LABORATORIO DE ESPAÑOL

1. Grado

Miss Estefany Acevedo G.

Nombre del alumno:

I.

1. De la siguiente imagen identifica cada una de las partes del libro.

Las bibliotecas son espacio donde se guardan libros que pueden consultar o pedir

prestas. Los libros pueden ser de cuentos, de canciones, de animales y de muchos

otros temas.

Cada uno de los libros cuenta con sus características: Titulo, Portada, Autor, Imagen,

Contraportada, Editorial, Lomo.

Como sabes, los nombres propios deben escribirse con mayúscula, por ejemplo,

Carlos, Isabel, México, Cuernavaca. También se usan mayúsculas en estos casos:

En la primera palabra de una oración o de un párrafo.

Por ejemplo: Los alumnos y la profesora elaboraron el reglamento de aula.

Después de un punto.

Por ejemplo: Todos escribimos el reglamento de la clase. Las reglas de limpieza son

las que más cuidamos. El profesor nos ayuda a no olvidarlas.

Recuerda poner mayúscula al inicio del título de un libro o de un reglamento.

Por ejemplo: Reglamento de la escuela de natación.

1.1 En las bibliotecas también tienen reglas que tenemos que respetar, en las

siguientes líneas escribe 3 reglas que se tienen que seguir para poder estar en

ella.

______________________ ______________________ ______________________

1.2 Elige un nombre para el cuento y contesta lo que se pide

Nombre del Titulo

a) Quién es el autor del libro?

___________________________

b) ¿Quién es la editorial?

____________________________

2. Escribe el nombre de 3 Personas utilizando mayúsculas como ya conoces.

2.1 Del siguiente texto identifica las letras que deben tener mayúscula. Rodéala utilizando

color rojo.

mi deporte favorito es jugar futbol. este año jessy, diego y mariana iremos a monterrey

a competir. participaran diferentes escuelas de sinaloa, mexico y guadalajara.

2.2 Identifica la letra mayúscula que falta.

1. _____edro

2. _____onica

3. _____iego

4. _____ara

5. _____arlos

6. _____stefany

2.3 Escribe la palabra con la función que tiene en el texto.

Las reglas del salón

En el salón de Gabi hablaron

sobre la importancia

de las reglas. Su maestra

les pidió de tarea que escribieran

una

regla en su cuaderno.

Ella pensó y pensó, y de pronto se

le

ocurrió una: Debo respetar a mis

compañeros.

Al inicio de una oración

Después de un punto

Al inicio de un Titulo

Al inicio de un nombre propio

Al comenzar un párrafo

Algunas letras tienen el mismo sonido aunque se escriban diferentes. La s, la c y la z

suenan igual en las silabas sa, se, si, so, su, ce, ci, za, ze, zi, zo, zu.

Ejemplo:

3.- Completa los nombres utilizando la letra correcta.

____orro ____illa ____asa ____ebra ___apato

3.1 Utilizando S, C, Z escribe 3 palabras de cada uno

_______________________ ______________________ ______________________

_______________________ ______________________ ______________________

_______________________ ______________________ ______________________

En cualquier lugar existen reglas que sirven

para convivir en armonía y respetar.

En el salón de clase también se tienen algunas para escuchar,

participar y trabajar.

Las reglas nos ayudan a mejorar la convivencia. Es importante que

todos las entendamos y por eso deben ser cortas, claras y decir

quien tiene que respetarlas.

Ejemplo: Lavarse las manos después de ir al baño

Los alumnos deben llegar puntualmente a clase.

4.- Escribe 3 reglas que siguen en el salón de clase.

____________________________

____________________________

____________________________

4.1 ¿Para qué nos sirven las reglas? ___________________________________________

_________________________________________________________________________

4.2 ¿Cuáles reglas tienes en tu casa? Escríbelas.

______________________________________

______________________________________

______________________________________

4.3 Escribe 3 reglas cortas, claras y precisas que puedan llevar a cabo alumnos en la escuela

1. _______________________________________________________

2. _______________________________________________________

3. _______________________________________________________

5.- De las siguientes oraciones encierra con color azul los verbos.

a) Juan juega con sus amigos en la cancha.

b) Ayer comí en la casa de Daniela.

c) Me gusta leer este libro de Aventuras.

d) Caminaremos por la tarde en la deportiva.

Las palabras que dicen (acciones) lo que hacen las personas, los

animales o las cosas se llaman verbos.

Por ejemplo: dibujar, leer, comer o jugar.

5.1 Completa utilizando verbos en las siguientes oraciones.

a) Carlos y Juan ___________ en la escuela.

b) Ayer ______________ mi cuarto.

c) _______________ al salón de clase.

d) _______________ la mano para participar en clase.

5.2 Escribe dos oraciones utilizando verbos.

1 ___________________________________________________________

2 ___________________________________________________________

Las canciones infantiles o rondas tienen versos y estrofas.

Los versos son cada línea o renglón de la canción.

Por ejemplo, el primer verso de la canción es La gallina popujada.

Las estrofas son un conjunto de versos separados por un espacio,

por ejemplo:

La gallina popujada

puso un huevo en la

cebada.

Puso uno, puso dos,

puso tres, puso cuatro, Estrofa de 9 versos

puso cinco, puso seis,

puso siete, puso cinco.

Si vas a dar un brinco,

Cuenta hasta cinco.

6.- Lee la canción y contesta lo que se te pide.

La gallina popujada

puso un huevo en la cebada.

Puso uno, puso dos,

puso tres, puso cuatro,

puso cinco, puso seis,

puso siete, puso cinco.

Si vas a dar un brinco,

cuenta hasta cinco.

La gallina popujada

puso un huevo en la cebada.

Puso uno, puso dos,

puso tres, puso cuatro,

puso cinco, puso seis,

puso siete, puso ocho.

Guárdate el bizcocho

para mañana a las ocho.

a) ¿Cómo se llama la canción? _________________________________________

b) ¿Cuántas estrofas tiene la canción? __________________________________

c) ¿Cuántos versos tiene la canción? ____________________________________

d) ¿Cuántos versos tiene cada estrofa? ___________________________________

7.- Separa en silabas y escribe el número de silabas y si es monosílaba,

bisílaba o trisílaba.

Palabras Separar en silabas Numero de silabas Nombres división

silábica

casa

viva

sol

ramita

flor

corazón

llora

En las canciones, las palabras se separan al decirlas o escribirlas. A

esto se le llama división silábica.

Por ejemplo, caracol → ca-ra-col.

De acuerdo con la cantidad de sílabas que tiene, cada palabra

recibe un nombre.

Son palabras monosílabas las que tienen una sílaba, como sol, flor.

Son palabras bisílabas las que tienen dos sílabas, como gra-cia, vi-

va.

Son palabras trisílabas las que tienen tres sílabas, como ra-mi-ta,

lle-va-ba.

Para separar las palabras en sílabas, se utiliza un guion.

7.1 Escribe 2 palabras bisílabas, monosílabas, trisílabas.

___________________ ___________________ ____________________

___________________ ___________________ ____________________

8.- Escribe Instrucciones o Materiales según corresponde. _____________________: es una lista de lo que se requiere para elaborar o construir algo.

_____________________: son indicaciones que se deben seguir para elaborar o construir algo.

8.1 Señala con una las características del instructivo. ( ) Indica pasos que se deben seguir.

Los instructivos son textos que mezclan imágenes y texto,

contienen indicaciones para elaborar una manualidad, armar un

juguete, etcétera.

Las imágenes son muy importantes, pues facilitan los pasos.

Ejemplo:

( ) Tiene título y subtítulos.

( ) Tiene inicio, desarrollo y final.

( ) Anuncia productos y servicios.

( ) Puede acompañarse de imágenes.

( ) Utiliza números para ordenar los pasos.

8.1 Completa el instructivo.

9.- De las siguientes imágenes coloca una a las imágenes que indican

orden y seguridad en una escuela.

9.1 Escribe el significado de las siguientes señales.

Los instructivo de seguridad son textos con indicaciones breves o

imágenes, su objetivo es salvar nuestra vida ante accidentes o

sismos, entre otros.

Se colocan en lugares visibles, pasillos o paredes de una

escuela, tienda, restaurante, entre otras.

Ejemplo:

10.- Encierra con color rojo los verbos de las siguientes oraciones.

Camila juega con sus amigas en el patio.

Mariana come una paleta de nieve.

Ayer dormí con mis papas.

Los niños compraron dulces en la tienda

El portero atrapo la pelota

Juan estudia para su examen

10.1.- Completa las oraciones utilizando los siguientes verbos.

Carlos y Leslie _________________ en el parque.

Ayer ____________ en casa de mi abuelita

Él bebe _____________ todas las noches

Las palabras que comunican lo que hacen las personas, los animales

o las cosas, es decir, sus acciones, se llaman verbos.

Ejemplo: Juan corre por la sala.

El verbo es corre

comí juegan llora

11.- Responde según corresponda utilizando el uso de las señales.

Dan información de horarios o instrucciones: ________________________

Indican zonas de peligro y prohibición: _____________________________

Se usa para la circulación en calles o escuelas: _____________________

11.1.- Según las imágenes identifica; direccional, reguladora o informativa.

Las señales o señalética son dibujos diseñados para que todos

entendamos sus mensajes. Ayudan para encontrar con

facilidad lugares, encontrar un elevador, seguir indicaciones,

entre otros.

Se pueden encontrar las señales en la calle, la escuela,

carreteras, tiendas. Se su uso se dividen en:

Informativas.

Reguladoras.

Direccionales.

12.- Completa las siguientes palabra con b o v

Ho______re E_______ío

Ta_______or I_______ento

So_______ra Co________ertir

12.1.- Completas las palabras utilizando m o n

Ala____bre bo_____bero ha____bre

La b y la v suenan igual, pero su uso es de diferente manera.

Algunas se escriben con b: banco, burro, bonito. Y otras con v:

vaca, vestido, vendió.

Siempre se usa m antes de b, como alfombra. La n se anota antes

de v, como enviar.

La concordancia

Cuando escribimos oraciones debe haber concordancia entre e

artículo, el sustantivo y el adjetivo; las tres palabras deben tener el

mismo género, masculino o femenino.

Por ejemplo:

El oso juega en el parque Los osos juegan en el parque

El niño juega con la pelota Los niños juegan con la pelota

13.- Completa las palabras según corresponde la imagen.

juegan con las pelotas

corre muy rápido.

hace su tarea

La descripción es la mención detalla y clara de lo que se

observa, se conoce o se imagina. Se pueden describir

personas, objetos, lugares y animales.

Cuando describes algo, debes enumerar sus características,

como su color, textura, tamaño, forma, etc.

Ejemplo:

El libro es negro, tiene letras

blancas, grises y anaranjadas. En

la portada aparece un dinosaurio

verde. El usa casco de astronauta y

está caminando sobre la Luna.

En una Descripción, usas palabras que expresan cómo es lo

que describes, o sea, mencionas sus características. A esas

palabras se les llama adjetivos.

Ejemplo:

La manzana es muy sabrosa

La pelota es grande

Cuando describimos a personas, animales o cosas

usamos adjetivos y frases adjetivas.

Las frases adjetivas se forman por un adjetivo y otra u otras

palabras que intensifican lo que significa ese adjetivo.

Ejemplo: Los niños son muy divertidos

14.- Describe la siguiente imagen.

14.1.- Dibuja lo que se describe.

Diana juega en el parque con sus amigas. Ella tiene el cabello negro trae dos

moños de color amarillo. Viste pantalón de mezclilla y un suéter de color verde

con una estrella y de zapatos usa unos de color negro.

14.2.- Encuentra los adjetivos de las siguientes oraciones y enciérralos con color

café.

La ropa aún está húmeda.

Es una historia muy divertida.

El parque era enorme y hermoso.

Es un pueblo muy tranquilo

La caja de clores es muy grande.

Los juguetes son muy divertidos.

Las manzanas están muy ricas.

14.3.- Escribe 3 oraciones donde utilices adjetivos.

1. ____________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________

14.4.- Identifica las frases adjetivas de las siguientes oraciones.

o Los niños están muy divertidos.

o Ella es muy estudiosa

o Ese hombre era demasiado alegre

o Esa mujer es muy hermosa

o Esa niña es muy tranquila

o El precio de ese juguete es demasiado elevado

o Estaba demasiado aburrido con la película

15.- Identifica y subraya las frases adjetivas de las siguientes oraciones.

Diego corre más fuerte que Melissa.

Mi salón es más chico que la escuela.

Raúl tiene el cabello más claro que Diana.

Mi hermano es más grande que yo.

Si quieres destacar las características de un objeto, un animal o una

persona en una descripción, se le llama comprar.

Para comparar hay palabras especiales como: más que, menos que

y tanto como.

Ejemplo:

La tortuga es más lenta que la liebre.

Un piano es más grande que una perla.

15.1.- De las siguientes imágenes, escribe frases adjetivas.

___________________________________________________

__________________________________________________

Una exposición consiste en compartir información oralmente a un

público. A la persona que expone se le llama expositor.

Se tiene que tomar en cuenta los siguientes aspectos.

o Información.- deber ser clara y ordenada.

o Voz.- tiene que ser clara y con todo moderado, sin gritar para

mencionar de manera correcta cada palabra.

o Postura.- pararse derecho y no dar la espalda a quienes te

escuchan.

16.- ¿Cómo se le llama a la persona que expone?____________________________

¿Qué aspectos debes tomar en cuenta para exponer? ______________________

_____________________________________________________________________________

¿Qué puntos debes de tomar en cuenta para preparar una exposición?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

¿Qué tema te gustaría exponer? ____________________________________________

¿Qué materiales utilizarías para exponer?_____________________________________

_____________________________________________________________________________

LABORATORIO DE MATEMATICAS

1. Grado

Miss Estefany Acevedo G.

Nombre del alumno:

Para saber la cantidad de cada elemento que tiene una colección se

puede contar de uno en uno cada elemento.

Ejemplo:

La colección tiene 30 barcos.

1.- Contar de uno en uno los elementos de los siguientes problemas.

1.1.- Contar y contestar lo que se pide.

a) ¿Cuántos globos hay en total? ______________________________________

b) ¿Cuántos globos de color morado hay? _____________________________

c) ¿Cuántos globos de color anaranjado hay? _________________________

d) ¿Cuántos globos amarillos hay? _____________________________________

2.- Cuenta los siguientes elementos y escribe la cantidad.

Hay ___________ Peces

Hay __________ pelotas

Para comparar dos colecciones se tienen que contar cada uno de

los elementos y escribir la cantidad.

Ejemplo: Carlos tiene __6__ canicas Juan tiene _5_canicas

2.1 Cuneta y contesta lo que se te pide.

a) ¿Cuántos conejos hay? __________________________

b) ¿Qué hay más: conejos o zanahorias? ______________________

2.2 Cuenta y escribe cuantas canicas hay.

Hay ______________ canicas. Hay ____________ canicas.

a) ¿Cuál colección tiene más canicas? ___________________

b) ¿Cuántas son? ______________________

c) ¿Dónde hay menos canicas? _____________________

3.- Completa las siguientes sucesiones según corresponda.

Una sucesión numérica es una secuencia de números ordenados

de acuerdo con una regla.

Cuando se ordenan de menor a mayor, la sucesión es ascendente.

Cuando se ordenan de mayor a menor es descendente.

Ejemplo: sucesión ascendente

Ejemplo: sucesión descendente

2 3

4

5

6

7

17 16 15 14

13 12

3.1 Identifica y escribe los números que faltan de las siguientes sucesiones.

3.2 De la siguiente sucesión tacha el número incorrecto

20 23 25

11 9 6

49 47

10 12 12 13 15

40 41

10

43 45 46

4.- Cuenta los carritos de cada niño y responde.

a) ¿Quién tiene más carritos? ____________________________

b) ¿Cuántos carritos tienen entre los dos? ______________________

Cuando se agregan elementos a una colección, la colección que

resulta es mayor que la original. Para saber cuántos elementos

tiene la nueva colección se hace una suma.

Ejemplo:

4.1 Escribe cantidad y realiza la operación.

Hay ____________ lápices Hay _______________ lápices

________ + ________ = _________

Hay _____________ aviones Hay _____________ aviones

________ + ________ = _________

Hay ___________ bicicletas Hay ___________ bicicletas

_________ + _________ = _________

4.2.- Contesta los siguientes problemas razonados. Realiza la operación.

√ Carlos tiene $10 pesos y su mama le dio $20 pesos más ¿Cuánto dinero

tiene en total?

√ En mi casa tengo 10 osos de peluche, mi tía me regalo 3 mas ¿Cuántos

osos tengo en total?

√ En una tienda se venden las paletas a $4 pesos, Karla compro 2 ¿Cuánto

dinero tiene que pagar?

4.3.-Responde las siguientes sumas, recuerda empezar con las unidades y

después las centenas.

5. Cuenta, escribe la cantidad y realiza la operación según corresponde.

Hay ___________ lápices Hay _________ lápices

________ - _______ = ________

Cuando se le quitan elementos a una colección, se realiza

una resta. La colección final siempre será menor que la original.

Por ejemplo:

11 - 2 = 9

Hay __________ tijeras Hay ___________ tijeras

______ - ______ = _______

Hay _________ borradores Hay __________ borradores

______ - ______ = ______

Hay ____________ sacapuntas Hay __________ sacapuntas

______ - ______ = ______

5.1.- Contesta los siguientes problemas razonados. Realiza la operación.

√ Pedro tiene 9 canicas y le regala 4 a José ¿Cuántas canicas le quedaron

a Pedro?

√ Hay un pastel divido en 12 rebanadas, 5 niños comen un pedazo,

¿Cuántos pedazos quedan?

√ Un árbol tiene 30 manzanas pero se le caen 10, ¿Cuántas manzanas le

quedan al árbol?

5.2.-Responde las siguientes restas, recuerda empezar con las unidades y

después las centenas.

6.- Escribe el nombre de las siguientes figuras geométricas.

Algunas figuras pueden formarse usando otras, sin encimarlas y sin

dejar huecos entre ellas:

Ejemplo:

6.1.- Contesta los siguientes ejercicios.

Araceli formo un hexágono con seis figuras.

¿Cómo se llaman esas figuras?

_______________________________________________

a) ¿Cuántos triángulos tiene la flecha? _________________________________

b) ¿Cuántos cuadrados tiene? _________________________________________

c) ¿Cuántos rectángulos tiene ¿ ________________________________________

6.3.- Encierra la imagen que está conformada por dos triángulos y un

rectángulo.

7.- Colorea el lápiz más largo

Al comparar el tamaño de los objetos, podemos ver que unos son

más largos o más cortos o de igual tamaño que otros.

El cepillo azul es más corto que el cepillo morado.

Una forma de comprar la longitud de dos o más objetos consiste

en sobreponerlos o colocarlos uno junto al otro.

Ejemplo:

7.1.-Colorea de azul el más corto y de color rojo el más largo

LABORATORIO DE EXPLORACION DE LA NATURALEZA

1. Grado

Miss Estefany Acevedo G.

Nombre del alumno:

1.- Mi nombre es: ________________________________________________

2.- Escribe el nombre de un amigo o amiga: __________________________________

3.- En el siguiente cuadro escribe los días que vas a la escuela y en el otro los

días que descansas.

Durante toda la semana realizamos una actividad por día, la cual

disfrutamos y compartimos con nuestra familia. Son 7 días de la semana,

los cuales son: Lunes, Martes, Miércoles, Jueves, Viernes, Sábado y

Domingo.

4.- Cada día realizas diferentes actividades, en el siguiente cuadro dibuja lo

que haces en la mañana, tarde y noche.

Mañana Tarde Noche

1.- Une con una línea cada sentido con su acción.

Los sentidos son los medios por los cuales percibimos o conocemos el

ambiente que nos rodea.

Los seres humanos tenemos 5 sentidos.

2.- En el siguiente crucigrama buscar cada uno de los sentidos.

3.- Contesta las siguientes preguntas utilizando los sentidos

1.- Juan prueba un helado _________________________

2.- Se escucha muy fuerte la música ________________________

3.-El niño recoge los juguetes ________________________

4.- Anota el nombre de cada uno de las partes del cuerpo.

La naturaleza es todo aquello que conforma el universo. Existen

diversos elementos como: los animales, montañas, ríos, lago, plantas,

etc.

Existen diferentes cambios en la naturaleza que representa una

estación del año, en cada una de ellas sucede algo en particular que

se puede identificar.

Otra característica importante es el ciclo de vida de los seres

humanos, animales, plantas. Como también reconocer las

semejanzas, diferencias y peligros entre plantas y animales; viven en

el agua, otros en la tierra, vuelan o reptan, color, tamaño, forma,

alimentación. Como también los beneficios que tenemos de algunos

de ellos.

5.- Contesta según corresponde.

Las montañas, los ríos, las plantas, los animales, el suelo y el sol son:

_________________________________________________________________

5.1.- La naturaleza nos proporciona los diferentes cambios climáticos los cuales

se conocen como estaciones del año. En los siguientes cuadros escribe el

nombre de cada una y dibuja lo que sucede en ellas.

¿Cuáles son los meses del año?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

En qué fecha comienza;

Primavera: _________________________________

Verano: ____________________________________

Otoño: _____________________________________

Invierno: ____________________________________

5.2.- Identifica y escribe las fases del ciclo del agua. Colorea la imagen.

5.3.- Dibuja y escribe las fases del ciclo de vida del Girasol.

5.4.- Identifica y dibuja animales de:

Medio terrestre Medio Acuático

5.5.- Encierra con color amarillo las plantas que dan frutos, y de color verde las

que dan flores.

Los animales y plantas necesitan para poder vivir: ___________________

____________________________________________________________________

5.6.- De algunos animales obtenemos algunos beneficios que son:

La gallina _________________________________________________

De la vaca _______________________________________________

De la oveja _______________________________________________

Del cerdo _________________________________________________

¿Qué alimentos podemos obtener de las plantas?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

5.7.- Dibuja y escribe el nombre de animales y plantas que representan peligro

si los tocas.

La Revolución Mexicana

Porfirio Díaz fue presidente de México por 31 años. Y durante su gobierno tan

largo, solo un pequeño grupo de personas tenían todo el poder, controlaban al

país completo. El pueblo no podía opinar sobre sus problemas ni quejarse del

gobierno, además de que no podían elegir a sus próximos gobernantes, el

pueblo Mexicano estaba solo y desesperado.

Un nuevo grupo de jóvenes que deseaba participar en la política del país se

dieron cuenta que no podían tomar puestos en el gobierno pues eran hombres

viejos y amigos del Presidente Porfirio Díaz quienes ocupaban todos los cargos.

Entonces un discurso de Porfirio Díaz en el que afirmo que México se encontraba

maduro para la democracia, hizo que los jóvenes se dieran cuenta que había

llegado el momento de participar.

Uno de esos jóvenes era Francisco I. Madero, él era de familia rica y había viajado

y estudiado fuera de México, pero sabía que la mayoría de mexicanos vivían en

la pobreza y le preocupaban los problemas del país.

Madero considero que ya era el momento en cambiar el gobierno y que Porfirio

Díaz no debería re elegirse. Así que junto con gente que compartía su forma de

pensar fundo en México el Partido Antirreeleccionista, que lo lanzo como

candidato a la presidencia de la República, pero Díaz se lanzó de nuevo como

candidato a la presidencia y a Madero lo arrestaron en San Luis Potosí por

sedición.

Mientras Madero estaba en la cárcel se llevaron a cabo las elecciones

presidenciales que le dieron el triunfo a Porfirio Díaz.

Pero Francisco I. Madero se escapó de la cárcel y se fue a Estados Unidos, desde

haya en un pueblo llamado San Antonio proclamó el Plan de San Luis, que

llamaba a tomar las armas contra el gobierno de Díaz el 20 de noviembre de 1910.

Y esa fecha justamente empezó una guerra civil que se extendió por todo el

país y lograron que Porfirio Díaz renunciara y se fuera de México.

Después de 7 años de conflictos en México, lograron proclamar la

nueva Constitución en 1917 que prohibía que un presidente fuera electo por más

de un periodo presidencial y se terminó así con las dictaduras de los malos

.gobernantes.

6.- Responde las siguientes preguntas.

¿Cómo se llamaba el presidente de México?__________________________

_____________________________________________________________________

¿Cuántos años duro en la presidencia? _______________________________

¿Cómo se llamaba uno de los jóvenes que quería participar en la política

del país? _____________________________________________________________

¿Cuándo se celebra la Revolución Mexicana? _________________________

______________________________________________________________________

Desde un pueblo llamado San Antonio, en Estados Unidos, Francisco I.

Madero proclamo el plan de _________________________________________

que llamaba para ___________________________________________________

¿Qué prohibía la constitución de 1917? _______________________________

______________________________________________________________________

Tú historia personal y familiar se lleva acabo cuando llega tú

cumpleaños que se celebra cada año en el día y el mes en que

naciste, ese día tus papas y familia te celebra con un pastel o una

fiesta.

También vives y compartes recuerdos (nuestro pasado) de

acontecimientos importantes de cuando eras pequeño, alguno de

ellos podrían ser cuando gateaste, hablaste por primera vez,

aprendiste a caminar, escribiste, entre otras.

Con el paso de los años también han cambiado los juguetes algunos

de ellos antes eran de madera.

6.1 ¿Cuál es tu fecha de nacimiento?________________________________________

6.2.- Dibuja algunos acontecimientos de tu vida que forman parte de tu

pasado.

6.3.- Dibuja y escribe el nombre de 4 juguetes tradicionales.

7.- Contesta las siguientes preguntas.

¿Qué es la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos?

_______________________________________________________________________

¿Cuándo se celebra? _________________________________________________

La Constitución es la principal _________________________________________

Menciona dos derechos y deberes de los niños_________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

El 5 de Febrero se conmemora en todo el país el día de la

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicano, que fue le

resultados de las ideas de los diferentes grupos que lucharon en la

Revolución Mexicana.

Esta constitución se dio a conocer el 5 de febrero de 1917.

La constitución es la principal ley de nuestro país. Es importante

porque enuncia los derechos y deberes de las personas; por ejemplo,

el derecho la educación, al trabajo y a la salud.

Actualmente, la Constitución reconoce los derechos de los niños,

establecidos en el Convención de los Derechos del Niño.

LABORATORIO DE FORMACION CIVICA Y ETICA

1. Grado

Miss Estefany Acevedo G.

Nombre del alumno:

II. Instrucción de actividad

1.- Responde lo que se te pide

a) ¿Cuál es el principal documento que tiene la información sobre de ti?

________________________________________________________________________

b) Cuál de estas imágenes es un acta de nacimiento

Tus datos personales, como nombre, edad, domicilio o el nombre de tus padres,

ayudan a conocerte y a distinguirte de lo demás. Existen ciertos documentos que a

tu edad establecen tu identidad y te ayudan a ejercer tus derechos.

c) ¿Qué datos contiene un acta de nacimiento?

d) ¿Qué otros documentos oficiales te identifican?

2.- En el siguiente cuadro dibuja a tu familia.

Dibujos Nombre

Fecha de nacimiento

Nombre de papas

Lugar de nacimiento

Colores

Cuaderno Hojas Acta de nacimiento

Cartilla Nacional de Salud

Cartilla de Educación Básica

Tu familia es lo más importante y es donde creces y aprendes valores,

costumbres, educación y todo para ser una persona de bien y llevar acabo

diferentes actividades

3. De las siguientes imágenes encierra las situaciones que te ponen en

peligro y explica él porque.

3.1 Como puedes tener una buena salud, encierra las imágenes correctas.

Prevención de accidentes

Los accidentes pueden ocurrir en la calle, en la casa,, en la escuela e

incluso en el salón. Es importante que identifiques las situaciones de riesgo

para tomar precauciones.

Identificar cada uno de los señalamientos te ayudan a cuidarte y entender

lo que podría suceder.

Tu desayuno, comida y cena deben tener como base el Plato del Bien

Comer, e incluir alimentos combinados de los tres grupos que se señalan.

Para que tu dieta sea correcta y beneficie el funcionamiento de tu

cuerpo, debe ser adecuado, variada, equilibrada, suficiente, completa y

que no haga daño.

También es muy importante conocer la fecha de caducidad de los

alimentos y de esta manera saber si están en buen estado para

consumirlos.

4.- De la siguiente imagen pinta los alimentos saludables y de color rojo los alimentos que

son chatarra

4.1.- Menciona 5 productos que contienen fecha de caducidad.

1. _________________________________________

2. _________________________________________

3. _________________________________________

4. _________________________________________

5. _________________________________________

Todas las personas experimentamos diversas emociones o sentimientos

se notan en nuestros gestos, en los movimientos de nuestro cuerpo o en

nuestras palabras. Por eso las personas se dan cuenta de cómo nos

sentimos, igual que nosotros identificamos las emociones o sentimientos

de las demás personas.

Emociones: Tristeza, Dolor, Enojo, Alegría, Sorpresa, Miedo.

5.- Adivina las palabras del recuadro. Escribe las letras que faltan en los espacios.

F ____ L ____ C ____ D____ D

5.1.- Completa las caritas utilizando las emociones según menciona.

5.2.- En los cuadros de cada imagen completa con la emoción que

corresponde.

o Enfermo

o Feliz

o Enojado

o Asustado

o Cansado

o Triste

6.- Menciona 1 recomendación que te haya dado un adulto.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

6.1.- Dibuja 2 actividades que realizas de manera obligatoria.

6.2.- Dibuja 2 actividades que realizas por gusto.

Las recomendaciones que te hacen los adultos tienen la finalidad de

protegerte y evitar que sufras un accidente. Por ahora muchas de tus

acciones requerirán el consentimiento, la autorización y el apoyo de

las personas que te cuidan en tu cada o en la escuela.

Tienes la edad para realizar algunas actividades sin ayuda de un

adulto, pero siempre teniendo la supervisión de uno.

7.- ¿Qué es reciprocidad? ________________________________________________

__________________________________________________________________________

7.1.- Dibuja una situación que manifieste una actitud de reciprocidad.

7.2.- ¿Qué es el valor de justicia? ___________________________________________

___________________________________________________________________________

En la convivencia diaria con nuestra familia y en la escuela

aprendemos a practicar valores y actitudes, como la justicia, el

respeto y la reciprocidad.

Todas las personas tenemos derecho a vivir con dignidad y a

satisfacer nuestras necesidades básicas, tales como una alimentación

correcta, una vivienda con los servicios necesarios, atención médica,

vestido, educación, descanso y un ambiente saludable.

Hay otras que también creemos necesitar, pero que no son

indispensable, en este caso se llama de deseos.

8.- En la siguiente tabla escribe 3 necesidades y deseos.

Necesidad Deseos

8.1.- Colorea las imágenes y después escribe dentro de cada círculo una N si

es una necesidad y una D si es un deseo.

9.- De las siguientes imágenes dibuja de qué manera ayudarías a cuidar el

medio ambiente

Los seres humanos aprovechamos los recursos de la naturaleza

para vivir. Con las maquina que hemos inventado se hace mas

fácil el trabajo, se fabrican casas o se construyen carreteras,

presas, puentes.

9.1.- Colorea de color verde el circulo la imagen donde se cuida el agua y de

color rojo donde se desperdicia el agua.

9.2.- Buscar cada una de las palabras en el Sopa de letras.

AMBIENTE

ASEO

BASURA

CONCIENCIA

CUIDADO

ECOLOGIA

INORGANICO

ORGANICO

RECICLAJE

REUTILIZAR

SALUD

10.- Completa en las líneas cada elemento del Escucho Nacional Mexicano

Los símbolos patrios

El escudo, la bandera y el Himno nacionales son los símbolos

patrios de México. Son la expresión autentica del origen de los

mexicanos. Nos dan sentid de identidad y de partencia a nuestra

nación.

Representa el espíritu que unió y fortaleció a los hombres y a las

mujeres en su lucha por la independencia, la soberanía, la

democracia y la justicia social.