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La V de Gowin como Estrategia
Didáctica para el Aprendizaje
Significativo en el Desarrollo de
Proyectos de Titulación
Propósito
Contexto
Marco Teórico
Desarrollo
Conclusiones
AGENDA
Propósito
Presentar la V de Gowin como una
herramienta de autoregulación que
contribuya al aprendizaje significativo
durante el proceso de elaboración del
proyecto de Titulación en alumnos de
Ingeniería de la ESIME Culhuacan.
Contexto En sexto semestre de la carrera de
Ingeniería en Computación se imparte la asignatura de Metodología de la Investigación.
En Séptimo Semestre el alumno selecciona una área de concentración para el desarrollo de su proyecto de titulación.
En Octavo semestre cursa la asignatura de
Proyecto de Ingeniería.
Marco Teórico
DOMINIOCONCEPTUAL
PENSAR
MANUFACTURA REMOTA PARA MAQUINADO DE PIEZAS POR
TORNO
DOMINIOMETODOLOGÍA
HACER
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
SISTEMAS DE CONTROL NUMÉRICO
DISEÑO Y CÁLCULO DE SOLUCIÓN
REDES DE DATOS ALÁMBRICAS E INALÁMBRICAS
SISTEMAS DE ACCESO REMOTO A EQUIPOS DE CÓMPUTO
DESARROLLO DE UN AMBIENTE DE DISEÑO Y MANUFACTURA REMOTA PARA MAQUINADO DE PIEZAS EN EQUIPOS CNC DENFORD MODELO MIRAC, USANDO REDES INALÁMBRICAS EN UN ENTORNO INDUSTRIAL.
INSTALACIÓN DE LA RED DE DATOS
REINGENIERÍA DE EQUIPO CNC
INSTALACIÓN DE PROGRAMAS
PRUEBAS Y RESULTADOS
CORRECCIÓN DE ERRORES
CONCLUSIONES
QUE SE VA A DESARROLLAR
PARA QUE SE VA A DESARROLLAR
COMO SE VA A REALIZAR
QUE RECURSOS ECONÓMICOS Y TECNOLÓGICOS SE REQUIEREN
EN QUE TIEMPO SE DEBE REALIZAR
CUAL ES EL IMPACTO DE ESTE PROYECTO EN LA SOCIEDAD
Se dividió la asignatura en dos equipos A) y B) de la siguiente manera:
Al equipo A) desde un inicio se le enseñó a construir la propuesta de investigación usando la V de Gowin.
Al equipo B) se le expusieron temas y se le dieron lecturas, solicitándoles al final de la exposición docente, que elaboraran su propuesta de investigación
Desarrollo
Presentó una marcada autoregulación durante su proceso de investigación documental.
Le fue mas fácil organizar sus ideas y estructurar una propuesta de solución.
Su aprendizaje fue natural y poco condicionado por el docente.
Los alumnos se interesaron por la investigación.
Resultados equipo A)
El alumno asumió una postura ante la investigación de cumplir con lo solicitado por el docente.
La investigación documental se centró en información general, la cual no era analizada por el estudiante y no contribuía a su aprendizaje.
El alumno creó una dependencia con el docente para avanzar en su investigación.
El alumno se frustraba por los resultados obtenidos y veía a la investigación como una pérdida de tiempo.
Resultados equipo B)
De los resultados anteriores se concluye que la “V” de Gowin es un recurso que apoya el proceso de enseñanza teórico prácticos en los estudiante.
Contribuye a la construcción de su propio conocimiento y al entendimiento profundo de los conceptos teóricos y su aplicación a la vida cotidiana, todo ello de una forma visual y organizada.
Conclusión
GRACIAS POR SU ATENCIÓN