#LaGuardiaLab | Guión de taller de Creatividad

Guión de taller de Creatividad (de 4 horas)

ORGANIZACIÓN DEL AULA DEL TALLER:

-Sala organizada en grupos de dos o tres personas (Según nº participantes).

-A la entrada mesa con Kits preparados para cada asistente y parte de firmas actividad (con nombre, apellidos, telf. y firma) para firmar nada más entrar. El kit contiene: un lápiz, una caja de cartón con colores, plastidecores, o rotuladores, plastilina de colores, unos post-its de colores, un par de folios A4 y uno A3 enrollados con goma o clip y las diapositivas impresas.

-Mural de ideas: Espacio que utilizaremos para colocar post-its en una dinámica.

-Panel de Sabios: Cuerda tipo tendedero que atraviese el aula en un lugar que no moleste para colgar fotografías de personajes relevantes: (Albert Einstein… ) con pinzas de la ropa y frases que dijeron para que luego los asociemos.

-Periódico local o provincial a mano, para dinámica “palabras aleatorias”.

-Pizarra: Con reloj dispar dibujado con la siguiente imagen y unos dados preparados por el DL:

PASOS DEL TALLER:

• 1. RECEPCIÓN Y BIENVENIDA DE PARTICIPANTES: Poner Diapositiva 1 Mientras llegan todos, tener el proyector con la diapositiva 1 con el título del taller.

Música BSO Matrix de fondo en modo Repeat. (Mientras llegan todos los participantes).

Apagar las luces cuando estén todos.

Proyección del video “la elección de la píldora” de THE MATRIX.

Poner de nuevo la presentación y poner la Diapositiva 2.

Se encienden las luces y el DL da la bienvenida al taller resaltando la idea de que este taller intenta cambiar la visión de la realidad, lo que deseamos es ayudaros a ser más creativos y cómo esto se aprende practicando, por eso vamos inmediatamente ponernos a practicar.

• 2. EXPOSICIÓN DE LAS NORMAS DEL TALLER: Poner Diapositiva 3 Antes de exponer las normas, haremos varios ejercicios:

Ejercicio 1 - Solicitar a los asistentes una auto-presentación creativa de sí mismos, donde pueden elegir una canción, un dibujo, un poema, una descripción … que usando su kit del taller pueden dibujar en un folio A4 con colores o lo que se les ocurra.

TIEMPO – (2 MINUTOS) – Para la elaboración de sus presentaciones.

Mientras lo hacen utilizar un cronómetro gigante, reloj de arena o bomba, marcando el tiempo usando las web:

http://www.online-stopwatch.com/spanish/full-screen-stopwatch.php

http://www.online-stopwatch.com/spanish/full-screen-egg-timer.php

http://www.online-stopwatch.com/spanish/full-screen-bomb.php

A TENER EN CUENTA PARA ELABORAR SUS PRESENTACIONES EN ESTE EJERCICIO: HACERLES HINCAPIÉ EN QUE TENDRÁN LUEGO QUE “DECIR SU NOMBRE”, “QUÉ ESTUDIARON”,” ALGO ESPECIAL DE ELLOS MISMOS”. No importa que los miembros se conozcan. Se trata de venderse al resto de los miembros, porque luego se unirán en grupos por feeling, simpatía, potencial creativo, etc.

Ejercicio 2 – Realizar las presentaciones que han hecho al grupo de uno en uno.

TIEMPO - (1 MINUTO) – Presentación de cada uno en 1 minuto.

Mientras lo hacen utilizar un cronómetro gigante que lo estén viendo, para incentivarles a expresarse y a que aprovechen el tiempo que tienen y reaccionen, usando las web:


PARA ESTE EJERCICIO, EMPIEZO YO COMO DL, SIN MARCARME EL TIEMPO USANDO UNA S DIAPOSITIVAS DEL ARCHIVO Presentación del DL.ppt (5 diapositivas simples), QUE DICE:

QUIEN SOY Y PARA QUÉ ESTOY AQUI.

Una vez presentados todos, deben de formarse tres/cuatro grupos de forma voluntaria, uniéndose por afinidad, por gustarle su presentación, el motivo que sea (el DL tiene que tener vista de quien se pone con quien, para que en todos haya un equilibrio).





• 3. DESCRIBIR EL TALLER, LOS OBJETIVOS Y PROGRAMA: Poner Diapositivas 4 y 5

¿Qué hago yo aquí? DESCRIPCIÓN

¿A qué hemos venido hoy? OBJETIVOS

¿Qué vamos a ver aquí? PROGRAMA DEL TALLER

• 4. DINÁMICA PARA REFRESCAR LAS TÉCNICAS APRENDIDAS:

Antes de comenzar a aprender las técnicas se explica que 3 voluntarios (uno por cada grupo que se forme) al final de cada técnica serán los que encargados de resumir lo aprendido.

1er. Voluntario: EXPLICA EL CONTENIDO

2do. Voluntario: QUE HEMOS APRENDIDO

3er. Voluntario: CÓMO LO APLICARÁ EN SU VIDA REAL

Se eligen los 3 primeros para la primera técnica.

• 5. DINÁMICA “¿Qué esperas de este taller?” Poner Diapositiva 6

Técnica Post-its: Se explica a los asistentes que tienen post-its de colores en sus kits, para que en 2 minutos escriban tres ideas, una por post-it, de tres cosas que esperan de este taller.

Mientras anotan las tres ideas utilizar un cronómetro gigante, reloj de arena o bomba, marcando el tiempo usando las web:




Una vez escritos se les invita a levantarse y colocarlos en el MURAL DE IDEAS, no tienen por qué estar agrupadas por colores.

Una vez colocadas todas, el DL que guía el taller, las lee en voz alta y si hay parecidas o ideas complementarias las despega y las agrupa, para que se vea más claramente lo que cada uno espera o que saben ahora mismo de lo que van a aprender.




• 6. MOTIVACIÓN CREATIVA: Poner el video Be Creative My Friend.

Le preguntamos qué les ha parecido y lo comentamos con ellos/as.

GUIÓN-RECORDATORIO PARA EL DL DE TODAS LAS IDEAS QUE TIENE EL VIDEO PARA COMENTAR:

-Alguna vez has pensado: ¿Por qué no se me ha ocurrido a mi? ¡CREATIVIDAD!

-Una actitud, manera de ser, una energía, es unir cosas dispares, aportar algo nuevo y original. Ej. Joya + chocolate Joyas de chocolate.

-La pueden usar quien quiera:

Ej. Las empresas para mejorar sus productos o servicios.

O incentivar a sus trabajadores (lo que estamos haciendo ahora mismo)

-Brainstorming, dinámicas de grupo, interacción…

-Ej. Los particulares y todas las personas que quieran descubrir, potenciar, mejorar su creatividad, mejorando sus habilidades personales/profesionales.

-Para entender la creatividad hay que decirse: me siento creativo y luego ponerse a trabajar/crear/estimular.

-En creatividad ay una norma: PROHIBIDO PROHIBIR.

Hay q desbloquearse y pensar todo lo que se quiera. Tener muuuuuuchas ideas. Buenas ideas, mejores ideas, fusión de ideas.

Se les dice que:

Ahora vamos a aprender algunas formas de cómo hacerlo, como ser creativos, con técnicas y métodos como los mapas mentales y algunas más que veremos después.

1. 7. DEFINICIÓN DE CREATIVIDAD Poner Diapositivas 7, 8 y 9

Explicaremos la definición, como es el proceso creativo y las cuatro fases que seguiremos: 1. DIVERGIR 2. CONVERGER 3. SINTETIZAR 4. ANALIZAR

No lo explicaremos muy en profundidad, solo queremos presentar las ideas para que cojan lo que haremos mientras “creamos”.

2. 8. FASES DE UN PROYECTO DE INNOVACIÓN SOCIAL : Poner Diapositiva 10 y 11

Vamos a definir las fases que vamos a seguir para generar proyectos.

Son 3 FASES:

FASE 1 Detectar necesidades y generar alternativas

Ejercicio 1 (PRECALENTAMIENTO) – Para que aprendan a detectar necesidades y generar al ternativas:

A partir de unas palabras dadas tendrán que generar ideas y cosas que les sugieran que se les ocurran y que sean soluciones a problemas, a partir de los cuales puedan derivar en proyectos. Por ej. Si nos dan las palabras calor y útil pueden pensar “aprovechar el calor para generar electricidad” “crear algo que se mueva por el calor”… etc.

TIEMPO - (5 MINUTOS)

Para este ejercicio, la elección de las palabras podemos utilizar dos técnicas y son las siguientes:

TÉCNICA: RELOJ DISPAR O PALABRAS ALEATORIAS.

Si usamos “reloj dispar”: 5 minutos para unir palabras de un reloj que hay dibujado en la pizarra con palabras dispares que elegirán al azar o con unos dados.

Si usamos “palabras aleatorias”: Cogemos el periódico que teníamos preparado, cogemos una hoja completa por cada grupo, se le reparte y dicen dos números (X, Y) al azar del 1 al 15, con esos números cogen y eligen contando a partir de un punto la fila nº X y seguidamente, en esa línea, escogen la palabra nº Y. A partir de ahí, 5 minutos para generar ideas.

Ejercicio 2 (GENERAR IDEAS SOBRE EL MUNICIPIO) - Invitar a los asistentes a que salgan en los grupos establecidos durante 15 minutos a dar una vuelta por los alrededores y por el edificio del centro a encontrar necesidades y soluciones, repartidos más o menos por zonas cercanas. Se elige un portavoz de grupo antes de salir.

TIEMPO – (15 minutos).

Pueden preguntar a la gente que se encuentren, tomar fotos con el móvil, lo que deseen para luego generar soluciones a lo que detecten, tanto durante la salida como en el aula. El portavoz anotará lo que hayan descubierto.

Pedirles que sean puntuales y que vuelvan a la hora prevista.

Si es posible enviarles por whatsup, o sms, pistas de cómo encontrar necesidades, con los teléfonos anotados en el parte de firmas.

FASE 2: Retorno del aprendizaje

Tras regresar el portavoz expone que han encontrado y detectado y se pone en común, los asistentes aportan ideas de unos grupos a otros para complementar.

Eligen 3 ideas principales para trabajar


FASE 3: Plan y ejecución del proyecto Poner diapositiva 11

Explicación de los pasos para generar un proyecto.

3. 10. TÉCNICAS DE CREATIVIDAD:

1º técnica: MAPA MENTAL Poner diapositivas 12 y 13

Explicar el método.

A continuación realizar un mapa mental: TIEMPO – (10-15 minutos)

Elegir de entre las diferentes ideas que habían elegido finalmente y plasmarlas en un único mapa mental en un folio A3 en común para todo el grupo entre todos los miembros.

Recomendarles usar colores, dibujos y hacerlo lo más gráfico posible. Ir dibujándolas en el sentido de las agujas del reloj.

Al acabar pegar el mapa mental con cinta adhesiva sobre una pared o sobre el mural de las ideas.

DINÁMICA PARA REFRESCAR LAS TÉCNICAS APRENDIDAS: Elegir 3 voluntarios para resumir esta técnica una vez aprendida.

2ª técnica: PROTOTIPAR No tiene diapositivas

Explicar el proceso de prototipado por encima.

Crear un prototipo con plastilina del proyecto o idea que se están trabajando, o con piezas de juegos infantiles, dando libertad a la imaginación: TIEMPO – (8 minutos)

Seguidamente, exponer el prototipo a los compañeros de los otros grupos para ver que le añadirían o mejorarían y testear de este modo el prototipo con el resto de compañeros

Testear el prototipo: TIEMPO- (10 minutos)


3º técnica: SCAMPER Poner diapositivas 14 y 15


A continuación aplicar la técnica al mapa mental creado: TIEMPO – (10 minutos)

Lo que tienen que hacer es unir ideas de las ramas que hayan dibujado y dejar las ideas principales. Para agrupar las ideas, las escriben en post-its y las pegan sobre el mapa mental. Si dos ideas son parecidas la unen en uno, usan las preguntas de la diapositivas 14 y 15. Deben mejorar las ideas con lo tenido durante el testeo del prototipo y SCAMPER.


4ª técnica: 6 SOMBREROS Poner Diapositivas 16 a 19


Aplicar el método rellenando la diapositiva impresa 19 de forma individual pero decidiendo en grupo.

Un portavoz luego expondrá las ideas.

TIEMPO – (15 minutos)


4. 11. RESUMEN DE IDEAS Poner Diapositiva 20

Completar la diapositiva resumiendo las ideas generadas

5. 12. DEFINICIÓN DEL PROYECTO Poner Diapositivas 21 a 23

Definición del proyecto elegido de los tres creados con todos los datos recabados para ponerlo en marcha.

ANEXO: Ejemplo de técnica reloj dispar y técnica del 6 3 5

GUIÓN TEMPORAL:

17.00h

HORA DE COMIENZO

Recepción y bienvenida de participantes

Diapositiva 1 Música BSO Matrix sonando mientras

17.10h

Hora prevista de llegada de todos (se rogó asistencia puntual al convocar; margen de 10 minutos),

COGER MATERIAL Y FIRMAR A LA ENTRADA

17.20h

Todos ya sentados y material recogido, parte de firmas relleno y recogido por el DL

Luz apagada y

PROYECCIÓN DEL VIDEO DE MATRIX “Elección de la píldora” 3.55 min

17.25h

Finaliza video de MATRIX

Luces encendidas

Diapositiva 2

BIENVENIDA, EXPLICACIÓN DEL VIDEO (Cambiar la percepción de la realidad)

17.27h

Diapositiva 3

Exposición de las normas del taller

17.30h Ejercicio 1 – ELABORACIÓN AUTOPRESENTACIONES DE SÍ MISMOS (2 min)

Crono en cañón durante el tiempo

17.33h

Empezar a romper el hielo con la presentación del DL

Archivo Presentacion del DL.ppt QUIÉN SOY Y PARA QUÉ ESTOY AQUI

17.35h

Ejercicio 2- Presentaciones de los participantes (1 min x cada uno) (Empezar al azar o a dedo y crono en cañón para cada participante)

Formación de grupos por afinidad, … (3 o 4 grupos)

17.45h

Fin de las presentaciones

Diapositiva 4 y 5

EXPOSICIÓN DEL TALLER, OBJETIVOS Y PROGRAMA

¿Qué hago yo aquí?

-PROYECCIÓN VIDEO “Recrea tu vida” 3.05 min -DESCRIPCIÓN “ Venimos a crear, recrear y aplicarlo a nuestra vida”

¿A qué hemos venido hoy? OBJETIVOS

1. Motivación, inspiración para ser creativos e innovadores. 2. Despertar la creatividad. ¿CÓMO? :

PROYECCIÓN DEL VIDEO “¿CREATIVIDAD?” 3.22 min

¿Qué vamos a ver aquí?

-PROGRAMA DEL TALLER

17.55h

Explicar la técnica recordatorio de lo aprendido de los 3 voluntarios

1er. Voluntario: EXPLICA EL CONTENIDO

2do. Voluntario: QUE HEMOS APRENDIDO

3er. Voluntario: CÓMO LO APLICARÁ EN SU VIDA REAL

Se eligen los 3 primeros para la primera técnica.

18.00h

EXPLICAR DINÁMICA PARA REFRESCAR LAS TÉCNICAS APRENDIDAS:

Antes de comenzar a aprender las técnicas se explica que 3 voluntarios al final de cada técnica serán los que encargados de resumir lo aprendido.

1er. Voluntario: EXPLICA EL CONTENIDO 2do. Voluntario: QUE HEMOS APRENDIDO 3er. Voluntario: CÓMO LO APLICARÁ EN SU VIDA REAL

18.05h

EXPOSICIÓN DE LA DINÁMICA “¿Qué esperas de este taller?” (2 min)

Diapositiva 6 Crono en cañón

DL lee las ideas de los post-its, y las agrupa si fueran similares.

18.05h

PROYECCIÓN VIDEO “BE CREATIVE MY FRIEND” 4.18 min

-Vamos a ver en el video la utilidad de la creatividad.

Diapositiva 6 -Cómo se define

Diapositiva 7, 8 9 - El proceso creativo -Fases que seguiremos: 1. DIVERGIR 2. CONVERGER 3. SINTETIZAR 4. ANALIZAR

18.18h Fases de un proyecto de innovación social

Diapositiva 10 y 11

18.20h

FASE 1 Detectar necesidades y generar alternativas

Diapositiva 9

Ejercicio 1 (PRECALENTAMIENTO) Reloj dispar o palabras aleatorias


Comentar lo detectado con todos y entre los grupos

18.35h

Ejercicio 2 (GENERAR IDEAS SOBRE EL MUNICIPIO) - Invitar a los asistentes a que salgan en los grupos establecidos a dar una vuelta por los alrededores y por el edificio del centro a encontrar necesidades y soluciones, repartidos más o menos por zonas cercanas. Se elige un portavoz de grupo antes de salir.

TIEMPO – (15 minutos).

18.50h

FASE 2: Retorno del aprendizaje

Diapositiva 9

Tras regresar el portavoz expone que han encontrado y detectado y se pone en común, los asistentes aportan ideas de unos grupos a otros para complementar.

Eligen 3 ideas principales para trabajar


19.00h

FASE 3: Plan y ejecución del proyecto

Diapositiva 11

Explicación de los pasos para generar un proyecto.

19.10h

1º técnica: MAPA MENTAL Poner diapositivas 12 y 13


A continuación realizar un mapa mental: TIEMPO – (10-15 minutos)

Elegir de entre las diferentes ideas que habían elegido finalmente y plasmarlas en un único mapa mental en un folio A3 en común para todo el grupo entre todos los miembros.

Recomendarles usar colores, dibujos y hacerlo lo más gráfico posible.

Ir dibujándolas en el sentido de las agujas del reloj.

Al acabar pegar el mapa mental con cinta adhesiva sobre una pared o sobre el mural de las ideas.

19.25h

2ª técnica: PROTOTIPAR

No tiene diapositivas

Explicar el proceso de prototipado por encima.

Crear un prototipo con plastilina del proyecto o idea que se están trabajando, o con piezas de juegos infantiles, dando libertad a la imaginación: TIEMPO – (8 minutos)

Seguidamente, exponer el prototipo a los compañeros de los otros grupos para ver que le añadirían o mejorarían y testear de este modo el prototipo con el resto de compañeros

Testear el prototipo: TIEMPO- (10 minutos)

20.00h

3º técnica: SCAMPER

Diapositiva 14 y 15


A continuación aplicar la técnica al mapa mental creado: TIEMPO – (10 minutos)

Lo que tienen que hacer es unir ideas de las ramas que hayan dibujado y dejar las ideas principales. Para agrupar las ideas, las escriben en post-its y las pegan sobre el mapa mental. Si dos ideas son parecidas la unen en uno, usan las preguntas de la diapositivas 14 y 15. Deben mejorar las ideas con lo tenido durante el testeo del prototipo y SCAMPER.

20.15h

4ª técnica: 6 SOMBREROS

Diapositivas 16 a 19


Aplicar el método rellenando la diapositiva impresa 19 de forma individual pero decidiendo en grupo.

Un portavoz luego expondrá las ideas.

TIEMPO – (15 minutos)

20.30h

6. 11. RESUMEN DE IDEAS

Diapositiva 20

Completar la diapositiva resumiendo las ideas generadas

20.45h

12. DEFINICIÓN DEL PROYECTO

Diapositivas 21 a 23

Definición del proyecto elegido de los tres creados con todos los datos recabados para ponerlo en marcha.

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