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1
Responsables Institucionales
Albertico Medina Serrano Humberto Burgueño Trujillo Guadalupe Fierro Corrales Dora Luz Espinoza García Alma Gpe. Escovar Díaz Carmen Julia Soto Olivas
Martha Celina Peraza Lizárraga Alicia Chavez Guerrero Mazatlán, Sin; Octubre de 2008.
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SUPERVISIÓN DE SECUNDARIAS GENERALES PARTICULARES
ZONA ESCOLAR 014
““““HACIA LA MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD EDUCATIVA”HACIA LA MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD EDUCATIVA”HACIA LA MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD EDUCATIVA”HACIA LA MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD EDUCATIVA”
2
EL PROGRAMA “ LA SUPERVISIÓN CONTIGO” La Supervisión Escolar 014 ha establecido como misión proporcionar a la sociedad un servicio educativo de calidad desarrollado a la luz de los avances científicos y tecnológicos y con la visión de una educación para la vida y la paz, que permita la formación de ciudadanos con un alto concepto de sí mismos y con gran respeto a sus semejantes y a su entorno. En el diagnóstico para la Educación Secundaria se expresan diversas situaciones que requieren atención especial, destacando la relativa diversidad de criterios para interpretar el programa de estudios que los directores y docentes hacen para su trabajo áulico Se pone en marcha el programa “LA Supervisión Contigo”, con el firme propósito que la comunidad educativa asuma su responsabilidad por los resultados obtenidos. Transitar hacia la cultura de la Evaluación Colectiva aún incipiente y se ve con recelo, es compromiso de todos. En este campo, trabajaremos en abrir espacios de reflexión hacia la necesidad de involucrar a la Comunidad Educativa a asumir parte de los resultados que obtienen los alumnos cotidianamente. Establecido este reconocimiento se establecerán acciones de Evaluación Sistemática centradas en los Propósitos y Enfoques de los Programas de Estudio. Convencernos que este proceso de evaluación debe ser la base para tomar decisiones que permitan fortalecer lo que se realiza bien, corregir lo que no funcione y replantear nuevas estratégicas de mejora continua en las competencias de la Comunidad Educativa
3
REFLEXIÓN “Pensar en la educación que queremos es equivalente a reflexionar sobre la sociedad y el futuro que deseamos construir. Los verdaderos cambios en la educación son silenciosos, se van construyendo día con día, en el trabajo cotidiano, esforzando y constante de miles de profesores y profesoras en el aula y en la escuela, de los padres de familia que apoyan los aprendizajes de sus hijos, de los directores, supervisores y personal de apoyo, de las autoridades educativas. Los profesores enfrentan una responsabilidad de gran magnitud en el aula: la formación de jóvenes que reciben bajo su cuidado, la oportunidad y el reto de contribuir a la construcción de su futuro. Han de acompañar e impulsar los procesos de aprendizaje de sus alumnos, el desarrollo de sus habilidades de pensamiento, alimentar su curiosidad natural y su gusto por el estudio, por lo que se hace necesario retarlos y alentarlos a hacer el esfuerzo y superarse siempre”1
“Tener información objetiva sobre los logros que se alcanzan, favorece la posibilidad de actuar para apoyar de manera oportuna y pertinente los procesos de aprendizaje de los alumnos” 2
_______________________________________
¹ Programa Nacional de Educación 2001-2006
²Libro para el maestro español. México 2001
4
PROPÓSITOS
� Valorar El desempeño profesional de los Directivos, Docentes y no Docentes de Educación Secundaria durante el periodo escolar.
� Estimular La labor que desempeñan los Directivos, Docentes, Alumnos y Padres de Familia de Educación Secundaria.
� Reconocer En los Docentes la calidad de su práctica educativa.
� Considerar En los trabajadores no Docentes la calidad de su labor desempeñada.
� Ponderar El desempeño del Profesor y permanencia en su labor educativa.
� Reconocer En la Comunidad Educativa su labor social que realiza en bien de la comunidad donde ejerce sus actividades.
� Impulsar La creatividad del colectivo en su labor cotidiana.
� Promover Una actitud positiva de la Comunidad Educativa a desempeñar actividades que vinculen su centro de trabajo con la
comunidad.
� Propiciar El interés en la Actualización y Capacitación Profesional de todo el colectivo docente.
� Preservar En el Colectivo Docente su imagen como elemento generador de cultura y cambio social.
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PROGRAMA: “LA SUPERVISION CONTIGO”
EVALUACION DEL DIRECTIVO
COLEGIO/ INSTITUTO__________ _________________________ NOMBRE DEL DIRECTIVO ______________________ FECHA__________________________
DIM
EN
SIO
N
PE
DA
GÓ
GIC
A
ESTANDARES ESCALAS COEVALUACIÓN 1.- LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE SE FIJAN EN LA DIMENSION PEDAGOGICA DE LA RUTA HACIA LA EXCELENCIA.
NO SE DEFINEN METAS
SE DEFINEN ALGUNAS METAS PERO NO SE
CUMPLEN
SE DEFINEN METAS DE UN
ASPECTO PARTICULAR Y SOLO ALGUNAS
SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN VARIOS ASPECTOS Y
LA MAYORIA SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN
VARIOS ASPECTOS Y
TODAS SE CUMPLEN
2.-DEMUESTRA UN DOMINIO DE LOS ENFOQUES, CONTENIDOS, PLANES, PROGRAMAS PROPÓSITOS DE LA RES.
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS VECES
/ALGUNOS
ALGUNAS VECES /LA MAYORIA
CON FRECUENCIA /LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
3.- EJERCE LIDERAZGO ACADEMICO Y SOCIAL, PARA LA TRANSFORMACION DE LA COMUNIDAD ESCOLAR
NUNCA
CON POCA FRECUENCIA Y SOLO EN DETERMINADOS
ASUNTOS
CON CIERTA FRECUNCIA
Y EN FUNSION DE ASUNTOS
DIVERSOS
CON MUCHA FRECUENCIA
EN LA MAYOR PARTE DE LOS ASUNTOS
SIEMPRE
4.- SE CAPACITA Y SE ACTUALIZA CONTINUAMENTE.
NUNCA ALGUNAS VECES LA MAYORIA CON FRECUENCIA SIEMPRE
5.-CONVOCA A REUNIONES DE CONSEJO DE CALIDAD DE ESCUELA PARA EL ANALISIS Y EVALUACION DE LOS RESULTADOS EDUCATIVOS. (SOCIALIZAN PROMEDIOS DE APROVECHAMIENTO, ERRORES, ACIERTOS DE LAS ASIGNATURAS Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA)
NUNCA/
ALGUNAS VECES LA MAYORIA CON FRECUENCIA SIEMPRE
6.- ESTIMULA LA CREATIVIDAD DE LOS DOCENTES PARA EL LOGRO DE LAS METAS PLANTEADAS.
NUNCA/
ALGUNAS VECES LA MAYORIA CON FRECUENCIA SIEMPRE
7.- GESTIONA LOS PROYECTOS DE RELEVANCIA EDUCATIVA CON INICIATIVA Y CREATIVIDAD.
NUNCA/
ALGUNAS VECES LA MAYORIA CON FRECUENCIA SIEMPRE
6
ESTANDARES ESCALAS COEVALUACIÓN
8.-EVALUA PERMANENTEMENTE LOS RESULTADOS EDUCATIVOS DE INST., ESTATAL, ENLACE, EXCALE, PISA, ETC.
NUNCA
ALGUNAS VECES LA MAYORIA CON FRECUENCIA SIEMPRE
9.- PARTICIPA EN LAS TAREAS EDUCATIVAS CON LOS DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA
NUNCA
ALGUNAS VECES LA MAYORIA CON FRECUENCIA SIEMPRE
10.- SON INFORMADOS CON REGULARIDAD SOBRE EL PROGRESO Y RENDIMIENTO DE SUS ALUMNOS A LOS PADRES DE FAMILIA
NUNCA
ALGUNAS VECES LA MAYORIA CON FRECUENCIA SIEMPRE
11.- LA ESCUELA PROMUEVE EL DESARROLLO PROFESIONAL DE SU PERSONAL SITU MEDIANTE LA REFLREXIÓN COLECTIVA Y EL INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS PARA CONVERTIRSE EN UNA VERDADERA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
NUNCA
ALGUNAS VECES LA MAYORIA CON FRECUENCIA SIEMPRE
SUBTOTAL
CO
ME
NT
AR
IOS
Y/O
S
UG
ER
EN
CIA
S
1.- DEFICIENTE 2.- REGULAR 3.- BIEN 4.- MUY BIEN 5.- EXCELENTE
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PROGRAMA: “LA SUPERVISION CONTIGO”
EVALUACION DEL DIRECTIVO
COLEGIO/ INSTITUTO ______________________________________________ NOMBRE DEL DIRECTIVO ______________________ FECHA_____________________
ESTANDARES ESCALAS COEVALUACIÓN D
IME
NS
IÓN
OR
GA
NIZ
AT
IVA
1.- LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE SE FIJAN EN LA DIMENSION ORGANIZATIVA DE LA RUTA HACIA LA EXCELENCIA.
NO SE DEFINEN METAS
SE DEFINEN ALGUNAS METAS
PERO NO SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS DE UN
ASPECTO PARTICULAR Y SOLO ALGUNAS
SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN
VARIOS ASPECTOS Y LA
MAYORIA SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN
VARIOS ASPECTOS Y
TODAS SE CUMPLEN
2.- LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE ELLA MISMA SE FIJA EN LOS ENCUENTROS ACADEMICOS DE LA ZONA ESCOLAR
NO SE DEFINEN METAS
SE DEFINEN ALGUNAS METAS
PERO NO SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS DE UN
ASPECTO PARTICULAR Y SOLO ALGUNAS
SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN
VARIOS ASPECTOS Y LA
MAYORIA SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN
VARIOS ASPECTOS Y
TODAS SE CUMPLEN
3.-LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE ELLA MISMA SE FIJA EN LOS ENCUENTROS ACADEMICOS DE INSTITUTO O COLEGIO
NO SE DEFINEN METAS
SE DEFINEN ALGUNAS METAS
PERO NO SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS DE UN
ASPECTO PARTICULAR Y SOLO ALGUNAS
SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN
VARIOS ASPECTOS Y LA
MAYORIA SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN
VARIOS ASPECTOS Y
TODAS SE CUMPLEN
4.-SU PLANEACION ES POR COMPETENCIAS, SISTEMATICA, PERIODICA Y OPORTUNA
NUNCA
ALGUNAS VECES LA MAYORIA CON FRECUENCIA SIEMPRE
5.-LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE ELLA MISMA SE PLANTEA EN EL PETE
NO SE DEFINEN METAS
SE DEFINEN ALGUNAS METAS
PERO NO SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS DE UN
ASPECTO PARTICULAR Y SOLO ALGUNAS
SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN
VARIOS ASPECTOS Y LA
MAYORIA SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN
VARIOS ASPECTOS Y
TODAS SE CUMPLEN
6.-LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE ELLA MISMA SE FIJA EN EL PAT
NO SE DEFINEN METAS
SE DEFINEN ALGUNAS METAS
PERO NO SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS DE UN
ASPECTO PARTICULAR Y SOLO ALGUNAS
SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN
VARIOS ASPECTOS Y LA
MAYORIA SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN
VARIOS ASPECTOS Y
TODAS SE CUMPLEN
8
DIM
EN
SIÓ
N O
RG
AN
IZA
TIV
A
ESTANDARES ESCALAS COEVALUACIÓN
7.-LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE ELLA MISMA SE PLANTEO EN EL CONSEJO TUTORIAL DE LA INSTITUCIÓN.
NO SE DEFINEN METAS
SE DEFINEN ALGUNAS
METAS PERO NO SE
CUMPLEN
SE DEFINEN METAS DE UN
ASPECTO PARTICULAR Y SOLO ALGUNAS
SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN VARIOS
ASPECTOS Y LA MAYORIA SE
CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN
VARIOS ASPECTOS Y
TODAS SE CUMPLEN
8.- EL PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE Y DE APOYO TRABAJA COMO EQUIPO INTEGRADO, CON INTERESES AFINES Y METAS COMUNES, PLANTEADAS EN EL CONSEJO DE CALIDAD ESCOLAR.
NUNCA/ NINGUNO
ALGUNAS VECES/
ALGUNOS
ALGUNAS VECES/LA MAYORIA
CON FRECUENCIA/ LA MAYORIA
SIEMPRE/TODO
9.- SU PRESENCIA EN LA INSTITUCION ES MUY NOTABLE Y SOBRESALIENTE
NUNCA ALGUNAS
VECES LA MAYORIA CON FRECUENCIA SIEMPRE
10.. COLABORA PARA LA BUENA ARMONIA DEL PERSONAL A SU CARGO
NUNCA ALGUNAS
VECES LA MAYORIA CON FRECUENCIA SIEMPRE
11.- LA COMUNIDAD ESCOLAR SE AUTOEVALUA, BUSCA LA EVALUACION EXTERNA Y , SOBRE TODO, LA UTILIZA COMO UNA HERRAMIENTA DE MEJORA Y NO DE SANCION
NUNCA/NINGUNO DE LOS TRES TEMAS
ALGUNA VES/EN
ALGUNO DE LOS TRES
TEMAS
ALGUNAS VECES/ EN MAS DE UN
TEMA CON FRECUENCIA/
SIEMPRE/EN LOS TRES
TEMAS
12.- PARTICIPA EN LAS ACCIONES DEL CONSEJO TUTORIAL DE COLEGIO/INSTITUTO
NUNCA/NING
UNO
ALGUNAS
VECES/ALGUNOS
ALGUNAS VECES/LA MAYORIA
CON FRECUENCIA/LA
MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
SUBTOTAL
CO
ME
NT
AR
IOS
Y
/O
SU
GE
RE
NC
IAS
1.- DEFICIENTE 2.- REGULAR 3.- BIEN 4.- MUY BIEN 5.- EXCELENTE
9
PROGRAMA: “LA SUPERVISION CONTIGO”
EVALUACION DEL DIRECTIVO
COLEGIO/ INSTITUTO ___________________________________________ NOMBRE DEL DIRECTIVO ________________________ FECHA_____________________
ESTANDARES ESCALAS COEVALUACIÓN D
IME
NS
IÓN
AD
MIN
IST
RA
TIV
A
1.- LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE SE FIJAN EN LA DIMENSION ADMINISTRATIVA DE LA RUTA HACIA LA EXCELENCIA.
NO SE DEFINEN METAS
SE DEFINEN ALGUNAS
METAS PERO NO SE
CUMPLEN
SE DEFINEN METAS DE UN
ASPECTO PARTICULAR Y SOLO ALGUNAS
SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN
VARIOS ASPECTOS Y LA
MAYORIA SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN
VARIOS ASPECTOS Y
TODAS SE CUMPLEN
2.-CUMPLE CON LAS INSTRUCCIONES GIRADAS POR LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS Y LA NORMATIVIDAD INSTITUCIONAL. (GESTION INSTITUCIONAL Y ESCOLAR)
NUNCA ALGUNAS
VECES LA MAYORIA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
3.-SE CUMPLE CON EL ACUERDO DE AUTORIZACION PARA EL SERVICIO EDUCATIVO PARTICULAR.
NUNCA/NINGUNO ALGUNAS
VECES/ ALGUNOS
ALGUNAS VECES/ LA MYORIA
CON FRECUENCIA/ LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
4.- SE CUMPLE CON LO ESTABLECIDO EN LA CARPETA UNICA DE INFORMACION.
NUNCA/NINGUNO ALGUNAS
VECES/ ALGUNOS
ALGUNAS VECES/ LA MYORIA
CON FRECUENCIA/ LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
5.-SE ATIENDEN LAS NORMAS DE INSCRIPCION, REINSCRIPCION, ETC.
NUNCA/NINGUNO ALGUNAS
VECES/ ALGUNOS
ALGUNAS VECES/ LA MYORIA
CON FRECUENCIA/ LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
6.- SE CUMPLE CON EL REGLAMENTO DE AUTORIZACION DE BECAS PARA LOS PARTICULARES.
NUNCA/NINGUNO ALGUNAS
VECES/ ALGUNOS
ALGUNAS VECES/ LA MYORIA
CON FRECUENCIA/ LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
7.-PREVALECE UNA ACTITUD POSITIVA Y EMPRENDEDORA EN LA GESTION Y LOGROS EDUCATIVOS.
NUNCA
ALGUNAS VECES
LA MAYORIA CON
FRECUENCIA SIEMPRE
8.- RINDE INFORME Y QUE ASPECTOS INFORMA A LA COMUNIDAD ESCOLAR EN EL ASPECTO EDUCATIVO.
NUNCA ALGUNAS
VECES LA MAYORIA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
10
ESTANDARES ESCALAS COEVALUACIÓN
DIM
EN
SIÓ
N A
DM
INIS
TR
AT
IVA
9.- DA BUEN USO Y MANTENIMIENTO A LAS INSTALACIONES Y EQUIPOS DE LA INSTITUCION
NUNCA ALGUNAS
VECES LA MAYORIA CON FRECUENCIA SIEMPRE
10.- SE PRESENTA A SUS LABORES CON PROYECCIÓN CLARA DE SU ACTIVIDAD COTIDIANA.
NUNCA
ALGUNAS VECES
LA MAYORIA CON FRECUENCIA SIEMPRE
11.- MANTIENE VIGENTE SU ARCHIVO ANUAL E HISTORICO CON LOS DOCUMENTOS ELEMENTALES PARA EL MEJOR DESEMPEÑO DE SUS FUNCIONES.
NUNCA/NINGUNO ALGUNAS
VECES/ ALGUNOS
ALGUNAS VECES/ LA MYORIA
CON FRECUENCIA/ LA
MAYORIA
SIEMPRE/ TODOS
12.- EQUILIBRA LAS ACTITUDES JERARQUICAS Y DE LIBERTAD CON EL PERSONAL Y PROMUEVE LA INICIATIVA EN LA PARTICIPACIÓN ACADÉMICA
NUNCA/NINGUNO ALGUNAS
VECES/ ALGUNOS
ALGUNAS VECES/ LA MYORIA
CON FRECUENCIA/ LA
MAYORIA
SIEMPRE/ TODOS
13.- FRECUENCIA DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LA “EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO PROFESIONAL”.
NUNCA/NINGUNO ALGUNAS
VECES/ ALGUNOS
ALGUNAS VECES/ LA MYORIA
CON FRECUENCIA/ LA
MAYORIA
SIEMPRE/ TODOS
SUBTOTAL
CO
ME
NT
AR
IOS
Y
SU
GE
NR
EN
CIA
S
1.- DEFICIENTE 2.- REGULAR 3.- BIEN 4.- MUY BIEN 5.- EXCELENTE
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PROGRAMA: “LA SUPERVISION CONTIGO”
EVALUACION DEL DIRECTIVO
COLEGIO/ INSTITUTO ______________________________________________NOMBRE DEL DIRECTIVO______________________ FECHA_____________________
ESTANDARES ESCALAS COEVALUACIÓN .
D IM
EN
SIÓ
N C
OM
UN
ITA
RIA
Y D
E P
AR
TIC
IPA
CIÓ
N S
OC
IAL
1.- LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE SE FIJAN EN LA DIMENSION COMUNITARIA DE PARTICIPACION SOCIAL DE LA RUTA HACIA LA EXCELENCIA.
NO SE DEFINEN METAS
SE DEFINEN ALGUNAS
METAS PERO NO SE
CUMPLEN
SE DEFINEN METAS DE UN
ASPECTO PARTICULAR Y SOLO ALGUNAS
SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN VARIOS
ASPECTOS Y LA MAYORIA SE
CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN VARIOS
ASPECTOS Y TODAS SE CUMPLEN
2.-LA ESCUELA PARTICIPA EN UNA RED DE INTERCAMBIO CON OTRAS ESCUELAS.
NUNCA
ALGUN VECES/
INFORMAL Y EN ALGUNOS
CASOS DIRECTO
ALGUNAS VECES PERO CON CIERTA
DISPOSICION EN ELAGUNOS
ASUNTO
CON FRECUENCIA Y DISPOSICIÓN EN LA MAYOR PARTE DE LOS ASUNTOS
SIEMPRE Y EN TODOS LOS
ASUNTOS QUE ES NECESARIO
3.- EL PERSONAL, LOS PADRES DE FAMILIA Y MIEMBROS DE LA COMUNIDAD A LA QUE ATIENDE LA ESCUELA, PARTICIPAN EN LA INTEGRACIÓN Y TOMA DE DECISIONES COMO ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA.
NUNCA/NINGUNO ALGUNAS
VECES/ ALGUNOS
ALGUNAS VECES/ LA MAYORIA
CON FRECUENCIA/LA
MAYORÍA SIEMPRE/TODOS
4.- PROMUEVE ACTIVIDADES QUE FOMENTAN LA PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD EN EL MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO.
NUNCA
ALGUNAS VECES LA MAYORIA
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
5.- LOS PADRES DE FAMILIA ESTAN ORGANIZADOS DE ACUERDO A LOS PROPÓSITOS DEL CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACION SOCIAL.
NUNCA
ALGUNAS
VECES
ALGUNAS SIN SER MAYORIA
LA MAYORIA
TODOS
6.- LA ESCUELA SE ABRE A LA SOCIEDAD Y LE RINDE CUENTA DE SU DESEMPEÑO.
NUNCA
ALGUNAS VECES
MUCHAS RESERVAS
ALGUNAS VECES PERO CON CIERTA
DISPOSICION EN ELAGUNOS
ASUNTO
CON FRECUENCIA Y DISPOSICIÓN EN LA MAYOR PARTE DE LOS ASUNTOS
SIEMPRE Y EN TODOS LOS
ASUNTOS QUE ES NECESARIO
12
ESTANDARES ESCALAS EVALUACIÓN
DIM
EN
SIÓ
N C
OM
UN
ITA
RIA
Y D
E
PA
RT
ICIP
AC
IÓN
SO
CIA
L
7.- PROMUEVE Y ESTIMULA LAS ACTIVIDADES QUE FOMENTAN LA PARTICIPACION DE ACTIVIDADES DE LA INSTITCIÓN A SU CARGO EN PROGRAMAS DE SANEAMIENTO AMBIENTAL Y DE SALUD.
NUNCA
ALGUNAS VECES
LA MAYORIA CON FRECUENCIA SIEMPRE
8.- TIENEN CANALES ABIERTOS PARA EXPRESAR SUS INQUIETUDES Y SUGERENCIAS A LOS PADRES DE FAMILIA.
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS VECES/MUY
IINFORMAL O INDIRECTO
ALGUNAS VECES/
INFORMAL Y EN ALGUNOS
CASOS DIRECTO
CON
FRECUENCIA/LA MAYOR PARTE
SIEMPRE/LA MAYORIA
9.-CUMPLE CON LAS ACTIVIDADES CIVICAS, DE SALUD Y CULTURALES DE LA ESCUELA ESTABLECIDAS EN EL CALENDARIO OFICIAL VIGENTE.
NUNCA
ALGUNAS VECES
LA MAYORIA CON FRECUENCIA SIEMPRE
SUBTOTAL
CO
ME
NT
AR
IOS
Y/O
SU
GE
RE
NC
IAS
1.- DEFICIENTE 2.- REGULAR 3.- BIEN 4.- MUY BIEN 5.-EXCELENTE
13
PROGRAMA: “LA SUPERVISION CONTIGO”
EVALUACION DEL DOCENTE
COLEGIO/ INSTITUTO_______ _______________________ __ NOMBRE DEL DOCENTE ________________________ ASIGNATURA ______________TEMA ____________________ GRADO_____________FECHA_______________________
ESTANDARES ESCALAS COEVALUACIÓN
D I
M E
N S
I Ó
N
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D A
G O
G I
C A
1.- LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE SE FIJAN EN LA DIMENSION PEDAGÓGICA DE LA RUTA HACIA LA EXCELENCIA.
NO SE DEFINEN METAS
SE DEFINEN ALGUNAS
METAS PERO NO SE
CUMPLEN
SE DEFINEN METAS DE UN
ASPECTO PARTICULAR Y SOLO ALGUNAS
SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN
VARIOS ASPECTOS Y LA
MAYORIA SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN VARIOS
ASPECTOS Y TODAS SE CUMPLEN
2.-UTILIZA LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO Y LOS LIBROS DE TEXTO DE LOS ALUMNOS COMO HERRAMIENTAS DE TRABAJO COTIDIANO.
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS
VECES /ALGUNOS
ALGUNAS VECES /LA MAYORIA
CON FRECUENCIA /LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
3.-DEMUESTRA DOMINIO DE LOS ENFOQUES, CONTENIDOS, PLANES, PROGRAMAS Y PROPÓSITOS DE LA RES 2006.
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS
VECES /ALGUNOS
ALGUNAS VECES /LA MAYORIA
CON FRECUENCIA /LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
4.-ASISTE Y PARTICIPA EN LOS ENCUENTROS ACADEMICOS DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO. (SE SOCIALIZAN PROMEDIOS DE APROVECHAMIENTO, ERRORES, ACIERTOS DE LAS ASIGNATURAS Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA)
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS
VECES /ALGUNOS
ALGUNAS VECES /LA MAYORIA
CON FRECUENCIA /LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
5.-SE CAPACITA Y SE ACTUALIZA CONTINUAMENTE DE ACUERDO A LAS NECESIDADES AÚLICAS.
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS
VECES /ALGUNOS
ALGUNAS VECES
/LA MAYORIA
CON
FRECUENCIA /LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
6.-PARTICIPA RESPONSABLEMENTE EN EL DESARROLLO, SEGUIMIENTO Y EVALUACION DE PROYECTOS DE RELEVANCIA EDUCATIVA.
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS
VECES /ALGUNOS
ALGUNAS VECES
/LA MAYORIA
CON
FRECUENCIA /LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
14
ESTANDARES ESCALAS COEVALUACIÓN
D I
M E
N S
I Ó
N
P E
D A
G O
G I
C A
7.-UTILIZA COMO APOYO EL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LA RUTA HACIA LA EXCELENCIA.
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS
VECES /ALGUNOS
ALGUNAS VECES
/LA MAYORIA
CON
FRECUENCIA /LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
8.-REALIZO LA PLANEACION DEL CURSO EN BASE A LOS RESULTADOS DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA Y LOS CONTENIDOS PROGRAMATICOS
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS
VECES /ALGUNOS
ALGUNAS VECES /LA MAYORIA
CON FRECUENCIA /LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
9.-PLANIFICA SUS CLASES POR COMPETENCIAS ANTICIPANDO ALTERNATIVAS QUE TOMAN EN CUENTA LA DIVERSIDAD DE SUS ESTUDIANTES
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS
VECES /ALGUNOS
ALGUNAS VECES
/LA MAYORIA
CON
FRECUENCIA /LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
10.-UTILIZA LA PLANTACIÓN POR COMPETENCIAS ELABORADA EN LOS ENCUENTROS ACADEMICOS DE ZONA.
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS
VECES /ALGUNOS
ALGUNAS VECES /LA MAYORIA
CON FRECUENCIA /LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
11.-UTILIZA ALGUN RECURSO O MATERIAL DIDACTICO PARA EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL TEMA ABORDADO.
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS
VECES /ALGUNOS
ALGUNAS VECES /LA MAYORIA
CON FRECUENCIA /LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
12.-HAY CONGRUENCIA ENTRE LO PLANEADO Y EL TEMA ABORDADO.
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS
VECES /ALGUNOS
ALGUNAS VECES /LA MAYORIA
CON FRECUENCIA /LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
13.-ACTIVA CONOCIMIENTOS PREVIOS EN LOS ALUMNOS.
NUNCA/NINGUNO ALGUNAS
VECES /ALGUNOS
ALGUNAS VECES /LA MAYORIA
CON FRECUENCIA /LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
14.-LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE OFRECEN A SUS ESTUDIANTES OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS EN FUNCION DE SUS DIVERSAS CAPACIDADES, APTITUDES, ESTILOS Y RITMOS.
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS
VECES /ALGUNOS
ALGUNAS VECES /LA MAYORIA
CON FRECUENCIA /LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
15.-DEMUESTRA A SUS ESTUDIANTES CONFIANZA EN SUS CAPACIDADES Y ESTIMULA CONSTANTEMENTE SUS AVANCES, ESFUERSOS Y LOGROS.
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS
VECES /ALGUNOS
ALGUNAS VECES /LA MAYORIA
CON FRECUENCIA /LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
15
ESTANDARES ESCALAS COEVALUACIÓN
DIM
EN
SIÓ
N P
ED
AG
ÓG
ICA
16.-CONSIGUE DE SUS ALUMNOS UNA PARTICIPACION ACTIVA, CRÍTICA Y CREATIVA.
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS
VECES /ALGUNOS
ALGUNAS VECES
/LA MAYORIA
CON
FRECUENCIA /LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
17.- DESARROLLA PROYECTOS DE ACUERDO A LO SUGERIDO EN LA ASIGNATURA Y/O COMO PRACTICA DE INVESTIGACION.
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS
VECES /ALGUNOS
ALGUNAS VECES
/LA MAYORIA
CON
FRECUENCIA /LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
18.-ORGANIZA Y DOMINA EL GRUPO EN LAS DISTINTAS ACTIVIDADES DE CLASE
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS
VECES /ALGUNOS
ALGUNAS VECES /LA MAYORIA
CON FRECUENCIA /LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
19.-UTILIZA MECANISMOS PARA DETECTAR Y CANALIZAR ALUMNOS CON REQUERIMIENTO DE ASISTENCIA EDUCATIVA.
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS
VECES /ALGUNOS
ALGUNAS VECES
/LA MAYORIA
CON
FRECUENCIA /LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
20.-CONSIDERA EN LA EVALUACION LOS APRENDIZAJES DE TIPO ACTITUDINAL (TAMIZAJE DEL SECTOR SALUD)
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS
VECES /ALGUNOS
ALGUNAS VECES /LA MAYORIA
CON FRECUENCIA /LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
21.- CONCIDERA EN LA EVALUACIÓN DE ORIENTACION Y TUTORIA LOS APRENDIZAJES DE TIPO ACTITUDINAL.
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS
VECES /ALGUNOS
ALGUNAS VECES /LA MAYORIA
CON FRECUENCIA /LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
22.-VINCULA A LOS PADRES DE FAMILIA EN LAS TAREAS EDUCATIVAS.
SUBTOTAL
COMENTARIOS Y/O SUGERENCIAS
1.- DEFICIENTE 2.- REGULAR 3.- BIEN 4.- MUY BIEN 5.- EXCELENTE
16
17
PROGRAMA: “LA SUPERVISION CONTIGO”
EVALUACION DEL DOCENTE COLEGIO/ INSTITUTO ______________________________________________ NOMBRE DEL DOCENTE ________________________ ASIGNATURA ___________________________________________TEMA _______________________________________________________ GRADO_____________FECHA_____________________ ESTANDARES ESCALAS COEVAUACIÓN.
D I
M E
N S
I Ó
N
O R
G A
N I
Z A
T I
V A
1.- LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE SE FIJAN EN LA DIMENSION ORGANIZATIVAS DE LA RUTA HACIA LA EXCELENCIA.
NO SE DEFINEN METAS
SE DEFINEN ALGUNAS METAS
PERO NO SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS DE UN
ASPECTO PARTICULAR
Y SOLO ALGUNAS SE
CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN
VARIOS ASPECTOS Y LA
MAYORIA SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN
VARIOS ASPECTOS Y
TODAS SE CUMPLEN
2.-LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE ELLA MISMA SE FIJA EN LOS ENCUENTROS ACADEMICOS DE ZONA ESCOLAR.
NO SE DEFINEN METAS
SE DEFINEN ALGUNAS METAS
PERO NO SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS DE UN
ASPECTO PARTICULAR
Y SOLO ALGUNAS SE
CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN
VARIOS ASPECTOS Y LA
MAYORIA SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN
VARIOS ASPECTOS Y
TODAS SE CUMPLEN
3.- LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE ELLA MISMA SE FIJA EN LOS ENCUENTROS ACADEMICOS DE COLEGIOS E INSTITUTOS.
NO SE DEFINEN METAS
SE DEFINEN ALGUNAS METAS
PERO NO SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS DE UN
ASPECTO PARTICULAR
Y SOLO ALGUNAS SE
CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN
VARIOS ASPECTOS Y LA
MAYORIA SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN
VARIOS ASPECTOS Y
TODAS SE CUMPLEN
4.-LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE ELLA MISMA SE FIJA EN EL PETE.
NO SE DEFINEN METAS
SE DEFINEN ALGUNAS METAS
PERO NO SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS DE UN
ASPECTO PARTICULAR
Y SOLO ALGUNAS SE
CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN
VARIOS ASPECTOS Y LA
MAYORIA SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN
VARIOS ASPECTOS Y
TODAS SE CUMPLEN
5.-LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE ELLA MISMA SE FIJA EN EL PAT.
NO SE DEFINEN
METAS
SE DEFINEN
ALGUNAS METAS PERO NO SE CUMPLEN
SE DEFINEN
METAS DE UN ASPECTO
PARTICULAR Y SOLO
ALGUNAS SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN
VARIOS ASPECTOS Y LA
MAYORIA SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN
VARIOS ASPECTOS Y
TODAS SE CUMPLEN
18
ESTANDARES ESCALAS COEVALUACIÓN
D I
M E
N S
I Ó
N
O R
G A
N I
Z A
T I
V A
6.-LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE ELLA MISMA EN EL CONSEJO TUTORIAL DE COLEGIO/INSTITUTO.
NO SE DEFINEN METAS
SE DEFINEN ALGUNAS METAS
PERO NO SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS DE UN
ASPECTO PARTICULAR
Y SOLO ALGUNAS SE
CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN
VARIOS ASPECTOS Y LA
MAYORIA SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN
VARIOS ASPECTOS Y
TODAS SE CUMPLEN
7.-LA ESCUELA PROMUEVE EL DESARROLLO PROFESIONAL DE SU PERSONAL IN SITU MEDIANTE LA REFLEXION COLECTIVA Y EL INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS PARA CONVERTIRSE EN UNA VERDADERA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS VECES
/ALGUNOS
ALGUNAS VECES
/LA MAYORIA
CON FRECUENCIA /LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
8.-LA COMUNIDAD ESCOLAR SE AUTOEVALUA, BUSCA LA EVALUACION EXTERNA Y , SOBRE TODO, LA UTILIZA COMO UNA HERRAMIENTA DE MEJORA Y NO DE SANCION
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS VECES
/ALGUNOS
ALGUNAS VECES
/LA MAYORIA
CON FRECUENCIA /LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
9.-LOS ALUMNOS SE ORGANIZAN Y PARTICIPAN ACTIVAMENTE EN LAS TAREAS SUSTANTIVAS DE LA ESCUELA, RESPETANDO LOS ACUERDOS COMO ASOCIACION ESTUDIANTIL.
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS VECES /ALGUNOS
ALGUNAS
VECES /LA MAYORIA
CON
FRECUENCIA /LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
10.-EL PERSONAL, LOS PADRES DE FAMILIA Y MIEMBROS DE LA COMUNIDAD A LA QUE ATIENDE LA ESCUELA PARTICIPAN EN LA INTEGRACION Y TOMA DE DESICIONES COMO ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS VECES
/ALGUNOS
ALGUNAS VECES
/LA MAYORIA
CON FRECUENCIA /LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
4.- PARTICIPA EN LAS ACCIONES DEL CONSEJO TUTORIAL DE COLEGIO/INSTITUTO
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS
VECES/ALGUNOS
ALGUNAS VECES/LA MAYORIA
CON FRECUENCIA/LA
MAYORIA SIEMPRE/TODOS
SUBTOTAL
SUGERENCIAS Y/O
COMENTARIOS
1.-DEFICIENTE 2.- REGULAR 3.- BIEN 4.-MUY BIEN 5.- EXCELENTE
19
PROGRAMA: “LA SUPERVISION CONTIGO”
EVALUACION DEL DOCENTE
COLEGIO/ INSTITUTO ______________________________________________ NOMBRE DEL DOCENTE ________________________ GRADO_____________FECHA_____________________
ESTANDARES ESCALAS COEVALUACIÓN D
IME
NS
IÓN
AD
MIN
IST
RA
TIV
A
1.- LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE SE FIJAN EN LA DIMENSION ADMINISTRATIVA DE LA RUTA HACIA LA EXCELENCIA.
NO SE DEFINEN METAS
SE DEFINEN ALGUNAS METAS
PERO NO SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS DE UN
ASPECTO PARTICULAR
Y SOLO ALGUNAS SE
CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN
VARIOS ASPECTOS Y LA
MAYORIA SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN VARIOS
ASPECTOS Y TODAS SE CUMPLEN
2.-SE CUMPLE CON LO ESTABLECIDO EN LA CARPETA UNICA DE INFORMACION.
NUNCA/NINGUNO ALGUNAS VECES/
ALGUNOS
ALGUNAS VECES/ LA MYORIA
CON FRECUENCIA/ LA
MAYORIA SIEMPRE/TODOS
3.-REGISTRA ASISTENCIA Y PARTICIPACION, DE SUS ALUMNOS.
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS VECES/ALGUNOS
ALGUNAS VECES/LA MAYORIA
CON
FRECUENCIA/LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
4.-REGISTRA LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE SUS ALUMNOS..
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS VECES/ALGUNOS
ALGUNAS VECES/LA MAYORIA
CON
FRECUENCIA/LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
5.-REGISTRA LA EVALUACIÓN CONTINÚA DE SUS ALUMNOS.
NUNCA/NINGUNO ALGUNAS
VECES/ALGUNOS
ALGUNAS VECES/LA MAYORIA
CON FRECUENCIA/LA
MAYORIA SIEMPRE/TODOS
REGISTRA LAS EVALUACIONES ESTANDARIZADAS DE SUS ALUMNOS(ENLACE, EXCALE, PISA, ETC.)
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS VECES/ALGUNOS
ALGUNAS VECES/LA MAYORIA
CON
FRECUENCIA/LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
SUBTOTAL
SU
GE
RE
NC
IA
Y/O
C
OM
EN
TA
RIO
S
1.- DEFICIENTE 2.- REGULAR 3.- BIEN 4.- MUY BIEN 5.- EXCELENTE
20
PROGRAMA: “LA SUPERVISION CONTIGO”
EVALUACION DEL DOCENTE
COLEGIO/ INSTITUTO ______________________________________________ NOMBRE DEL DOCENTE ________________________ ASIGNATURA ___________________________________________TEMA _______________________________________________________ GRADO_____________FECHA_____________________
DIM
EN
SIÓ
N
CO
MU
NIT
AR
IA Y
P
AR
TIC
IPA
CIÓ
N S
OC
IAL
ESTANDARES ESCALAS COEVALUACIÓN .
1.- LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE SE FIJAN EN LA DIMENSION COMUNITARIA Y PARTICIPACIÓN SOCIAL DE LA RUTA HACIA LA EXCELENCIA.
NO SE DEFINEN METAS
SE DEFINEN ALGUNAS METAS
PERO NO SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS DE UN
ASPECTO PARTICULAR Y SOLO ALGUNAS
SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN VARIOS
ASPECTOS Y LA MAYORIA SE
CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN VARIOS
ASPECTOS Y TODAS SE CUMPLEN
2.- EL DOCENTE LE INFORMA A LOS PADRES DE FAMILIA CON REGULARIDAD SOBRE EL PROGRESO Y RENDIMIENTO DE SUS HIJOS
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS VECES
/ALGUNOS
ALGUNAS VECES /LA MAYORIA
CON FRECUENCIA /LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
3.-LOS PADRES DE FAMILIA, TIENEN CANALES ABIERTOS PARA EXPRESAR SUS INQUIETUDES Y SUGERENCIAS
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS VECES
/ALGUNOS
ALGUNAS VECES /LA MAYORIA
CON FRECUENCIA /LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
4.-LA ESCUELA SE ABRE A LA SOCIEDAD Y LE RINDE CUENTA DE SU DESEMPEÑO
NUNCA
ALGUNAS VECES /ALGUNOS
ALGUNAS VECES /LA MAYORIA
CON FRECUENCIA /LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
5.-EN LA ESCUELA SE FAVORECE EL CONOCIMIENTO Y LA VALORIZACION DE NUESTRA REALIDAD
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS VECES
/ALGUNOS
ALGUNAS VECES /LA MAYORIA
CON FRECUENCIA /LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
6.-LA ESCUELA PARTICIPA EN UNA RED DE INTERCAMBIO CON OTRAS ESCUELAS
NUNCA
ALGUNAS VECES /ALGUNOS
ALGUNAS VECES /LA MAYORIA
CON FRECUENCIA /LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
SUBTOTAL
COMENTARIOS Y/O SUGERENCIAS
1.- DEFICIENTE 2.- .- REGULAR 3.. BIEN 4.- MUY BIEN 5.- EXCELENTE
21
22
PROGRAMA: “LA SUPERVISION CONTIGO”
EVALUACION DEL ALUMNO
COLEGIO/ INSTITUTO ________________________ GRADO_________FECHA____________________
D I
M E
N S
I Ó
N
P E
D A
G Ó
G I
C A
ESTANDARES ESCALAS COEVALUACIÓN
1.- LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE SE FIJAN EN LA DIMENSION PEDAGÓGICA DE LA RUTAHACIA LA EXCELENCIA.
NO SE DEFINEN METAS
SE DEFINEN ALGUNAS METAS
PERO NO SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS DE UN
ASPECTO PARTICULAR Y SOLO ALGUNAS
SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN VARIOS
ASPECTOS Y LA MAYORIA SE
CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN
VARIOS ASPECTOS Y
TODAS SE CUMPLEN
2.- LOS DOCENTES LES PLANEAN SUS CLASES, ANTICIPANDO ALTERNATIVAS QUE TOMAN EN CUENTA LA DIVERSIDAD DE SUS ESTUDIANTES.
NUNCA/NINGUNO ALGUNAS VECES
/ALGUNOS
ALGUNAS VECES
/LA MAYORIA
CON FRECUENCIA /LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
3.– LOS DOCENTES DESARROLLAN SU TRABAJO CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS.
NUNCA /NINGUNO
ALGUNAS VECE S/ALGUNOS
ALGUNAS VECES
/LA MAYORIA
CON FRECUENCIA /LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
4.-LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE LES OFRECEN OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS EN FUNCION DE SUS DIVERSAS CAPACIDADES, APTITUDES, ESTILOS Y RITMOS.
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS VECES
/ALGUNOS
ALGUNAS VECES
/LA MAYORIA
CON FRECUENCIA /LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
5. LOS DOCENTES LES DEMUESTRAN CONFIANZA EN SUS CAPACIDADES Y ESTIMULA CONSTANTEMENTE SUS AVANCES, ESFUERSOS Y LOGROS.
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS VECES
/ALGUNOS
ALGUNAS VECES
/LA MAYORIA
CON FRECUENCIA /LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
6.- LES PROMUEVEN SUS DOCENTES UNA PARTICIPACION ACTIVA, CRÍTICA Y CREATIVA.
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS VECES
/ALGUNOS
ALGUNAS VECES/LA MAYORIA
CON FRECUENCIA
/LA MAYORIA SIEMPRE/TODOS
7.- DESARROLLAN LOS PROYECTOS DE ASIGNATURA Y/O GRADO QUE PLANTEAN LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO 2006.
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS VECES /ALGUNOS
ALGUNAS VECES/LA MAYORIA
CON FRECUENCIA /LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
23
ESTANDARES ESCALAS COEVALUACIÓN
D I
M E
N S
I Ó
N P
E D
A G
Ó G
I C
A
8.- ORGANIZA PROYECTOS CUANDO LO REQUIERE LA ASIGNATURA.
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS VECES
/ALGUNOS
ALGUNAS
VECES /LA MAYORIA
CON FRECUENCIA
/LA MAYORIA SIEMPRE/TODOS
9.-ORGANIZAN Y DOMINAN EL GRUPO EN LAS DISTINTAS ACTIVIDADES DE CLASE
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS
VECES/ALGUNOS
ALGUNAS VECES/LA MAYORIA
CON FRECUENCIA/LA
MAYORIA SIEMPRE/TODOS
10.-UTILIZA MECANISMO PARA DETECTAR Y CANALIZAR ALUMNOS CON REQUERIMIENTO DE ASISTENCIA EDUCATIVA.
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS
VECES/ALGUNOS
ALGUNAS VECES/LA MAYORIA
CON
FRECUENCIA/LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
11.-CONSIDERA EN LA EVALUACION LOS APRENDIZAJES DE TIPO ACTITUDINAL DE SUS ALUMNOS. (TAMIZAJE DEL SECTOR SALUD)
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS
VECES/ALGUNOS
ALGUNAS VECES/LA MAYORIA
CON FRECUENCIA/LA
MAYORIA SIEMPRE/TODOS
12.- CONCIDERA EN LA EVALUACIÓN DE ORIENTACION Y TUTORIA LOS APRENDIZAJES DE TIPO ACTITUDINAL DE SUS ALUMNOS.
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS
VECES/ALGUNOS
ALGUNAS VECES/LA MAYORIA
CON FRECUENCIA/LA
MAYORIA SIEMPRE/TODOS
SUBTOTAL
CO
ME
NT
AR
IOS
Y/O
SU
GE
NR
EN
CIA
S
1.- DEFICIENTE 2.- REGULAR 3.- BIEN 4.- MUY BIEN 5.- EXCELENTE
24
PROGRAMA: “LA SUPERVISION CONTIGO”
EVALUACION DEL ALUMNO
COLEGIO/ INSTITUTO ____________________________________ GRADO_____________FECHA_____________________
ESTANDARES ESCALAS COEVALUACIÓN
DIM
EN
SIÓ
N
OR
GA
NIZ
AT
IVA
1.- LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE SE FIJAN EN LA DIMENSION ORGANIZATIVA DE LA RUTA HACIA LA EXCELENCIA.
NO SE DEFINEN METAS
SE DEFINEN ALGUNAS METAS
PERO NO SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS DE UN ASPECTO PARTICULAR Y
SOLO ALGUNAS SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN VARIOS
ASPECTOS Y LA MAYORIA SE
CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN VARIOS
ASPECTOS Y TODAS SE CUMPLEN
2.-LOS ALUMNOS SE ORGANIZAN Y PARTICIPAN ACTIVAMENTE EN LAS TAREAS SUSTANTIVAS DE LA ESCUELA.
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS VECES
/ALGUNOS
ALGUNAS VECES
/LA MAYORIA
CON FRECUENCIA
/LA MAYORIA
SI SIEMPRE /TODOS
3.-, RESPETAN EL PROCESO DE ELECCION Y LOS ACUERDOS COMO ASOCIACION ESTUDIANTIL.
NUNCA/NINGUNO ALGUNAS VECES
/ALGUNOS
ALGUNAS VECES /LA MAYORIA
CON FRECUENCIA /LA MAYORIA
SI SIEMPRE/ TODOS
SUBTOTAL
CO
ME
NT
AR
IOS
Y
/O
SU
GE
RE
NC
IAS
1.- DEFICIENTE 2.- REGULAR 3.- BIEN 4.- MUY BIEN 5.- EXCELENTE
25
PROGRAMA: “LA SUPERVISION CONTIGO”
EVALUACION DEL ALUMNO
COLEGIO/ INSTITUTO ___________________________________ GRADO_____________FECHA_____________________
ESTANDARES ESCALAS COEVALUACIÓN
DIM
EN
SIÓ
N A
DM
INIS
TR
AT
IVA
1.- LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE SE FIJAN EN LA DIMENSION ADMINISTRATIVA DE LA RUTA HACIA LA EXCELENCIA.
NO SE DEFINEN METAS
SE DEFINEN ALGUNAS METAS
PERO NO SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS DE UN
ASPECTO PARTICULAR
Y SOLO ALGUNAS SE
CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN
VARIOS ASPECTOS Y LA
MAYORIA SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN
VARIOS ASPECTOS Y
TODAS SE CUMPLEN
2.- EL DOCENTE LES REGISTRA ASISTENCIA, PARTICIPACION EN CLASES, TRABAJOS EXTRA CLASES, ENTRE OTRAS ACTIVIDADES.
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS VECES/ALGUNOS
ALGUNAS VECES/LA MAYORIA
CON
FRECUENCIA/LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
3:_ SE LES INFORMA TODO LO RELACIONADO CON EL AREA DE CONTROL ESCOLAR
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS VECES/ALGUNOS
ALGUNAS VECES/LA MAYORIA
CON
FRECUENCIA/LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
4.-LOS HORARIOS DE TRABAJO AULICO DE LOS DOCENTES CORRESPONDEN CON LA CURRICULA QUE ESTABLECE LA SEP.
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS VECES/ALGUNOS
ALGUNAS VECES/LA MAYORIA
CON
FRECUENCIA/LA MAYORIA
SIEMPRE/TODOS
5.- CONOCEN EL REGLAMENTO INTERNO DE SUS DERECHOS Y OBLIGACIONES
NUNCA/NINGUNO ALGUNAS
VECES/ALGUNOS
ALGUNAS VECES/LA MAYORIA
CON FRECUENCIA/LA
MAYORIA SIEMPRE/TODOS
SUBTOTAL
CO
ME
NT
AR
IOS
Y
/O S
UG
ER
EN
CIA
S
1.- DEFICIENTE 2.- REGULAR 3.- BIEN 4.- MUY BIEN 5.- EXCELENTE
26
PROGRAMA: “LA SUPERVISION CONTIGO”
EVALUACION DEL ALUMNO
COLEGIO/ INSTITUTO ___________________________________ GRADO_____________FECHA_____________________
ESTANDARES ESCALAS COEVALUACIÓN
DIM
EN
SIÓ
N C
OM
UN
ITA
RIA
Y
PA
RT
CIP
AC
IÓN
SO
CIA
L 1.- LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE SE FIJAN EN LA DIMENSION COMUNITARIA Y PARTICIPACIÓN SOCIAL DE LA RUTA HACIA LA EXCELENCIA.
NO SE DEFINEN METAS
SE DEFINEN ALGUNAS
METAS PERO NO SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS DE
UN ASPECTO PARTICULAR
Y SOLO ALGUNAS SE
CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN
VARIOS ASPECTOS Y LA
MAYORIA SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN
VARIOS ASPECTOS Y
TODAS SE CUMPLEN
2.- PARTICIPAN EN CAMPAÑAS ALTRUISTAS CON IMPACTO EN SU COMUNIDAD
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS
VECES/ALGUNOS
ALGUNAS VECES/LA MAYORIA
CON FRECUENCIA/LA
MAYORIA SIEMPRE/TODOS
3.- TIENEN CANALES ABIERTOS PARA EXPRESAR SUS INQUIETUDES Y SUGERENCIAS
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS
VECES/ALGUNOS
ALGUNAS VECES/LA MAYORIA
CON FRECUENCIA/LA
MAYORIA SIEMPRE/TODOS
4.-PROMUEVEN ACTIVIDADES DEPORTIVAS, CULTURALES, ENTRE OTRAS, DE GRAN IMPACTO EN SU COMUNIDAD
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS
VECES/ALGUNOS
ALGUNAS VECES/LA MAYORIA
CON FRECUENCIA/LA
MAYORIA SIEMPRE/TODOS
SUBTOTAL
CO
ME
NT
AR
IOS
Y
/O S
UG
ER
EN
CIA
1.- DEFICIENTE 2.- REGULAR 3.- BIEN 4.- MUY BIEN 5.- EXCELENTE
27
PROGRAMA: “LA SUPERVISION CONTIGO”
EVALUACION DEL PADRE DE FAMILIA
COLEGIO/ INSTITUTO _____________________________FECHA___________________________________
ESTANDARES ESCALAS COEVALUACIÓN
DIM
EN
SIÓ
N P
ED
AG
ÓG
ICA
1.- LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE SE FIJAN EN LA DIMENSION PEDAGÓGICA DE LA RUTA HACIA LA EXCELENCIA.
NO SE DEFINEN METAS
SE DEFINEN ALGUNAS METAS
PERO NO SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS DE UN ASPECTO PARTICULAR Y
SOLO ALGUNAS SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN VARIOS
ASPECTOS Y LA MAYORIA SE
CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN VARIOS
ASPECTOS Y TODAS SE CUMPLEN
2.- LOS DOCENTES Y DIRECTOR LOS VINCULAN EN LAS TAREAS EDUCATIVAS
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS
VECES/ALGUNOS
ALGUNAS VECES/LA MAYORIA
CON FRECUENCIA/LA
MAYORIA SIEMPRE/TODOS
3.- SON INFORMADOS CON REGULARIDAD SOBRE EL PROGRESO Y RENDIMIENTO DE SUS HIJOS. (APTITUDINAL T ACTITUDINAL)
NUNCA/NINGUNO ALGUN
VECES/SOLO ALGUNOS
ALGUNAS VECES/MAS DE LA
MITAD
CON
FRECUENCIA/LA MAYOR PARTE
SIEMPRE/LA MAYORIA
4.- ESTAN INFORMADOS DEL PROCESO DE LA GENERALIZACION DE LOS PLANES DE ESTUDIO 2006 (RES).
NUNCA/NINGUNO ALGUN
VECES/SOLO ALGUNOS
ALGUNAS VECES/MAS DE LA
MITAD
CON FRECUENCIA/LA MAYOR PARTE
SIEMPRE/LA MAYORIA
SUBTOTAL
CO
ME
NT
AR
IOS
Y
SU
GE
RE
NC
IAS
1.- DEFICIENTE 2.- REGULAR 3.- BIEN 4.- MUY BIEN 5.- EXCELENTE
28
PROGRAMA: “LA SUPERVISION CONTIGO”
EVALUACION DEL PADRE DE FAMILIA
COLEGIO/ INSTITUTO ____________________________________ GRADO_____________FECHA_____________________
ESTANDARES ESCALAS COEVALUACIÓN
DIM
EN
SIÓ
N
OR
GA
NIZ
AT
IVA
1.- LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE SE FIJAN EN LA DIMENSION ORGANIZATIVA DE LA RUTA CRITICA.
NO SE DEFINEN METAS
SE DEFINEN ALGUNAS METAS
PERO NO SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS DE UN ASPECTO PARTICULAR Y
SOLO ALGUNAS SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN VARIOS
ASPECTOS Y LA MAYORIA SE
CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN VARIOS
ASPECTOS Y TODAS SE CUMPLEN
2.-PARTICIPAN EN LA INTEGRACION , TOMA DE DESICIONES Y ACCONES, COMO ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS
VECES/ALGUNOS
ALGUNAS VECES/LA MAYORIA
CON FRECUENCIA/LA
MAYORIA SIEMPRE/TODOS
3.- PARTICIPA EN LA INTEGRACIÓN , TOMA DE DECISIONES Y ACCIONES COMO CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA EDUCACIÓN
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS
VECES/ALGUNOS
ALGUNAS VECES/LA MAYORIA
CON FRECUENCIA/LA
MAYORIA SIEMPRE/TODOS
4.- PARTICIPA EN LAS ACCIONES DEL CONSEJO TUTORIAL DE COLEGIO/INSTITUTO
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS
VECES/ALGUNOS
ALGUNAS VECES/LA MAYORIA
CON FRECUENCIA/LA
MAYORIA SIEMPRE/TODOS
SUBTOTAL
CO
ME
NT
AR
IOS
Y
/O
SU
GE
RE
NC
IAS
1.- DEFICIENTE 2.- REGULAR 3.- BIEN 4.- MUY BIEN 5.- EXCELENTE
29
PROGRAMA: “LA SUPERVISION CONTIGO”
EVALUACION DEL PADRE DE FAMILIA
COLEGIO/ INSTITUTO _____________________________________GRADO_____________FECHA_____________________
ESTANDARES ESCALAS COEVALUACIÓN
DIM
EN
CIO
N A
DM
INIS
TR
AT
IVA
1.- LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE SE FIJAN EN LA DIMENSION ADMINISTRATIVA DE LA RUTA CRITICA.
NO SE DEFINEN METAS
SE DEFINEN ALGUNAS METAS
PERO NO SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS DE UN
ASPECTO PARTICULAR Y
SOLO ALGUNAS SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN VARIOS
ASPECTOS Y LA MAYORIA SE
CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN VARIOS
ASPECTOS Y TODAS SE CUMPLEN
2.- CONOCEN LOS REGLAMENTOS INTERNOS DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE SUS HIJOS
NUNCA/NINGUNO ALGUNAS VECES/
ALGUNOS ALGUNAS VECES/
LA MAYORÍA CON FRECUENCIA/
LA MAYORÍA SIEMPRE/TODOS
3.- CONOCEN LOS REGLAMENTOS INTERNOS DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE USTEDES PARA CON LA ESCUELA
NUNCA/NINGUNO ALGUNAS VECES/
ALGUNOS ALGUNAS VECES/
LA MAYORÍA CON FRECUENCIA/
LA MAYORÍA SIEMPRE/TODOS
SUBTOTAL
CO
ME
NT
AR
IOS
Y/O
S
UG
ER
EN
CIA
S
1.- DEFICIENTE 2.- REGULAR 3.- BIEN 4.- MUY BIEN 5.- EXCELENTE
30
PROGRAMA: “LA SUPERVISION CONTIGO”
EVALUACION DEL PADRES DE FAMILIA
COLEGIO/ INSTITUTO ___________________________________ GRADO_____________FECHA_____________________
ESTANDARES ESCALAS COEVALUACIÓN D
IME
NS
IÓN
CO
MU
NIT
AR
IA Y
P
AR
TIC
IPA
CIÓ
N S
OC
IAL
1.- LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE SE FIJAN EN LA DIMENSION COMUNITARIA Y PARTICIPACIÓN SOCIAL DE LA RUTA CRITICA.
NO SE DEFINEN METAS
SE DEFINEN ALGUNAS METAS
PERO NO SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS DE UN
ASPECTO PARTICULAR Y SOLO ALGUNAS
SE CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN VARIOS
ASPECTOS Y LA MAYORIA SE
CUMPLEN
SE DEFINEN METAS EN
VARIOS ASPECTOS Y
TODAS SE CUMPLEN
2.- LA ESCUELA SE ABRE A LA SOCIEDAD Y LE RINDE CUENTA DE SU DESEMPEÑO.
NUNCA
ALGUNAS VECES PERO SON MUCHAS
RESERVAS
ALGUNAS VECES PERO CON CIERTA DISPOSICION EN
ELAGUNOS ASUNTO
CON FRECUENCIA Y DISPOSICIÓN EN LA MAYOR PARTE DE LOS ASUNTOS
SIEMPRE Y EN TODOS LOS
ASUNTOS QUE ES NECESARIO
3.- TIENEN CANALES ABIERTOS PARA EXPRESAR SUS INQUIETUDES Y SUGERENCIAS.
NUNCA/NINGUNO
ALGUNAS VECES/MUY
IINFORMAL O INDIRECTO
ALGUNAS VECES/ INFORMAL Y EN ALGUNOS CASOS
DIRECTO
CON FRECUENCIA/LA MAYOR PARTE
SIEMPRE/LA MAYORIA
SUBTOTAL
CO
ME
NT
AR
IOS
Y/O
S
UG
ER
EN
CIA
S
1.- DEFICIENTE 2.- REGULAR 3.- BIEN 4.- MUY BIEN 5.- EXCELENTE
31
Veteranos(1922 a 1945)
Baby boomers(1946 a 1964
Generación X(1965 a 1980)
Generación NET(1981 a 2000)
Ética del Trabajo y valores
-Trabajo antes que la diversión-Trabajo duro respeto a la autoridad -Sacrificio
-Adictos al trabajo-Eficiencia-Busca satisfacción Personal-Cuestiona la autoridad
-Una tarea-Confianza en sí mismos-Necesidad de estructura y dirección-Escépticos
-¿Qué sigue?-Multitareas-Tenaces-Emprendedores-Tolerantes-Orientados al logro
El trabajo es…….
-Una obligación
-Una excitante aventura
-Un reto difícil-Un contrato -Un medio para un
fin personal
Estilo de liderazgo
-Respeto a la autoridad-Órdenes y control
-Decisiones colegiadas-Busca el consenso
-Estructura horizontal-Plantea desafíos-Pregunta por qué
-Está por verse en el futuro
Estilo de interacción -Individual -Trabaja en equipo
-Ama las reuniones -Emprendedor -Colaboración
Comunicación -Trato formal -En persona -Trato directo -Email o Chat
Reconocimiento y retroalimenta-ción
-No lo espera-Satisfacción por un trabajo bien hecho
-No lo, aprecia-Satisfacción por un trabajo bien hecho
-Pregunta como lo va haciendo-Libertad es le mejor reconocimiento
-Retroalimentación constante-Trabajo que lo apasione
Mensajes que lo motivan
-Respetamos tu experiencia
-Eres valorado-Te necesitamos
-Hazlo a tu manera-Olvida las reglas
-Trabajarás junto a gente creativa
Balance de vida
-Son distintos y no podrán convivir
-No hay balance-No trabaja para vivir -Balance de vida -Balance de vida
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DIMENSION ADMINISTRATIVA DATOS E STADISTICOS AL INICIO DEL CICLO
ESCOLAR 2009 - 2010
DIMENSION ADMINISTRATICA
CONCEPTO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO
COEVAL. H M H M H M
INSCRIPCION REPROBADOS REPETIDORES
TOTAL ALTAS BAJAS
EXISTENCIA
ENTREGA RECEPCION FECHA RECEPCION
OBSERVAC. COEVAL.
ESTADISTICA INICIAL
911.3 SUPERVISION
ESCOLAR
PLANEACION EDUCATIVA
SEP
ESTADISTICA FINAL
911.4 RED
ALTAS
NOMBRE DEL ALUMNO EDAD SEXO GRADO Y GRUPO
FECHA DE ALTA
FECHA DE ENTREGA A LA SUPERVISION
COEVAL
BAJAS
NOMBRE DEL ALUMNO EDAD SEXO GRADO Y GRUPO
FECHA DE BAJA
FECHA DE ENTREGA A LA SUPERVISION
COEVAL.
33
CONTROL GRADOS
SYRCER REXA REL
PRIMERO SEGUNDO TERCERO COEVAL.
PERIODOS Y ASIGNATURAS
1er. PERIODO
2do. PERIODO
3er. PERIODO
1er. PERIODO
2do. PERIODO
3er. PERIODO
1er. PERIODO
2do. PERIODO
3er. PERIODO
REPROBADOS PROMOVIDOS
NO PROMOVIDOS
FORMA REL
LISTADOS
PRIMERO SEGUNDO.. TERCERO COEVAL.
ACTA DE NACIMIE
NTO
CERT. PRIM.
REV-BOL.BINAL
ACTA DE NACIMIENTO
CER. PRIM BOLETA
1ro
REVALIDACION BOLETA- BINAL
ACTA DE NACIMIENTO
CER. PRIM BOLETA 1ro Y
2do
REVALIDACION BOLETA-
BINAL
KARDEX Y
R1, R2 y R3
PRIMERO SEGUNDO. TERCERO COEVAL.
CONTROL ESCOLAR (OBSERVACIONES)
LOS DOCENTES REGISTRADOS EN LAS “Es1” COINCIDEN CON
EL CONTROL DE ASISTECIA Y LA
CURRICULA DEL 2006.
DOCENTES OBSERVACIONES ENCONTRADAS
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