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Las funciones del auxiliar de conversación

Curso académico 2012-13

Subdirección General de Promoción Exterior Educativa

2Subdirección General de Promoción Exterior EducativaMinisterio de Educación, Cultura y Deporte

En este clip de tres minutos un Auxiliar de Conversación nos cuenta algunas cosas de su experiencia.

http://www.youtube.com/watch?v=pwn-xkr5ia4


Funciones del auxiliar

Ayudar al profesor titular o profesores titulares.

Ayudar fundamentalmente a reforzar las destrezas orales de los alumnos.

Moderador

Notas de la presentación

B. Funciones del Auxiliar Al Auxiliar de Conversación se le podrán asignar las siguientes tareas bajo la coordinación y supervisión del profesor titular: Prácticas específicas de conversación. Atención al laboratorio de idiomas. Atención al aula de medios informáticos o audiovisuales. Enseñanza de la cultura y civilización de su país. Otras tareas afines. B. Funciones del Auxiliar El Auxiliar de Conversación asistirá al Profesor titular y sus funciones específicas irán fundamentalmente encaminadas a reforzar las destrezas orales del alumnado. Al Auxiliar de Conversación se le podrán asignar las siguientes tareas bajo la coordinación y supervisión del profesor titular: Prácticas específicas de conversación. Atención al laboratorio de idiomas. Atención al aula de medios informáticos o audiovisuales. Enseñanza de la cultura y civilización de su país. Otras tareas afines. programaciones de curso redactar memorias corregir pruebas evaluar los resultados


Tareas

Vas a realizar sobre todo tareas como:

Practicar las destrezas orales con los alumnos

Enseñar aspectos de tu cultura

Ayudar en el aula de informática y de audiovisuales

Moderador


Documentos de referencia para la enseñanza de las lenguas extranjeras modernas Ley de Educación LOE 2/2006 de 3 de mayo Decretos de enseñanzas mínimas Disposiciones de las CCAA Decreto 31/2007, de 14 de junio BOCM núm. 147 Programación de lengua extranjera del centro educativo


De carácter voluntario

Si quieres, puedes participar en la realización de actividades extraescolares: culturales, deportivas, excursiones, viajes de estudios, intercambios escolares, etc.

Estas actividades te pueden resultar muy formativas y enriquecedoras. Te recomendamos que participes.

Moderador


La persona seleccionada ejerce sus funciones como auxiliar de conversación, bajo la tutela y supervisión de un profesor del centro. La carga docente es de un mínimo de 12 horas de clase semanales (en algunas Comunidades Autónomas podrán llegar a 16 horas) siempre apoyando a un profesor. El auxiliar de conversación y el profesor responsable del aula, o la dirección del centro, pueden acordar el desempeño de otras tareas y responsabilidades, tales como asistir a reuniones, dar charlas o conferencias y realizar actividades extraescolares de diferente índole como viajes de estudios, intercambios escolares, representaciones teatrales, jornadas musicales o torneos deportivos.


Puede que te pidan colaboración

Formación lingüística de los profesores del centro.

Elaboración de materiales didácticos para su aplicación en el aula.


No son funciones tuyas

Docencia con responsabilidad completa en el desarrollo de la programación didáctica, evaluación y calificación.

Preparación o corrección de exámenes, pruebas, controles, etc. Puedes colaborar, pero no serán de tu responsabilidad.

Redacción de la programación didáctica o de la memoria final de curso.


No son funciones tuyas

No tienes plena competencia docente

No deben responsabilizarte de:

evaluación

disciplina

supervisión de los alumnos


Eres ayudante del profesor titular, bajo cuya orientación y coordinación trabajas.

Te dedicas fundamentalmente al desarrollo de la competencia oral de los alumnos.

Siendo auxiliar de conversación


En Educación secundaria

SÍFORMAS PARTE

del Departamento de inglés, francés, etc.


Variedad de situaciones

Existen diferentes esquemas de trabajo posibles:

El auxiliar depende de un solo profesor

El auxiliar depende de varios profesores

El auxiliar está siempre en la misma clase que el profesor titular y le ayuda cuando el profesor se lo indica

La clase se divide en dos grupos en aulas diferentes: un grupo se va con el profesor titular y otro con el auxiliar

El auxiliar se ocupa de grupos completos

El profesor titular da instrucciones precisas que el auxiliar debe cumplir

El auxiliar debe programar sus intervenciones, con o sin ayuda del profesor

El profesor le da al auxiliar el material con el que debe trabajar

El auxiliar debe preparar su propio material


Variedad de situaciones

Debes mostrar flexibilidad ante los diferentes esquemas de trabajo que el centro, departamento o profesor te propongan

Negocia con el centro la distribución de tu horario semanal

Si crees encontrarte ante una situación anómala (demasiadas horas de clase, falta de previsión e instrucciones, total responsabilidad como profesor de un grupo, etc., habla con el profesor, negocia con el centro


¿En qué crees que puedes ayudar más a los alumnos?

¿Qué puedes ofrecer a los alumnos que no ofrece normalmente el profesor titular?

¿Qué aporta el auxiliar de conversación?


Como auxiliar de conversación

Representas a tu país, tu lengua y tu cultura

Eres un hablante nativo y modelo “auténtico” de tu lengua y tu cultura

Tienes una edad más cercana a los alumnos

Eres una novedad con respecto al profesor


Modelo de lengua y cultura “auténtico”

Háblales de titu familiatu vidatu experienciatu paístu cultura

… y pregúntales.


Desarrollar la competencia comunicativa en relación con la práctica de las destrezas orales:

la comprensión oral

la expresión oral

Lo fundamental


Habla y haz que tus alumnos hablen

Hazte entender por los alumnos sin hablar español

Fomenta estrategias de comprensión

Lo fundamental


Transmite el interés por tu lengua y tu cultura

Contribuye a formar alumnos receptivos y abiertos en un entorno plurilingüe y multicultural

Lo fundamental


¿Cómo enseñar cultura?

Productos ¿Con qué?

Prácticas ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde?

Perspectivas ¿Por qué?


Herramientas útiles

Horario de clases

Cuaderno de planificación: para anotar lo que tienes planificado hacer, lo que haces y lo que queda pendiente; para no repetir ni saltar contenidos con diferentes grupos

Listas de clase: para ir conociendo a los alumnos

Materiales y ejercicios extra para completar tareas asignadas por el profesor titular del grupo


Marco Común Europeo de Referencia (MCER)

Proporciona orientaciones sobre

niveles de competencia

usos de la lengua

contenidos

materiales

orientaciones metodológicas

orientaciones didácticas

evaluación


Niveles de competencia


Dinámico / con iniciativa

Abierto / receptivo

Interesado / curioso

Dispuesto / participativo

Flexible en sus ideas

Firme en la dirección de la clase

Perfil del auxiliar

Moderador


entusiasta


Retos personales

Perfeccionar la lengua

Diferencias culturales

Choques culturales

Dificultades de adaptación

Falta de experiencia


Retos profesionales

Nivel de idioma

Desconocimiento del sistema educativo y de trabajo

Falta de experiencia en el manejo de la clase (disciplina)

Actividades no adecuadas

Clases poco participativas

Diversidad de horarios

Complejidad de la relación con el centro y el departamento


Alumnos

Prejuicios culturales

Poco participativos

Falta de respeto e indisciplina

Niveles diferentes

Intereses variados

Miedo al ridículo y “vergüenza ajena”

Alumnos introvertidos

Necesidades educativas especiales


Actitud con alumnos

muéstrate firme y constante en el trabajo y las normas

crea una rutina de actividades

crea hábitos de trabajo individuales y de grupo

usa estrategias de dinámica de grupos (agrupamientos flexibles, ritmo ágil, etc.)


Relación con profesores

Escucha y pregunta

Pide ayuda

Colabora

Muestra iniciativa


Metodología

Activa

Comunicativa

Colaborativa


Materiales

Libros del departamento

Libros de la biblioteca

Materiales de Internet

materiales auténticos


Materiales auténticos

Cómics

Grabaciones AV

Folletos de los supermercados

Libros de fotos

Libros infantiles

Mapas

Periódicos


¡para disfrutar!


Para que vuelvas siempre a España


¡ MUCHA SUERTE A TODOS !

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