“LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y

COMUNICACIÓN (TIC) EN EL AULA”

PROFESOR

ALEJANDRO VERDUGO PEÑALOZA

2010

Antes de comenzar … ¿Cuáles son sus expectativas hacia este

curso?

¿Qué sugerencias en cuanto a objetivos, actividades y evaluación propone?

¿Qué esperas del docente en cuanto a su función durante el desarrollo del curso?

¿Qué rol esperas tener y cuál es tu compromiso para el logro de los objetivos del curso?

Dimensión Pedagógica.

Dimensión Desarrollo Profesional.

Dimensión Técnica.

CONTEXTOSociedad – Educación

Tecnología

PROPUESTASDiseñar, producir y evaluar Ambientes de Aprendizaje

PROYECTOAsesoría – Apoyo Acompañamiento

ESTRUCTURA BASE OPTATIVO: “LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) EN EL AULA”

PROFESOR ALUMNO

SABER

SABER HACER

SABER SER

CONOCIMIENTO NUEVO

CONOCIMIENTO NUEVO

MODELO CIBERNETIZADO

“APRENDER CON OTROS Y DE OTROS”

LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS EXISTEN Y

ESTÁN AL ALCANCE, EL DESAFÍO ES DAR BUEN

USO A ESTAS HERRAMIENTAS.

La Invitación es a …

1° Unidad:Contexto Social,

Educacional y Tecnológico

LOS TIEMPOS ESTÁN CAMBIANDO

CONTEXTO SOCIAL ACTUAL

Vivimos en la Sociedad de la

Información

... que exige contar con personas que tengan

una sólida formación ciudadana

y dominio de conocimientos, habilidades y actitudes acordes

con los requerimientos del mundo de hoy.

Se requiere estimular el pensamiento creativo y

autónomo.

Es fundamental saber cómo enfrentar y cómo resolver

situaciones nuevas.

La búsqueda de información ha

pasado a ser una habilidad

básica.Es necesario aprender a trabajar en equipo.

En el ámbito de la educación,

Aumenta la importancia de la formación ética, y la relación de la persona y su entorno.

han ido cambiando las prioridades....

Incorporación de una alfabetización digital básica

EL APRENDIZAJE DE DIVERSOS CONTENIDOS CURRICULARES

CONTENIDO CURRICULAR

DECLARATIVO“SABER QUÉ”

PROCEDIMENTAL“SABER HACER”

ACTITUDINAL – VALORAL

“SABER SER”

HECHOS, CONCEPTOS Y

PRINCIPIOS

PROCEDIMIENTOS, ESTRATEGIAS,DESTREZAS,

TÉCNICASMÉTODOS, ETC.

ACTITUDES, VALORES,ÉTICA PERSONAL Y PROFESIONAL

¿Cuáles son los nuevos roles que deben asumir profesores y alumnos, en particular con la incorporación de las TIC en

Educación?

En consecuencia...

Tecnología o metodología

NO PONGAMOS EL CARRO

Lo primero es lo primero:

DELANTE

DE LOS BUEYES

El cambio de paradigma:

LA ENSEÑANZA COMO PROCESO DE TRANSMISIÓN DE INFORMACIÓN

“Un lugar donde los alumnos pueden trabajar juntos, se apoyan mutuamente, utilizando una variedad de

Herramientas y recursos de información en la búsqueda de las metas y objetivos de aprendizaje y en

las actividades de resolución de problemas” (Wilson).

EN UN PARADIGMA ORIENTADO AL APRENDIZAJE

La responsabilidad de la educación es asegurar el aprendizaje de calidad para todos los alumnos

Busca crear ambientes de aprendizaje y experiencias para que los alumnos construyan conocimiento

Evalúa al profesorado en términos de aprendizajes de los alumnos, no de enseñanza.

Pretende superar la estructura atomizada (un profesor, una clase, una hora, un contenido)

Asume teorías de aprendizaje activoLa escuela se transforma en una organización que

aprende

Las TIC se convierten en un instrumento cada vez más indispensable en las

instituciones educativas

LA INCORPORACIÓN DE LAS TICS EN LA ENSEÑANZA Y LA FORMACIÓN

Pueden ser una ocasión para seguir haciendo “más de lo mismo” pero con aires de modernidad

O una ocasión para introducir innovaciones y mejoras en el proceso de aprender a enseñar

¿Con qué nos quedamos?

EMPECEMOS ESTABLECER ALGUNAS DIFERENCIAS

Aprender TIC

Aprender a enseñar con TIC

Aprender TIC

Aprender a enseñar con TIC

monje

APRENDER TICSEl dominio por parte del

alumnado/profesorado de las herramientas tecnológicas:Procesadores de textoBases de datosGráficosSimulacionesWebsBlogsEtc.

El dominio por parte del alumnado/profesorado de las herramientas tecnológicas:Procesadores de textoBases de datosGráficosSimulacionesWebsBlogsEtc.

APRENDER A ENSEÑAR CON TICS

•La adquisición del conocimiento profesional docente.

•Las TICs como apoyo para la construcción del conocimiento y competencias profesionales

•Las TICs en la formación de los docentes: El diseño del aprendizaje Herramientas de apoyo a la docencia y al aprendizaje de los alumnos Herramientas para la evaluación del aprendizaje de los alumnos Herramientas de reflexión y análisis

Hoy en día los formadores necesitan utilizar las TIC en muchas de sus actividades profesionales habituales.

¿Cuáles serán las competencias necesarias

que deberán tener los docentes para optimizar el

uso de las TIC en su quehacer?

INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES Y COMPETENCIAS TIC EN LA FORMACIÓN INICIAL DE DOCENTES

Propósito de estándares e indicadores TIC:

“Existe consenso hoy en día de que se necesitan más y mejores docentes para responder a las demandas que plantea la era de la información, tanto a la sociedad como a la educación. Los docentes, ya sean aquellos que están en ejercicio como los que egresan al campo laboral, deben estar en condiciones de aprovechar los diferentes recursos tecnológicos para incorporarlos en forma efectiva en su práctica y desarrollo profesional”

Gestión

AspectosÉticos yLegales

Desarrollo Profesional

Técnico

Pedagógico

Formación Docente

en TIC

Formación de la Especialidad

Formación Pedagógica

EJE

PRACTICA

EJE

DIDACTICA

LA PROPUESTA

Los futuros docentes hacen uso de las TIC como medio de especialización y desarrollo profesional, informándose y accediendo a diversas fuentes para mejorar sus prácticas y facilitando el intercambio de experiencias que contribuyan mediante un proceso de reflexión con diversos actores educativos, a conseguir mejores procesos de enseñanza y aprendizaje.

DESARROLLO

PROFESIONAL

Los futuros docentes hacen uso de las TIC para apoyar su trabajo en el área administrativa, tanto a nivel de su gestión docente como de apoyo a la gestión del establecimiento.

GESTIÓN ESCOLAR

Los futuros docentes demuestran un dominio de las competencias asociadas al conocimiento general de las TIC y el manejo de las herramienta de productividad (procesador de texto, hoja de cálculo, presentador) e Internet, desarrollando habilidades y destrezas para el aprendizaje permanente de nuevos hardware y software.

ASPECTOS

TÉCNICOS

Los futuros docentes conocen, se apropian y difunden entre sus estudiantes los aspectos éticos, legales y sociales relacionados con el uso de los recursos informáticos contenidos disponibles en Internet, actuando de manera consciente y responsable respecto de los derechos, cuidados y respetos que deben considerarse en el uso de las TIC

ASPECTOS SOCIALES, ÉTICOS Y LEGALES

Los futuros docentes adquieren y demuestran formas de aplicar las TIC en el curriculum escolar vigente como una forma de apoyar y expandir el aprendizaje y la enseñanza.

PEDAGÓGICA

DEFINICIÓNDIMENSIÓN

ESTOS CAMBIOS ESTÁN SUPONIENDO UN DESAFÍO PARA LOS EDUCADORES

DEL SIGLO XXI

Los cambios

Los Docentes

9 jul 2009

Estimado profesor:

Junto con saludarle, le agradezco su invitación pero lamentablemente por

temas laborales no podré asistir..pero abusando de su generosidad le

Agradecería el envío de algún material que usted tenga sobre el tema de las

Pizarras interactivas, ya que le cuento que en la escuela donde estoy

trabajando llegó una, pero esta embaladita ya que, aparte de que el director

es demasiado y Excesivamente cuidadoso con el material que llega, yo ni

mis colegas sabemos Como darle el buen y provechoso uso... Ingrid.

Un e-mail para reflexionar …

Resultado Diagnóstico:Preparación y conocimiento TIC

Bien: Preparados y con conocimiento

•Utilizar las TIC en la preparación de material didáctico para apoyar las

prácticas pedagógicas.•Manejar los conceptos y funciones básicas asociadas a las TIC y el

uso de computadores personales.•Utilizar herramientas de productividad (Procesador de Textos, Hoja de

Cálculo, presentador) para generar diversos tipos de documentos.•Uso de Internet•Uso de herramientas de comunicación, por ejemplo: chat, foros

messenger, skype, entre otros.

Regular: Preparado y en conocimiento.

Planear y Diseñar Ambientes de Aprendizaje con TIC para los sectores de

aprendizaje.

Evaluar los resultados obtenidos en el diseño, implementación y uso de

tecnología para la mejora en los aprendizajes y desarrollo de habilidades

cognitivas.

Apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través del uso de entornos

virtuales.

Emplear las tecnologías para apoyar las tareas administrativo-docentes.

Emplear las tecnologías para apoyar las tareas administrativas del

establecimiento.

Características del Aprendizaje Colabotativo.

Uso de herramientas para publicar información en Internet, ejemplo: Blog,

fotolog, entre otros.

Muy Mal: Preparado y en conocimiento

•Identificar y comprender aspectos éticos y legales asociados a la

información digital y a las comunicaciones a través de las redes de datos

(privacidad, licencias de software, propiedad intelectual, seguridad de la

información y de las comunicaciones).•Características del Aprendizaje Basado en Proyecto•Características de la Web 2.0•Uso de Plataformas Virtuales•Uso de WebQuest•Uso de Software Educativo•Elaboración de Sitios Web•Uso de software de animación •Posee listado de sitios relevantes para su quehacer docentes y

desarrollo profesional.

Antes de seguir, detengámonos a reflexionar sobre los temas tratados y necesidades identificadas …