LAS AMÉRICAS Programación del Departamento de …ieslasamericas.es/sitios/infoPGA/files/fis2B_f.pdf · elabora un informe final haciendo uso de las TIC comunicando tanto el proceso

Programación del Departamento de Física y Química 2017-18LAS AMÉRICAS

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FÍSICA 2º DE BACHILLERATO


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1. COMPETENCIAS CLAVE, CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE,INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. TEMPORALIZACIÓN

C.C. (competencias clave)CENTRO: IES LAS AMERICAS (PARLA)MATERIA: FÍSICA 2º DE BACHILLERATO EVALUACIÓN: PRIMERA EVALUACIÓNC.C. Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Instrumentos de evaluación/ criterios de calificación

CMCTAACSCCDCLSIEE

Bloque 1. La actividad científica.

Estrategias propias de laactividad científica.

Tecnologías de la información yla comunicación


1. Reconocer y utilizar las estrategias básicas de la actividad científica.

2. Conocer, utilizar y aplicar las Tecnologías de laInformación y la Comunicación en el estudio de losfenómenos físicos.


1.1 Aplica habilidades necesarias para la investigacióncientífica, planteando preguntas, identificando yanalizando problemas, emitiendo hipótesisfundamentadas, recogiendo datos, analizando tendenciasa partir de modelos, diseñando y proponiendo estrategiasde actuación. CMCT- AA- CSC.1.2 Efectúa el análisis dimensional de las ecuaciones querelacionan las diferentes magnitudes en un proceso físico.CMCT- AA- CD.1.3 Resuelve ejercicios en los que la información debededucirse a partir de los datos proporcionados y de lasecuaciones que rigen el fenómeno y contextualiza losresultados. CMCT- AA.1.4 Elabora e interpreta representaciones gráficas de dos ytres variables a partir de datos experimentales y lasrelaciona con las ecuaciones matemáticas que representanlas leyes y los principios físicos subyacentes. CMCT-AA.

2.1. Utiliza aplicaciones virtuales interactivas parasimular experimentos físicos de difícil implantación en ellaboratorio. CD- CMCT.2.2. Analiza la validez de los resultados obtenidos yelabora un informe final haciendo uso de las TICcomunicando tanto el proceso como las conclusionesobtenidas. AA- CD- CL.2.3. Identifica las principales características ligadas a lafiabilidad y objetividad del flujo de información científicaexistente en internet y otros medios digitales. CL-CMCT- CD- SIEE.2.4. Selecciona, comprende e interpreta informaciónrelevante en un texto de divulgación científica y transmitelas conclusiones obtenidas utilizando el lenguaje oral yescrito con propiedad. CL- CMCT- SIEE.

Instrumento % Observaciones

Exámenes 90%

Prueba escrita 1: se evalúa los estándares 1.2,1.3 del Bloque1 sobre la actividad científica. Se evalúan los estándares1.1,1.2,2.1.3, 4.1,5.1, 5.2 del Bloque 2 sobre la interaccióngravitatoria. El peso de esta prueba es del 30%.

Prueba escrita 2: se evalúan los estándares 1.1,1.2, 2.1,

3.1,4.1,4.2,5.1,6.1 del Bloque 3 sobre la interacción

gravitatoria sobre la interacción electromagnética.Además se podrán evaluar estándares de pruebasanteriores .El peso de esta prueba es del 60 %

NOTA 1 Corrección en la expresión oral y escrita.. Serestará 0,1 punto por cada falta de ortografía, 0,1 punto porcada 3 faltas de acentuación, hasta un máximo de un punto. La mala presentación en exámenes (escritos con todas las letrasen mayúscula, sin márgenes, etc.) supondrá la resta de hasta 0,5puntos


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CMCTAACLCDSIEE

Bloque 2. Interacción gravitatoria

Campos de fuerzaconservativos.

Campo gravitatorio.

Intensidad del campogravitatorio.

Potencial gravitatorio.

Relación entre energía ymovimiento orbital.

Caos determinista.


1. Relacionar el movimiento orbital de un cuerpo con elradio de la órbita y la masa generadora del campo.

2. Asociar el campo gravitatorio a la existencia de masay caracterizarlo por la intensidad del campo y elpotencial.

3. Reconocer el carácter conservativo del campogravitatorio por su relación con una fuerza central yasociarle en consecuencia un potencial gravitatorio.

4. Interpretar las variaciones de energía potencial y elsigno de la misma en función del origen decoordenadas energéticas elegido.

5. Justificar las variaciones energéticas de un cuerpo enmovimiento en el seno de campos gravitatorios

6. Conocer la importancia de los satélites artificiales decomunicaciones, GPS y meteorológicos y lascaracterísticas de sus órbitas.

7. Interpretar el caos determinista en el contexto de lainteracción gravitatoria.


1.1. Deduce a partir de la ley fundamental de la dinámicala velocidad orbital de un cuerpo, y la relaciona con elradio de la órbita y la masa del cuerpo. CMCT.1.2. Identifica la hipótesis de la existencia de materiaoscura a partir de los datos de rotación de galaxias y lamasa del agujero negro central. CMCT – AA.

2.1. Diferencia entre los conceptos de fuerza y campo,estableciendo una relación entre intensidad del campogravitatorio y la aceleración de la gravedad. CMCT.

2.2. Representa el campo gravitatorio mediante las líneasde campo y las superficies de energía equipotencial. CL-CMCT- AA.

3.1. Explica el carácter conservativo del campogravitatorio y determina el trabajo realizado por el campoa partir de las variaciones de energía potencial. CMCT-AA.

4.1. Calcula la velocidad de escape de un cuerpoaplicando el principio de conservación de la energíamecánica. CMCT- AA.

5.1. Aplica la ley de conservación de la energía almovimiento orbital de diferentes cuerpos como satélites,planetas y galaxias. CL- CMCT- AA.

6.1. Utiliza aplicaciones virtuales interactivas para elestudio de satélites de órbita media (MEO), órbita baja(LEO) y de órbita geoestacionaria (GEO) extrayendoconclusiones. CD- CMCT- CL- SIEE.

7.1. Describe la dificultad de resolver el movimiento detres cuerpos sometidos a la interacción gravitatoria mutuautilizando el concepto de caos. CMCT- CL.


Trabajos 10%

Se evalúan los estándares 1.1, 1.4, 2.2 del Bloque 1sobre la actividad científica mediante el cálculo delvalor de la gravedad terrestre a partir del cálculo delperiodo de un péndulo en el laboratorio. Es un trabajoindividual y supondrá el 5% de la nota.Se evalúan los estándares 2.3 , 2.4 del Bloque 1 sobre laactividad científica y los estándares 6.1del Bloque 2sobre la interacción gravitatoria con la realización de untrabajo acerca de las distintas órbitas de los satélites. Esun trabajo individual y supondrá el 2,5% de la nota.Se evalúan los estándares 2.3 y 2.4 del Bloque 1 sobre la actividad científica y los estándares 7.1del Bloque 2Sobre la interacción gravitatoria y teoría del caos. Es untrabajo individual y supondrá el 2,5% de la nota.


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CMCTAACDCLAACSESIEE

Bloque 3. Interacción electromagnética.Campo eléctrico.

Campo eléctrico. Intensidad del campo. Potencial eléctrico. Flujo eléctrico y Ley de

Gauss. Aplicaciones.


1. Asociar el campo eléctrico a la existenciade carga y caracterizarlo por la intensidad decampo y el potencial.

2. Reconocer el carácter conservativo del campoeléctrico por su relación con una fuerza central yasociarle en consecuencia un potencial eléctrico.

3. Caracterizar el potencial eléctrico en diferentespuntos de un campo generado por unadistribución de cargas puntuales y describir elmovimiento de una carga cuando se deja libre enel campo.

4. Interpretar las variaciones de energía potencialde una carga en movimiento en el seno decampos electrostáticos en función del origen decoordenadas energéticas elegido.


1.1. Relaciona los conceptos de fuerza y campo,estableciendo la relación entre intensidad del campoeléctrico y carga eléctrica. CMCT- AA.

1.2. Utiliza el principio de superposición para elcálculo de campos y potenciales eléctricos creadospor una distribución de cargas puntuales. CMCT.

2.1. Representa gráficamente el campo creado poruna carga puntual, incluyendo las líneas de campo ylas superficies de energía equipotencial. CMCT-CD.

2.2. Compara los campos eléctrico y gravitatorioestableciendo analogías y diferencias entre ellos.CMCT- AA-CL.

3.1. Analiza cualitativamente la trayectoria de unacarga situada en el seno de un campo generado poruna distribución de cargas, a partir de la fuerza netaque se ejerce sobre ella. CL- CMCT- AA.

4.1. Calcula el trabajo necesario para transportaruna carga entre dos puntos de un campo eléctricocreado por una o más cargas puntuales a partir dela diferencia de potencial. CMCT.4.2. Predice el trabajo que se realizará sobre unacarga que se mueve en una superficie de energíaequipotencial y lo discute en el contexto de camposconservativos.CMCT- CL- AA.


NOTA 2 Corrección de Trabajos de clase, de redacción,documentación y/o investigación laboratorio (si lashubiere) .Correcta y puntual realización y entrega de los trabajosespecíficos que realicen los alumnos de forma individual comocolectiva. Las actividades entregadas fuera de plazo reduciránsu calificación a la mitad. Si transcurre una semana desde lafecha límite de entrega sin que el trabajo / actividad/ etc. seaentregado al profesor de la materia, dicho trabajo no seráadmitido, siendo calificado con un cero. Presentar correctamente los ejercicios y actividades escritasde todo tipo, con orden, limpieza, legibilidad...Corrección en la expresión oral y escrita.La mala presentaciónde las actividades (escritos con todas las letras en mayúscula, sinmárgenes, etc.) supondrá la resta de hasta 0,5 puntosSalvo indicación expresa del profesor, no se admitirán trabajos hechos a ordenador (a excepción de la portada


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5. Asociar las líneas de campo eléctrico con elflujo a través de una superficie cerrada yestablecer el teorema de Gauss para determinarel campo eléctrico creado por una esfera cargada.

6. Valorar el teorema de Gauss como método decálculo de campos electrostáticos.

7. Aplicar el principio de equilibrio electrostático paraexplicar la ausencia de campo eléctrico en el interior delos conductores y lo asocia a casos concretos de la vidacotidiana.

5.1. Calcula el flujo del campo eléctrico a partir de lacarga que lo crea y la superficie que atraviesan laslíneas del campo. CMCT.

6.1. Determina el campo eléctrico creado por unaesfera cargada aplicando el teorema de Gauss. AA-CMCT.

7.1. Explica el efecto de la Jaula de Faradayutilizando el principio de equilibrio electrostático y loreconoce en situaciones cotidianas como el malfuncionamiento de los móviles en ciertos edificios oel efecto de los rayos eléctricos en los aviones. CL-CMCT- CSE- SIEE.


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AACMCTSIEECLCD

Bloque 3. Interacción electromagnética.Campo magnético.

Campo magnético. Efecto de los campos

magnéticos sobre cargasen movimiento.

El campo magnético comocampo no conservativo.

Campo creado pordistintos elementos decorriente.

Ley de Ampère. Inducción electromagnética Flujo magnético. Leyes de Faraday-Henry y

Lenz. Fuerza electromotriz.

Bloque 3. Interacción electromagnética.Campo magnético. Inducción electromagnética

8. Conocer el movimiento de una partículacargada en el seno de un campo magnético.

9. Comprender y comprobar que las corrienteseléctricas generan campos magnéticos.

10. Reconocer la fuerza de Lorentz como la fuerzaque se ejerce sobre una partícula cargada que semueve en una región del espacio donde actúan uncampo eléctrico y un campo magnético.

11. Interpretar el campo magnético como campono conservativo y la imposibilidad de asociar unaenergía potencial.

12. Describir el campo magnético originado poruna corriente rectilínea, por una espira decorriente o por un solenoide en un puntodeterminado.

13. Identificar y justificar la fuerza de interacciónentre dos conductores rectilíneos y paralelos.

14. Conocer que el amperio es una unidadfundamental del Sistema Internacional.

15. Valorar la ley de Ampère como método de cálculode campos magnéticos.


8.1. Describe el movimiento que realiza una cargacuando penetra en una región donde existe uncampo magnético y analiza casos prácticosconcretos como los espectrómetros de masas y losaceleradores de partículas. AA- CMCT- SIEE.

9.1. Relaciona las cargas en movimiento con lacreación de campos magnéticos y describe laslíneas del campo magnético que crea una corrienteeléctrica rectilínea. CMCT- CL- AA.

10.1. Calcula el radio de la órbita que describe unapartícula cargada cuando penetra con unavelocidad determinada en un campo magnéticoconocido aplicando la fuerza de Lorentz. CMCT-AA.

10.2. Utiliza aplicaciones virtuales interactivas paracomprender el funcionamiento de un ciclotrón ycalcula la frecuencia propia de la carga cuando semueve en su interior. CD.

10.3. Establece la relación que debe existir entre elcampo magnético y el campo eléctrico para queuna partícula cargada se mueva con movimientorectilíneo uniforme aplicando la ley fundamental dela dinámica y la ley de Lorentz. CMCT- AA.

11.1. Analiza el campo eléctrico y el campomagnético desde el punto de vista energéticoteniendo en cuenta los conceptos de fuerza centraly campo conservativo. AA- CMCT.


Exámenes 90%

Prueba escrita 1: se evalúan los estándares8.1,9.1,10.1,10.3,11.1,12.1,12.2,13.1,14.1,15.1,16.1,16.2,18.1,18.2 del Bloque 3, sobre la interacciónelectromagnética ( Campo magnético ). Este examencorresponderá al 30%.

Prueba escrita 2 : se evalúan los estándares 1.1, 2.1,3.1, 3.2, 4.1, 5.1, 5.2, 6.1, 7.1, 8.1,9.1, 11.1,12.1,12.2 delBloque 4 sobre el movimiento ondulatorio. Este pruebapodrá incluir algún estándar evaluado en pruebasanteriores y supondrá un 60% de la nota

NOTA1 Corrección en la expresión oral y escrita. Se restará 0,1 punto por cada falta de ortografía, 0,1 punto por cada 3 faltas de acentuación, hasta un máximo de un punto. La mala presentación en exámenes (escritos con todas las letrasen mayúscula, sin márgenes, etc.) supondrá la resta de hasta 0,5puntos


7/3116. Relacionar las variaciones del flujo magnéticocon la creación de corrientes eléctricas ydeterminar el sentido de las mismas.

17. Conocer las experiencias de Faraday y deHenry que llevaron a establecer las leyes deFaraday y Lenz.

18. Identificar los elementos fundamentales deque consta un generador de corriente alterna y sufunción.

12.1. Establece, en un punto dado del espacio, elcampo magnético resultante debido a dos o másconductores rectilíneos por los que circulancorrientes eléctricas. AA- CMCT.

12.2. Caracteriza el campo magnético creado poruna espira y por un conjunto de espiras. CMCT.

13.1. Analiza y calcula la fuerza que se estableceentre dos conductores paralelos, según el sentidode la corriente que los recorra, realizando eldiagrama correspondiente. AA- CMCT.

14.1. Justifica la definición de amperio a partir de lafuerza que se establece entre dos conductoresrectilíneos y paralelos. CMCT- CL- AA.

15.1. Determina el campo que crea una corrienterectilínea de carga aplicando la ley de Ampère y loexpresa en unidades del Sistema Internacional.CMCT.16.1. Establece el flujo magnético que atraviesauna espira que se encuentra en el seno de uncampo magnético y lo expresa en unidades delSistema Internacional. CMCT.

16.2. Calcula la fuerza electromotriz inducida en uncircuito y estima la dirección de la corrienteeléctrica aplicando las leyes de Faraday y Lenz.CMCT.

17.1. Emplea aplicaciones virtuales interactivaspara reproducir las experiencias de Faraday yHenry y deduce experimentalmente las leyes deFaraday y Lenz. CD- CMCT- SIEE.

18.1. Demuestra el carácter periódico de lacorriente alterna en un alternador a partir de larepresentación gráfica de la fuerza electromotrizinducida en función del tiempo. CMCT- CD.

18.2. Infiere la producción de corriente alterna enun alternador teniendo en cuenta las leyes de lainducción. CMCT- CL.

Trabajos del alumno 10%

Se evalúa el estándar 7.1 del Bloque 3 y losestándares 2.1,2.2,2.3 y 2.4 del Bloque 1sobre elefecto de jaula de Faraday y su utilización comomedida de seguridad en ciertos edificios. Supondráun 2,5 % de la nota

Se evalúan los estándares 10.2 sobre elfuncionamiento de un ciclotrón y 17.1 sobre lasexperiencias de Faraday a partir de la utilizaciónde aplicaciones virtuales. Supondrá un 2,5 % de lanota

Se evalúa el estándar 9.2 del Bloque 4 y losestándares 2.1,2.2,2.3 y 2.4 del Bloque 1 a partirde búsqueda de información sobre el fenómeno dela reflexión total y su aplicación lastelecomunicaciones. Supondrá un 2,5% de la nota

Se evalúa el estándar 10.1 del Bloque 4 a partir debúsqueda de información sobre el efecto Doopler yla evolución del telescopio mediante la lectura deun texto de divulgación científica y la respuesta auna serie de cuestiones. Supondrá un 2,5 % de lanota.


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CENTRO: IES LAS AMERICAS (PARLA)MATERIA: FÍSICA 2º DE BACHILLERATO EVALUACIÓN: SEGUNDA EVALUACIÓNC.C. Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Instrumentos de evaluación/ criterios de calificación

CMCTAACLCSCSIEE

Bloque 4. Ondas.Movimiento ondulatorio.

Clasificación y magnitudesque las caracterizan a lasondas

Ecuación de las ondasarmónicas.

Energía e intensidad. Ondas transversales en

una cuerda. Fenómenos ondulatorios:

interferencia y difracciónreflexión y refracción.

Efecto Doppler. Ondas longitudinales. El sonido. Energía e intensidad de las

ondas sonoras.Contaminación acústica.


1. Asociar el movimiento ondulatorio con elmovimiento armónico simple.

2. Identificar en experiencias cotidianas oconocidas los principales tipos de ondas y suscaracterísticas.

3. Expresar la ecuación de una onda en unacuerda indicando el significado físico de susparámetros característicos.

4. Interpretar la doble periodicidad de una onda apartir de su frecuencia y su número de onda.


1.1. Determina la velocidad de propagación de una onda yla de vibración de las partículas que la forman,interpretando ambos resultados. CMCT. AA.

2.1. Explica las diferencias entre ondas longitudinales ytransversales a partir de la orientación relativa de laoscilación y de la propagación. CL- CMCT.

2.2. Reconoce ejemplos de ondas mecánicas en la vidacotidiana. CSC- SIEE.

3.1. Obtiene las magnitudes características de una onda apartir de su expresión matemática. CMCT- AA.


NOTA 2 Corrección de Trabajos de clase, de redacción,documentación y/o investigación laboratorio (si lashubiere) .Correcta y puntual realización y entrega de los trabajosespecíficos que realicen los alumnos de forma individual comocolectiva. Las actividades entregadas fuera de plazo reduciránsu calificación a la mitad. Si transcurre una semana desde lafecha límite de entrega sin que el trabajo / actividad/ etc. seaentregado al profesor de la materia, dicho trabajo no seráadmitido, siendo calificado con un cero. Presentar correctamente los ejercicios y actividades escritasde todo tipo, con orden, limpieza, legibilidad...Corrección en la expresión oral y escrita.La mala presentaciónde las actividades (escritos con todas las letras en mayúscula, sinmárgenes, etc.) supondrá la resta de hasta 0,5 puntosSalvo indicación expresa del profesor, no se admitirán trabajoshechos a ordenador (a excepción de la portada)


9/31 Aplicaciones tecnológicas

del sonido. 5. Valorar las ondas como un medio de transportede energía pero no de masa.

6. Utilizar el Principio de Huygens paracomprender e interpretar la propagación de lasondas y los fenómenos ondulatorios.

7. Reconocer la difracción y las interferenciascomo fenómenos propios del movimientoondulatorio.

8. Emplear las leyes de Snell para explicar losfenómenos de reflexión y refracción.

9. Relacionar los índices de refracción de dosmateriales con el caso concreto de reflexión total.

10. Explicar y reconocer el efecto Doppler ensonidos.

11. Conocer la escala de medición de laintensidad sonora y su unidad.

12. Identificar los efectos de la resonancia en lavida cotidiana: ruido, vibraciones, etc.

3.2. Escribe e interpreta la expresión matemática de unaonda armónica transversal dadas sus magnitudescaracterísticas. CMCT- CL.

4.1. Dada la expresión matemática de una onda, justificala doble periodicidad con respecto a la posición y eltiempo. CMCT- AA.

5.1. Relaciona la energía mecánica de una onda con suamplitud. CMCT.

5.2. Calcula la intensidad de una onda a cierta distanciadel foco emisor, empleando la ecuación que relacionaambas magnitudes. CMCT.

6.1. Explica la propagación de las ondas utilizando elPrincipio Huygens. CMCT- CL.

7.1. Interpreta los fenómenos de interferencia y ladifracción a partir del Principio de Huygens. CMCT- AA– CL.

8.1. Experimenta y justifica, aplicando la ley de Snell, elcomportamiento de la luz al cambiar de medio, conocidoslos índices de refracción. CMCT- AA.

9.1. Obtiene el coeficiente de refracción de unmedio a partir del ángulo formado por la ondareflejada y refractada. CMCT- AA.


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13. Reconocer determinadas aplicacionestecnológicas del sonido como las ecografías,radares, sonar.

9.2. Considera el fenómeno de reflexión total comoel principio físico subyacente a la propagación de laluz en las fibras ópticas y su relevancia en lastelecomunicaciones. CSC- AA.

10.1. Reconoce situaciones cotidianas en las que seproduce el efecto Doppler justificándolas de formacualitativa. AA - CL- SIEE.

11.1. Identifica la relación logarítmica entre el nivelde intensidad sonora en decibelios y la intensidaddel sonido, aplicándola a casos sencillos. CMCT-CSC.

12.1. Relaciona la velocidad de propagación delsonido con las características del medio en el quese propaga. AA- CMCT.

12.2. Analiza la intensidad de las fuentes de sonidode la vida cotidiana y las clasifica comocontaminantes y no contaminantes. CSC- AA- SIEE.

13.1. Conoce y explica algunas aplicacionestecnológicas de las ondas sonoras, como lasecografías, radares, sonar, etc. CMCT - CL-CSC.


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CENTRO: IES LAS AMERICAS (PARLA)MATERIA: FÍSICA 2º DE BACHILLERATO EVALUACIÓN: TERCERA EVALUACIÓNC.C. Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Instrumentos de evaluación/ criterios de calificación

CMCTAASIEECLCSC

Bloque 4. Ondas. Naturaleza de la luz.

Ondas electromagnéticas. Naturaleza y propiedades

de las ondaselectromagnéticas.

El espectroelectromagnético.

Dispersión. El color.Transmisión de lacomunicación.


14. Establecer las propiedades de la radiación electromagnética como consecuencia de la unificación de la electricidad, el magnetismo y la óptica en una única teoría.

15. Comprender las características y propiedades de las ondas electromagnéticas, como su longitud de onda, polarización o energía, en fenómenos dela vida cotidiana.

16. Identificar el color de los cuerpos como la interacción de la luz con los mismos.

17. Reconocer los fenómenos ondulatorios estudiados en fenómenos relacionados con la luz.

18. Determinar las principales características de laradiación a partir de su situación en el espectro electromagnético.

19. Conocer las aplicaciones de las ondas electromagnéticas del espectro no visible.

20. Reconocer que la información se transmite mediante ondas, a través de diferentes soportes.


14.1. Representa esquemáticamente la propagaciónde una onda electromagnética incluyendo losvectores del campo eléctrico y magnético. CMCT

14.2. Interpreta una representación gráfica de lapropagación de una onda electromagnética entérminos de los campos eléctrico y magnético y desu polarización. CMCT- AA.

15.1. Determina experimentalmente la polarizaciónde las ondas electromagnéticas a partir deexperiencias sencillas utilizando objetos empleadosen la vida cotidiana. CMCT- AA- SIEE.

15.2. Clasifica casos concretos de ondaselectromagnéticas presentes en la vida cotidiana enfunción de su longitud de onda y su energía. CMCT-CL.

16.1. Justifica el color de un objeto en función de laluz absorbida y reflejada. AA- CL.

17.1. Analiza los efectos de refracción, difracción einterferencia en casos prácticos sencillos. CMCT-SIEE.

18.1. Establece la naturaleza y características deuna onda electromagnética dada su situación en elespectro. CL- CMCT.

18.2. Relaciona la energía de una ondaelectromagnética con su frecuencia, longitud deonda y la velocidad de la luz en el vacío. CMCT-AA.


Exámenes 90%

Prueba escrita 1: se evalúan los estándares 17.1,18.1,18.2del Bloque 4 sobre la Naturaleza y propiedades de las ondaselectromagnéticas; los estándares 1.2,2.1,2.2,3.1,4.1 y 4.2del Bloque 5 sobre óptica geométrica ( 30%).

Prueba escrita 2: se evalúan los estándares2.1,2.2,4.1,5.1,6.1,7.1,8.1,9.1,10.1,13.1,13.2, del Bloque 6 sobrela física del siglo XXI ( 60%). Esta prueba puede incluirestándares de pruebas anteriores.

NOTA 1 Corrección en la expresión oral y escrita.. Serestará 0,1 punto por cada falta de ortografía, 0,1 puntopor cada 3 faltas de acentuación, hasta un máximo de unpunto. La mala presentación en exámenes (escritos con todas lasletras en mayúscula, sin márgenes, etc.) supondrá la restade hasta 0,5 puntos


12/3119.1. Reconoce aplicaciones tecnológicas dediferentes tipos de radiaciones, principalmenteinfrarroja, ultravioleta y microondas. CMCT- SIEE.

19.2. Analiza el efecto de los diferentes tipos deradiación sobre la biosfera en general, y sobre lavida humana en particular. AA- CSC- SIEE.

19.3. Diseña un circuito eléctrico sencillo capaz degenerar ondas electromagnéticas formado por ungenerador, una bobina y un condensador,describiendo su funcionamiento. CMCT- AA-CSIEE.

20.1. Explica esquemáticamente el funcionamientode dispositivos de almacenamiento y transmisión dela información. CMCT- CL.

Trabajos del alumno 10%

Se evalúan los estándares 14.1, 14.2, 15.2 y Se evalúanlos estándares 16.1, 19.1 y 19.2 del Bloque 4 mediantela búsqueda de información de la luz como propagaciónelectromagnéticas y el espectro electromagnético.mediante la búsqueda de información del espectroelectromagnético. Supondrá un 2,5 % de la nota

Se evalúan los estándares 15.1 del Bloque 4 sobremétodos sencillos de polarización de la luz medianteobjetos de la vida cotidiana y 19.3,20.1 del Bloque 4como práctica de laboratorio .Supondrá un 2,5% de lanota y de realizará en grupo.

Se evalúan los estándares 16.1,17.1.18.1,18.2, delBloque 6 sobre las cuatro interaccionesfundamentales.Se evalúan los estándares19.1,19.2,20.1,20.2,20.3, 21.1 del Bloque 6 con laproyección de un video y la respuesta a unas cuestiones.Supondrá un 2,5 % de la nota.

Se evalúan los estándares 14.1,14.2 y 15.1 del Bloque 6sobre las diferentes reacciones nucleares y susaplicaciones en arqueología y medicina. Supondrá un2,5% de la nota


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CLAACMCTSIEECSC

Bloque 5. Óptica geométrica.Óptica geométrica.

Leyes de la ópticageométrica.

Sistemas ópticos: lentesy espejos.

El ojo humano. Defectosvisuales.

Aplicacionestecnológicas:instrumentos ópticos y lafibra óptica.


1. Formular e interpretar las leyes de la ópticageométrica.

2. Valorar los diagramas de rayos luminosos y lasecuaciones asociadas como medio que permitepredecir las características de las imágenesformadas en sistemas ópticos.

3. Conocer el funcionamiento óptico del ojohumano y sus defectos y comprender el efecto delas lentes en la corrección de dichos efectos.

4. Aplicar las leyes de las lentes delgadas yespejos planos al estudio de los instrumentosópticos.


1.1. Explica procesos cotidianos a través de lasleyes de la óptica geométrica. CL- AA.

2.1. Demuestra experimental y gráficamente lapropagación rectilínea de la luz mediante un juegode prismas que conduzcan un haz de luz desde elemisor hasta una pantalla. CMCT- AA.

2.2. Obtiene el tamaño, posición y naturaleza de laimagen de un objeto producida por un espejo planoy una lente delgada realizando el trazado de rayos yaplicando las ecuaciones correspondientes. CMCT-AA- SIEE.

3.1. Justifica los principales defectos ópticos del ojohumano: miopía, hipermetropía, presbicia yastigmatismo, empleando para ello un diagrama derayos. CMCT- CSC- AA.

4.1. Establece el tipo y disposición de los elementosempleados en los principales instrumentos ópticos,tales como lupa, microscopio, telescopio y cámarafotográfica, realizando el correspondiente trazadode rayos. CMCT- AA.

4.2. Analiza las aplicaciones de la lupa,microscopio, telescopio y cámara fotográficaconsiderando las variaciones que experimenta laimagen respecto al objeto. CMCT- AA.

Instrumento % ObservacionesNOTA 2 Corrección de Trabajos de clase, de redacción,documentación y/o investigación laboratorio (si lashubiere) .Correcta y puntual realización y entrega de los trabajosespecíficos que realicen los alumnos de forma individual comocolectiva. Las actividades entregadas fuera de plazo reduciránsu calificación a la mitad. Si transcurre una semana desde lafecha límite de entrega sin que el trabajo / actividad/ etc. seaentregado al profesor de la materia, dicho trabajo no seráadmitido, siendo calificado con un cero. Presentar correctamente los ejercicios y actividades escritasde todo tipo, con orden, limpieza, legibilidad...Corrección en la expresión oral y escrita.La mala presentaciónde las actividades (escritos con todas las letras en mayúscula, sinmárgenes, etc.) supondrá la resta de hasta 0,5 puntosSalvo indicación expresa del profesor, no se admitirán trabajoshechos a ordenador (a excepción de la portada)


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CMCTCLAACSC

Bloque 6. Física del siglo XX.Física moderna.

Introducción a la TeoríaEspecial de laRelatividad.

Energía relativista.Energía total y energíaen reposo.

Física Cuántica.Insuficiencia de la FísicaClásica. Orígenes de laFísica Cuántica.Problemas precursores.

Interpretaciónprobabilística de laFísica Cuántica.

Aplicaciones de la FísicaCuántica.

El Láser.


1. Valorar la motivación que llevó a Michelson yMorley a realizar su experimento y discutir lasimplicaciones que de él se derivaron.

2. Aplicar las transformaciones de Lorentz alcálculo de la dilatación temporal y la contracciónespacial que sufre un sistema cuando se desplazaa velocidades cercanas a las de la luz respecto aotro dado.

3. Conocer y explicar los postulados y lasaparentes paradojas de la física relativista.

4. Establecer la equivalencia entre masa yenergía, y sus consecuencias en la energíanuclear.

5. Analizar las fronteras de la física a finales del s.XIX y principios del s. XX y poner de manifiesto laincapacidad de la física clásica para explicardeterminados procesos.

6. Conocer la hipótesis de Planck y relacionar laenergía de un fotón con su frecuencia o sulongitud de onda.

7. Valorar la hipótesis de Planck en el marco delefecto fotoeléctrico.


1.1. Explica el papel del éter en el desarrollo de laTeoría Especial de la Relatividad. CMCT- CL.

1.2. Reproduce esquemáticamente el experimentode Michelson-Morley así como los cálculosasociados sobre la velocidad de la luz, analizandolas consecuencias que se derivaron. CMCT- AA-CL.

2.1. Calcula la dilatación del tiempo queexperimenta un observador cuando se desplaza avelocidades cercanas a la de la luz con respecto aun sistema de referencia dado aplicando lastransformaciones de Lorentz. CMCT.

2.2. Determina la contracción que experimenta unobjeto cuando se encuentra en un sistema que sedesplaza a velocidades cercanas a la de la luz conrespecto a un sistema de referencia dado aplicandolas transformaciones de Lorentz. CMCT.

3.1. Discute los postulados y las aparentesparadojas asociadas a la Teoría Especial de laRelatividad y su evidencia experimental. CL- CMCT-AA.

4.1. Expresa la relación entre la masa en reposo deun cuerpo y su velocidad con la energía del mismoa partir de la masa relativista. CMCT.



15/31

8. Aplicar la cuantización de la energía al estudiode los espectros atómicos e inferir la necesidaddel modelo atómico de Bohr.

9. Presentar la dualidad onda-corpúsculo comouna de las grandes paradojas de la físicacuántica.

10. Reconocer el carácter probabilístico de lamecánica cuántica en contraposición con elcarácter determinista de la mecánica clásica.

11. Describir las características fundamentales dela radiación láser, los principales tipos de láseresexistentes, su funcionamiento básico y susprincipales aplicaciones.

5.1. Explica las limitaciones de la física clásica alenfrentarse a determinados hechos físicos, como laradiación del cuerpo negro, el efecto fotoeléctrico olos espectros atómicos. CL- CMCT- AA.

6.1. Relaciona la longitud de onda o frecuencia de laradiación absorbida o emitida por un átomo con laenergía de los niveles atómicos involucrados.CMCT.

7.1. Compara la predicción clásica del efectofotoeléctrico con la explicación cuántica postuladapor Einstein y realiza cálculos relacionados con eltrabajo de extracción y la energía cinética de losfotoelectrones. CMCT-CL.

8.1. Interpreta espectros sencillos, relacionándoloscon la composición de la materia. AA- CMCT.

9.1. Determina las longitudes de onda asociadas apartículas en movimiento a diferentes escalas,extrayendo conclusiones acerca de los efectoscuánticos a escalas macroscópicas. CMCT- CL.

10.1. Formula de manera sencilla el principio deincertidumbre Heisenberg y lo aplica a casosconcretos como los orbítales atómicos. CMCT- CL-AA.

11.1. Describe las principales características de laradiación láser comparándola con la radiacióntérmica. CL- CMCT.

11.2. Asocia el láser con la naturaleza cuántica dela materia y de la luz, justificando su funcionamientode manera sencilla y reconociendo su papel en lasociedad actual. CSC- CMCT- AA.


16/31


CLCSCCMCTAASIEE

Bloque 6. Física del siglo XX.Física nuclear.

Física Nuclear. Laradiactividad. Tipos.

El núcleo atómico. Leyes de la desintegración

radiactiva. Fusión y Fisiónnucleares.

Interaccionesfundamentales de la


1. Distinguir los distintos tipos de radiaciones y su efecto sobre los seres vivos.

2. Establecer la relación entre la composición nuclear y la masa nuclear con los procesos nucleares de desintegración.

3. Valorar las aplicaciones de la energía nuclear en la producción de energía eléctrica,


1.1. Describe los principales tipos de radiactividad incidiendo en sus efectos sobre el ser humano, así como sus aplicaciones médicas. CL-CSC.

2.1. Obtiene la actividad de una muestra radiactiva aplicando la ley de desintegración y valora la utilidad de los datos obtenidos para la datación de restos arqueológicos. CMCT- CSC- AA.


Exámenes 90%

Pruebas escritas de control en la adquisición de destrezas, o de controles Las pruebas incluirán preguntas que respondan tanto a contenidos conceptuales como procedimentales de la fracción de la materia correspondiente.Corrección en la expresión oral y escrita.. Se restará 0,1 puntopor cada falta de ortografía, 0,1 punto por cada 3 faltas de acentuación, hasta un máximo de un punto. La mala presentación en exámenes (escritos con todas las letras en mayúscula, sin márgenes, etc.) supondrá la resta de hasta 0,5 puntos


17/31naturaleza y partículasfundamentales. Las cuatrointeraccionesfundamentales de lanaturaleza: gravitatoria,electromagnética, nuclearfuerte y nuclear débil.

Partículas fundamentalesconstitutivas del átomo:electrones y quarks.

Historia y composición delUniverso.

Fronteras de la Física.

radioterapia, datación en arqueología y la fabricación de armas nucleares.

4. Justificar las ventajas, desventajas y limitaciones de la fisión y la fusión nuclear.

5. Distinguir las cuatro interacciones fundamentales de la naturaleza y los principales procesos en los que intervienen.

6. Reconocer la necesidad de encontrar un formalismo único que permita describir todos los procesos de la naturaleza.

7. Conocer las teorías más relevantes sobre la unificación de las interacciones fundamentales de la naturaleza.

8. Utilizar el vocabulario básico de la física de partículas y conocer las partículas elementales que constituyen la materia.

9. Describir la composición del universo a lo largo de su historia en términos de las partículas que lo constituyen y establecer una cronología del mismoa partir del Big Bang.

10. Analizar los interrogantes a los que seenfrentan los físicos hoy en día.

2.2. Realiza cálculos sencillos relacionados con las magnitudes que intervienen en las desintegracionesradiactivas. CMCT- AA.

3.1. Explica la secuencia de procesos de una reacción en cadena, extrayendo conclusiones acerca de la energía liberada. CMCT- AA- SIEE.

3.2. Conoce aplicaciones de la energía nuclear como la datación en arqueología y la utilización de isótopos en medicina. CMCT- CSC- AA.

4.1. Analiza las ventajas e inconvenientes de la fisión y la fusión nuclear justificando la convenienciade su uso. CL- CMCT- CSC.

5.1. Compara las principales características de las cuatro interacciones fundamentales de la naturalezaa partir de los procesos en los que éstas se manifiestan. CMCT- AA.

6.1. Establece una comparación cuantitativa entre las cuatro interacciones fundamentales de la naturaleza en función de las energías involucradas. CMCT- AA.

7.1. Compara las principales teorías de unificación estableciendo sus limitaciones y el estado en que seencuentran actualmente. CL- CMCT.

7.2. Justifica la necesidad de la existencia de nuevas partículas elementales en el marco de la unificación de las interacciones. CL- CMCT- SIEE.

8.1. Describe la estructura atómica y nuclear a partirde su composición en quarks y electrones, empleando el vocabulario específico de la física de quarks. CMCT- CL.

8.2. Caracteriza algunas partículas fundamentalesde especial interés, como los neutrinos y el bosón

Trabajos del alumno

10%Trabajos de clase, de redacción, documentación y/oinvestigación.Correcta y puntual realización y entrega de los trabajosespecíficos que realicen los alumnos de forma individual comocolectiva. Las actividades entregadas fuera de plazo reduciránsu calificación a la mitad. Si transcurre una semana desde la fecha límite de entrega sin queel trabajo / actividad/ etc. sea entregado al profesor de la materia, dicho trabajo no será admitido, siendo calificado con un cero. Presentar correctamente los ejercicios y actividades escritas de todo tipo, con orden, limpieza, legibilidad...Corrección en la expresión oral y escrita.La mala presentación de las actividades (escritos con todas las letras en mayúscula, sin márgenes, etc.) supondrá la resta de hasta 0,5 puntosSalvo indicación expresa del profesor, no se admitirán trabajos hechos a ordenador (a excepción de la portada)Actividades desarrolladas en clase.Los informes de las citadas actividades y trabajos, realizadosen clase o en casa.La exposición de los mismos en cualquiera de susposibilidades.Actividades prácticas de laboratorio (si las hubiere).


18/31de Higgs, a partir de los procesos en los que sepresentan. CMCT- CL.

9.1. Relaciona las propiedades de la materia yantimateria con la teoría del Big Bang. CMCT- CL.

9.2. Explica la teoría del Big Bang y discute lasevidencias experimentales en las que se apoya,como son la radiación de fondo y el efecto Dopplerrelativista. CMCT- CL- AA

9.3. Presenta una cronología del universo enfunción de la temperatura y de las partículas que loformaban en cada periodo, discutiendo la asimetríaentre materia y antimateria. CMCT- CL-AA.

10.1. Realiza y defiende un estudio sobre lasfronteras de la física del siglo XXI. SIEE - CMCT.


19/31

2. MEDIDAS DE APOYO Y/O REFUERZO EDUCATIVO

Para aquellos alumnos que no superen la evaluación por trimestres se preparará trabajo de

refuerzo que deberán entregar al comienzo del siguiente trimestre y harán una prueba objetiva

escrita que versará sobre los estándares trabajados (ver tablas apartado 2).

Si algún alumno desea subir nota podría presentarse a este examen y la nota obtenida sería la

considerada para la media ponderada de la evaluación, aplicable a la nota final de de esta materia.

Para el alumnado que se incorpore tardíamente al centro, el departamento elaborará unas

fichas de trabajo, por si se diera el caso de que el alumno necesitase algún tipo de apoyo.

Cuando un estudiante pierde el derecho a evaluación continua, tendrá que superar un

examen final sobre los contenidos del área de Física para 2º de Bachillerato.


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3. RECUPERACIÓN DE PENDIENTES

Los alumnos de 2º de bachillerato que tienen la materia pendiente de Física y Química de 1º

de bachillerato asistirán a clases quincenales de apoyo y dudas con el jefe del departamento.

A todos ellos se les ha facilitado la información por escrito que a continuación se expone:

IES Las Américas FÍSICA Y QUÍMICA 1º BACHILLERATO CURSO 2017/2018

ALUMNO:

Guía de los contenidos, ejercicios de la materia de Física y Química de 1º bachillerato paralos alumnos con la materia pendiente.

La presenta información se refiere a los libros de texto "Física y Química" de 1º debachillerato de la editorial Vicens Vives.

Libro antiguo. Física y Química-1. Libro nuevo. FQB Física y química.

Página 204 a 206: 1 al 39 Página 44-45: 18 al 60

Página 224 a 225: 1 al 32 Página 68-69: 38 al 66

Pág. 284-286: 1 al 26 Pág:90-91: 16 al 45

Pág: 308 al 310: 6 al 25 Pág. 108-109: 21 al 39

Pág 326 a 328: 1 al 17 Pág 152-153: 10 al 16

Pág 346: 1 al 8 Pág. 172: 20 al 26

Pág. 42-43: 1 al 16 Pág 196-197: 18 al 31

Pág. 62-63: 1 al 14 Pág. 216-217: 16 al 29

Pág. 80- 81: 1 al 19 Pág. 232-233: 11 al 26

Pág 102: 1 al 10 Pág. 258: 20 al 24, 26,27, 28, 30

Pág. 103: 12, 13, 14, 15, 17

Repasar los problemas resueltos en el libro.Cuadros azules

Repasar los problemas resueltos. Competenciaclave


21/31CLASES DE PENDIENTES: Martes alternos de 14:25 a 15:20 h.

CALENDARIO: 10-24 de octubre7-21 de noviembre de 20175- 19 de diciembre de 201716- 30 de enero de 201813- 27 de febrero de 201813- 27 de marzo de 201810- 24 de abril de 2018

IES Las AMÉRICAS Departamento de Física y Química Curso 2017/2018

PLAN DE RECUPERACIÓN DE FÍSICA Y QUÍMICA DE 1º DE BACHILLERATO

Recomendaciones generales

El alumno presentará las actividades de recuperación en hojas de papel tamaño A4, y entregará el trabajo en una funda de plástico debidamente identificada con su nombre, apellidosy el curso actual.

Se utilizará bolígrafo negro o azul.Las actividades se resolverán en el orden establecido en las hojas que se entregan,

copiando los enunciados. Cada bloque se iniciará en hoja nueva.

Evaluación

La profesora encargada de la recuperación y la supervisión del trabajo de recuperación de esta materia será Mª Teresa San José.

La calificación del trabajo supondrá el 20 % de la nota de evaluación, el examen el 70 % y el 10 % restante será la nota de los ejercicios y trabajos resueltos en la clase de pendientes.

Se realizarán tres exámenes, uno por evaluación. Antes, el alumno habrá hecho las actividades correspondientes. La nota final será la media de las tres evaluaciones correspondientes.

Los alumnos que no superen la primera y/o la segunda evaluación se presentarán en la tercera con los contenidos de la materia no aprobada.

Los exámenes serán sobre los contenidos y actividades que se proponen en el trabajo de recuperación.

Se recuerda que las materias pendientes computan a efectos de promoción y titulación como cualquier otra. Y se informa de que es necesario superar la Física y Química de 1º de bachillerato para poder aprobar tanto la Física como la Química de 2º de bachillerato.


22/31 Secuenciación

Las fechas de entrega de los trabajos y las fechas de los exámenes se especifican en la siguiente tabla.

Los trabajos no se recogerán pasada la fecha final de entrega y serán calificados con 0 puntos.

EVALUACIÓN ACTIVIDADES PRUEBAS ESCRITAS

Fecha final de entrega de actividades

Fecha de examen

1ª evaluación Fundamentos de la químicaGases y disolucionesFórmulas y nombresReacciones químicas

Química 31 de octubre de 2017 7 de noviembre de 2017

2ª evaluación Química del carbono y grupos funcionalesMovimientos en una dimensión.

QuímicaFísica

9 de enero de 2018 16 de enero de 2018

3ª evaluación Movimiento en dos dimensiones.Estática. Fuerzas y equilibrio.Dinámica. Las fuerzas y el movimiento.Trabajo y energía

Física 20 de marzo de 2018 10 de abril de 2018

Fdo: Mª Teresa San José BalcazaJefa del departamento de Física y Química


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4. PRUEBA EXTRAORDINARIA

Los alumnos que no superen los estándares de aprendizaje evaluables durante el

desarrollo del curso, se presentarán a la convocatoria de mayo, que tratará sobre los contenidos

del área de Física. En junio se realizará una prueba de características similares para los alumnos

que no superen la prueba de mayo. En la siguiente tabla se detallan los contenidos y estándares

evaluables de dicha prueba que será la misma para todos los interesados.

Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Instrumentos de evaluación/criterios de calificación


Estrategias propias de la actividadcientífica.


1. Reconocer y utilizar las estrategias básicas de la actividad científica.


1.1 Aplica habilidades necesarias parala investigación científica, planteandopreguntas, identificando y analizandoproblemas, emitiendo hipótesisfundamentadas, recogiendo datos,analizando tendencias a partir demodelos, diseñando y proponiendoestrategias de actuación. CMCT- AA-CSC.1.2 Efectúa el análisis dimensional delas ecuaciones que relacionan lasdiferentes magnitudes en un procesofísico. CMCT- AA- CD.1.3 Resuelve ejercicios en los que lainformación debe deducirse a partir delos datos proporcionados y de lasecuaciones que rigen el fenómeno ycontextualiza los resultados. CMCT-AA.1.4 Elabora e interpretarepresentaciones gráficas de dos y tresvariables a partir de datosexperimentales y las relaciona con lasecuaciones matemáticas querepresentan las leyes y los principiosfísicos subyacentes. CMCT- AA.

Incluido en todos los temas


Campos de fuerzaconservativos.

Campo gravitatorio.

Intensidad del campogravitatorio.

Potencial gravitatorio.

Relación entre energía y


1. Relacionar el movimiento orbital deun cuerpo con el radio de la órbita y lamasa generadora del campo.

2. Asociar el campo gravitatorio a laexistencia de masa y caracterizarlo porla intensidad del campo y el potencial.

3. Reconocer el carácter conservativodel campo gravitatorio por su relación


1.1. Deduce a partir de la leyfundamental de la dinámica lavelocidad orbital de un cuerpo, y larelaciona con el radio de la órbita y lamasa del cuerpo. CMCT.1.2. Identifica la hipótesis de laexistencia de materia oscura a partir delos datos de rotación de galaxias y lamasa del agujero negro central. CMCT– AA.2.1. Diferencia entre los conceptos de

15 %


24/31

movimiento orbital.

Caos determinista.

con una fuerza central y asociarle enconsecuencia un potencial gravitatorio.

4. Interpretar las variaciones deenergía potencial y el signo de lamisma en función del origen decoordenadas energéticas elegido.

5. Justificar las variaciones energéticasde un cuerpo en movimiento en el senode campos gravitatorios

7. Interpretar el caos determinista en elcontexto de la interacción gravitatoria.

fuerza y campo, estableciendo unarelación entre intensidad del campogravitatorio y la aceleración de lagravedad. CMCT.2.2. Representa el campogravitatorio mediante las líneas decampo y las superficies de energíaequipotencial. CL- CMCT- AA.3.1. Explica el carácterconservativo del campogravitatorio y determina el trabajorealizado por el campo a partir delas variaciones de energíapotencial. CMCT- AA.4.1. Calcula la velocidad deescape de un cuerpo aplicando elprincipio de conservación de laenergía mecánica. CMCT- AA.5.1. Aplica la ley de conservaciónde la energía al movimiento orbitalde diferentes cuerpos comosatélites, planetas y galaxias. CL-CMCT- AA.


Campo eléctrico. Intensidad del campo. Potencial eléctrico. Flujo eléctrico y Ley de

Gauss. Aplicaciones.


1. Asociar el campo eléctrico a laexistencia de carga y caracterizarlopor la intensidad de campo y elpotencial.

2. Reconocer el carácterconservativo del campo eléctricopor su relación con una fuerzacentral y asociarle enconsecuencia un potencialeléctrico.

3. Caracterizar el potencialeléctrico en diferentes puntos deun campo generado por unadistribución de cargas puntuales ydescribir el movimiento de unacarga cuando se deja libre en elcampo.

4. Interpretar las variaciones deenergía potencial de una carga enmovimiento en el seno de camposelectrostáticos en función delorigen de coordenadas energéticaselegido. 5. Asociar las líneas de campoeléctrico con el flujo a través deuna superficie cerrada y establecerel teorema de Gauss paradeterminar el campo eléctricocreado por una esfera cargada.

6. Valorar el teorema de Gausscomo método de cálculo decampos electrostáticos.


1.1. Relaciona los conceptos defuerza y campo, estableciendo larelación entre intensidad delcampo eléctrico y carga eléctrica.CMCT- AA.

1.2. Utiliza el principio desuperposición para el cálculo decampos y potenciales eléctricoscreados por una distribución decargas puntuales. CMCT.

2.1. Representa gráficamente elcampo creado por una cargapuntual, incluyendo las líneas decampo y las superficies de energíaequipotencial. CMCT- CD.

2.2. Compara los campos eléctricoy gravitatorio estableciendoanalogías y diferencias entre ellos.CMCT- AA-CL.

3.1. Analiza cualitativamente latrayectoria de una carga situada enel seno de un campo generado por

una distribución de cargas, a partirde la fuerza neta que se ejercesobre ella. CL- CMCT- AA.

4.1. Calcula el trabajo necesariopara transportar una carga entre

15 % campo eléctrico15 % campo magnético


25/31

Campo magnético.

Campo magnético. Efecto de los campos

magnéticos sobre cargas enmovimiento.

El campo magnético comocampo no conservativo.

Campo creado por distintoselementos de corriente.

Ley de Ampère. Inducción electromagnética Flujo magnético. Leyes de Faraday-Henry y

Lenz. Fuerza electromotriz.

7. Aplicar el principio de equilibrioelectrostático para explicar laausencia de campo eléctrico en elinterior de los conductores y loasocia a casos concretos de lavida cotidiana.

Bloque 3. Interacción electromagnética.Campo magnético. Inducciónelectromagnética

8. Conocer el movimiento de unapartícula cargada en el seno de uncampo magnético.

9. Comprender y comprobar quelas corrientes eléctricas generancampos magnéticos.

10. Reconocer la fuerza de Lorentzcomo la fuerza que se ejerce sobreuna partícula cargada que semueve en una región del espaciodonde actúan un campo eléctrico yun campo magnético.

11. Interpretar el campo magnéticocomo campo no conservativo y laimposibilidad de asociar unaenergía potencial.

12. Describir el campo magnéticooriginado por una corrienterectilínea, por una espira decorriente o por un solenoide en un

dos puntos de un campo eléctricocreado por una o más cargaspuntuales a partir de la diferenciade potencial. CMCT.4.2. Predice el trabajo que serealizará sobre una carga que semueve en una superficie deenergía equipotencial y lo discuteen el contexto de camposconservativos.CMCT- CL- AA.5.1. Calcula el flujo del campoeléctrico a partir de la carga que locrea y la superficie que atraviesanlas líneas del campo. CMCT.

6.1. Determina el campo eléctricocreado por una esfera cargadaaplicando el teorema de Gauss.AA- CMCT.


8.1. Describe el movimiento querealiza una carga cuando penetraen una región donde existe uncampo magnético y analiza casosprácticos concretos como losespectrómetros de masas y losaceleradores de partículas. AA-CMCT- SIEE.

9.1. Relaciona las cargas enmovimiento con la creación decampos magnéticos y describe laslíneas del campo magnético quecrea una corriente eléctricarectilínea. CMCT- CL- AA.

10.1. Calcula el radio de la órbitaque describe una partícula cargadacuando penetra con una velocidaddeterminada en un campomagnético conocido aplicando lafuerza de Lorentz. CMCT- AA.

10.3. Establece la relación quedebe existir entre el campomagnético y el campo eléctricopara que una partícula cargada semueva con movimiento rectilíneouniforme aplicando la leyfundamental de la dinámica y la leyde Lorentz. CMCT- AA.

11.1. Analiza el campo eléctrico yel campo magnético desde elpunto de vista energético teniendo


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punto determinado.

13. Identificar y justificar la fuerzade interacción entre dosconductores rectilíneos y paralelos.

14. Conocer que el amperio es unaunidad fundamental del SistemaInternacional.

15. Valorar la ley de Ampère comométodo de cálculo de camposmagnéticos.

16. Relacionar las variaciones delflujo magnético con la creación decorrientes eléctricas y determinarel sentido de las mismas.

17. Conocer las experiencias deFaraday y de Henry que llevaron aestablecer las leyes de Faraday yLenz.

18. Identificar los elementosfundamentales de que consta ungenerador de corriente alterna y sufunción.

en cuenta los conceptos de fuerzacentral y campo conservativo. AA-CMCT.

12.1. Establece, en un punto dadodel espacio, el campo magnéticoresultante debido a dos o másconductores rectilíneos por los quecirculan corrientes eléctricas. AA-CMCT.

12.2. Caracteriza el campomagnético creado por una espira ypor un conjunto de espiras. CMCT.

13.1. Analiza y calcula la fuerzaque se establece entre dosconductores paralelos, según elsentido de la corriente que losrecorra, realizando el diagramacorrespondiente. AA- CMCT.

14.1. Justifica la definición deamperio a partir de la fuerza quese establece entre dosconductores rectilíneos y paralelos.CMCT- CL- AA.

15.1. Determina el campo que creauna corriente rectilínea de cargaaplicando la ley de Ampère y loexpresa en unidades del SistemaInternacional. CMCT.16.1. Establece el flujo magnéticoque atraviesa una espira que seencuentra en el seno de un campomagnético y lo expresa enunidades del SistemaInternacional. CMCT.

16.2. Calcula la fuerzaelectromotriz inducida en uncircuito y estima la dirección de lacorriente eléctrica aplicando lasleyes de Faraday y Lenz. CMCT.

18.1. Demuestra el carácterperiódico de la corriente alterna enun alternador a partir de larepresentación gráfica de la fuerzaelectromotriz inducida en funcióndel tiempo. CMCT- CD.

18.2. Infiere la producción decorriente alterna en un alternadorteniendo en cuenta las leyes de lainducción. CMCT- CL.





27/31

Clasificación y magnitudesque las caracterizan a lasondas

Ecuación de las ondasarmónicas.

Energía e intensidad. Ondas transversales en una

cuerda. Fenómenos ondulatorios:

interferencia y difracciónreflexión y refracción.

Efecto Doppler. Ondas longitudinales. El sonido. Energía e intensidad de las

ondas sonoras.Contaminación acústica.

Naturaleza de la luz. Ondas electromagnéticas. Naturaleza y propiedades de

las ondas electromagnéticas. El espectro

electromagnético. Dispersión. El color.

Transmisión de lacomunicación.

1. Asociar el movimientoondulatorio con el movimientoarmónico simple.

2. Identificar en experienciascotidianas o conocidas losprincipales tipos de ondas y suscaracterísticas.

3. Expresar la ecuación de unaonda en una cuerda indicando elsignificado físico de susparámetros característicos.

4. Interpretar la doble periodicidadde una onda a partir de sufrecuencia y su número de onda.

5. Valorar las ondas como unmedio de transporte de energíapero no de masa.

6. Utilizar el Principio de Huygenspara comprender e interpretar lapropagación de las ondas y losfenómenos ondulatorios.

7. Reconocer la difracción y lasinterferencias como fenómenospropios del movimientoondulatorio.

8. Emplear las leyes de Snell paraexplicar los fenómenos de reflexióny refracción.

9. Relacionar los índices derefracción de dos materiales con elcaso concreto de reflexión total.

10. Explicar y reconocer el efectoDoppler en sonidos.

11. Conocer la escala de mediciónde la intensidad sonora y suunidad.

12. Identificar los efectos de laresonancia en la vida cotidiana:ruido, vibraciones, etc.

13. Reconocer determinadasaplicaciones tecnológicas delsonido como las ecografías,radares, sonar.

1.1. Determina la velocidad depropagación de una onda y la devibración de las partículas que laforman, interpretando ambosresultados. CMCT. AA.

2.1. Explica las diferencias entre ondaslongitudinales y transversales a partirde la orientación relativa de laoscilación y de la propagación. CL-CMCT.

2.2. Reconoce ejemplos de ondasmecánicas en la vida cotidiana. CSC-SIEE.

3.1. Obtiene las magnitudescaracterísticas de una onda a partir desu expresión matemática. CMCT- AA.

3.2. Escribe e interpreta la expresiónmatemática de una onda armónicatransversal dadas sus magnitudescaracterísticas. CMCT- CL.

4.1. Dada la expresión matemática deuna onda, justifica la dobleperiodicidad con respecto a la posicióny el tiempo. CMCT- AA.

5.1. Relaciona la energía mecánica deuna onda con su amplitud. CMCT.

5.2. Calcula la intensidad de una ondaa cierta distancia del foco emisor,empleando la ecuación que relacionaambas magnitudes. CMCT.

6.1. Explica la propagación de lasondas utilizando el Principio Huygens.CMCT- CL.

7.1. Interpreta los fenómenos deinterferencia y la difracción a partir delPrincipio de Huygens. CMCT- AA –CL.

8.1. Experimenta y justifica, aplicandola ley de Snell, el comportamiento dela luz al cambiar de medio, conocidoslos índices de refracción. CMCT- AA.

9.1. Obtiene el coeficiente derefracción de un medio a partir delángulo formado por la onda

15 % ondas

10 % naturaleza de la luz


28/31Naturaleza de la luz.

14. Establecer las propiedades de la radiación electromagnética como consecuencia de la unificación de la electricidad, el magnetismo y la óptica en una única teoría.

15. Comprender las característicasy propiedades de las ondas electromagnéticas, como su longitud de onda, polarización o energía, en fenómenos de la vida cotidiana.

16. Identificar el color de los cuerpos como la interacción de la luz con los mismos.

17. Reconocer los fenómenos ondulatorios estudiados en fenómenos relacionados con la luz.

18. Determinar las principales características de la radiación a partir de su situación en el espectro electromagnético.

19. Conocer las aplicaciones de las ondas electromagnéticas del espectro no visible.

20. Reconocer que la informaciónse transmite mediante ondas, através de diferentes soportes.

reflejada y refractada. CMCT- AA.

11.1. Identifica la relaciónlogarítmica entre el nivel deintensidad sonora en decibelios yla intensidad del sonido,aplicándola a casos sencillos.CMCT- CSC.

12.1. Relaciona la velocidad depropagación del sonido con lascaracterísticas del medio en el quese propaga. AA- CMCT.

12.2. Analiza la intensidad de lasfuentes de sonido de la vidacotidiana y las clasifica comocontaminantes y nocontaminantes. CSC- AA- SIEE.

13.1. Conoce y explica algunasaplicaciones tecnológicas de lasondas sonoras, como lasecografías, radares, sonar, etc.CMCT – CL-CSC.

Naturaleza de la luz.

17.1. Analiza los efectos derefracción, difracción einterferencia en casos prácticossencillos. CMCT- SIEE.

18.1. Establece la naturaleza ycaracterísticas de una ondaelectromagnética dada su situaciónen el espectro. CL- CMCT.

18.2. Relaciona la energía de unaonda electromagnética con sufrecuencia, longitud de onda y lavelocidad de la luz en el vacío.CMCT- AA.


Leyes de la ópticageométrica.

Sistemas ópticos: lentes yespejos.

El ojo humano. Defectosvisuales.

Aplicaciones tecnológicas:instrumentos ópticos y lafibra óptica.


1. Formular e interpretar las leyesde la óptica geométrica.

2. Valorar los diagramas de rayosluminosos y las ecuacionesasociadas como medio quepermite predecir las característicasde las imágenes formadas en


1.1. Explica procesos cotidianos através de las leyes de la ópticageométrica. CL- AA.

2.2. Obtiene el tamaño, posición ynaturaleza de la imagen de unobjeto producida por un espejoplano y una lente delgadarealizando el trazado de rayos y

10 %


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sistemas ópticos.

3. Conocer el funcionamientoóptico del ojo humano y susdefectos y comprender el efecto delas lentes en la corrección dedichos efectos.

4. Aplicar las leyes de las lentesdelgadas y espejos planos alestudio de los instrumentosópticos.

aplicando las ecuacionescorrespondientes. CMCT- AA-SIEE.

4.1. Establece el tipo y disposiciónde los elementos empleados en losprincipales instrumentos ópticos,tales como lupa, microscopio,telescopio y cámara fotográfica,realizando el correspondientetrazado de rayos. CMCT- AA.

4.2. Analiza las aplicaciones de lalupa, microscopio, telescopio ycámara fotográfica considerandolas variaciones que experimenta laimagen respecto al objeto. CMCT-AA.


Introducción a la TeoríaEspecial de la Relatividad.

Energía relativista. Energíatotal y energía en reposo.

Física Cuántica.Insuficiencia de la FísicaClásica. Orígenes de laFísica Cuántica.Problemas precursores.

Interpretaciónprobabilística de la FísicaCuántica.

Aplicaciones de la FísicaCuántica.

El Láser.

Física nuclear.

Física Nuclear. Laradiactividad. Tipos.

El núcleo atómico. Leyes de la desintegración

radiactiva. Fusión y Fisiónnucleares.

Interacciones fundamentalesde la naturaleza y partículasfundamentales. Las cuatrointeracciones fundamentalesde la naturaleza: gravitatoria,electromagnética, nuclearfuerte y nuclear débil.

Partículas fundamentalesconstitutivas del átomo:electrones y quarks.

Historia y composición delUniverso.


1. Valorar la motivación que llevó aMichelson y Morley a realizar suexperimento y discutir lasimplicaciones que de él sederivaron.

2. Aplicar las transformaciones deLorentz al cálculo de la dilatacióntemporal y la contracción espacialque sufre un sistema cuando sedesplaza a velocidades cercanas alas de la luz respecto a otro dado.

3. Conocer y explicar lospostulados y las aparentesparadojas de la física relativista.

4. Establecer la equivalencia entremasa y energía, y susconsecuencias en la energíanuclear.

5. Analizar las fronteras de la físicaa finales del s. XIX y principios dels. XX y poner de manifiesto laincapacidad de la física clásicapara explicar determinadosprocesos.

6. Conocer la hipótesis de Planck yrelacionar la energía de un fotóncon su frecuencia o su longitud deonda.

7. Valorar la hipótesis de Planck en


1.1. Explica el papel del éter en eldesarrollo de la Teoría Especial dela Relatividad. CMCT- CL.

1.2. Reproduce esquemáticamenteel experimento de Michelson-Morley así como los cálculosasociados sobre la velocidad de laluz, analizando las consecuenciasque se derivaron. CMCT- AA- CL.

2.1. Calcula la dilatación deltiempo que experimenta unobservador cuando se desplaza avelocidades cercanas a la de la luzcon respecto a un sistema dereferencia dado aplicando lastransformaciones de Lorentz.CMCT.

2.2. Determina la contracción queexperimenta un objeto cuando seencuentra en un sistema que sedesplaza a velocidades cercanas ala de la luz con respecto a unsistema de referencia dadoaplicando las transformaciones deLorentz. CMCT.

3.1. Discute los postulados y lasaparentes paradojas asociadas ala Teoría Especial de la Relatividady su evidencia experimental. CL-CMCT- AA.

4.1. Expresa la relación entre lamasa en reposo de un cuerpo y su

10 % física moderna

10 % física nuclear


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Fronteras de la Física. el marco del efecto fotoeléctrico.

8. Aplicar la cuantización de laenergía al estudio de los espectrosatómicos e inferir la necesidad delmodelo atómico de Bohr.

9. Presentar la dualidad onda-corpúsculo como una de lasgrandes paradojas de la físicacuántica.

10. Reconocer el carácterprobabilístico de la mecánicacuántica en contraposición con elcarácter determinista de lamecánica clásica.

11. Describir las característicasfundamentales de la radiaciónláser, los principales tipos deláseres existentes, sufuncionamiento básico y susprincipales aplicaciones.

Física nuclear.

1. Distinguir los distintos tipos de radiaciones y su efecto sobre los seres vivos.

2. Establecer la relación entre la composición nuclear y la masa nuclear con los procesos nuclearesde desintegración.

3. Valorar las aplicaciones de la energía nuclear en la producción de energía eléctrica, radioterapia, datación en arqueología y la fabricación de armas nucleares.

4. Justificar las ventajas, desventajas y limitaciones de la fisión y la fusión nuclear.

5. Distinguir las cuatro interacciones fundamentales de la naturaleza y los principales procesos en los que intervienen.

6. Reconocer la necesidad de encontrar un formalismo único que permita describir todos los procesos de la naturaleza.

7. Conocer las teorías más relevantes sobre la unificación de las interacciones fundamentales dela naturaleza.

8. Utilizar el vocabulario básico de la física de partículas y conocer las

velocidad con la energía del mismoa partir de la masa relativista.CMCT.

5.1. Explica las limitaciones de lafísica clásica al enfrentarse adeterminados hechos físicos, comola radiación del cuerpo negro, elefecto fotoeléctrico o los espectrosatómicos. CL- CMCT- AA.

6.1. Relaciona la longitud de ondao frecuencia de la radiaciónabsorbida o emitida por un átomocon la energía de los nivelesatómicos involucrados. CMCT.

7.1. Compara la predicción clásicadel efecto fotoeléctrico con laexplicación cuántica postulada porEinstein y realiza cálculosrelacionados con el trabajo deextracción y la energía cinética delos fotoelectrones. CMCT-CL.

9.1. Determina las longitudes deonda asociadas a partículas enmovimiento a diferentes escalas,extrayendo conclusiones acerca delos efectos cuánticos a escalasmacroscópicas. CMCT- CL.

10.1. Formula de manera sencillael principio de incertidumbreHeisenberg y lo aplica a casosconcretos como los orbítalesatómicos. CMCT- CL-AA.

11.1. Describe las principalescaracterísticas de la radiación lásercomparándola con la radiacióntérmica. CL- CMCT.

11.2. Asocia el láser con lanaturaleza cuántica de la materia yde la luz, justificando sufuncionamiento de manera sencillay reconociendo su papel en lasociedad actual. CSC- CMCT- AA.

Física nuclear.

1.1. Describe los principales tipos de radiactividad incidiendo en sus efectos sobre el ser humano, así como sus aplicaciones médicas. CL-CSC.

2.1. Obtiene la actividad de una muestra radiactiva aplicando la ley


31/31partículas elementales que constituyen la materia.

9. Describir la composición deluniverso a lo largo de su historiaen términos de las partículas quelo constituyen y establecer unacronología del mismo a partir delBig Bang.

10. Analizar los interrogantes a losque se enfrentan los físicos hoy endía.

de desintegración y valora la utilidad de los datos obtenidos para la datación de restos arqueológicos. CMCT- CSC- AA.

2.2. Realiza cálculos sencillos relacionados con las magnitudes que intervienen en las desintegraciones radiactivas. CMCT- AA.

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LAS AMÉRICAS Programación del Departamento de …ieslasamericas.es/sitios/infoPGA/files/fis2B_f.pdf · elabora un informe final haciendo uso de las TIC comunicando tanto el proceso