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LAS PLATAFORMAS COMO RECURSO PARA OBTENER Y COMPARTIR INFORMACIÓN
ENTRE DOCENTES DE NIVEL PREESCOLAR.
Mtra. Mariela Mercado Ramírez.
OBJETIVO
➤ Obtener información sobre temas de consulta entre el nivel preescolar.
➤ Ser utilizadas por las zonas escolares permitiendo a las docentes que conforman la misma área y tener un lugar de consulta y propuesta para que la misma supervisora y asesoras técnicas pedagógicas puedan atender las necesidades de las docentes que se encuentran alejadas de su área.
¿CÓMO SE UTILIZARÁN?
➤ Como espacios de consulta de la siguiente información:
➤ Material de apoyo
➤ Recursos para trabajar.
➤ Material en línea para trabajar.
➤ Situaciones de aprendizaje para aplicar.
➤ Propuestas de material innovador para consultar.
➤ Material didáctico que sería útil de utilizar.
¿QUÉ IMPACTO TENDRÍA?
➤ Los docentes estarían más en contacto con sus supervisores e inspectores.
➤ Se consultaría material de los seis campos formativos que se trabajan en educación preescolar.
➤ Las asesorías no se utilizarán a menos de ser muy importantes.
➤ Las docentes tendrían un mejor espacio de atención por parte de sus asesores técnicos pedagógicos.
➤ Las docentes encontrarían material innovador para aplicar con sus grupos.
¿QUIÉNES TENDRÍAN ACCESO A LA PLATAFORMA?
PLATAFORMA
Supervisores o
Inspectores
Asesores Técnico
Pedagógico
Docentes Frente a Grupo
¿CUANDO SE UTILIZARÍA?
➤ Las docentes tendrían acceso a la consulta de manera libre sin estar pendientes por un horario, el trabajo sería más autónomo entre los participantes.
VENTAJAS
➤ Facilita la comunicación de los docentes fuera del horario de clases.
➤ Dispone de varios temas o plantillas fáciles de modificar
➤ Ayuda al aprendizaje cooperativo ya que permite la comunicación a distancia.
➤ Lleva registro de acceso de los docentes y un historial de las actividades de cada docente.
➤ Moodle trabaja en cualquier computador que tenga instalado un navegador de Internet.
EXPERIENCIASLos docentes aprenden mientras proponen y comparten información, ideas y reflexiones.
Brinda un entorno dinámico que propone el aprendizaje constructivista social.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.
Material de apoyo
Recursos
Material en línea
Material de
consulta
GRACIAS
