo Psicológico e Intervención en Crisis por teléfono) Martes 16 – 20 (teoría) Viernes 16 – 20 (opcional)

Perfil Supervisor Doctorado en Psicoterapia, Centro de Estudios de Posgrado de la Asociación Psicoanalítica Mexicana Maestría en Psicología Clínica y Psicoterapia, Universidad Anáhuac Licenciatura en Psicología, UIA Especialista en Estrés postraumático e Intervención en Crisis. Psicoterapeuta especialista en Intervención en Crisis y Psicoterapia Breve. Supervisora Clínica y Capacitación en Intervención e Crisis en Sistema Nacional de Apoyo Psicológico por Teléfono Supervisora Clínica en Intervención Psicológica Hospitalaria, Hospital Ángeles del Pedregal. Psicoterapeuta Consulta Privada Labora en la Ibero desde 1997

Institución SAPTEL (Sistema Nacional de Apoyo, Consejo Psicológico e Intervención en Crisis por teléfono)


Mtra. Zarina Fiorentini (Subsistema Social) Hospital de Tacubaya Horario: asimilada a grupo de Psicología Comunitaria

Objetivo Aproximación a la institución desde una perspectiva comunitaria Aprender cómo son las intervenciones comunitarias desde una institución hospitalaria. Determinar las necesidades de la comunidad y trabajar con las herramientas que brinda la misma estudiar el contexto y que con la observación y contacto desarrollen un buen proyecto comunitario.

Proyecto Dejarle algo a la institución con base a las necesidades que se hayan encontrado con un objetivo de beneficio comunitario; Parte escrita: qué se aprendió a través de la observación participante; determinar las herramientas de intervención comunitaria que se utilizaron y lo que se obtuvo, la aportación debe enriquecer al hospital y a los próximos usuarios.

Perfil Supervisor Doctorante en Investigación en Psicología, UIA Maestría en Orientación Psicológica, UIA Licenciatura en Psicología Clínica, CETYS-Noroeste Diplomado en Tanatología, INMEXT Diplomado en Estudios de la Mujer, UAM-Xochimilco Diplomado en Supervisión de prácticas académicas en psicología, UIA Diplomado en Psicología de la Salud (Estudios Interamericanos de la Salud) Especialidad en Psicología Comunitaria, UIA Más de 10 años trabajando en la UIA

Modelo Supervisión Humanista. En la supervisión se ve el trabajo comunitario de cada alumno así como sus aportaciones a la institución y de la institución a ellos, así se puede conceptualizar los términos y reconocer los recursos y herramientas que se han desarrollado. se espera poder devolver a nivel personal la experiencia de cada uno y rescatar el aprendizaje de la presencia de ellos en el hospital


Institución Hospital Pediátrico Tacubaya Dirección: Arq. Carlos Lazo s/n col. Escandón, a una cuadra de Periférico. ¿Cómo llegar? http://goo.gl/maps/hFd8W Tiempo aproximado desde la Ibero sin tráfico: 25 minutos

Población Niños y niñas hospitalizados (0 – 16 años) y sus familiares

Mtra. Rita del Castillo (Subsistema Trabajo) Varias Empresas Lunes 7 – 11 Miércoles 9 - 13 Objetivo Permitir acercarse al área laboral de las empresas e instituciones. Conocer el trabajo de un psicólogo en el área laboral, y el escenario organizacional.

Proyecto Se realiza el proyecto de acuerdo a lo que se haya acordado en cada empresa, ya que para aceptar al practicante piden un proyecto en especial (evaluación, análisis de puesto, manuales, etc.) Un alumno o dos por empresa, según lo requieran.

Perfil Supervisor Maestría en Administración Pública por el Instituto de Estudios Superiores en Administración Pública. Licenciatura en Psicología, UIA Diplomado en Calidad en el Servicio, ITESM Diplomado en Estrategias Didácticas y Psicología Positiva, UIA Coach en proceso de certificación por la International Coach Federation

Modelo Supervisión Se supervisa en la empresa 1 o 2 veces al semestre. En horario escolar se supervisan cuestiones técnicas de los diversos casos de los alumnos. Se da contención y paciencia. Apoyos bibliográficos y ejemplos para poder enfrentar la práctica.

Institución Varias Empresas Instituciones públicas o privadas y de diferentes sectores: financieros, bancarios, de servicio, manufactura, entretenimiento. Algunos ejemplos: Telefónica, Coca-Cola, CIE. La oferta de la plaza para la práctica

Población Diversa, en área laboral


académica depende de la empresa.

Sandra Montes de Oca (Subsitema Psicología Educativa)

• Escuela Primaria María Carraro Viuda de Ambrossi Martes 9-1 Viernes 9-1

Perfil Supervisor Doctorado en Investigación en Psicología, UIA Maestría en Psicopedagogía, UDLA Licenciatura en Psicología , UIA Diplomados en Filosofía y Psicomotricidad

Modelo de Supervisión Enfoque psicoeducativo. Vincular la teoría y la práctica. Detectar áreas de fortaleza y áreas de oportunidad para desarrollar una intervención adecuada.

Institución Institución Escuela Primaria María Carraro Viuda de Ambrossi Dirección: Calle Paseo del Molino (manzana 030), Ampliación la Mexicana Álvaro Obregón, Distrito Federal, Distrito Federal ¿Cómo llegar? http://goo.gl/maps/ZgQ8Y Tiempo aproximado desde la Ibero: 15 minutos


Catálogo de instituciones y escenarios de trabajo

Prácticas Académicas Otoño 2014

• Práctica del Desarrollo infantil (descripción general)

• Práctica del Desarrollo Adolescente (descripción general)

• Práctica con Vida Adulta y Vejez (descripción general)

• Práctica del Proceso Grupal (descripción general)

• Fundación Ibero Ernesto Meneses

• Casa Hogar para ancianos Desamparados Dr. Gonzalo Cosio Ducoing, I.A.P.

• Centro de Desarrollo de la Comunidad, CDC • Instituto Nacional de Perinatología, Isidro Espinosa de los Reyes

• Hospital Pediátrico Tacubaya

• CLIMA, Clínica mexicana de autismo y alteraciones del desarrollo, A.C.

• Comité Nacional Pro Ciegos

• Colegio Lomas Hill

• Hospital Psiquiátrico Fray Bernardino Álvarez

• Hospital General de México

• Cevarepsi (Centro de Readaptación Psicosocial

• Asilo San Vicente


• Centro de Desarrollo Social Utopia

• Casa de la Mujer Ifigenia Martínez

• SAPTEL

• Fundación de Apoyo a la Juventud I.A.P.

Práctica del Desarrollo Infantil

(8 horas semanales)

A materia de Práctica del Desarrollo Infantil es la primera de 8 asignaturas que conforman el área de prácticas académicas y se imparte en el primer semestre. Las 8 horas programadas se encuentran distribuidas en 4 horas de clase teórica, 2 horas de supervisión y 2 horas de práctica académica la cual se realiza directamente en el escenario programado.

El curso está orientado para la realización de la práctica se programan instituciones que atiendan a poblaciones de esta edad como Casas cuna, Guarderías, Centros de Desarrollo Infantil (CENDI) y/o Jardines de niños, siendo necesario que dichas instituciones se encuentren en zonas marginadas y de preferencia en un radio cercano a la universidad. Se trabajará conjuntamente con el Centro de Desarrollo de la Comunidad A.C., quienes son los responsables de servir de vínculo con las instituciones antes mencionadas.

La vivencia directa en el escenario en esta materia tiene como finalidad:

• Analizar el contexto nacional de poblaciones en este estadio de desarrollo, las necesidades requeridas y los principales programas de las instituciones que las atienden, ubicando a la institución escenario dentro de este contexto nacional.

• Contrastar las características de desarrollo psicológico de la población con las que se interactúa con el marco de referencia conceptual analizando en materia teórica en las diferentes áreas señaladas, empleando principalmente la observación y listas de chequeo para la evaluación.

• Diseñar e implementar programas de estimulación e intervención con la población que interactúa, tanto de manera individual como grupal, involucrando en la tarea preferentemente a la madre y/o personal de la institución.

• Desarrollar en el alumno las competencias genéricas derivadas de la misión universitaria y del programa de prácticas académicas: perspectiva global-‐humanista, liderazgo intelectual, comunicación e innovación, organización de personas y ejecución de tareas.


Práctica del Desarrollo Adolescente

(8horas semanales)

La materia de práctica del desarrollo adolescente es la segunda de ocho asignaturas que conforman el área de prácticas académicas, ésta se imparte en el segundo semestre. Las 8 horas semanales programadas se encuentran distribuidas en 3 horas de clase teórica, 2 horas de supervisión y 3 horas de práctica académica la cual se realiza directamente en el escenario programado. Se les capacitará para llevar a cabo programas educativos y de prevención de riesgos psicosociales.

El curso está orientado al análisis del desarrollo del niño en la etapa escolar y del adolescente de los seis a los dieciocho años, abarcando las áreas de desarrollo físico y de la sexualidad, emocional, cognoscitivo, socialización, familia y grupos de pareas así como el análisis de situaciones críticas asociadas a la adolescencia como: adicciones, delincuencia, deserción escolar, embarazo temprano, trastornos alimentarios y de migración. Para lo cual se revisan los supuestos teóricos de los siguientes autores: Blos, Aberasturi, Feíd, Piaget, Ericssion, González Nuñez, Kohlberg, entre otros.

Como escenario para la realización de la práctica se programan escuelas primarias y secundarias públicas en comunidades marginadas. Se trabajará conjuntamente con el Centro de Desarrollo de la Comunidad, A.C. quienes son los responsables de servir de vínculo con las escuelas antes mencionadas.


• Analizar el contexto nacional de poblaciones en este estadio de desarrollo, las necesidades requeridas y los principales programas de las instituciones que las atienden, ubicando a la institución dentro de este contexto nacional.

• Contrastar las características del desarrollo psicológico de la población con la que se interactúa con el marco de referencia conceptual analizando en la materia teórica en las diferentes áreas señaladas, empleando principalmente la observación y listas de chequeo para la evaluación.

• Diseñar e implementar programas de intervención con la población que interactúa, tanto de manera individual como grupal.


• Desarrollar en el alumno las competencias genéricas derivadas de la Misión universitaria y del programa de prácticas académicas: perspectiva global-‐humanista, liderazgo intelectual, comunicación, innovación y cambio, organización de personas y ejecución de tareas.

Práctica con Vida Adulta y Vejez

(8 horas semanales)

La materia Práctica con Vida Adulta y Vejez es la tercera de ocho asignaturas que conforman el área de prácticas académicas. Esta se imparte en el tercer semestre. Las 8 horas semanales programadas se distribuirán de la siguiente manera: 3 horas de clase teórica, 2 horas de supervisión y 3 horas de práctica la cual se realiza directamente en el escenario programado.

El curso está dirigido a los análisis del desarrollo como un continuo que comienza con el nacimiento y termina con la muerte; en este curso se describen y analizan las etapas de la vida adulta y la vejez, abarcando temas relevantes de los acontecimientos físicos psicológicos y sociales de dichas etapas, para lo cual se revisan autores como: Bohoslavsky, Buendía, Cravioto Chodorow, Ericsson, Estrada, Ferrey Zalvarretza.

Como escenarios para prácticas académicas, serán consideradas las instituciones que promuevan el bienestar integral del adulto y de las personas de la tercera edad, de preferencia, que pertenezcan a las clases sociales desfavorecidas de nuestro país. Se trabajará con institución como “Fundación Héctor Vélez”, “Centro de Desarrollo de la Comunidad”, “Centro de Asistencia Social”, “Instituto Nacional para las personas Adultas Mayores” y diversos asilos para ancianos.


• Analizar el contexto nacional de poblaciones en este estadio de desarrollo, las necesidades requeridas y los principales programas de las instituciones que las atienden, ubicando a la institución escenario dentro de este contexto nacional.

• Contrastar las características de desarrollo psicológico de la población con la que se interactúa con el marco de referencia conceptual analizando en la materia teórica en las diferentes áreas señaladas, empelando principalmente la observación y listas de chequeo para la evaluación.


• Diseñar e implementar programas de intervención con la población que interactúa, tanto de manera individual como grupal.

• Desarrollar en el alumno las competencias genéricas derivadas de la Misión universitaria y del programa de prácticas académicas: perspectiva global-‐humanista, liderazgo intelectual, comunicación, innovación y cambio, organización de personas y ejecución de tareas.

Práctica del Proceso Grupal

(8 horas semanales)

La materia de Práctica del proceso Grupal, corresponder dentro del currículum al cuarto semestre y le corresponden 8 horas semanales, las cuales, son distribuidas en 3 horas teóricas, 3 horas de práctica y 2 horas de supervisión de la práctica.

El curso está orientado a mostrar al alumno un panorama general de la naturaleza y alcances de los grupos y su manejo. Se identifican los elementos básicos de formación de diferentes tipos de grupos, las etapas por las que éstos pasan las dinámicas de los grupos y las técnicas y estrategias para el cambio dirigido y la mayor productividad. Conceptos como liderazgo, metas, cooperación, y competencia; desviación e innovación y cambio, para lo cual son revisados los autores relevantes en el manejo de grupos: Bales, Bion, Cartwright & Zander, Feldman, Luft, Maissoenneuve, Napier & Gerchenfeld, Pichón-‐Riviere y Lewin.

Los escenarios que se completan para la realización de la práctica académica requieren el considerar al grupo como la principal herramienta de trabajo y son considerados grupos laborales, grupos desfavorecidos socialmente, grupos de padres o mujeres (género). Los escenarios considerados son el “instituto Nacional de Perinatología”, “Centro de Desarrollo de la Comunidad”, diversas instituciones educativas como el grupo “Alexander Bain” entre otros así como empresas como “Starbucks Coffee”, “Gates Rubber” y “Banamex”.

La vivencia directa en los escenarios de prácticas tiene la finalidad académica de:

• Analizar los alcances y perspectivas de los grupos. • Comprender la dinámica grupal como herramienta de promoción y desarrollo humano, sea en

sentido de productividad, salud integral o movimientos hacia el cambio positivo.


• Comprender la realidad nacional y la importancia del manejo de grupos dentro de determinados contextos comunitarios.

• Diseñar estrategias de intervención en grupos, evaluarlas y plantear objetivos y metas comunes dentro de un grupo determinado.

• Desarrollar en el alumno las competencias genéricas de la misión universitaria y del programa de las prácticas académicas: perspectiva global-‐ humanista, liderazgo intelectual, comunicación, innovación y cambio, así como la organización de personas y la ejecución de tareas.

Fundación Ibero Ernesto Meneses

Misión Promover el desarrollo humano, sobretodo de las personas más necesitadas, por medio de actividades educativas, culturales, científicas, asistenciales y de salud. Visión Consolidar a la Fundación Ibero Ernesto Meneses como una institución sólida, desde el punto de vista financiero, organizacional y asistencial, que le permita desempeñar de manera consistente y permanente las funciones de apoyo a aquellas personas e instituciones que lo ameriten, realizando de manera plena la misión que le ha sido encomendada. La Fundación Meneses es un instrumento que permite canalizar los intereses de los miembros de la Comunidad Universitaria para integrar una Red Filantrópica que permita realizar sus programas sociales.

Historia

La Fundación Ernesto Meneses Morales, SJ., AC fue creada el 28 de abril de 1999 como una institución no lucrativa por Ernesto Meneses Morales, SJ., ex rector de la UIA, junto con varios miembros de esta comunidad muy allegados a él.

Se plantearon entonces varios objetivos de carácter social, educativo y de investigación, esfuerzos que permean a través de las instituciones que actualmente apoyamos. Se fundó con la MISIÓN de: promover el desarrollo humano, sobretodo de las personas más necesitadas, por medio de actividades educativas, culturales, científicas, asistenciales y de salud.


Durante el primer trimestre de 2008, el Lic. Víctor Gavito y Marco, Presidente de la Asociación de Egresados de la UIA (ASEUIA) propuso en esta asociación la creación de un organismo (fundación) que se convirtiera en un vínculo de unión entre los egresados y la universidad, persiguiendo como su causa común el brindar apoyo social a los más necesitados. Se consideró conveniente retomar a la Fundación Meneses ya existente y aprovechar los vínculos que se habían creado; en mayo de 2008 se realizó la primera adecuación de los estatutos, se aprobó la admisión de nuevos socios y se hicieron los primeros nombramientos. Su denominación legal es Fundación Ernesto Meneses Morales, S.J., A.C. entidad autorizada por el SAT para emitir recibos deducibles de impuestos. Se solicitó permiso a la Universidad Iberoamericana para utilizar el nombre “distintivo” o “corto” de Fundación Ibero Ernesto Meneses con la finalidad de lograr una mayor identidad entre los egresados y la Institución. La Fundación Ibero Ernesto Meneses es una fundación de Segundo Piso, es decir que no se encarga de operar los proyectos que apoya, sino que busca financiar propuestas valiosas con recursos monetarios y/o en especie que estén relacionadas con el objeto social de su fundación, dando especial importancia a aquellas causas nacidas de los Jesuitas.

Más información: http://www.fundacionmeneses.org.mx/

Dirección: Av. Vasco de Quiroga #1613 Col Delegación Álvaro Obregón. Tel. 52 57 41 08 ext. 109

¿Cómo llego? http://goo.gl/maps/dzYQd

Centro de Desarrollo de la Comunidad, A.C. (CDC)


Población que atiende: Grupos desfavorecidos de la zona Santa Fe con las siguientes características: violencia, alcoholismo y drogadicción, desintegración familiar, deserción y reprobación escolar, desempleo y falta de capacitación.

Programas que atiende: área infantil, área adolescente, área adultos, área población vulnerable, extensión comunitaria y producción.

Más información:

http://www.paginasprodigy.com/serhar/

Dirección: Santa Isabel 48 Col.Molinos de Santo Domingo

¿Cómo llego? http://goo.gl/maps/bfcHi


Casa Hogar para ancianos Desamparados Dr. Gonzalo Cosio Ducoing, I.A.P.

Misión Visión

Más información: http://gonzalocosio.com/

Dirección: Avenida Montes Pirineos 750, Lomas de Chapultepec ¿Cómo llego? http://goo.gl/maps/agRZJ

Instituto Nacional de Perinatología, Isidro Espinosa de los Reyes


Misión

La Misión del Instituto Nacional de Perinatología Isidro Espinosa de los Reyes es la resolución de los problemas nacionales de salud reproductiva y perinatal de alta complejidad, a través de la investigación científica básica, clínica, epidemiológica y médico social de alto nivel de excelencia, que permita el desarrollo de modelos de atención e innovación tecnológica para la salud. Su misión también es la formación académica y desarrollo de recursos humanos, con sólida preparación técnica, ética y humanística, basada en evidencias científicas y experiencias documentadas, acorde a las demandas del Sector Salud, así como la asistencia en salud, de alta especialidad y con calidad, que lo posicionen como un modelo institucional de atención.

Visión El Instituto Nacional de Perinatología Isidro Espinosa de los Reyes debe ser la Institución líder a nivel nacional y regional en investigación científica de alto nivel, orientada con misiones específicas, la formación de recursos humanos de la más alta calidad y atención médica de excelencia, que impacte en los indicadores nacionales de salud y contribuya no sólo a disminuir el rezago epidemiológico, sino a enfrentar con eficiencia los problemas emergentes en salud reproductiva y perinatal, y contribuya a incrementar la salud, calidad de vida y bienestar de las mujeres, niñas y niños, eje central de la familia

Más información:

http://www.inper.edu.mx/

Dirección: Montes Urales #800 Lomas Virreyes, Lomas de Chapultepec.

¿Cómo llego? http://goo.gl/maps/fU69V

Hospital Pediátrico Tacubaya


Reconocido nacional e internacionalmente por los servicios especializados que brinda, el Hospital Pediátrico de Tacubaya es considerado uno de los mejores nosocomios en la atención a niños quemados. Recientemente este hospital instaló nuevo equipo, el cual fue donado por una empresa lechera y gracias a la intervención del Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia en el Distrito Federal (DIF-‐DF).

Las quemaduras en niños son muy frecuentes, por eso la Secretaría de Salud del Distrito Federal exhorta a la población a extremar precauciones en el cuidado de los menores, para evitar que tengan contacto con instalaciones y/o productos flamables que pudieran causarles daño.

Objetivos

El Hospital de Tacubaya atiende a una población de niños con un amplio rango de edades que van desde neonatos hasta adolescentes. La especialidad del hospital es el trabajo con niños quedamos, aunque también existen otras áreas en las que los alumnos suelen trabajar como ortopedia, cirugía general y neonatos. Tiene capacidad de atención en promedio de 350 pacientes al año con quemaduras severas 400 más de las otras especialidades. Cuenta con servicio de consulta externa.

La población que se atiende proviene de todos los estados de la República en su gran mayoría de medios rurales y con un nivel socio-‐cultural y económico bajo.

Programas

Tiene programas de atención general médica y psicológica así como de intervención comunitaria. Atiende por lo general a niños quemados y que en muchas poblaciones (sobre todo rurales) le dan una interpretación “mágica” o “diabólica” al padecimiento, por lo que la intervención directa con los familiares se hace indispensable. Hay programas con los niños para su reintegración social y personal, así como con los padres, familiares y personal de la institución.

Los alumnos de la UIA están insertos al programa de apoyo emocional, tanto a padres de familia como a familiares de los niños internos; aplican programas de intervención en crisis y brindan acompañamiento. Al haber largo periodos de hospitalización, el acompañamiento al paciente infantil le resulta muy importante, sobre todo en cuestiones de adaptación al medio urbano además de desarrollar un programa con el personal de la Institución con el fin de promover actitudes de servicio y evitar el “síndrome hospitalario”.

La práctica en licenciatura se ha desarrollado desde 1995 en el área social-‐comunitaria.

Más información:

http://www.salud.df.gob.mx/ssdf/index.php?option=com_content&task=view&id=3651

Dirección: Arq. Carlos Lazo s/n col. Escandón, a una cuadra de Periférico.

¿Cómo llego? http://goo.gl/maps/hFd8W

CLIMA, Clínica mexicana de autismo y alteraciones del desarrollo, A.C.

Misión


Promover el bienestar de las personas con Trastorno de Espectro Autista y de sus familias a través de programas especializados y acciones con enfoque de Derechos Humanos que coadyuven a su inclusión social.

Visión

Nos proyectamos como una institución: A la vanguardia e innovación en metodologías de intervención, prevención, diagnósticos, tratamientos para el bienestar de personas con Espectro Autista y sus familias Con liderazgo en la enseñanza y formación de profesionales en la materia de estudio Como una institución sólida y sustentable Referente para consultas especializadas resultado de nuestras investigaciones y conocimientos Integrada como una confederación de instituciones a nivel nacional en el estudio y tratamiento del Espectro Autista y otras alteraciones del desarrollo neurológico. Promotora de programas y políticas públicas a favor de las personas con Espectro Autista y otras alteraciones del desarrollo.

Objetivos

Clima es una clínica especializada en investigar y atender el autismo. La atención está dirigida a niños y adolescentes autistas y con otras alteraciones del desarrollo. Se trabaja en diagnóstico, orientación y entrevista a padres, intervención terapéutica para la modificación de los problemas.

Población: hay un promedio de 32 niños y adolescentes autistas y con otras alteraciones del desarrollo cuya edad fluctúa entre los 2 y 15 años.

Los programas que atiende son:

• Modificación de conducta • Integración sensorial • Organización afectiva • Psicomotricdad • Aspectos cognitivos

Los alumnos podrán participar en todas las áreas del programa psicoeduacional trabajando de manera directa y participante con los niños y adolescentes.

La práctica académica en Licenciatura se ha desarrollado desde 1993.

Más información: http://www.clima.org.mx/

Dirección:Van Dick # 66 Col. Mixcoac, Entre Periférico y Mixcoac

¿Cómo llego? http://goo.gl/maps/dDRw8

Comité Nacional Pro Ciegos

Misión Ofrecer las herramientas necesarias a la persona con discapacidad visual a través de la búsqueda de recursos económicos, materiales y humanos para su integración social, a la vez de infundirle confianza,


autoestima y valor para que con la habilitación y capacitación que se le imparta pueda actuar con independencia y autonomía en su vida diaria. Visión El Comité Internacional Pro-‐Ciegos I.A.P. pretende lograr una infraestructura adecuada y organizada en sus instalaciones contar con recursos materiales de tecnología de vanguardia con canales de comunicación ideales para una satisfacción total de todos los que lo integran tanto los empleados como los valores. Objetivo General Rehabilitar, capacitar y educar a la persona adulta ciega y de baja visión, para reintegrarla a la sociedad de forma independiente y productiva.

Actividades y servicios que ofrece Rehabilitación Integral Ábaco, Actividades de la vida diaria, Braille, Escritura en negro, Estimulación Básica, Mecanografía, Orientación y Movilidad, Psicomotricidad. Educación: Alfabetización, Primaria, Secundaria, Preparatoria (Sistema Abierto) Capacitación para el trabajo: Computación, Masoterapia Talleres Productivos: Galletería, Macramé, Manualidades, Repostería

Actividades Recreativas y Culturales: Aerobics, Circulo de Lectura, Gimnasio, Música, Narrativa de Cuento, Superación Personal, Teatro, Yoga, Visitas a Museos, Exposiciones, Zoológico, Parques Recreativos. Servicios de biblioteca: 5800 tomos en Braille, revistas braille de diferentes países, Audiolibros, Préstamo de material para rehabilitación como regletas, grabadoras, ábacos, máquinas perkins, préstamo a domicilio. Tienda: Venta de artículos para ciegos y débiles visuales Imprenta: Impresión de libros, menús, placas en metal

Más información:

http://www.prociegos.com/

Dirección: Mariano Azuela no. 218, casi esquina Manuel Carpio a una Cuadra de Insurgentes. Colonia Santa María la Ribera.

¿Cómo llego? http://goo.gl/maps/3NQxs

Colegio Lomas Hill

Preescolar

El currículo de nuestro preescolar les proporciona a nuestros alumnos una gran cantidad de conocimientos y habilidades que desarrollamos en cada uno de nuestros niños de forma personalizada, atendiendo las


aptitudes y habilidades de cada uno, haciéndolos niños seguros de sí mismos, niños capaces de resolver problemas, niños íntegros, con valores y sobre todo con ganas de seguir aprendiendo ya que lo hacemos de forma divertida.

“QUEREMOS QUE NUESTROS NIÑOS APRENDAN JUGANDO”

Nuestro objetivo principal es formar líderes con una sólida base académica, sin descuidar su autenticidad y los valores que los harán mejores personas.

Primaria

El currículo del Colegio proporciona a sus alumnos los conocimientos, valores, actitudes y habilidades necesarios para tener una exitosa inserción en la compleja sociedad actual. Se ha revisado el programa de Competencias de la SEP y el Programa de la Escuela Primaria (IBO), para crear un conjunto de indicadores propios. Ambos programas enriquecen la metodología de Lomas Hill, para que el alumno desarrolle al máximo sus talentos, capacidades y aspiraciones.

Convivimos diariamente respetando la individualidad de los alumnos y aprovechando la riqueza de la diversidad cultural, viviendo de acuerdo a un estricto código ético, donde resalta la importancia del respeto, el amor a la verdad y la conciencia de los demás.

La Primaria Lomas Hill desarrolla en sus alumnos habilidades y actitudes para enfrentar los retos y exigencias de la vida actual. Queremos formar estudiantes vitalicios, personas curiosas y con interés por aprender toda la vida; personas que enfrenten retos y desafíos con sensatez y determinación, que defiendan sus creencias con firmeza.Deseamos que los alumnos de primaria disfruten el ambiente escolar que ofrecemos, libre de acoso, lleno de éxitos y mucho aprendizaje.

Más información: http://www.lomashill.com/plantel-‐cuajimalpa/

Dirección: Av. Veracruz 158Col. Cuajimalpa

¿Cómo llego? http://goo.gl/maps/zEQSS

Tiempo aproximado desde la Ibero sin tráfico: 15 minutos

Hospital Psiquiátrico Fray Bernardino Álvarez

Misión

Brindar atención integral de alta calidad y humanista a la población que requiera servicios especializados en psiquiatría y salud mental, así como formar recursos humanos en la materia.

Visión


Ser el mejor hospital de psiquiatría y salud mental en México, líder en Latinoamérica en los modelos de atención reinserción psicosocial en la enseñanza e investigación.

Objetivos

El Hospital Psiquiátrico realiza las funciones de un hospital público psiquiátrico, dentro de estas funciones se realizan evaluaciones, entrevistas aplicación de pruebas psicológicas y psicométricas, así como sesiones clínicas (grupo “Balint”) y elaboración de reportes clínicos, con el fin de lograr la readaptación social de enfermos psiquiátricos, o bien su internamiento temporal dentro de la unidad. Cuando el internamiento requiere de tiempo prolongado deriva a los pacientes a diversos hospitales psiquiátricos campestres.

La población a la que se atiende es de escasos recursos en su mayoría, aun cuando pueden ser atendidos pacientes que por el largo tratamiento requerido, la familia no puede ya mantener el tratamiento en hospitales psiquiátricos privados. También atienden adicciones, cuando éstas se dan bajo una severa patología previa o consecuente.

El alumno de la UIA se inserta en el campo laboral clínico, participando en las entrevistas a los pacientes, la aplicación de pruebas psicológicas, la integración de casos clínicos y la participación activa en las sesiones clínicas que se realizan con el fin de discutir casos y llegar a acuerdos sobre tratamientos del área psicológica (ya que la psiquiatría es únicamente comunicada a los alumnos y no discutida con ellos).


Más información:

http://www.sap.salud.gob.mx/unidades/fray/hp_fbernardino.html

Dirección: Buenaventura s/n,Tlalpan, Zona de Hospitales.

¿Cómo llego? http://goo.gl/maps/vDEeH

Hospital General de México

Misión

Hospital Regional de la zona centro del país que proporciona servicios de salud de alta especialidad con gran calidad y calidez, en las especialidades médicas, quirúrgicas y de apoyo al diagnóstico y tratamiento, por lo que tiene el reconocimiento de la sociedad mexicana. Hospital formador de recursos humanos de excelencia para la salud del país y a nivel internacional. Realiza investigación de alto nivel cuyos resultados se difunden


en publicaciones científicas de impacto internacional, se preocupa por sus recursos humanos capacitándolos formando equipos como una necesidad de las actividades humanas.

Visión

Ser un centro hospitalario con reconocimiento nacional y de referencia internacional, generador de modelos de atención en las especialidades médicas, en la enseñanza de la medicina y en proyectos de investigación con alto rigor científico. Participante en las políticas sectoriales, principalmente en el Seguro Popular y del Fondo Directo de Gastos Catastróficos en Salud y apoyando la formación de recursos humanos de alta calidad y de modelos de atención a la salud, que impacte en los indicadores básicos de salud, con aportaciones para la disminución de los problemas relacionados con el rezago social y que propicie el ataque oportuno a los factores casuales de los problemas emergentes, debiéndose mantener a la vanguardia.

Objetivos

Debido a las alteraciones pscioafectivas que presentan los usuarios del Hospital General de México, surge la necesidad de apoyar al paciente en su elaboración y adaptación a los cambios provocados por su padecimiento; así como también elaborar acciones que permitan mejorar su calidad de vida. De igual forma es importante señalar el papel que la comunicación juega en la relación médico-‐paciente ya que el conocimiento del diagnóstico, tratamiento y evolución de la enfermedad, produce un ambiente estresante que afecta tanto al paciente como al equipo médico y paramédico. De ahí que la labor del psicólogo sea proporcionar apoyo tanto al paciente y su familia, como al equipo médico y paramédico.

La población que atiende es tanto de consulta externa como pacientes en hospitalización. Los programas que atiende son evaluación diagnóstica de pacientes hospitalizados y de consulta externa, acción psicológica a los pacientes con padecimientos específicos con un enfoque psicosocial de la enfermedad, promoviendo la atención integral y multidisciplinaria con respeto, calidad y calidez.

El alumno de la UIA realizará las siguientes actividades:

Entrevista a los pacientes remitidos por las diferentes especialidades del Hospital; psicodiagnóstico y propuesta de tratamiento (apoyo psicológico) pertinente para el caso utilizando los instrumentos y pruebas psicológicas necesarias; integración de casos clínicos.


Más información: http://www.hgm.salud.gob.mx/

Dirección: Dr. Balmis no. 148, Col. Doctores, Delegación Cuauhtémoc

¿Cómo llego? http://goo.gl/maps/SZ4aL

Cevarepsi (Centro de Readaptación Psicosocial)

(…)Inició su funcionamiento el 20 de junio de 1997, como respuesta a la necesidad de disponer de un espacio específico para brindar atención y tratamiento especializado a los internos con enfermedad mental.


(…)En 1997 se destina a la población varonil inimputable como lugar para extinguir su medida de seguridad y como valoración y tratamiento de manera transitoria para pacientes psiquiátricos provenientes de otros Centros; con anterioridad a la creación de este centro, la población inimputable se ubica en los dormitorios 1 y 2 del Reclusorio Preventivo Varonil Sur.

Actividades que se desarrollan en el CEVAREPSI

• Sesiones de Asesoría Académica • Formación Artística • Capacitación Laboral • Tratamiento de Recuperación de Habilidades Motoras

Más información:

http://www.reclusorios.df.gob.mx/reclusorios/cevarepsi.html

Dirección: Javier Piña y Palacios esquina con Martínez de Castro sin número, Colonia San Mateo de Xalpa, Delegación Xochimilco

¿Cómo llego? http://goo.gl/maps/6vPbZ

Asilo San Vicente

Las Hijas de la Caridad tenemos la preocupación constante por la promoción de la persona en todas las dimensiones de su ser. Por eso nos ponemos a la escucha de nuestros hermanos y hermanas para ayudarles a tomar conciencia de su propia dignidad y a ser ellos mismos los agentes de su promoción.

Nos comprometemos por un voto específico a servir a los pobres corporal y espiritualmente.


Nuestros fundadores delineaban así el perfil de las Hijas de la Caridad:

“Las Hijas de la Caridad, en fidelidad a su bautismo y en respuesta a una llamada de Dios, se entregan por entero y en comunidad al servicio de Cristo en los pobres, sus hermanos y hermanas, con un espíritu evangélico de humildad, sencillez y caridad”.

Los servicios en los que actualmente estamos comprometidas los podemos agrupar de la siguiente manera:

• Obras de Pastoral de la salud, • Obras de pastoral educativa, • Obras de pastoral indígena y campesina, • Obras de pastoral de acogida en hogares y albergues, • Obras de servicios provinciales.

Más información: http://www.hijasdelacaridadmexico.org

Dirección: 1a. Cerrada del Pedregal, #31, Col. Coyoacán

¿Cómo llegar?

http://goo.gl/maps/bvpvQ

ubicación aproximada

Tiempo aproximado desde la Ibero sin tráfico: 35 minutos

Centro de Desarrollo Social Utopia

Comunidad Educativa Tomás Moro, A.C.

La Comunidad Educativa Tomás Moro está integrada por familias, maestros, alumnos y personal de apoyo que comparten y suscriben el ideal de vida de ser y hacer en común.

El Centro de Desarrollo Social Utopía (CDSU), se instituyó con la finalidad de realizar uno de los componentes sustanciales de la Comunidad Educativa Tomás Moro: su


compromiso social.El compromiso social de la Comunidad Educativa se lleva a cabo a partir de un modelo de desarrollo centrado en la persona, valor más importante de la comunidad. Realizar un modelo de esta naturaleza, significa la adopción por parte de la Comunidad Educativa de actitudes y prácticas propias de las teorías y experiencias actuales del Desarrollo Social.

Más información:

http://50.57.181.5/tmjoomla29/index.php?option=com_content&view=article&id=33&Itemid=40

Centro de Desarrollo Social Utopía

Diferentes ubicaciones dentro de la zona de Cuajimalpa

Dirección: Maguey No. 64 col. San José de los Cedros, Cuajimalpa

¿Cómo llegar? http://goo.gl/maps/CmSls

Tiempo aproximado desde la Ibero: 10 minutos

Casa de la Mujer Ifigenia Martínez

La Casa de las Mujeres "Ifigenia Martínez" en el parque El Copete, en la colonia Santo Domingo, la cual cuenta con la primer biblioteca de género en el Distrito Federal, misma que con apoyo de la Universidad de Barcelona, Conaculta y la UNAM, albergará un acervo de más de dos mil 500 ejemplares.


"Esta casa lleva el nombre de una gran mujer, Ifigenia Martínez, académica destacada y política comprometida que ha luchado a favor de la democracia en las calles y desde el Congreso, pero principalmente porque ha sido una gran defensora de las mujeres de Santo Domingo.

En este espacio se trabajarán diversos programas delegacionales y del gobierno del Distrito Federal, así como diversas iniciativas de la sociedad civil; brindará de manera gratuita asesorías jurídicas, psicológicas y de trabajo social, atención médica con especialidad en ginecología, y canalización a diversas instituciones de apoyo a los derechos de las mujeres. Se impartirán talleres, habrá círculos de lectura, grupos de reflexión, capacitación escolar y para el trabajo, se promoverán actividades culturales, estéticas, deportivas, manuales, recreativas y lúdicas para niñas y niños, así como pláticas sobre liderazgo, empoderamiento, autogestión, y crianza sin violencia. (…) El Sol de México, 18 abril de 2013.

Dirección:

Alfonso Delfín Madrigal 665, Parque ecológico "El Copete".

Como referencia, está muy cerca del paradero del metro CU, a un costado del depósito de taxis.

¿Cómo llegar?

http://goo.gl/maps/UmvEH

SAPTEL

(Sistema Nacional de Apoyo, Consejo Psicológico e Intervención en Crisis por teléfono)


Funciónes básicas de SAPTEL 1. -‐ Proporcionar información relacionada con el uso de servicios de salud mental del área metropolitana de la Ciudad de México, en algunas ocasiones también se podrá proporcionar información relacionada a los estados de la República Mexicana: a. Prevención, a través de proporcionar información, orientación y consejo psicológico; b. Tratamiento a través del consejo psicológico, de la psicoterapia e intervención en crisis emocional toda vez que se requiera; c. Rehabilitación a través de programas cognitivo-‐conductuales que permitan a la persona reintegrarse a la familia y a la sociedad. 2. -‐ Canalizar o fungir como enlace entre el usuario y el servicio especializado de salud mental que requiera, sí ese es el caso. 3. -‐ Apoyo emocional o psicológico en casos de emergencia con programas de intervención en crisis para la persona afectada y sus familiares. 4. -‐ Para muchas personas en México, SAPTEL Cruz Roja Mexicana representa la única opción viable de intervención psicoterapéutica que le permita reorientar su vida, así como desarrollar estrategias y habilidades para un mejor funcionamiento individual y social

¿Qué es SAPTEL? SAPTEL Cruz Roja Mexicana es un servicio de salud mental y Medicina a Distancia con 17 años de operar las 24 horas del día y en forma gratuita. SAPTEL es un programa profesional atendido por psicólogos seleccionados, entrenados, capacitados y supervisados que proporcionan servicios de orientación, referencia, apoyo psicológico, consejo psicoterapéutico e intervención en crisis emocional a través del teléfono. SAPTEL ofrece sus servicios a:

• La Ciudad de México y el área Metropolitana. • Y a la República Mexicana en su totalidad a través del 01 800

SAPTEL así proporcionar un servicio oportuno y eficiente para el manejo de emergencias psicológicas y crisis emocionales. Las crisis son parte del desarrollo integral y del funcionamiento humano. No son en sí enfermedades, aunque estas últimas frecuentemente pueden presentar crisis.

Más información:

http://www.saptel.org.mx/index.html

Fundación Apoyo a la Juventud, I.A.P


Más información: http://www.apoyoalajuventud.org/

Dirección: Mazatlán #30, Col. Condesa

¿Cómo llego? http://goo.gl/maps/J4AXk

Documents

La primera sección del catálogo hace una descripción ......Lunes 4 - 6 (teoría) Miércoles 2 - 6 (práctica) Objetivo Desarrollar competencias de observación, escucha y descripción