Lápiz y Ratón 2007

REVISTA DEL C.R.A .VÍA DE LA PLATA Nº4 AÑO 2007

Revista "Lápiz y Ratón". CRA. "Vía de la Plata". Nº 4 Año 2007

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☺ Índice Pág. 1

☺ Premio “Viriato” pág. 2

☺ Sonría, por favor pág. 3 - 4

☺ El final de una etapa pág. 5

☺ Os echaremos de menos pág. 6

☺ Los futuros artistas de Matilla de Arzón pág. 7 - 8

☺ Desde Sta. Colomba de las Carabias…. pág. 9 - 10

☺ Donde viven las palabras. Barcial del Barco pág. 11 - 12

☺ ¡Adivina! Pasatiempos de Santovenia del Elsa pág. 13 - 14

☺ Castrogonzalo.

o Infantil pág. 15 - 16

o Primaria pág. 17 - 18

☺ Fuentes de Ropel

o Infantil: pág. 19 - 20

Navidad en Fuentes pág. 21 - 22

o Día de la Paz. Carnaval pág. 23 - 24

☺ S. Miguel del Valle pág. 25 - 26

☺ San Cristóbal de Entreviñas

o Infantil pág. 27 a 32

o Llegó el invierno y … por fin nevó pág. 33 - 34

o 2º de San Cristóbal pág. 35 - 36

o Menudos artistas pág. 37 - 38

o Recordando al Cid pág. 39

o Romances y sonetos pág. 40

o Nuestro himno pág. 41

☺ Porque lo diferente… pág. 42 - 43

☺ Religión. pág. 44 - 45

☺ Así jugaban nuestros abuelos pág. 46

☺ Educación Vial pág. 47

☺ English pág. 48 - 50

☺ Un día de sol pág. 51

☺ Los días de la semana pág. 52

☺ Este año… pág. 53

☺ Perlas cultivadas… pág. 54


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Premio “VIRIATO”

Este curso estamos de enhorabuena, el trabajo realizado en nuestra revista escolar

“Lápiz y Ratón” se ha visto compensado con el máximo galardón “Premio Viriato” que

anualmente concede la Asociación para la Renovación Pedagógica y Za-49.

Os animamos a seguir trabajando y que nuestra revista sirva de medio de comunicación

entre toda la comunidad educativa.

Aprovechamos la ocasión para despedirnos del profesorado que por concurso de

traslados cambia de destino y del alumnado que por finalizar la enseñanza primaria pasa a los

distintos institutos.

¡¡¡Suerte para todos!!!

El Equipo directivo.


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Sonría, por favor.

Está demostrado: reírse es bueno para la salud. Las carcajadas provocan efectos positivos, tanto físicos como psicológicos, y son un hábito saludable que conviene poner en práctica cada día

Ha habido tiempos y lugares -aún los hay hoy- en los que lo considerado sensato y maduro era/es permanecer serio, taciturno, incluso hosco. La risa y el buen humor frecuentemente se asocian a frivolidad e inmadurez. Pero afortunadamente, las investigaciones y el sentido común han avalado algo que la sabiduría popular intuía y hoy la ciencia demuestra: reír es saludable.

La risa está localizada en la zona prefrontal de la corteza cerebral, la parte más evolucionada del “coco”. En esta zona, según los expertos, reside la creatividad y la capacidad para pensar en el futuro. Sin embargo, conforme cumplimos años y se nos supone más sabios, lo cual no deja de ser en ocasiones un cumplido generoso, perdemos la espontaneidad de dejarnos llevar por la risa, de buscar la carcajada o de encontrar la parte cómica de las situaciones. Por eso, hay veces que conviene aprender a reír, o a recordar cómo se hacía.

La risa como terapia.

Freud atribuyó a las carcajadas el poder de liberar al organismo de energía negativa. Esta capacidad fue científicamente demostrada cuando se descubrió que el córtex cerebral libera impulsos eléctricos negativos un segundo después de comenzar a reír. En lógica relación con esta evidencia, en los últimos lustros se ha afianzado la risa como terapia.

Cuando reímos, el cerebro emite una información necesaria para activar la segregación de endorfinas, específicamente las encefalinas. Estas sustancias tienen la capacidad de aliviar el dolor, e incluso de enviar mensajes desde el cerebro hasta los linfocitos y otras células para combatir los virus y las bacterias. Las endorfinas desempeñan también otras funciones entre las que destaca su papel esencial para mantener el tono vital y evitar la depresión. De ellas depende algo tan sencillo como estar bien o estar mal. Caramba, siendo así las cosas, ¿a qué esperan las autoridades académicas, tan serias y ecuánimes ellas, para convertir el aprender a reír en asignatura escolar?. Sí, ya sé, que la cosa no es para tanto; vamos, que da la risa.... Entonces, ¿qué tal empezar cada sesión escolar con una sonrisa?

La psicología clínica lo tiene claro: una de las líneas de trabajo en algunos centros de psicoterapia es la risoterapia. Se trata de lograr reír de una manera natural y sana, de que las carcajadas salgan de lo visceral e irracional, como en los niños. En el fondo, el objetivo es reorientar la percepción de las situaciones para que al vernos en ellas nos riamos de nosotros mismos, con nosotros mismos y con los demás.

Efectos físicos de la risa

Ejercicio: con cada carcajada se ponen en marcha cerca de 400 músculos, incluidos algunos del estómago que sólo se pueden ejercitar con la risa. Limpieza: se lubrican y limpian los ojos con las lágrimas. La carcajada hace vibrar la cabeza y se despeja la nariz y el oído. Además, elimina las toxinas, porque con el movimiento el diafragma produce un masaje interno que facilita la digestión y ayuda a reducir los ácidos grasos y las sustancias tóxicas. Oxigenación: entra el doble de aire en los pulmones, dejando que la piel se oxigene más. Analgésico: durante el acto de reír se liberan endorfinas, los sedantes naturales del cerebro, similares a la morfina. Por eso, cinco o seis minutos de risa continua actúan como un analgésico. Rejuvenecedora: rejuvenece al estirar y estimular los músculos de la cara y tiene, además, un efecto tonificante y antiarrugas. ¡Ahí nos han dado...!


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Previene el infarto: el masaje interno que producen los espasmos del diafragma alcanza también a los pulmones y al corazón, fortaleciéndolos. Facilita el sueño: las carcajadas generan una sana fatiga que elimina el insomnio.

Efectos psicológicos de la risa

Elimina el estrés: se producen ciertas hormonas (endorfinas y adrenalina) que elevan el tono vital y nos hacen sentir más despiertos. Alivia la depresión: nos hace ser más receptivos y ver el lado positivo de las cosas. Exteriorización: a través de la risa las personas exteriorizan emociones y sentimientos.

También debemos hacer hincapié en los factores sociales de la risa, como su carácter contagioso, la salvación de situaciones socialmente incómodas y el poder comunicativo del humor.

Sugerencias para la risa o “propuesta de contenidos para una asignatura de aprender a reir”.

En algunos casos puede ser necesario un curso de urgencia, para lo cual puede acudirse al circo u otros lugares donde se practique la risa y el buen humor como método educativo-terapéutico; pero lo habitual, sobre todo para los que no estamos en edad escolar es hacerlo de forma autodidacta; es decir, autoadministrarnos la risa buscando ocasiones para ello.

Lo primero es trabajar la actitud ante la vida: con una sonrisa. Míralo de esta manera: la vida está bien, sonrío. En el peor de los casos podría estar peor, sonrío también.

Esforzarse en ver la "botella medio llena y no medio vacía". Se trata de elegir. En caso de duda, elige lo mejor -se supone que la botella está medio llena/vacía de algo agradable-. Y si lo tienes claro, no te confundas: elige también lo mejor y sonríe.

Intentar encontrar cada vez nuevas posibilidades y no amargarse con los problemas. A veces los problemas son tan irreales y tan inconfesables que no resisten el ser escritos en una hoja en blanco.

Evitar esa actitud “tan seria” de "tener un problema para cada solución". O la de: “no sé de qué va el tema, pero me opongo”; o aquélla por la que nos autoproclamamos campeones del sufrimiento por lo que nos hacen o dejan de hacer,.....O la actitud de la mecedora que nos mantiene muy ocupados en buscar apoyos, tan artificiales como forzados, para mantener posturas “de risa” ante problemas que dan la risa (nerviosa, claro). ¡Tanto movimiento para permanecer siempre en el mismo sitio!.

Leer libros de humor. Ver películas y obras cómicas. Intentar reírse de uno mismo en la intimidad. Hacerlo en público es ya para nota. El buen humor no tiene por qué ser cáustico o destructivo, aunque como ocurre con muchos

manjares, puede picar un poco.

En definitiva, reírse es una función biológica necesaria para mantener el bienestar físico y mental. Una manera excelente de relajarnos, de oxigenar el ambiente en que nos movemos y hacer que los que están a nuestro lado se sientan bien; una forma eficaz de potenciar nuestra capacidad de sentir y de amar.

No lo dudes, ...sonríe y ríe.


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Adrián Pelletero Marco Paredes Jorge Alonso Borja Sánchez Santiago Pérez

Rubén Huerga Marta de la Fuente Jonathan Feliz Patricia Fernández Alejandro Feliz

Ricardo Feliz Igor Fernández Raúl Gutiérrez Marco Domínguez Israel Domínguez

Adrián García Juan Luis Vara

Acabamos nuestra etapa de primaria, y si no hay ningún contratiempo pasaremos al instituto. Estamos muy contentos de haber podido ir al colegio en nuestro pueblo. Hemos tenido profesoras como Manolita y Marita, a las que estamos enormemente agradecidos, Silvia el año pasado nos enseño un montón de cosas y este año tenemos a Susana que está

haciendo un gran esfuerzo al tener los seis cursos de Primaria. También queremos agradecer a Javi, Marta, Domi, Alma y al resto de especialistas, como Cristina, Encarna,

Javi de Inglés, Jaime, e interinos que nos han dado en años anteriores.¡Gracias a todos!

El estar todos estos años en la escuela ha sido genial. Cada día han ocurrido cosas nuevas, hemos aprendido mucho y nos lo hemos pasado muy bien. Hemos hecho un montón de amigos y amigas,

y las maestras y maestros nos han enseñado mucho. Desde aquí queremos darles las gracias a todos los profesores que hemos tenido.

Ha sido una gran aventura, y nos gustaría, de cara a los próximos años, ser igual de felices que en la escuela de Fuentes de Ropel.

Los Alumnos de 6º de S. Cristóbal de Entreviñas queremos decir que nos lo hemos pasado muy bien durante estos años en el colegio.

Nos lo hemos pasado bien en las convivencias, en las excursiones, en clase y los profesores nos han enseñado muchas cosas. Gracias por todo.


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Después de estos tres años con vosotros, compartiendo numerosas y diversas

situaciones me gustaría desearos mucha suerte, felicidad, amistad, amor y cariño de las personas

que os rodean.

Durante este tiempo, a mí, me habéis dado todo eso y mucho más.

Por eso, dad lo mejor de cada uno de vosotros a las personas con las que os encontréis a lo largo

de vuestra vida.

El próximo curso, comenzáis una nueva etapa. Debéis aprovecharla y disfrutarla al máximo.

Vivid cada día nuevas y buenas experiencias.

Ha sido un placer conoceros, trabajar juntos y enseñarnos mutuamente cada día.

Con mucho cariño, Bea.

Aunque sólo he estado este curso con vosotros y entre risas, órdenes y un poco de

todo… lo hemos pasado bien y espero que hayáis aprendido mucho. Que seáis siempre

responsables y buenas personas, el colegio estará siempre abierto para vosotros.

Vuestra tutora, Susana.

Ha pasado casi un curso y en este tiempo hemos compartido muchas experiencias;

algunas buenas, otras no tanto, pero en general experiencias positivas. Espero que en un futuro

esas experiencias os sirvan para la vida diaria y, si volvemos a vernos, podamos recordar esta

etapa de nuestras vidas.

Disfrutad de vuestra amistad y aprovechad al máximo la nueva etapa de vuestras vidas

que va a comenzar. Suerte. Vuestro tutor. Juan Carlos.


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Alumnos de 4º curso: Borja, Mario, Jesús, Miguel Ángel, Roberto, Víctor, Alicia, Celia,

Pablo, Cristina, Oscar, Melisa, Marcos y Marco

Creo que es el

comienzo de un

gran espectáculo

No lo dudo

amigo mío.

Creo que

toca

levantarme

Abraca-

dabra… ¡Cómo

aprieta este

nudo!


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Alumnos de 3º de Primaria: Carlos, Iván, María, Clara, Laura, Jorge y Alexandra.

En el coche de papá,

vamos todos a pasear…

¡Buff,

qué

nervios!

Esto parece

el casting de

O.T.


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LA CALVA Y

EL MARRO

EN EL PROYECTO DE

INNOVACIÓN EDUCATIVA “ASÍ

JUGABAN NUESTROS ABUELOS”,

EL PROFESOR JUAN C. NOS HA

ENSEÑADO ALGUNOS DE LOS

JUEGOS DE NUESTROS ABUELOS

Y HEMOS APRENDIDO COMO

JUGABAN SACANDO

INFORMACIÓN DE LOS JUEGOS

PREGUNTANDOLES COMO SE

DIVERTÍAN ELLOS CUANDO

ERAN PEQUEÑOS.

IGOR (6º PRIMARIA)

LA PETANCA: es

habitual ver jugar a

nuestros mayores a este

juego.

PROYECTO INNOVACIÓN EDUCATIVA: “ASÍ JUGABAN NUESTROS ABUELOS”

LAS BOLAS

Y EL

BOLICHE


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Colorea y une Con Flechas

Prohibido girar a la derecha

Aparcamiento

Prohibido circular bicicletas

Parar obligatoriamente

Peligro, se estrecha la calzada

Verdadero O Falso

En bicicleta circula siempre por la derecha V F

Lleva siempre casco V F

Puedes llevar pasajeros en la bici V F

En el coche solo llevan cinturón los de delante V F

Los niños deben llevar sillitas especiales V F

Debemos siempre obedecer las señales V F

Los peatones deben esperar con el semáforo en verde V F


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Aquí podemos disfrutar de la creatividad de algunos de nuestros chicos y chicas, que

estudiar no estudiarán, pero ponen una imaginación… En mayúscula la pregunta, entre comillas la respuesta y entre paréntesis el comentario del profesor:

VOLUMEN: “El tiempo que pasa un cuerpo en el agua”. (Sí, y cuando pasa mucho tiempo se

arruga)

EXPICA QUÉ QUIERE DECIR QUE UN GAS TIENDE A OCUPAR EL MAYOR ESPACIO POSIBLE: “Pues que un gas

tiene a ocupar el mayor espacio posible” (Las cosas claras)

MALEABILIDAD: “Propiedad que haga que un gas sea fácilmente hacer en láminas” (Sobran

las palabras)

VOLATILIDAD: “Propiedad de los líquidos que hace que un sólido se evapore fácilmente” (¿En

qué quedamos?????)

LOS SÓLIDOS TIENE FORMA PROPIA QUIERE DECIR QUE... “En ausencia de formas que los deformen,

mantiene su propia forma” (Qué forma más chula de explicarlo)

PALANCA: “Tiene Potencia, Resistencia y Punto de Apaño” (Apañadísimas son las palancas)

5 RÍOS CASTELLANOLEONESES: “Órbigo, Duero, Esla y Guadalquivir (Y Gibraltar español)

¿CÓMO SE LLAMA EL PUNTO MÁS ALTO DE LA GEOGRAFÍA ESPAÑOLA?

“El Everest, que está en los Picos de Europa (al ladito mismo de la Ruta del Cares)

“Brecha que tiene el mapa del mundo. Está en el medio y pasa por Castilla y León”

(Cuidadín no nos vayamos a caer en el agujero)

¿CÓMO INFLUYE EL RELIEVE EN LA POBLACIÓN? “Es todo muy importante. Está bien, es bonito” (En

un país multicolor...)

HABLA DEL RELIEVE DE CASTILLA Y LEÓN. “Tiene por fuera agua, en el medio tierra y al lado

montañas” (Vamos, que está claro).

PENÍNSULA. “La que está rodeada por todas partes de tierra” (Menos por una)

AÑO LUZ: “Esto sucede cuando es año bisiesto y a febrero se le pone un día más”

“Año que siempre hay luz”

Documents

Lápiz y Ratón 2007