LAS CONDUCTAS. SUS FUNDAMENTOS Y MODULACIÓN.

VII JORNADA INTERNACIONAL Aprendizaje, Educación y Neurociencias.

J. Belmar 2014.

PLAN DE LA PRESENTACIÓN

1. INTRODUCCIÓN: Definición de conducta y comportamiento; panorama histórico de la conducta humana.

2. Marco histórico de la Interpretación de la conducta y comportamientos humano.

3. El Organismo como unidad de comportamientos y conductas. 4. Organización sistémica y cibernética de los organismos. 5. Las conductas y comportamientos desde las neurociencias. 6. Teoría del Cerebro Tri-uno y su relación con las conductas. 7. Conductas innatas. El apego como modelo de aprendizaje. 8. Los flujos de perceptos y las conductas.

Conductas y Comportamientos.

En algunas ciencias, como la Psicología, se distinguen comportamientos de conductas.

Comportamiento es:

• 1a) Todo lo que un organismo hace frente al medio.

• 1b) Cualquier interacción entre un organismo y su ambiente.

Las Conductas son patrones de comportamiento estables (como lo haces) , mediados por la evolución, resguardados y perpetuados por la genética. Estos patrones tienen cualidades adaptativas, dentro de un contexto o una comunidad.

CONDUCTAS

COMPORTAMIENTOS

EVOLUCIÓN DE LA HUMANIDAD. TIEMPO ÚLTIMA GLACIACIÓN HOMBRE PRIMITIVO ACTIVIDADES HABITAT SOCIAL

20.000 A 10.000

HIELOS EN RETROCESO

HOMBRES EN EXPANSIÓN RECOLECCIÓN CAZA PESCA AGRICULTURA

ALDEA

TIEMPO ACTUAL

TROPICAL HOMBRES EN EXPANSIÓN (Astrónomo – Astronauta)

CIENCIA Y TECNOLOGÍA CIUDADES

MODERNAS

GENOMA APRRENDIZAJE Y CONDICIONAMIENTO

MARCO HISTÓRICO DE LA INTERPRETACIÓN DE LOS COMPORTAMIENTOS Y DE LAS CONDUCTAS HUMANAS.

ÉPOCA PRE-HELÉNICA (Relatos, mitos, monumentos)

ÉPOCA DEL MUNDO CLÁSICO

EDAD MEDIA, RENACIMIENTO Y EL MUNDO MODERNO.

ÉPOCA DE LA SOCIOLOGÍA Y DE LA PSICOLOGÍA.

ÉPOCA ACTUAL (¿De la Neurociencias?).

FILÓSOFOS EMPIRISTAS

FILÓSOFO CREADOR DEL POSITIVISMO.

PANORAMA GENERAL DE LAS CONDUCTAS.

INDIVIDUAL

1. Espontánea. 2. Innata (Objetivo). 3. Comunicacional. 4. Bulliyng o Acoso. 5. Consumo Básico. 6. Salud.

GRUPAL

1. Espontánea. 2. Innata (Objetivo). 3. Comunicacional). 4. Bulliyng o Acoso. 5. Consumo Básico. 6. Salud.

SOCIAL

1. Espontánea. 2. Innata (Objetivo). 3. Comunicacional). 4. Bulliyng o Acoso. 5. Consumo Básico. 6. Salud.

CADA ORGANISMO COMO BASE DE LA CONDUCTA. ¿QUÉ ES UN ORGANISMO?

Estructuras, Sistemas y Funciones Biológicas Involucrados en las Conductas de los Organismos.

Sistemas: Participan

todos los sistema del organismo.

En especial: Sistema Nervioso. Sistemas Sensoriales. Sistemas motores.

Órganos Nerviosos:

Nervios, núcleos o ganglios y redes de neuronas.

La mayoría de los órganos de los otros sistemas, en especial: órganos sensoriales y efectores.

Tejidos y Células. En especial: Células y Tejidos del SN.

Estructuras Subcelulares.: Canales iónicos. Receptores químicos de membrana. Transportadores. Genes.

Organismo: Actúa como una unidad.

DISEÑO DEL ORGANISMO RELACIONADO CON LOS COMPORTAMIENTOS

LAS NEUROCIENCIAS Y LAS CONDUCTAS

Neurociencias Estructurales y Funcionales. - Anatomía e Imágenes. - Neuroanatomía Química: Redes

Neuronales. - Neurofisiología- Neurobiología y

Neurofarmacología. - Desarrollo del Sistema Nervioso. - Patologías del Sistema Nervioso.

Neurociencias Conductuales - Aprendizaje y Memoria - Condicionamiento - Emociones. - Trastornos Psiquiátricos - Drogas Psicodélicas.

- PROCESOS Y MECANISMOS - CARACTERISTICAS

ESTRUCTURALES Y FUNCIONALES.

- CAPACIDADES.

CON O SIN SISTEMA NERVIOSO LOS ORGANISMOS ANIMALES MUESTRAN COMPORTAMIENTOS Y CONDUCTAS.

SIN SISTEMA NERVIOSO

CON SISTEMA NERVIOSO

RETICULAR GAGLIONAR ENCEFÁLICO

VERTEBRADOS

TEORÍA DEL CEREBRO TRI-UNO

Las investigaciones de MacLean sugieren que nuestro cerebro se desarrolló incorporando funciones cada vez más complejas, sin suprimir las funciones más primitivas.

Estas continuaron siendo

gestionadas por la estructura más antigua ya que era la que estaba altamente especializada en gestionar dichas funciones.

CEREBRO INSTINTIVO O REPTILIANO

1) Su función es la acción. 2) Ante posibles amenazas sólo tiene dos tipos de respuesta: ataque o huida. 3) Es el responsable de nuestra resistencia al cambio ya que evalúa a lo conocido como seguro y a lo desconocido como peligroso para la supervivencia.

CEREBRO LÍMBICO Y CEREBRO COGNITIVO.

El cerebro emocional (LÍMBICO)es adaptable y acepta situaciones a los que evalúa como placer o dolor. Buscará la causa y la guardará en la memoria. Estos aprendizajes nos llevan a conductas de acercamiento (placer) y de alejamiento o lucha (dolor). La información percibida por nuestros sentidos tarda 125 milisegundos en llegar a este sistema. El cerebro cognitivo representa la capacidad de procesar la información de forma consciente. Ocupa el 85% de la masa cerebral. Tarda 375 milisegundos más en activarse y es de acción lenta y consume mucha energía.

ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LAS CONDUCTAS INNATAS.

Comportamiento innato. Son las acciones que un animal ya sabe

hacer desde el momento en que nace. Es la conducta que no se enseña. El comportamiento innato es hereditario,

es decir, se transmite de algún lugar en el ADN del animal.

Un conjunto de comportamientos heredados generalmente se llama etograma.

Un animal no necesita practicar conductas innatas, sino que las hace correctamente en el primer intento.

Ejemplos de conductas innatas: - El apego. - Otros reflejos, por ejemplo, espinales.

El psicoanalista inglés, John Bowlby (1907-1990) que desarrolló en la década del 40 una nueva teoría sobre el apego, describe este proceso como cualquier forma de comportamiento que hace que una persona alcance o conserve proximidad con respecto a otro individuo diferenciado y preferido.

¿Cómo me ve el grupo? ¿Cómo veo al grupo?