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J. Gimeno Sacristán y Pérez Gómez nos dan una definición sobre la evaluación.
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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 211-3
EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO EN LA ESCUELA
UNIDAD I
LA EVALUACIÓN EN EL CONTEXTO
ESCOLAR
TEMA 1: Las prácticas evolutivas en el contexto escolar.
LAS FUNCIONES DE LA
EVALUACIÓN EN LA PRÁCTICA
J. GIMENO SACRISTÁN Y PÉREZ
GÓMEZ
Hablar de prácticas evaluativas nos hace pensar en alumnos, contenidos escolares, técnicas de estudio, relaciones sociales dentro del aula y el entorno.
¿Cómo evaluar y para qué? son preguntas que se tienen que hacer dentro de una perspectiva pedagógica, puesto que no surge en la educación de una necesidad de conocimiento del alumno y de los procesos educativos.
Para empezar la evaluación cumple con una función selectiva y jerarquizadora en todos los niveles escolares, obviamente dota a quien lo tenga de un instrumento de poder sobre los evaluados.
La utilidad pedagógica del diagnóstico es un recurso para conocer el progreso de los alumnos y su proceso de aprendizaje.
La lectura nos menciona la evaluación formativa como la toma de conciencia que nos ayudará a reflexionar sobre el proceso de aprendizaje; así mismo la evaluación sumativa nos dará a conocer los niveles de rendimiento, es decir, éxito o fracaso.
Hay que tomar en cuenta que hablar de evaluación es hablar de repercusiones psicológicas en los alumnos, ya que podemos afectar su autoestima y actitudes, teniendo un impacto positivo o negativo en él.
