MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

O GABRIEL AGUIRRE REYES

TELEVISIÓN EDUCATIVA

JOVITA ÁLVAREZ LANDA

TELESECUNDARIA

INICIOS…..1966

Proporcionar educación secundaria a jóvenes que viven en comunidades que no cuentan con el servicio o en lugares en que la cobertura educativa no es suficiente.

MISIÓN Brindar a los grupos más vulnerables del país

educación secundaria, con una sólida formación en cada disciplina con principios éticos y de solidaridad social, que les permita desarrollar sus aptitudes y capacidades para que sus egresados sean capaces de desempeñarse exitosamente en educación media, así como de aprovechar responsablemente los recursos locales para mejorar su calidad de vida, a través de espacios educativos, materiales, equipo informático, uso de nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), y métodos pedagógicos acordes a sus necesidades específicas.

VISIÓN

Será de vanguardia internacional; con alto rendimiento académico, con instalaciones dignas, todas sus aulas equipadas con tecnología de la información y comunicación, materiales educativos diversos y docentes altamente calificados para su desempeño en este tipo de servicio

PLAN DE ESTUDIOS 2011EDUCACIÓN BÁSICA

Enfoque basado en COMPETENCIAS

Competencia: Conjunto de habilidades, destrezas, conocimientos y actitudes; que nos permite una mejor toma de decisiones para resolver problemas en diferentes situaciones de la vida.

PROFESIOGRAMA

Documento que establece las diferentes profesiones que permite acceder a una plaza de este nivel, así como las condiciones a cumplir.

MAPA CURRICULAR

Mapa curricular para la educación secundaria

Publicado en el Diario Oficial, el 26 de mayo

de 2006

Primer grado

Hrs

Segundo grado

Hrs

Tercer grado

Hrs

Primer grado Hrs.

Segundo grado Hrs. Tercer grado Hrs.

Español I 5 Español II 5 Español III5 

Matemáticas I 5 Matemáticas II 5 Matemáticas III5 

Ciencias I (énfasis en Biología)

6 Ciencias II (énfasis en Física) 6Ciencias III (énfasis en Química)

6 

Geografía de México y del mundo

5 Historia I 4 Historia II4 

Formación Cívica y Ética I 4 Formación Cívica y Ética II4 

Lengua extranjera I 3 Lengua extranjera II 3 Lengua extranjera III3 

Educación Física I 2 Educación Física II 2 Educación Física III2 

Tecnología I 3 Tecnología II 3 Tecnología III3 

Artes (Música, Danza, Teatro, Artes Visuales)

2Artes (Música, Danza, Teatro, Artes Visuales)

2Artes (Música, Danza, Teatro,

Artes Visuales)

2 

Asignatura estatal 3  

Orientación y tutoría 1 Orientación y tutoría 1 Orientación y tutoría1 

Total 35 Total 35 Total 35

DIRECCIÓN

SAMUEL JIMÉNEZ CALDERÓN

PRIMER GRADO

GRUPO “A”

HORTENCIA HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ

GRUPO “B”

ALMA ROSA ABAD DÍAZ

SEGUNDO GRADO

GRUPO “A”

ELDA HERNÁNDEZ MARTÍNEZ

GRUPO “B”

ANASTASIA TEJEDA

LAGUNES

TERCER GRADO

GRUPO “A”

DULCE MARÍA

MÉNDEZ RODRÍGUE

Z

GRUPO “B”

GABRIEL AGUIRRE

REYES

PERSONAL ADMINISTRATIV

OGABRIELA ROJAS

RUIZ

PERSONAL DE INTENDENCIA

SILVIA LÓPEZ MORA

ORGANIGRAMA ESCUELA TELESECUNDARIA

JOSÉ IGNACIO PAVÓN

DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS

La actividad en el aula se organiza en secuencias de aprendizaje, que duran entre una y dos semanas, cada secuencia se articula en torno a la realización de un proyecto. El trabajo por proyectos, estudios de caso o la resolución de situaciones problemáticas permiten combinar el desarrollo de competencias.

HORARIO TERCER GRADOHora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

8: 00- 8: 50

CIENCIAS HISTORIA CIENCIAS HISTORIA CIENCIAS

8: 51-9: 40

CIENCIAS TECNOLOGÍA CIENCIAS ARTES CIENCIAS

9:41-10: 30

ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL

10:31-11: 30

MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS

11:30-11:45 R E C E S O11:45-12:20

HISTORIA CÍVICA Y ÉTICA INGLES TECNOLOGÍA

TECNOLOGIA

HISTORIA

12:21-13:10

CÍVICA Y ÉTICA ARTES CÍVICA Y ÉTICA CÍVICA Y ÉTICA

13:11- 14:00

INGLES EDUCACIÓN FÍSICA ORIENTACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA INGLES

SESIONES 50 MINUTOS

Clase televisada Para empezar: introducción al tema o

presentación de un contexto determinado. Consideremos lo siguiente: planteamiento de

una situación problemática. Manos a la obra: actividades articuladas

alrededor del propósito de aprendizaje. A lo que llegamos: información y actividades

centradas en la formalización y la socialización del conocimiento matemático.

Lo que aprendimos: incluye tanto la ejercitación de técnicas como la valoración individual y colectiva de lo aprendido.

JUNTAS DE CONSEJO TÉCNICO

CONTINÚA……………………………