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Cartilla borrador de practica rural Vereda Tamarinbdo
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A los niños, niñas, profesores y comunidades del área rural del Municipio de Neiva: Les presentamos la siguiente guía organizada por las estudiantes: Adriana Maritza Reyes Tovar y Yordana Alexandra Calderón Cruz, con la asesoría de las profesoras Nohemí Peña Buendía y Gloria Martin. La información que presentamos está referenciada en los
informes sobre lectura de contexto y proyectos pedagógicos
productivos realizados en el año 2005, 2006, 2008 con niños,
padres de familia, maestra de la vereda de Tamarindo y
practicantes de la Escuela Normal Superior.
La enriquecimos en el 2.009 con la participación de la
comunidad educativa mediante la investigación sobre ¿Cómo
contribuir al cuidado y preservación de las aves existentes de la
vereda Tamarindo?
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Para el desarrollo de esta parte del proyecto se planeo visitar las casas
aledañas a la escuela, para observar las diferentes aves existentes en la región.
En esta salida se miraron las diferentes aves que son propicias de la vereda
Tamarindo.
Se desarrollaron temas como la distancia de la escuela a las distintas casas:
en Kilómetros, metros, tiempo gastado en el recorrido, el área, largo, ancho,
transitar por el lado derecho, izquierdo, el olor, los colores, los tamaños y las
diferentes alimentaciones que cada ave provee.
La casa más cercana es la de doña Jaidiver, allí encontramos una lora enjaulada, gallinetas, gallinas y quicos. Se alimentan de maíz, purina, mango, pan e demás
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desperdicios caseros. Sus colores varían entre el verde, amarillo, rojo, negro, blanco y azul.
Realizaron textos, cuentos descriptivos y dibujos de expresión libre acerca de la salida pedagógica:
Cuentos en donde dejaban volar su imaginación y expresaban su preocupación por la destrucción de su entorno, referente a las aves.
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Realizar la negociación fue de vital importancia para que el desarrollo fuera
pertinente a lo propuesto, para esto nos apropiemos del objetivo principal del
proyecto, y propusimos armar grupos de trabajo, por el cual cada grado se
identificaba por medio del ave que más les gusta, inventando canciones referidas a
este:
Primero: Perico comején
Kelly Johana Dussan Juan Camilo Cortez
Vanesa Horta Guillermo Quintero
Canción:
Arriba, abajo
Están los niños de primero
Que quieren saber y aprender
Sobre los pericos comején
.
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Segundo: Los piscos
Yeison Dussan Carlos Morales
Yenifernanda Hernández Yorman Dussan
Canción: Los piscos se levantan,
Y no tienen maíz A las horas de la tarde Se echan a dormir.
Tercero Pato-Gansos
Yaqueline Dussan
Miguel Andrés Esquivel
Leidi Lorena Ninco
La canción: Los patos gansos comen Purina y maíz, Al rato se levantan Y comen más maíz.
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Cuarto: pájaros carpinteros
Viviana Cardozo Víctor Manuel Dussan
Karol Tatiana Esquivel José Miguel Dussan
Mauricio Dussan Héctor Dussan
Canción:
El pájaro carpintero
Vino a estudiar,
Diciéndole a los niños
Que no lo fueran a lastimar,
Y él dijo que los cuidara
Solo vine a martillar,
Un hermoso palo
Para poder vivir en paz.
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Quinto: Los azulejos
Duvan Cabrera Yerson Anacona
Jonatán Cabrera Ana María Hernández
Rajaleña:
Aquí están los azulejos (bis)
Que vinieron a estudiar (bis)
Aprender cosas bonitas (bis)
Como debemos cuidar (bis
Olelolelolaida
Como debemos cuidar
A nuestros pajaritos (bis)
Que nos danzan al cantar (bis)
Olelolelolaida
Que nos danzan al cantar.
A continuación hicimos un acuerdo para que todos preservemos, cuidemos y amemos las distintas aves que habitan en la vereda.
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Luego, nuestra primera tarea conjunta fue colocarle un nombre a este proyecto. Por medio de una votación seleccionamos el que más nos gusto y lo representamos creativamente en un mural decorativo para colocarlo en el aula:
DUVAN Y YERSON
Escribe el nombre de tu proyecto y dibuja las aves que habitan en tu vereda Tamarindo.
DUVAN YERSON
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José Miguel Dussan 4 Vanesa Horta 1
Relaciona el acuerdo de convivencia con un dibujo:
Miguel Andrés 3 Jonathan Cabrera 5
Víctor Dussan 4
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A la vez para estimular la buena participación de los estudiantes, de modo que
continúen motivados en el desarrollo del proyecto de investigación, donde
manifestaron:
Víctor Manuel Dussan: “que chévere fue esta actividad, y así van a seguir
siendo todos los días”
Viviana Cardoso: “este proyecto que vamos a desarrollar con nuestros nuevos
profesores se ve muy divertido, pero no nos dejen muchas tareas”
Ana María Hernández: “vamos a conocer todo lo del perico comején”
Escribe en tu cartilla que preguntas quieres investigar acerca del ave que más
les gusto: DEL PERICO COMEJEN.
¿Qué comen los pericos comején?, (Yaqueline Dussan grado 3º).
¿Dónde viven los pericos comején?, (Duvan Cabrera grado 5º).
¿Qué tamaño tienen los pericos comején?, (Duvan Cabrera grado 5º).
¿Qué color tienen los pericos comején?, (Guillermo Quintero grado 1º).
¿Qué hacen los pericos comején?, (Leidi Lorena Ninco grado 3º)
¿Cómo nacen los pericos comején?, (Karol Esquivel grado 4º).
¿Cómo se reproducen los pericos comején?, (Héctor Dussan grado 4º).
¿A los cuantos meses empiezan a volar los pericos comején?, (Carlos
Morales grado 2º).
¿Cuándo crían los pericos comején?, (Miguel Esquivel grado 3º).
¿Cómo se determina el sexo de los pericos comején?, (Jonatán Cabrera
grado 5º).
¿Cuándo le salen las plumas a los pericos comején?, (Mauricio Dussan
grado 4º).
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¿Cuál es su ciclo de vida de los pericos comején?, (Yerson David
Anacona grado 5º).
¿Cuántos huevos ponen los pericos comején? (Miguel Esquivel grado 3º).
¿Qué diferencia hay entre el perico y la perica comején?, (Duvan Cabrera
grado 5º).
¿Por qué los pericos comején silban y hablan?, (Juan Camilo Cortez grado
1º).
¿Qué olor tienen los pericos comején?, (Kelly Johana Dussan grado 1º).
Pregunta a desarrollar la primera semana:
Salida pedagógica:
Escribe que acuerdos hicimos para que la salida pedagógica fuera un
éxito.
Transitar por el lado derecho (José Miguel Dussan Grado 4 )
Que nos fuéramos cogidos de las manos (Yenifernanda Hernández Grado
2).
No empujarnos, ni tratarnos mal por el camino (Víctor Manuel Dussan
Grado 4).
Que antes de entrar a las casas debemos de pedir permiso (Ana María
Hernández Grado 5).
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¿Qué fue lo que encontramos en la salida pedagógica?
Una lora Vanesa Horta 1 Gallinas y gallinetas Kelly Dussan 1
Un loncho Guillermo 1 Otra lora Yeison 2
Patos y gallinas Yaqueline 3 Unas hermosas ocas Yenefernanda 2
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Realiza textos colectivos, descriptivos acerca de la salida pedagógica:
Elaborado por los niños de quinto
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Elaborado por los niños de cuarto
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Elaborado por los niños de tercero
Los niños de primero y segundo realizaron dibujos alusivos a las
diferentes aves que observaron en la salida pedagógica.
Niños de primero
Niños de segundo
Escribe las aves que observaste en la salida pedagógica. Loros (Yaqueline Dussán Patos (Duvan cabrera grado 5) Patogansos (Víctor Manuel Dussán grado 4 ) Piscos (José miguel Dussán grado 4) Ocas ( Guillermo Dussán grado 1) Gallinetas(Vanesa Horta grado 1) Gallinas (Kelly Dussán grado 1) Gallos (Jonathan cabrera grado 5) Quicos (Viviana Cardoso grado 4) Perico comején (Ana María Hernández grado 5) Pericos australianos (Leidy Lorena Ninco grado 3) Pájaros carpinteros (Carlos morales grado 2) Lonchos (Héctor Dussán grado 4)
Ahora plasma en forma creativa el perico comején.
Víctor Manuel Dussán 4 Yenifernanda 2
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José Dussan 4
Inventa una historia con las aves que te mas te gusto.
Elaborado por los niños de 1-5
Ahora juguemos con los nombres, identifiquemos el más largo, el más corto y el que
tenga más vocales.
EL AVE PÉRDIDA
Había una vez un niño llamado Yorman que estaba perdido en la Vereda
Tamarindo, le daba miedo los chulos, murciélagos, luciérnagas, los
patogansos, azulejos, piscos entre otros, por los sonidos el niño del
miedo corrió pero los animales que lo seguían siguieron allí, entonces se
subió a un árbol pero se cayó, se corto un brazo y se desmayo, menos
mal en ese momento iba pasando una niña llamada Yaqueline y lo
encontró, pero su herida estaba muy infectada, la niña muy preocupada
por ayudarlo llamo a sus compañeros , luego lo ayudo a escapar de los
animales que lo perseguían; lo llevo a la casa y su mama se puso muy
feliz de volverlo a ver.
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El mas largo: Yenifernanda Hernandez
El mas corto: Carlos Morales
El que tiene mas vocales: Karol Tatiana Esquivel
Elaborado por los niños de 1-5
Decora libremente las escarapelas con el nombre de cada uno:
Elaborado por los niños de 1-5
Es hora de realizar conjuntos con los nombres (mayor que, menor que, igual a):
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Kelly 1 Vanesa 1
Yaqueline 3
Escribe que fue lo que más te llamo la atención de la anterior actividad realizada:
Yorman: “Tan chévere que jugamos con nuestros nombres y los animales que habitan
en nuestra vereda Tamarindo”
Yaqueline: “profe hay tantos nombres y animales parecidos”
Jonathan: “también hay nombres que inician con la misma letra al igual que las aves”
Duvan: “también repasamos el signo mayor y menor que, el igual a y jugamos con
conjuntos”
Kelly: “organizamos nuestras tiras de los nombres por orden alfabético”
Vanesa: “me gustó mucho cuando escribimos nuestro nombre en el cuaderno de
proyecto porque lo decoramos con escarchas y quedó muy bonito”
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Víctor: “hay nombres parecidos, diferentes, algunos muy raros y hay otros que
suenan igual pero se escriben diferente”
José Miguel: “está muy chévere el rincón de los nombres, nunca lo había escuchado y
podemos escribirles mensajes a nuestros amiguitos y todo lo que vamos aprendiendo
de las actividades del proyecto”.
Exploremos el lenguaje del ingles:
FRUTAS
Leidy 3 Miguel 3
NUMEROS
Yorman 2 Guillermo 1
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LAS VOCALES
Juan Camilo 1 Vanesa 1
ANIMALES
Hector 4 Yerson 5
COLORES
Víctor Manuel 4 Viviana 4
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DIAS DE LA SEMANA
Tatiana 4 Carlos
Dibuja y escribe las partes internas y externas del perico comején:
Eyes Brain
Bill Kidney
Stomach Craud
Foots Feathers
(Elaborado por los niños de 1-5)
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Realiza una canción y un cartel, que identifique el perico comején.
Cuando la perica quiere
Que el perico se enamore
Le quita las plumas viejas y
Se viste de colores.
Cuando la perica quiere
Que el perico vaya a misa
Se levanta muy temprano
Y le plancha la camisa.
Hay mi perica dame la pata para ponerte las alpargatas (bis)……
(Niños de 1-5)
Realicemos en grupos de trabajo unas hermosas poesias alucivas al perico comején:
Niños de primero Niños de tercero
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Niños de segundo Niños de cuarto
Niños de quinto
Elaboremos el hábitat del perico comején:
NIÑOS DE PRIMERO
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NIÑOS DE SEGUNDO NIÑOS DE TERCERO
NIÑOS DE CUARTO
NIÑOS DE QUINTO
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Encuentra y escribe las diferentes palabras en la sopa de letras:
Kelly 1 Yorman 2 Miguel 3
José Miguel 4 Ana María 5
Realiza una cadena alimenticia donde des a conocer ¿qué función cumplen las aves
en el ecosistema?
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Yonathan 5 José Miguel 4 Yaqueline 3
Vanesa 1 Yerson 5 Miguel 3
Yenifernanda 2
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Completa con r o con R según corresponda, las siguientes palabras; luego
leelas en voz alta.
Pajar o
Per ico
Ver eda
Tamar indo
Acue rdo
Car pinter o
R incon
Lo ra (niños del grado 2)
La r es una letra especial algunas veses se escriba semcillay otras veses doble.
Ademas su pronunciacion puede ser fuerte o suave.
VIVAMOS LA LECTURA
Conversa acerca del perico comejen y responde las siguientes preguntas.
¿En donde viven los pericos comejen?
¿De que se alimentan?
¿Qué los hace feliz?
Respuestas:
Los pericos comejen viven en los comejenes que hacen en los arboles, en
muchas ocasiones habitan al bordo del rio.
(Victor manuel dusan grado 4)
Los pericos comejen se alimentan de pan con chocolate y frutas silvestres.
(Yerson Anacona grado 5)
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Lo que hace feliz a todo animal es que no los latimen, que ellos puedan
convivir con nosotros loa humanos y que puedan jugar con los niños. (yonathan
dusan grado 5)
Ayudale al perico comejen a completar la oracion ¡ ojo¡ varias palabras sirven.
Chocolate gusta pan
Le gusta que lo
Con traviesos sientan y
El perico comejen come chocolate con pan y alpiste
Al perico comejen le gusta que lo concientan
Ellos son muy inquietos y traviesos.
Diferencia que aves son aereas y que aves son terrestres.
Aereas: Terrestres:
Gansos Gallinas
Patos Gallinetas
Palomas Quikos
Torcazas Gallo
Pericos comejen Pollitos
Pericos australianos Ocas
Azulejos Piscos
Pajaros carpinteros Patogansos
Loros
Chulos
lonchos (niños del grado 3)
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¡A COMBINAR CONSONANTES!
PERIQUITO
Periquito primito, brinca,
Brinca primito
Primoroso
Brincador.
Salta el ritmo
Primo pronto
Con primor, salta el pringue,
Quema al frente,
Danza el brinco
Brincador.
¡Brinca bronco, bronca pronto tu pregon.¡
Descubre las palabras, en el poema anterior descubre y escribe las palabras que
tengan estas conbinaciones.
BR: FR: PR:
Brinca frente primo
Brincador primoroso
Brinco pronto
Bronco primor
Bronca pringue
Pregon
(Niños del grado1 y 2)
¿Con cuales de estas consonantes se puede acompañar la r? Escribe algunos
ejemplos:
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C g
T
r i
d
s
Crianza, correr
Ir al rio, animar
Dormir, doblar
Soñar, silvar
Gatear, golpear, quemar
Tomar, trotar, tetero
(Niños del grado 2 y 3)
Completa estas oraciones con algunas de las palabras que se encuentran
enserradas en el nido.
La perica silva, muy contenta, sus paticas son corticas y su pico es largo.
El nido es la casa de estas aves, hay se protegen de pronto si algo les suele
pasar.
Los huevos se calientan en junio y nacen en agosto.
La culebra destruye el nido de los pericos y se como sus crias.
El perico vuela sin parar, parece un ave grande, como el gavilan.
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Perica huevos vuela
Nido culebra
Realiza oraciones con que lleven objetos, cualidades y acciones.
El perico comején tiene un tarro y toma agua.
(Karol Tatiana Esquivel grado 4)
El perico es muy hermoso además de ser muy inteligente.
(Mauricio Dussan grado 4)
El perico pelea con la culebra porque se va a comer sus hijos.
(Ana María Hernández grado 5)
El perico le paso la pata al perico para que le pusiera un anillo.
(Yerson Anacona grado 5)
La perica se pinta, se baña y es muy ordenada.
(Sebastián Dussan grado 2)
¡LOS DISMINUTIVOS ¡
Fíjate en el nombre de estos dibujos:
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Haz lo mismo con los nombres de estas aves :
Perico
Ganso
Pisco
Gallina
Perico- periquito- pericote
Ganso- gansito- gansote
Piscos- pisquitos- piscotes
Gallina- gallinita- gallinota
Inventémonos un comedero para las aves:
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Necesitamos una pelota de goma vieja y un poco de alambre.
Primero hacemos un agujero a la pelota.
Luego hacemos otro agujero pequeño debajo.
Después doblamos el alambre y ponemos la pelota dentro.
Unimos el alambre por arriba y colocamos una ramita en el agujero pequeño.
Cuelga el comedero en una rama.
Ponemos un puñado de migajas dentro del comedero.
¡A hora esperemos las visitas de nuestras aves¡
(Estudiantes del grado 4 y 5)
GUION DE LA SOCIALIZACIÓN:
ESCUELA TAMARINDO
FECHA: 16 DE SEPTIEMBRE 2009
HORA: 10:00 AM
LUGAR: SEDE TAMARINDO
OBJETIVO: Desarrollar el proyecto “LAS AVES DE NUESTRA VEREDA
TAMARINDO” con los niños y niñas a través de estrategias de participación
pedagógica que permitan dar respuesta a la pregunta ¿Cómo contribuir al
cuidado y preservación de las aves existentes de la Vereda Tamarindo a través
del estudio de las aves? y aportar a la construcción de nuevos saberes y las áreas
integradas.
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PARTICIPANTES: Niños, padres de familia, profesora titular y practicantes.
1. Buenos días
Profesores, practicantes niños e
Invitados especiales.
2. A todos los invitados
Los queremos saludar
Y un agradecimiento
Por venirnos a visitar
3. Somos los niños de la Vereda Tamarindo
Y un proyecto desarrollamos
Obtuvimos muchos productos
Y venimos a mostrarlos.
4. Nos preguntamos
Y respondimos
Aquí cantando
5. Nosotros los niños
Quisimos plantear
Muchas preguntas
Para investigar
6. ¿Qué aves habitan en nuestra vereda Tamarindo y cómo son?
¿Qué función cumplen las aves en el ecosistema?
Y ¿Cómo debemos cuidar las aves?
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Estas preguntas a desarrollar dan las pistas para el proyecto bautizar.
Y al proyecto le pusimos.
“LAS AVES DE NUESTRA VEREDA TAMARINDO”
7. Somos los de la vereda Tamarindo
Si señor
22 niños muy lindos, de lo mejor
14 somos niños, aquí nos ven
Y 8 las niñas, escuchen bien.
8. Estamos en las edades
De 6, 7, 8, y 9
También están los de 10, 11,12
Que con los de 13 y 13
Nos gusta mucho cantar
Pintar y también jugar.
(Grupos de trabajo)
La organización de grupos
Fue algo maravilloso
Participamos mejor
Y aprendimos bien sabroso.
9. Nuestro grupo se llama
El perico comején
Arriba, abajo
Están los niños de primero
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Que quieren saber y aprender sobre el perico comején.
10. Con la manos, con los pies
Por aquí por acá
Los piscos
Aquí están.
Los piscos se levantan
Y no tienen maíz
A las horas de la tarde
Se echan a dormir.
11. Los patogansos
Venimos a explorar
Todo lo que mis maestras
Nos vinieron a enseñar.
Los patogansos
Los patogansos comen
Purina y maíz
Al rato se levantan
Y comen más maíz.
12. Los pájaros carpinteros
Aquí estamos trabajando
En el proyecto y
Vamos a avanzar.
Los pájaros carpinteros
Vinieron a estudiar
Diciéndole a los niños
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Que no lo fueran a lastimar
El dijo que los cuidara
Solo vine a martillar un hermoso Palo para poder vivir en paz.
13. Los azulejos
Estamos aquí
Para sonreír
Y salir a compartir.
Los azulejos
Aquí están los azulejos
Que vinieron a estudiar
Aprender cosas bonitas
Como debemos cuidar
Oleloleilolaila
Como debemos cuidar
A nuestros pajaritos
Que nos danzan al cantar
Oleloleilolaila
Que nos danzan al cantar.
14. El Acuerdo cumpliremos
Sí, señor
Para que sepan
Este es:
Nosotros los niños de la
Escuela Tamarindo, queremos cuidar, proteger, querer y amar a Todas las aves de
la vereda, la Región y el mundo.
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15. Y ya para terminar
Les vamos a contar
Unas lindas experiencias
Que seguro les gustará:
16. Unas aves muy bonitas
Nos fimos observar,
Para saber cómo eran
Y así conocer las más.
17. Unas aves pequeñitas
Otras muy grandes
Algunas son iguales
Y otras muy distintas.
18. De un perico comején
Pudimos descubrir:
¿Cómo nacen?
¿Dónde habitan?
¿De qué se alimenta?
¿Cuándo crían?
¿Su tamaño?
19. Pero pongan atención
Que les vamos a explicar
Las partes de su cuerpo
Que por fin reconocí:
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20. Marchando primero
Bailando después
Con eso me entero
La que el perico comején es:
21. Un corazón tiene
Pulmones también
Riñones y estomago
Intestinos también.
22. Observamos una lora también que su pico largo es
Con una variedad de colores
Parecidas al perico comején.
La lora
Ahí va la lora va
Con su lorito atrás
Si la lora se me muere
Hay quien me la va a llorar (bis)
23. Una gallina hermosa
Que su plumaje grande es
Con sus colores brillantes
Que ilumina el amanecer.
La gallina
La gallina cuando pone huevos
Dice así en su carcarear (bis)
Tantos huevos que yo pongo
Que se me hacen (bis)
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Le responde el gallo,
Tú los pones y no sabes
Que tu amo se los come.
Hay gallina kuarakuackua
Pone un huevo para tomas
Hay gallina cuerecuecue
Pone un huevo para mi sartén
Hay gallina quirikiqui
Pone un huevo y vete de aquí
Hay gallina corococo
Pone un huevo para los dos.
24. Un gallo pinto muy coqueto
Le pico el ojo a una gallina
Al voltear a mirar
Estaba celosa la vecina.
El gallo pinto
El gallo pinto se murió
Y esta mañana no canto
Todo el mundo espera su
Kokoriko
El sol no salió
Porque aun no lo vio
25. Unas hermosas poesías
Nos inventamos también
Para que todos nos escuchen
Y se las aprendan a la vez
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La coqueta
La perica comején
Se ha puesto muy coqueta
Y con peluca risada
Se pasea muy pizpireta.
En su nidito quiere
Poner muchos huevitos
Para que nazcan
Mucho más periquitos
Y asomándose hacia el rio
Silva satisfecha
Es que acaso las pericas
No podemos ser coquetas.
El perico comején
Este era el perico comején
Tan manso como galán
Dulcísimo periquillo
Que con tierno cantarcillo
Pedía migajas de pan
26. Somos niños alegres
Aquí nos ven
Cariñosos con las aves
Y animalitos también.
27. Su hábitat vamos a ver
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Lo que sabemos
Es que su nido
Es de comején.
28. Unas poesías
Quisimos hacer
Con sus productos
Aprendimos a leer.
29. Y aquí vamos a mostrar
Lo que hicimos con nuestras maestras
Al desarrollar
Un hermoso proyecto
Que quisimos investigar.
(Desfile con las distintas aves que observamos en las salidas pedagógicas: perico
comején, gallinas, piscos, patogansos, pájaros carpinteros y azulejos.
30. Yo tengo un perico
Muy inteligente
Con ojos de vidrio
Que miran a la gente
Prende y apaga
Luces de colores
Mueve las manos
Hacia todas las direcciones:
Arriba, abajo
Al frente, atrás
A los lados
Derecho e izquierdo
Este es nuestro proyecto (je).
2. Baile
(Los niños danzando
Con las aves que habitan
En la vereda Tamarindo).
3. Reconozcamos las maravillosas aves
Que habitan en nuestra vereda
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Para que no las maltratemos y aprendamos a cuidarlas.
3.1 SEMEJANZA
Las aves son el mejor regalo que Dios nos ha regalado, cuidémoslas, protejámoslas,
preservémoslas y amémoslas para que nuestra naturaleza se vea cada vez más bella.
Y así hemos terminado
Ahora les invito a hablar
Opinen y digan todo
Lo que quieran expresar.
4.1 Palabras de agradecimiento de la maestra titular.
4.2 Palabras del presidente de la junta de acción comunal don Ramiro Garzón.
