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LAK 2015 速報 (一ヶ月ぐらい経ちましたけど)

太田 剛 Go Ota, 2015/04/14放送大学大学院 修士課程 gohome@v006.vaio.ne.jp

注意注意注意注意

私自身LAKについて勉強始めたばかりで、

その現状を把握するつもりで、今回初めて

LAKに参加しました。そのため個人的なも

とめ/メモの意味が強く、必ずしも内容を保

証するものではありません。

The 5th International LAK (Learning Analytics & Knowledge) Conferenceが2015年3月16-20日

にニューヨークで開催されました。初

めて参加しましたが、その内容を簡

単に報告したいと思います。

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補足情報補足情報補足情報補足情報: LAKって何って何って何って何

LA (Learning Analytics)の意味はの意味はの意味はの意味は

日本教育工学会第29回全国大会 ： 2013課題研究「K-03 教育・学習支援システムにおけるLearning Analytics的アプローチ」の説明より

近年，eラーニングやeポートフォリオなどの教育・学習支援システムの長期的な運用により，大

学や企業等において，学習者の様々な学習履歴ログデータがサーバ上に蓄積され，その活用が

期待されるようになった．これらの膨大な学習ログデータや，学習に関連するあらゆるエビデンス

を記録したビッグデータを分析して，学習者の学習成果や成長の評価だけでなく，学習方法の改

善，将来的な能力の予測，隠された問題点の発見などを行う，Learning Analytics（LA）的なアプ

ローチが重要になりつつある．海外に目を向ければ，2011年からLAに関する学会

SOLAR(Society for LA Research)が創設され，国際会議LAK (LA and Knowledge)も開催され

るなど急ピッチで進展している．このような状況の中，本課題研究では，LMS/CMSなどの教育・

学習・評価支援システムの運用における学習記録データの利活用の事例，ユビキタス・モバイル

技術やライフログ技術などを用いた新しい学習活動データの記録方法，社会ネットワーク分析や

データマイニングなどの分析手法や視覚化手法等の提案，そして，それら分析結果に基づく具体

的な教育・学習・評価支援手法の実践報告など，LAに関連する研究発表を幅広く募集する

教育分野では40年以上前のCAI (Computer Assisted Instruction)の時代から学習履歴の活用を試みていましたが、当時

のコンピュータの能力だと十分な分析はできませんでした、最近ICTの分野でビッグデータや機械学習が話題になってきていますが、こ

れらの技術を教育分野で活用したものがLAと言えるかもしれません。

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補足情報補足情報補足情報補足情報: LAKととととEDM (Educational Data Mining)

研究とシステムの方向性研究とシステムの方向性研究とシステムの方向性研究とシステムの方向性国際学会国際学会国際学会国際学会

主に学習過程・方略に注目、こ

れらのデータ分析と、個人ごと

の学習を支援するシステムを目

指す。

Educational Data Mining Society

EDM

教師と生徒の判断を重視、全体

的な学習環境・状況の分析し学

習を支援するシステムを目指す。

Society for Learning Analytics Research (SoLAR)

LAK

参考: ・George Siemens, Ryan S J.d. Baker: Learning Analytics and Educational Data Mining: Towards Communication and Collaboration・How Can Educational Data Mining and Learning Analytics Improve and Personalize Education?

ダッシュボード(学習状態・

指導情報・学習方法の提

示)

ITS (Intelligent Tutoring System)/個別適応学習システム

LAKに似た言葉にEDMがあります。どちらも

ビックデータ分析や機械学習など類似した手

法を使いますが、学会の発表など重複すると

ころもありますが、その根本的な目的や目指

すものが、微妙に違っているようです。

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補足情報補足情報補足情報補足情報: LAKととととEDMが提供する学習支援環境が提供する学習支援環境が提供する学習支援環境が提供する学習支援環境/システムのイメージシステムのイメージシステムのイメージシステムのイメージ

個別適応型の

学習システム

学習経過・

成績の提供

落第学生の検出と

指導方法の提示

プログラムミングの

学習支援システム

科目選択・

進路情報提供

オンライン学習

の学習状況

学習計画・

学習方法の提示

学習教材の

改訂情報の提示

学習状態・理解度

の情報提示

協働学習中のメッ

セージの分析

メッセージを元に

協働学習進捗表示

協働学習の各学習

者の役割表示

協働学習時の指導

情報の提示

作文学習の

支援システム

学習指導方法の

提示

オンライン学習の

脱落者予想とその

対応方法の提示

個々の学習

場面での指示

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補足情報補足情報補足情報補足情報: LAKシステムのコンセプトモデルシステムのコンセプトモデルシステムのコンセプトモデルシステムのコンセプトモデル

図引用:1. G. Siemens, D. Gasevic, C. Haythornthwaite, S. Dawson, S. B. Shum, R. Ferguson, E. Duval, K. Verbert, and R. S. J. D. Baker. Open Learning Analytics: an integrated & modularized platform. 2011 2. Adams B.: Enhancing Teaching and Learning Through Educational Data Mining andLearningAnalytics: An Issue Brief,2012

図2 The Components and Data Flow Through a Typical Adaptive Learning System

図1.Integrated learning analytics system

この分野では、有名かもしれない? LAK/EDMの実装システムのコンセプトモデルです。

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補足情報補足情報補足情報補足情報: LAKシステムのコンセプトモデル作ってみました。システムのコンセプトモデル作ってみました。システムのコンセプトモデル作ってみました。システムのコンセプトモデル作ってみました。

定期試験

結果

標準試験

結果

学習者

基本情報

デジタル

教科書

問題

データベース

補助教材

データベース

学習者

プロファイル

学習履歴

情報

学習活動

情報

学習履歴分析

エンジン

指導介入

エンジン

個別適応化

エンジン

指導支援システム

(ダッシュボード)

SNS/ ブラウザ

LMS/PLE

小テスト

結果

学習成果物

評価

個別学習

活動

協働学習

活動

指導情報

協働学習用

ツール

校務支援

システム

学習活動

評価

標準教材構造

デーベース

学習支援システム

(ダッシュボード)

教材変更/改良情報

日本の学校をイメージし

て、コンセプトモデルを

太田が作ってみました。

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http://lak15.solaresearch.org/

The theme for this year's conference, Scaling Up: Big Data to Big Impact, reflects the success of our growing community of researchers, practitioners, and learners in leveraging the power of "big data" to create substantial impact within higher education and learning at increasingly larger scale.

LAK国際会議の歴史国際会議の歴史国際会議の歴史国際会議の歴史

Marist College, New York (USA)465LAK15

Indianapolis, Indiana (USA)362LAK14

Leuven, Leuven (Belgium)280LAK13

British Columbia, Vancouver (Canada)

606LAK12

Banff Centre, Alberta (Canada)215LAK11

AvenueParticipants

オープニングセッションで説明

がありましたが、去年と比べ

て”At Risk”が減って”Topic & Discourse Analysis”的な発表

が増えているそうです。

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LAK 2015の発表セッションの発表セッションの発表セッションの発表セッション

5A: Learning Strategies and Tools

5B: Text & Discourse Analysis

5C: Theoretical Foundations & Frameworks for LA

6A: Alternative Methods of Improving Learning

6B: Interventions and Remediation

6C: Analyses with LMS Data

6A: Alternative Methods of Improving Learning

6B: Interventions and Remediation6C: Analyses with LMS Data

1A: MOOCs – Assessments,Connections and Demographics

1B: Student Engagement and Behaviour1C: Indicators and Tools for Awareness

2A: Institutional Perspectives

2B: Students At Risk2C: Practice Across Boundaries

3A: Predicting Achievement

3B: MOOCs – Discussion Forums

3C: Student Performance4A: Off-Task Behaviour/Bayesian Knowledge Tracing4B: Writing and Discourse Analysis

4C: Learning Analytics Tools & Frameworks

発表全体としては理論検証や学習過程や学習時の

ネットワークの分析,プロトシステムの構築検証レベル

で、Technology Showcaseでは実用・運用段階ま

システムが紹介されました。

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LAKのための基礎技術かのための基礎技術かのための基礎技術かのための基礎技術か Tutorial and Workshop program

•Topic Modeling for Learning Analytics Researchers•Hands-on with Bayesian Knowledge Tracing: Assessment and Hypothesis Testing in Digital-Ed•VISLA15: VISual Approaches to Learning Analytics•It's About Time: 4th International Workshop on Temporal Analysesof Learning Data•The 2nd International Workshop on Open Badges in Education –From Learning Evidence to Learning Analytics

日本国内でもテキストマイニングや機械学習の入

門書が最近刊行されています。従来の統計技法を

ベースにして、ナイーブベイズ識別やベイズネット

ワーク、N-gramのテキスト分析などが基本的な技

法として抑えておくところみたです。

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スポンサースポンサースポンサースポンサー/参加者の参加者の参加者の参加者のLAKシステムシステムシステムシステム (Technology Showcase)

Analyzing At-Risk Students at the Open University

ReaderBenchIntegrated Tool Supporting both Individual and Collaborative Learning

OPEN APEREO LEARNING ANALYTICS PLATFORMOpen and scalable architecture for the Learning Analytics.

Common data definitions, predictive analytics and intervention inventories

Adaptive Courseware and learning dashboard

Lighthouse is an early alert retention product

WatsonAnalytics

Blackboard Analytics

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発表内容発表内容発表内容発表内容(フルペーパ・ショートペーパーフルペーパ・ショートペーパーフルペーパ・ショートペーパーフルペーパ・ショートペーパー)の概要の概要の概要の概要

注意注意注意注意:以降の内容は、太田がかなり大雑把に論文を見た

内容でまとめていますので、詳細の信頼性は保証

しません。あくまで、LAK2015の雰囲気を理解する

手助けとしてください。

LAK 2015では約60のフ

ル/ショートペーパーの発

表がありました。次のス

ライドから、それら論文の

概要をみていきましょう。

(ポスターセッション除く)

各論文のAbstractは、大会プログラムの中で見るこ

とができます。

http://lak15.solaresearch.org/documents/43374/0/LAK15+Final+Program+Guide+%28Print%29/2e50a6d7-bbdb-4b93-970b-7b61290ff193

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1st Author の所属大学の所属大学の所属大学の所属大学/組織組織組織組織

日本からは、東京大学と九州大学が発表

(プラス 静岡大学がポスター発表) 。

2University of Melbourne

2University of California

2Queensland University of Technology

2Educational Testing Service

3Worcester Polytechnic Institute

3University of Sydney

3University of Michigan

3Simon Fraser University

3Arizona State University

4North Carolina State University

7Open University

さすが、唯一国名がつかないOU, Online学習でのLAKシステムの大規模本格運用

も始まるみたいです。

Keynote: Professor Belinda Tynan

Keynote: Dr. Charles R. Severance

Keynote: Dr. Danielle S. McNamarawPalやiStartなどのITS/Textで強いみたい。

カナダの若手ホープ? MOOCs環境での

Topic Analysis。多国籍協力の研究

オーストラリア勢も多数参加

当然ASSISTmentをベースにした研究

Concord Consortiumが研究母体か?

ヨーロッパ勢はLACE EUのLAK活動紹介

の合同発表を含め、各国の大学の発表有

発表件数

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LAKの元になる学習環境の元になる学習環境の元になる学習環境の元になる学習環境/ データセットデータセットデータセットデータセット

タグクラウド 学習環境とデータセット

LAKは、まず初めに何らか

の学習履歴データや学習

行動データがないと始まり

ません。各発表での学習環

境やデータセットの頻度で

タグクラウド作ってみました。

補足補足補足補足

MOOCsを研究の学習環境として使用したいたものが多かったようです。

但し、実際に使用するデータセットはMOOCs自体へのアクセス記録、

学習結果としての成績、フォーラムのやりとりなど多岐に渡っています。

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とりあえず発表内容とりあえず発表内容とりあえず発表内容とりあえず発表内容(Abstract)をトピック分析してみたをトピック分析してみたをトピック分析してみたをトピック分析してみた

トピックに含まれるキーワードNo

・・・・・・・・・・

credit, particip, report, data, select, profession, initi, central, council, adult12

issu, must, social, disrupt, econom, relev, consid, lack, critic, media11

week, content, build, network, platform, live, instructor, blend, particip, expert10

said, chancellor, what, control, known, revenu, framework, add, privat, invit9

news, report, global, manag, digit, partnership, visit, role, adapt, deliveri8

australia, australian, intern, staff, subject, accredit, tertiari, unit, engag, providers7

state, graduat, percent, pay, feder, aid, tuition, forprofit, debt, price6

busi, school, execut, mba, business, faculti, manag, dean, programm, programs5

coursera, compani, social, real, forum, lectur, says, join, stanford, andrew4

fund, govern, budget, cut, sector, fee, privat, polici, rise, signific3

edx, platform, stanford, sourc, mit, code, collabor, massachusett, agarw, nonprofit2

state, california, credit, bill, faculti, propos, legisl, pass, senat, approv1

はじめて、発表論文のAbstractを入力として、ざくっとトピック分析して

みました。前処理無/パラメータチューニング無という状況で今後、対

応文書など見ながら改良が必要なのが判ったことが有益でした。

補足: 1つのAbstractには複数のトピックを含みます。

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開催中の開催中の開催中の開催中のTwitterの話題の変化の話題の変化の話題の変化の話題の変化

“Twitter Archeology” of Learning Analytics and Knowledge Conferences (Bodong Chen)の発表では、過去のLAK会議のTwitterの分析の発表がありました。

引用

:http://meefen.github.io/public/files/Chen_LAK15_Twitter_Archeology.pdf#search=‘%E2%80%9CTwitter+Archeology%E2%80%9D+of+Learning+Analytics+and+Knowledge+Conferences‘

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来年の来年の来年の来年のLAK

黒板を越えて黒板を越えて黒板を越えて黒板を越えて Returns

http://www.beyondbb.jp/

http://lak16.solaresearch.org

2016年のLAK conferenceは

NHKの朝ドラ「マッサン」でも出

てきたスコットランドです。

スモークサーモンとハギスをつ

まみに本場モルトウィスキーを

楽しみましょう。