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LA TRANSICIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PREESCOLAR A PRIMERO, UN ESTUDIO DE CASO EN LA I.E.D. ESTANISLAO ZULETA
LA TRANSICIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PREESCOLAR A PRIMERO, UN
ESTUDIO DE CASO EN LA I.E.D. ESTANISLAO ZULETA
LIDA CONSTANZA ALBA ALFONSO
CLAUDIA PATRICIA DUARTE BELTRÁN
Proyecto de trabajo de grado presentado como requisito para optar al título de:
Licenciada en Pedagogía infantil
Asesora
M.Sc. Jenny Karina Bautista Sabogal
Línea de Investigación
Procesos educativos contemporáneos
Sub-línea: Experiencia y saber pedagógico
Fundación Universitaria Panamericana
Facultad de Educación
Licenciatura en Pedagogía infantil
Bogotá, Colombia
2018
LA TRANSICIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PREESCOLAR A PRIMERO, UN ESTUDIO DE CASO EN LA I.E.D. ESTANISLAO ZULETA
Anexos
A. Rejilla PEI
CRITERIOS
SI
NO
OBSERVAION
Existe en el P.E.I un modelo pedagógico donde
se incluyan elementos para realizar transiciones
armónicas entre los grados de transición y grado
primero.
X
Se evidencia un apartado donde se hable de las
transiciones armónicas
X
Dentro del PEI se establece trabajar bajo el
lineamiento de las bases curriculares para primera
infancia y preescolar.
X
El PEI incluye formas de adaptabilidad
curricular en caso que sea necesario. X
Dentro del PEI se habla de un perfil docente que
aporte soluciones novedosas a problemáticas
pedagógicas desde la articulación.
X
En el PEI se tiene una formación por proyectos
para fomentar la articulación armoniosa. X
En el PEI se establece una política pública que
busque el desarrollo integral del niño o niña. X
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B. Rejilla Plan de estudio
CRITERIO
SI
NO
OBSERVAIONS
Existe en el plan de estudio un modelo
pedagógico donde se incluyan elementos para
realizar transiciones armónicas entre los grados de
transición y grado primero
X
Se evidencia un apartado donde se hable de las
transiciones armónicas
X
Dentro del plan de estudio se establece trabajar
bajo el lineamiento de las bases curriculares para
primera infancia y preescolar.
X
Dentro del plan de estudio se habla de un
perfil docente que aporte soluciones novedosas a
problemáticas pedagógicas desde la articulación.
X
El plan de estudio incluye formas de
adaptabilidad curricular en caso que sea necesario. X
En el plan de estudio se tiene una formación
por proyectos para fomentar la articulación
armoniosa.
X
En el plan de estudio se establece una política
pública que busque el desarrollo integral del niño o
niña.
X
LA TRANSICIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PREESCOLAR A PRIMERO, UN ESTUDIO DE CASO EN LA I.E.D. ESTANISLAO ZULETA
C. Entrevistas
LA TRANSICIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PREESCOLAR A PRIMERO, UN ESTUDIO DE CASO EN LA I.E.D. ESTANISLAO ZULETA
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D. Rejilla de observación
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E. Cuestionario
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F. Fotos socialización documento ¡Todos Listos! (2015)
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