Embed Size (px)
DESCRIPTION
Las aulas y los entornos educativos requieren de un doble movimiento, invisibilizar la tecnología para que esta se adapte en segundo plano de un modo naturalizado al igual que en las prácticas cotidianas; y que a la vez se produzca un movimiento de visibilización de las nuevas y distintas habilidades que genera la era digital para que sean reconocidas como aportes valiosos en procesos educativos.
Citation preview
La web como entorno de aprendizaje expandido
Mg. Gabi TallaricoCongreso de cultura y comunicación 2.02011
UAI. Universidad Abierta InteramericanaCEC. Centro de Expresiones Contemporáneas
La web como entorno de aprendizaje expandido
Gabi Tallarico
Las fronteras de los espacios formales de educación, se han quebrado.
La educación y la formación YA NO suceden duranteuna etapa determinada de la vida.
Gabi Tallarico
Las fronteras de los espacios formales de educación, se han quebrado.
El aprendizaje sucede enentornos informales
convergencia tecnológica
confluencia sociodigital
Gabi Tallarico
confluencia digital para una revolución del conocimientosocial, creativo y educativo
revolución simultánea y más profunda
La revolución del aprendizajeen la web social. Dolors Reig (2011)
Gabi Tallarico
confluencia revolución del conocimiento
Confluencia de lo social y lo empresarial,de lo amateur y lo profesional, del creador y del consumidor del autor y del lector
Gabi Tallarico
insistencia enla inclusión delas tecnologíascomo fórmula mágica
cambio de paradigma educativo
Tecnología o metodología
Gabi Tallarico
La mera incorporación de tecnología no genera transformaciones por sí misma
actitud 2.0
se requierennuevas prácticas nuevos métodos
Gabi Tallarico
Las fronteras de los espacios formales de educación, se han quebrado.
tender a la invisibilidad de la tecnologíaen los ámbitos educativos
lograr que los dispositivos sean naturalizados
Gabi Tallarico
TECNOLOGÍA INVISIBLE
• APROPIACIÓN• Uso óptimo• Tecnología en segundo plano, no invasiva• Tecnología adaptada al contexto
dejemos que los objetos se hagan invisibles(Gros Salvat, 2000)
Invisibilidad de la tecnologíaNaturalización de los aparatos
las fuentes de aprendizaje adisposición del estudiantees un quiebre fundamental para la educación formal
DOCENTE -orientador- validador de contenidos- confrontar información
¿los docentes seremos capaces de formular preguntas que
NO se encuentrenlas respuestas en Wikipedia?
interacciónUso de aplicaciones: leer, consultar datos, informarse
DOCENTE - facilitador- promotor
realizar accioneshablar, jugar conversar diálogos
recuperar usos cotidianospara incorporarlos en lo educativo
¿cómo los docentes/alumnos
podemos recoger el valor de estas
prácticas para mejorar el aprendizaje
con el uso de internet?
Gabi Tallarico
•caza de tesoros• webquest• wikis colaborativas• diccionarios colectivos• juegos educativos• periódicos on-line• story telling• líneas de tiempo
DOCENTE - generador- productor- explorador
ponen nuevamente en contactoponen nuevamente en contacto
el aprendizaje y el juego!!!el aprendizaje y el juego!!!
Un aprendizaje más práctico y entretenido
Un aprendizaje más práctico y entretenido
Gabi Tallarico
DOCENTE - diseñar la participación- se revierte la autoridad
CONDICIONES- diversidad de opinión- descentralización- educación por proyectos
• Software libre• Mashups• Mix• Soft colaborativos
Experiencias de aprendizajes generadas
por los propios estudiantes
Nuevas oportunidades de participación- Organizador de la inteligencia colectiva.-Diseñar la participación- provocador de la capacidad crítica
Gabi Tallarico
Acciones colectivas
inteligencia colaborativamayor involucramiento, una decisión de
poner en juego ese saber: colaborar, participar, liderar…
Con el convencimiento de que cada persona sabe sobre algo, por tanto nadie tieneel conocimiento absoluto.
Gabi Tallarico
• Escenarios permeables• Diversidad de opiniones• Descentralización• Des/organización
desarrollo de otras habilidades
Aprendizaje invisible(Cristobal Cobo y John Moravec: 2011)
Gabi Tallarico
• Conectar contenidos• Lectura transversal• Transferencia comparativa• Análisis crítico• Selección inteligente
Invisibilizar a la tecnología Visibilizar los aprendizajes
Generemos los entornos evolutivos, espacios abiertos, participativos y la innovación transformadorase producirá
abandonar la línea de trabajo de los contenedores cerrados: el libro como artefacto cerrado, la caja horaria, la división por materias, la evaluación memorística.
Gabi Tallarico
Las fronteras de los espacios formales de educación, se han quebrado.
La web como entorno de aprendizaje expandido@[email protected]
Congreso de cultura y comunicación 2.02011UAI. Universidad Abierta InteramericanaCEC. Centro de Expresiones Contemporáneas
