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Laboratorio Territorial de Aprendizaje: Educación regionalizada y patrimonio biocultural para el desarrollo territorial del Paisaje Cultural Cafetero
“CLÚSTER EJE CAFETERO. Proyecto Regionalización Programa de Fortalecimiento
Punto Nodal Anserma”
Caldas 15-‐17 de junio 2017
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Antecedentes Este Laboratorio Territorial de Aprendizaje (LABTER) se inserta en la iniciativa de la Universidad de Caldas y el Ministerio de Educación Nacional (MEN) denominada “CLÚSTER EJE CAFETERO. Proyecto Regionalización Programa de Fortalecimiento Punto Nodal Anserma”, la misma que ya está en ejecución.
Las Instituciones de Educación Superior y de Formación Técnica y Tecnológica del Eje Cafetero, en común acuerdo y con el liderazgo del MEN, han considerado prioritario aunar esfuerzos de tal modo que se fortalezcan y potencien las capacidades de producción social, ambiental, política y económica de los territorios de sus áreas de influencia.
El MEN, a través de la estrategia de Regionalización, ha propuesto consolidar al Eje Cafetero como una Región Universitaria, al contar con un número significativo de Instituciones de Educación Superior (IES) acreditadas de alta calidad y que, por su ubicación geográfica, resultan ser representativas para el sector productivo. Se espera que tal capacidad pueda aportar a descentralizar los procesos de enseñanza-‐aprendizaje ofrecidos por las Instituciones, permitiendo la construcción del conocimiento desde las condiciones y necesidades propias de los territorios de tal modo que las intervenciones institucionales se erijan sobre la base de la participación conjunta en atención a las realidades sociales, ambientales, políticas, sociales y económicas, que les son inherentes1.
Esta mirada territorial del Proyecto de Regionalización no sólo implica potenciar los procesos académicos en los territorios a partir del incremento en los niveles de calidad y pertinencia de los programas que se ofrecen en la región, sino también fortalecer las relaciones institucionales y articular esfuerzos públicos y privados tendientes al mejoramiento de la calidad de vida de los individuos y las comunidades de impacto2.
La Universidad de Caldas ha venido desarrollando en los años anteriores una colaboración creciente con el Centro Latinoamericano para el Desarrollo Rural-‐Rimisp, en particular con el Programa de Desarrollo Territorial con Identidad Cultural (DT-‐IC)3.
En este contexto, la Universidad de Caldas, a través de la Vicerrectoría de Proyección Académica, solicitó al Programa DT-‐IC/Rimisp elaborar una propuesta que aporte a la realización de actividades de diálogo territorial en el marco del “Proyecto Regionalización Programa de Fortalecimiento Punto Nodal Anserma”. Este LABTER es parte de esta propuesta.
1Universidad de Caldas. MEN: CLÚSTER EJE CAFETERO. Proyecto Regionalización Programa de Fortalecimiento Punto Nodal Anserma, 2016. 2 Ibídem, Universidad de Caldas, 2016. 3Ver: http://rimisp.org/noticia/universidad-‐de-‐caldas-‐y-‐rimisp-‐formalizan-‐su-‐colaboracion-‐a-‐traves de-‐un-‐convenio-‐especifico-‐de-‐cooperacion/
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¿Qué es un Laboratorio Territorial de Aprendizaje o LABTER?
El LABTER es un método integrado de trabajo, generado por el Programa Desarrollo Territorial Rural con Identidad Cultural (DTR-‐IC) de RIMISP, y validado durante varios años en numerosos territorios y contextos-‐país de América Latina. Se parte de un territorio específico en el que – justamente como en un “laboratorio” -‐ se presentan casos e iniciativas capaces de impulsar la reflexión, la creatividad y el aprendizaje horizontal entre actores diversos, los mismos que, a su vez, traen sus propias experiencias para generar un dialogo constructivo inter pares. Por lo tanto, el LABTER es un “campus” del “saber hacer local” que contribuye, por un lado, a “visibilizar” y concretizar la noción de territorio para sus protagonistas y, por otro, a generar insumos útiles para diseñar estrategias de desarrollo territorial sobre bases sistémicas. Simultáneamente aporta a la valorización de los conocimientos y las experiencias tradicionales, al mismo tiempo que se alimenta de la innovación propia y externa. Requiere de un grupo interdisciplinario de maestros locales (productores, emprendedores, empresarios, autoridades locales, entre otros) y especialistas que compartan ese espacio de conocimiento y construcción, contribuyendo también a generar bases para nuevas alianzas y acuerdos compartidos.
Objetivos Este LABTER tiene los siguientes objetivos: 1. Aportar insumos al diseño de la estrategia universitaria de regionalización y la
construcción de planes de fortalecimiento de capital humano con base en dinámicas territoriales.
2. Facilitar un proceso de articulación entre los actores universitarios, actores públicos nacionales y regionales del sector educativo, y actores locales, que fortalezca la mirada de desarrollo territorial y la puesta en valor del patrimonio biocultural en el marco del Proyecto de Regionalización del Clúster Eje Cafetero.
3. Fortalecer capacidades de actores institucionales y territoriales para el reconocimiento y puesta en valor de la biodiversidad y patrimonio cultural como aporte al Proyecto de Regionalización del Clúster Eje Cafetero.
4. Contribuir a establecer un comienzo de intercambios y cooperaciones con otros territorios y actores del país involucrados en procesos de desarrollo territorial y gestión sostenible de activos biocultural, en particular aquellos orientados a áreas protegidas y sus zonas de influencia.
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Método Fechas y actividades El LABTER se extenderá por 3 días (15 – 17 de junio de 2017) y se trabajará a partir de: ü Visita a experiencias locales y análisis in situ. ü Encuentros con maestros locales. ü Taller de diálogo intra e inter territorial. ü Foro públicos El Laboratorio incluirá en sus contenidos lo siguiente: Contenidos generales: Conocimiento y debate actual del Enfoque de Desarrollo Territorial y los aportes de una propuesta de Educación Regionalizada en el contexto del Post-‐conflicto en Colombia.
Contenidos específicos: en base a un conjunto de experiencias de los Departamentos de Caldas y Risaralda como territorio de aprendizaje —donde existen diferentes experiencias productivas, educativas, sociales y culturales asociadas a la valorización de la cultura y el patrimonio natural, algunas de ellas articuladas con los procesos impulsados por la denominación de Paisaje Cultural Cafetero, se trabajará sobre: • Desarrollo territorial y gestión de recursos ecosistémicos • Valorización del patrimonio biocultural, políticas públicas y mercados inclusivos • Turismo cultural y canastas de bienes y servicios • Desarrollo Territorial y Educación Regionalizada Programa del Foro de Diálogo Territorial Lugar: Salón Yarumo Blanco Horario: 16:00 – 19:00 horas Introducción de Andrés Felipe Betancourth, Vicerrector de Proyección Universidad de Caldas, Claudia Ranaboldo, Investigadora Principal de Rimisp-‐Centro Latinoamericano para el Desarrollo Rural.
Momento 1: Desafíos del Desarrollo Territorial y la Puesta en Valor del Patrimonio Biocultural en el Post-‐Conflicto: Miradas Multiactorales. Participan representantes de la Universidad del Quindío, Universidad Tecnológica de Pereira, Alcaldía de Anserma, Prosperidad Social (PS), Parques Nacionales Naturales (PNN) y Secretaría Desarrollo Económico de la Gobernación de Caldas.
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Preguntas para el diálogo: a) ¿Cuáles son los desafíos del Desarrollo Territorial y cuál es el aporte de su
institución a la implementación de dichos procesos? b) ¿Puede mencionar una experiencia particularmente interesante para los
participantes a modo de ejemplo de procesos, iniciativas y resultados que aportan al Desarrollo Territorial?
c) ¿Cuáles son las lecciones aprendidas a partir de su experiencia que pueden ser útiles para otros actores y otros territorios?
Síntesis final Claudia Ranaboldo, Investigadora Principal de Rimisp. Momento 2: Diálogo con el Chocó. Experiencias de Desarrollo Territorial con Identidad Cultural. Introducción Claudia Ranaboldo, Investigadora Principal de Rimisp. Participan representantes de instituciones y emprendimientos del departamento invitado. Experiencias a visitar ü Yarumo Blanco.
Organización integrada por personas de la comunidad de las veredas Suiza, Florida, Cedralito, Plan, Porvenir y otras zonas cercanas. Su objetivo es el desarrollo de la comunidad local por medio de la prestación de servicios de ecoturismo en el Santuario de Fauna y Flora Otún-‐Quimbaya; planificado y operado por personas de la comunidad, generando un bienestar en las comunidades asentadas y permitiendo la permanencia en el territorio. La conservación de la biodiversidad y los recursos naturales son su compromiso. Yarumo es una de las iniciativas emblemáticas de Colombia, reconocida internacionalmente, y se espera contar también con la presencia de representantes institucionales de Parques Nacionales Naturales del Ministerio de Ambiente para contextualizar la política nacional y territorial en la temática. (www.yarumoblanco.co).
ü Resguardo indígena Cañamomo y Lomaprieta, Ríosucio. Es uno de los más antiguos de Colombia, conformado por numerosas comunidades indígenas. Tiene un significado relevante en el marco del Paisaje Cultural Cafetero y en los procesos actuales de desarrollo territorial de Colombia. Los desafíos están ligados a su inclusión empoderada a partir de la gestión territorial tradicional realizada por las poblaciones indígenas. Biodiversidad, cultura, gobernanza y economía representan un sistema cuyos entrelazamientos está en fase de construcción.
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ü Centro Regional de Educación Superior (CERES) Ríosucio.
Operado por la Universidad, funciona en el municipio de Riosucio (Caldas), en la Institución Educativa Los Fundadores. Los CERES son una estrategia del Ministerio de Educación Nacional que busca desconcentrar la oferta en educación superior y ampliar su cobertura, apuntando a hacer más equitativo el acceso y contribuyendo al desarrollo social y económico de las comunidades. Este modelo parte del diálogo regional, se centra en la oferta de programas de educación superior pertinente a las comunidades y acordes con la vocación productiva de la zona. Además promueve la conformación de alianzas interinstitucionales que posibilitan el uso compartido de recursos humanos, financieros, de infraestructura y conectividad. (http://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-‐article-‐187077.html).
ü Centro de investigación, innovación y tecnología del sector panelero Bekdau.
Es el significado de la palabra panela para el grupo indígena Emberá Chamí. Este es el nombre del centro de investigación, innovación y tecnología del sector panelero, que se inauguró en junio del 2015 en Supía (Caldas) con recursos del Sistema General de Regalías gestionados por la Gobernación de Caldas y aportes de la Alcaldía de Supía, la Universidad de Caldas y el Instituto Colombiano Agropecuario (ICA), cuyo objetivo es beneficiar a más de 11mil productores de la región. Una experiencia de valorización de producto tradicional diferente del café y altamente emblemático del territorio.
ü Ventanilla Verde
Es un programa creado por la Corporación Autónoma Regional de Caldas-‐CORPOCALDAS, que busca brindar un servicio virtual y presencial para las asociaciones, comunidades, comités turísticos y pequeños empresarios a fin de fortalecer su oferta productiva de forma sostenible y sustentable (servicios y bienes), comprometida con el desarrollo local y la conservación del patrimonio natural. Cuenta con dos subprogramas: NEGOCIOS VERDES Y BIOCOMERCIO. Actualmente el Jardín Botánico de la Universidad de Caldas ha sido el responsable de generar una consolidación integral de esta propuesta que busca impulsar los NEGOCIOS VERDES y EL BIOCOMERCIO, a partir de la experiencia acumulada de trabajo con comunidades en el tema de la producción agroecológica. (http://ventanillaverde.blogspot.com.co/p/quienes-‐somos.html).
Participantes El LABTER está especialmente dirigido a actores institucionales nacionales y departamentales, así como a actores locales de los departamentos de Caldas y Risaralda, interesados en intercambiar conocimientos y aprendizajes respecto al Enfoque de Desarrollo Territorial, la Puesta en Valor del Patrimonio Biocultural y los aportes a dichos procesos del Proyecto de Regionalización del Clúster Eje Cafetero.
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Se contará además con la participación de actores del Departamento del Chocó, en particular del Parque Nacional Natural Utría y Municipios de Bahía Solano y Nuquí4. Programa general
Día Lugar Actividades Horarios
Jueves 15
Manizales Salida desde Manizales. Lugar de encuentro: Sede Central Universidad de Caldas.
08:30
Pereira y Yarumo Blanco
Salida desde Pereira a Yarumo Blanco. Lugar de encuentro: Plaza de Bolívar.
10:30
Llegada a Yarumo Blanco y registro de participantes.
11:30
Bienvenida e introducción al LABTER. Presentación de Experiencia de Ecoturismo Comunitario Yarumo Blanco.
11:45 – 12:30
Almuerzo 12:30 – 14:00 Recorrido guiado por el Santuario de Fauna y Flora Otum Quimbaya.
14:00 – 16:00
Foro de Diálogo Territorial. Salón Yarumo Blanco. Primer momento: Desafíos del Desarrollo Territorial y la Puesta en Valor del Patrimonio Biocultural en el Post-‐Conflicto: Miradas Multiactorales. Participan representantes de la Universidad del Quindío, Universidad Tecnológica de Pereira, Alcaldía de Anserma, Prosperidad Social (PS), Parques Nacionales Naturales (PNN) y Secretaría Desarrollo Económico de la Gobernación de Caldas. Segundo momento: Diálogo con el Chocó. Experiencias de Desarrollo Territorial con Identidad Cultural. Participan representantes de instituciones y emprendimientos del departamento invitado.
16:00-‐19:00
Cena 19:00
4 Estos actores han estado involucrados en el Programa de Desarrollo Territorial y Gestión Sostenible de Activos Bioculturales en Áreas Protegidas con Población Vulnerable y en Pobreza Extrema. Este Programa ha sido impulsado por Prosperidad Social y Rimisp en el marco del Convenio 1501/2016, con la colaboración de la Fundación ACUA y Diversidad&Desarrollo. Parques Nacionales Naturales estuvo también acompañando el proceso.
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Viernes 16
Yarumo Blanco
Desayuno 06:30 – 07:30
Viterbo
Traslado al Municipio de Viterbo. 07:30 – 10:00
Viterbo y la Ruta Amaranta: Diálogo con Alcaldía y actores territoriales.
10:00 – 11:30
Anserma
Traslado al Municipio de Anserma 11:30 – 12:30 Almuerzo en Restaurante Ruta Alimentaria “COMAPEZ”, cuyo servicio se sustenta en un proyecto asociativo de piscicultura.
12:30 – 13:30
Recorrido Finca Cafetera Orgánica perteneciente al productor Diego Arias Garrido.
13:30 – 15:00
Río Sucio Supía
Traslado al Municipio Río Sucio. 15:00 – 16:00
Visita Resguardo Cañamomo Lomaprieta: Bienvenida y recorrido por finca productiva. A continuación diálogo con representantes del Resguardo en el centro cultural. Muestra de danza y cantos tradicionales.
16:00-‐18:30
Cena y alojamiento en el Hotel Campestre La Viña. (www.hotelcampestrelavina.com)
19:00
Sábado 17
Río Sucio
Desayuno 07:00 -‐08:00 Visita Finca Panelera asesorada por el Centro de Investigación, Innovación y Transferencia Bekadau de la Universidad de Caldas.
08:30 -‐10:30
Ventanilla Verde: Recorrido Feria de Negocios Verdes instalada en Plaza de Riosucio y participación en Foro Público.
11:00 -‐ 12:30
Almuerzo. 12:30 – 14:00 Visita CERES Ríosucio y taller de cierre de LABTER.
14:16:00
Regreso a Manizales 16:00 -‐ 18:30
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Recorrido de los tres días
MAPA 2 – Segundo día del LABTER
MAPA 1 – Primer día del LABTER
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Contactos Por favor, ante cualquier consulta, contactar a las siguientes personas de la organización del LABTER: Jair Vargas Villegas Universidad de Caldas E-‐mail: [email protected] Celular: +57-‐3206725626 Marta Arosio Programa DT-‐IC/RIMISP E-‐mail: [email protected] Celular: +39 – 339 -‐ 3053353
Pablo Díaz Programa DT-‐IC/RIMISP E-‐mail: [email protected] Celular: +56 – 9 – 82041633
MAPA 3 – Tercer día del LABTER
