Las consecuencias negativas del castigo reunión

“Las consecuencias negativas del

castigo”

Karen Vergara Núñez Profesora de Educación General Básica

Licenciada en Educación

Profesora Karen Vergara Núñez

• Tradicionalmente se han utilizados los castigos, retos, sanciones para tratar de corregir una conducta negativa.

• Pero la utilización de los castigos tiene serias desventajas, sobre todo si es físico, o sí es la única forma de disciplinar a un niño.


¿Por qué el castigo es negativo?

• El castigo constituye un tipo de control externo de la conducta, se modela la conducta por temor o bien el cambio es sólo transitorio.

• No se da un espacio para el diálogo o comprender el porque de las conductas sancionadas.

• Se produce un distanciamiento emocional entre el castigador y el castigado.


• Si se castiga con violencia, se llevará al aprendizaje de violencia a través del modelo castigador. Llevando a los niños a tener conductas violentas, tanto en el colegio como en casa.

• Tiene consecuencias emocionales: baja autoestima, acumulación de rabia etc.

• Puede llegar a constituir el aumento de la conducta negativa, ya que puede ser la única manera de llamar la atención.


Y en vez del castigo ¿Qué?

• Cuando se colocan limites y estos son traspasados ¿qué podemos hacer?

• Programas de incentivos, refuerzos sociales, concretos, simbólicos.

• Negociación y turnos.• Reflexión formativa.


• Refuerzo positivo: se refiere a toda consecuencia agradable que sigue a un comportamiento, con el fin de estimular, mantener o incrementar su presentación.

• Los refuerzos concretos: pueden ser directos (dulces, regalitos, actividades placenteras, o privilegios) o bien simbólicos (fichas canjeables por alguna de las anteriores)


Programa de incentivo

• Es una técnica conductual muy útil cuando queremos instalar una conducta o cambiar una conducta desadaptativa por una positiva.


¿Cómo hacerlo?

• Para diseñar un programa de incentivos se debe trabajar una sola conducta a la vez.

• Cada día que pasa en que la conducta deseada se presenta, el niño o niña recibe un refuerzo positivo o incentivo, que puede ser concreto (dulce, bolitas, etc.) o concreto simbólico (sticker, carita feliz, estrellitas etc.)


• Es necesario llevar un registro de los logros en un calendario y definir el refuerzo o incentivo.

• Se debe conversar con el niño/a explicándole que se va a aplicar este sistema, definir juntos cuáles serán los incentivos o premios.

• Es bueno que los niños participen en la confección del calendario.

• El nivel de dificultad para lograr el refuerzo debe ir en aumento progresivo.


Calendario

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Termine todas mis tareas

Arreglo mi mochila solo

Trabaje en clases.

Sí : No:

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