LAS DESTREZAS DE LA REFORMA CURRICULAR DE LA EDUCACIN BSICA
Las destrezas son logros de aprendizajes en las distintas reas
del currculo.
Ejemplos
- Relacionar el contenido del texto con la realidad, (L y C)
- Representar grficamente el medio ambiente, (EE SS ).
- Formular y resolver problemas, (Matemtica)
Tradicionalmente se ha dado mayor importancia a la memorizacin
de contenidos antes que al desarrollo de las destrezas.
Se la define a la destreza como "un saber o un saber hacer";
como la capacidad que tiene una persona para aplicar o utilizar un
conocimiento de manera autnoma, cuando la situacin lo requiere.
Caractersticas de las destrezas.
- Es un saber,
- Es un saber aprender,
- Es un saber hacer,
- Es una capacidad que se usa de manera autnoma,
- Es una forma de actuar cuando la situacin lo requiere,
- Es un saber vivir juntos.
Al destacar el aprendizaje y el desarrollo de las destrezas se
espera que los
alumnos acten con propiedad*en determinadas situaciones, que
hagan algo
til; que sepan para qu y cmo se usan.
Destrezas generales y especficas.
En el Curriculum vigente para la Educacin Bsica se puede notar
que algunas destrezas son prioritarias para todas las reas porque
se relacionan con los aprendizajes interdependientes e integrales
Por ejemplo:
- La observacin debe ser desarrollada en todas las reas de
estudio. Lo mismo ocurre con la interpretacin; manipulacin de
materiales; anlisis, sntesis entre otras.
Tambin existen destrezas especficas para cada rea de estudio por
ejemplo: manejar nociones geogrficas Ambas clases de destrezas
deben constar al planificar el proceso del aprendizaje.
Las destrezas engloban competencias motrices, cognitivas,
actitudinales puesto que se complementan entre ellas y de ninguna
manera se excluyen.
Dominar una destreza implica haber interiorizado los conceptos,
hechos y datos.
El aprendizaje de las destrezas.
Una buena sugerencia consiste en hacer un cuadro de doble
entrada para hacer el cruce de cada uno de los contenidos con cada
una de las destrezas y, verificar mediante qu contenidos se puede
desarrollar cada destreza, cules son los materiales de apoyo y las
actividades que aportan al desarrollo de aquellas destrezas. De
esta manera se evidencia un aprendizaje conjunto de contenidos y
destrezas, es decir, de forma simultnea, interdependiente, global e
integral.
El aprendizaje de las destrezas de escritura aporta al primer
eje de desarrollo; de all su importancia, puesto que los bloques
de:
- Expresin oral y escrita,
- Expresin plstica,
- Expresin ldica,
- Expresin corporal, y
- Expresin musical
Todas ellas apuntan a la adquisicin de destrezas y habilidades
intelectuales que fortalecen la autonoma afectiva e
intelectual.
CRITERIOS DE CURRICULUM
Currculo es un proceso social cientfico, tecnolgico y
participativo que a nivel nacional, provincial institucional y de
aula, responde a la satisfaccin de las necesidades bsicas del
estudiante y la comunidad, mediante e! desarrollo de aprendizajes
significativos y funcionales de conformidad con los principios,
fines y objetivos de la educacin.
Se entiende por currculo al conjunto de acciones y tcnicas de
base cientfica que comprende la planificacin, programacin y
evaluacin.
En la planificacin se vincula la institucin educativa con la
comunidad. En la programacin deben incluirse los contenidos mnimos
obligatorias que corresponde a un determinado curso En cambio, la
evaluacin, en la Reforma curricular se define "como un proceso
integral y permanente que identifica, analiza y toma decisiones con
respecto a las logros y deficiencias en los procesos, recursos y
resultados, de los objetivos y destreza alcanzados por los
estudiantes.
Conforme a la Reforma Curricular, el currculo "es el conjunto de
objetivos, destrezas, contenidos, secuencia, metodologa y
evaluacin, directamente relacionados entre s que orientan la
prctica pedaggica".
El currculo tiene una funcin fundamental: la organizacin de fa
prctica docente Por lo mismo es la sistematizacin de cunto debe
hacer el maestro en el aula para cumplir con los planteamientos
declarados en los objetivos de la educacin.
El currculo universitario se lo define, como "una sntesis de los
elementos culturales que conforman una propuesta poltico educativo
para la formacin de los recursos humanos". 24
El referente curricular en lo metodolgico privilegia la
actividad y los aprendizajes, lo hace a travs del arte y del juego,
herramientas que potenciarn el pensamiento lgico y el intuitivo
para garantizar el desarrollo integral de los discantes.
El referente curricular es flexible en su aplicacin pero firme
en sus principios, en el sentido que promueve el respeto, el buen
trato, la participacin y el derecho a tener salud, educacin y una
vida digna
